人教版小學(xué)語文三年級教案5篇

人教版小學(xué)語文三年級教案5篇通過語文，我們可以接受審美、倫理、文化等各個方面的熏陶和教育，其潛移默化作用對于學(xué)術(shù)研究無疑是大有裨益的。為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了人教版小學(xué)語文三年級教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!人教版小學(xué)語文三年級教案1教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.學(xué)會本課“盈”等10個生字，掌握“渴求、盤旋、滑行、綠盈盈”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。情感目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，體會大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。能力提高：1.感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。2.有語氣地朗讀全詩并背誦。教學(xué)重點(diǎn)：感受大自然的和諧統(tǒng)一，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：初讀課文，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛，對大自然的熱愛。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)課。春天到了，和暖的陽光普照大地，田野里，一片生機(jī)勃勃的景象，在這樣的天氣里同學(xué)們最喜歡的戶外活動是什么?(板書：放風(fēng)箏)聽說過花兒也會放風(fēng)箏嗎?(板書：花兒也會)你們看到這個題目，有什么疑問?(學(xué)生會說到：花兒如何會放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?……)二、初讀課文，感悟課文。請同學(xué)們自由讀課文，看看這些問題能否解決?1.學(xué)生自由讀文，同時劃出自己不認(rèn)識的生字詞。2.解決不認(rèn)識的生字詞，檢測學(xué)生的識字情況(可以分組朗讀，或者接讀課文)。3.指導(dǎo)學(xué)生對讀的同學(xué)做評價。老師評價學(xué)生的讀文情況。剛剛在看到這個題目時，同學(xué)們都有個問題：花兒放的風(fēng)箏是什么?那現(xiàn)在我們就來找找，請同學(xué)們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。學(xué)生談到哪里，老師要引導(dǎo)學(xué)生來想像學(xué)習(xí)，全詩共有4個小節(jié)，寫了兩方面的內(nèi)容。第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達(dá)了孩子們的愉快心情。學(xué)生邊讀邊想，天，是這樣藍(lán)，風(fēng)，是那樣輕，第二到四小節(jié)：描寫了遠(yuǎn)處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好，描畫了一幅快樂、祥和的景象。彩色的蝴蝶，長尾巴的蜻蜓，分小組讀課文，讓學(xué)生邊讀邊想像，并討論：花兒也會放風(fēng)箏，花兒放的風(fēng)箏是什么?在這里，學(xué)生要明白：花兒會放風(fēng)箏的原因，寫出了花兒和小動物的快樂，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。學(xué)習(xí)了本詩后你想說些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。三、作業(yè)：畫一幅美麗的圖畫(表現(xiàn)春天的美好)。四、板書設(shè)計：花兒也會放風(fēng)箏天是這樣藍(lán)風(fēng)是那樣輕彩色的蝴蝶長尾巴的蝴蝶第二課時課時目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會熱愛大自然的感情。教學(xué)過程：一、今天讓我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。同學(xué)們覺得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請同學(xué)們邊讀邊想，一會把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家：(學(xué)生讀文)說說你都看到了什么?(學(xué)生談?wù)勛约合胂裰械漠嬅??！ぐl(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的感情。)二、發(fā)揮學(xué)生的想像力及語言表達(dá)能力，對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生一起看第三小節(jié)：有的在花枝上飛高飛低，有的在半空中盤旋滑行……讓學(xué)生合理想像，補(bǔ)充：有的在……指導(dǎo)學(xué)生一起看第四小節(jié)：不對，不對，那不是風(fēng)箏，那是——……讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。盈：注意中間的“又”字;蜻蜓的“蜓”上面是“壬”;瞧是左右結(jié)構(gòu)的字。四、作業(yè)。1.有表情地背誦全詩。2.說說花兒還會放什么風(fēng)箏?人教版小學(xué)語文三年級教案2教學(xué)目標(biāo):1.理解課文中重點(diǎn)字詞含義，讀懂課文內(nèi)容。2.體會課文意境，有感情地讀出課文的韻味并能背誦重點(diǎn)段落。3.感悟課文中蘊(yùn)含的對大自然的贊美之情，使學(xué)生熱愛夏天。教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、理解課文，有感情朗讀。1.同學(xué)們，涼爽的春天過去了，當(dāng)我們還沉浸在春天的快樂里時，不知不覺中，令人興奮的夏天向我們悄悄地走來了，就讓我們一同走進(jìn)夏天，在夏天里成長?2.請同學(xué)們找一找哪幾個自然段寫的是植物生長的?(2、3自然段)3.讀一讀這兩個自然段，說說你是從哪看出植物在夏天時成長的速度很快?