幼兒園小班教案小兔乖乖5篇

1/1幼兒園小班教案小兔乖乖5篇幼兒園小班教案小兔乖乖5篇

教案需要合理利用課程和教學資源，以使教學被更多人所接受和信任。教案的編寫涉及到教學理論、教學方法、課程設計等方面的要素，需要有較為寬廣的視野和系統(tǒng)的認知。這里給大家共享一些關于幼兒園小班教案小兔乖乖，供大家參考學習。

幼兒園小班教案小兔乖乖精選篇1

一、設計思路

喜愛小動物是幼兒的天性，孩子們特別喜愛小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的留意力。在平常的戶外活動時、漫步?????時，孩子們都喜愛圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜愛吃的食物來喂小兔孩子們的話題都圍圍著小兔。依據(jù)教材及幼兒愛好，我設計了有關小兔的系列活動，使孩子們對小兔的形狀特征及生活習性有了進一步的了解。與此同時，孩子們常常仿照小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)覺，孩子們對扮演小兔也有著深厚的愛好，因此我把這一學習內容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結合嬉戲進一步表達對小兔的寵愛。

二、活動目標

1、喜愛裝扮小兔，體驗裝扮的樂趣。

2、愿意表達對小兔的寵愛。

三、活動預備

活動前已組織幼兒觀看小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。

四、活動過程

1、激發(fā)愛好，觀看課件

（1）剛才，我們和那個小動物在一起??？（小兔）

（2）你們喜愛小兔嗎？（喜愛）

（展現(xiàn)課件）

（3）你們喜愛小兔的什么地方？為什么？

（引導幼兒自由敘述：我喜愛小兔的）

（4）你們都那么喜愛小兔，那我們來裝扮裝扮，做可愛的小兔好嗎？

（5）我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）

2、裝扮小兔

（1）小兔有長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳（老師用語言、動作引導幼兒一起敘述）

（2）老師預備了很多可以用來裝扮成小兔的東

西：有長耳朵、紅眼睛、短尾巴（老師出示幾種）

你們可以用這些東西來裝扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你情愿怎么裝扮就怎么裝扮。

（提示：去裝扮的時候，把坐的小凳子放在這兒）

（3）幼兒自由選擇各種材料進行裝扮。

（放背景音樂，老師個別指導，關心有困難的幼兒完成裝扮）

（4）對有創(chuàng)意的裝扮準時表揚、鼓舞

（5）我們不僅裝扮要像兔寶寶，動作也要像兔寶寶

（引導裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作：跳、吃食物、睡覺）

（6）老師集體講評

（7）我的兔寶寶們都裝扮好了，真可愛！媽媽真喜愛你們！你們情愿跟媽媽到草地上做嬉戲嗎？

3、嬉戲：小兔找山洞

（1）兔寶寶們，你們看，那邊有很多山洞，我們一起來玩“找山洞”的嬉戲好嗎？這個山洞很小，只能住一只小兔。知道了嗎？

（2）幼兒邊念兒歌邊做動作

小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。

當兔媽媽說：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進入圈內。

（3）現(xiàn)在，每個山洞里有幾只兔寶寶?。?/p>

（4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？（幼兒自由敘述）

（5）是小兔多還是山洞多？多幾只？

（6）有一只小兔沒山洞怎么辦？（幼兒自由爭論）

（7）依據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量，再次嬉戲。

（8）這次，每個兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真興奮！

（9）我們