(讓學(xué)生抓住具體的詞語來講，講后再讀一讀.)4.不但植物在成長，我們也在一天天長大，文中哪幾個自然段是寫人在夏天時成長的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語，說的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長的時機(jī)，所以植物的生長狀態(tài)很好。5.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找，畫出來，再讀一讀。(大屏幕上出現(xiàn)文章的最后一句)說說你是怎么理解的?二、有感情地朗讀全文。板書設(shè)計：在夏天里成長生物生長萬物生長草木生長抓住時機(jī)學(xué)生成長人教版小學(xué)語文三年級教案3教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識3個生字，會寫5個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解詩句的意思。3.理解孩子們快樂的暑假生活，體會孩子們對生活的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美1.播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里?(生答海灘)你去過大海嗎?見過海灘嗎?請你和同學(xué)們講一講你見過的海灘。2.今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看，領(lǐng)略一下夏日海灘的美麗風(fēng)光。(在這一環(huán)節(jié)中，我用歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)生們交流自己見過的海灘景色，則將學(xué)生帶入了文章特定的情境之中，自然而然的過渡到對課文的學(xué)習(xí)，水到渠成，不露痕跡。)二、朗讀全詩，初知大意——領(lǐng)略美，感受快樂。1.(課件播放音樂，師朗讀課文)想一想你聽懂了什么?2.下面請你自由朗讀詩文，讀懂了什么?有哪些問題提出來。3.你有哪些感受與大家說一說。(學(xué)生談感受。)(海灘很美，孩子們很快樂)4.這么美麗的海灘，這么快樂的孩子。如果是我們那該有多好哇!下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來吧!把你的感受溶入到課文中吧!(學(xué)生讀課文，整體感知課文。)三、質(zhì)疑問難交流朗讀——品味美，體會快樂1.剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎?2.學(xué)生質(zhì)疑問難。(教師梳理疑問，重點(diǎn)問題再交流朗讀)3.交流朗讀：選擇自己最喜歡的一小節(jié)自由朗讀。讓后再把它讀給同學(xué)們聽。(主要讓學(xué)生通過反復(fù)讀體會課文三個小節(jié)的精妙，品味課文語言美及孩子們的快樂心情1)在學(xué)生展示朗讀地一小節(jié)時，出示第一小節(jié)的課件。教師引導(dǎo)：在他讀的過程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面，用你的話把他描述出來。讓學(xué)生體會詩歌用優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色?？吹竭@么美麗的海灘，你的心情怎樣?下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!直到全體同學(xué)讀好這一小節(jié)的內(nèi)容。2)在學(xué)生匯報朗讀第二小節(jié)時，教師談話過渡;孩子們，多么美麗的海灘，在這么美的海灘上如果是你，你會做些什么呢?在孩子們盡情想象后，教師繼續(xù)引導(dǎo)：我們看這些孩子們都做了些什么?當(dāng)學(xué)生匯報：(掘一條長長的小河，堆一道堅固的城墻，再拾來五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山后。課件出示第二小節(jié)內(nèi)容，并將“掘”“堆”“拾”“造”幾個動詞劃線，請學(xué)生把畫橫線的詞換成別的詞，并說一說哪個詞用得好?從而讓學(xué)生體會這四個動詞用得生動傳神)仿寫這一段。就這一小節(jié)，我還設(shè)計了幾個說話練習(xí)。做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，如果是你你會拾到什么樣的貝殼呢?請你用“有的……有的……還有的……”說一說拾來的貝殼是什么樣的?如果是你造的房子、涼亭、假山又會是什么樣的呢?這樣既發(fā)展了學(xué)生的想象能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)，可謂一舉兩得。此刻，學(xué)生已經(jīng)完全融入了海灘玩耍的情境之中，教師可以繼續(xù)追問：假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會是什么樣的?接著讓學(xué)生們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)體會在海灘上玩耍的快樂。4.在學(xué)生朗讀第三小節(jié)詩文，教師提問在你讀的過程中哪個詞重讀了呢?(學(xué)生會答多么)兩個“多么”抒發(fā)了孩子們怎樣的心情?把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來!孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?請你用“因?yàn)椤浴闭f一說。四、想象意境，熟讀成誦——欣賞美，沉浸快樂。1.出示本詩配樂課件，讓學(xué)生欣賞詩境的美。體會孩子們的快樂。2.朗誦詩文。(現(xiàn)在，你們面對的就是美麗的海灘，想不想做一回詩中的小朋友感受美麗的海灘，體會暑假的快樂呢?下面就請你帶著這種感情再來讀一讀這首詩，)五、表達(dá)訓(xùn)練，拓展思維——延伸快樂結(jié)合生活實(shí)際，說一說使自己感到快樂的活動。(同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過程中的快樂表達(dá)出來了，那么你還在哪些活動中感到了快樂呢，快來說一說。)六、自主作業(yè)，遷移能力請學(xué)生選擇自己喜歡的方式，將自己在活動中的快樂表現(xiàn)出來。(這是一個開放式的作業(yè)，教師應(yīng)充分的放手，學(xué)生既可以畫一幅畫，也可以寫一首小詩感情朗讀，甚至允許孩子們用歌唱或舞蹈的形式表達(dá)自己的快樂，也許有的老師會認(rèn)為語文課就應(yīng)該將作業(yè)落到語言文字上，然而我覺得，每個孩子都是一個有思想的獨(dú)立個體，他們都有個性化的表達(dá)方式。當(dāng)孩子們從課文中體會到美、體會到快樂時我們?yōu)槭裁床荒茏屗齻儗⑦@種美和喜悅用自己喜歡的方式自由的表達(dá)出來呢?新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合，而我也相信所有的美都是相通的。只要我們給孩子足夠的空間，他們一定能將詩篇變成流動的音符、將樂曲變成斑斕的畫面，將色彩寫成動人的詩篇。相信我們的孩子，給他們一個機(jī)會他們會還我們一個精彩!)人教版小學(xué)語文三年級教案4教學(xué)目標(biāo)：1.讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情。2.學(xué)會生字新詞，理解“蹊”、“恰”等詞的意思。3.背誦這首詩。4.利用學(xué)校園藝景點(diǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語，讀懂詩句，有感情地朗讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題1.啟發(fā)談話：我們學(xué)過許多古詩，誰來背一首，指名學(xué)生背誦。本課我們學(xué)習(xí)杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》師板出課題，學(xué)生擠讀。2.釋題：題目什么意思，你能說說嗎?二、學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》1.學(xué)生自讀古詩3分鐘左右，然后指名說說讀懂了什么?2.精讀第一句：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(1)指名讀這一句(2)問：讀了這一句你知道什么?“蹊”是何意?哪些寫出了黃四娘家花的多?(3)指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀。3.精讀第二句，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。(1)指名讀這一句(2)問：黃四娘家的花很多了，這些花怎么樣，你如何知道的?(3)想家：如果蝴蝶黃鶯會說話，它們看見這么多這么美的花，會說些什么?(4)指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀4.品味、賞析;你最喜歡詩中的哪句或哪詞?說……為什么?5.感情朗讀古詩。三、遷移、應(yīng)用杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》寫出了春天草長鶯飛，生機(jī)勃勃的景象，寫得妙極了，同學(xué)們，看看窗外的植物園，想想我們美麗的校園，你能將本詩換何字變成你的嗎?四、作業(yè)抄寫古詩。簡評：在學(xué)生充分誦讀詩句，深入地體會詩句的意境后，教師適時引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校園藝景點(diǎn)，資源，進(jìn)行簡單仿寫詩句。人教版小學(xué)語文三年級教案5【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能會認(rèn)本課18個生字，會寫其中10個生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧”等詞語。2.過程與方法創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。知道五月槐鄉(xiāng)的美麗所在，體會五月槐鄉(xiāng)孩子的喜悅和幸福之情。3.情感、態(tài)度與價值觀把課文和想象結(jié)合起來，理解重點(diǎn)句子的意思，體會重點(diǎn)詞語所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】把課文和想象結(jié)合起來，理解重點(diǎn)句子的意思，體會重點(diǎn)詞語所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件;生字卡片。【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入，初讀課文。1.引導(dǎo)學(xué)生圖文對照說說看后的感受。2.槐鄉(xiāng)是怎樣的美麗?快快來讀課文吧!二、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。gǎngjiānzībàn_ián崗肩滋拌咸(山崗)(并肩)(滋味)(攪拌)(咸味)yóuchǎozhīmáliào油炒芝麻料(油菜)(炒飯)(芝麻)(麻木)(材料)詞語：如：白茫茫美滋滋清亮清亮白生生甜絲絲大大咧咧香噴噴披散瑞雪洋槐：也叫刺槐，落葉喬木，枝上有刺，羽狀復(fù)葉，花白色，有香氣。瑞雪：應(yīng)時的好雪。披散：(頭發(fā))散著下垂。清亮清亮：清澈。清香：清淡的香味。大大咧咧：形容隨隨便便，不在意。三、作業(yè)1.寫生字、詞。2.熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字、詞2.從哪里看出槐鄉(xiāng)的景色美?二、朗讀感悟(利用課文插圖)1.熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想想作者看到槐鄉(xiāng)是什么樣子的?作者感受又是怎樣的?2.自由朗讀課文二、三自然段，畫出描寫槐鄉(xiāng)景色美的句子。3.哪些句子描寫槐鄉(xiāng)的景色美?全班交流并朗讀背誦。如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圓球，有的……披散在肩上的小辮兒?！笨山Y(jié)合插圖理解“抱、掛滿、玉雕的圓球、披散”等詞的意思。體會作者對槐花的喜愛之情。三、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，在理解詞句的基礎(chǔ)上展開想象，領(lǐng)悟字里行間蘊(yùn)涵著的情感。1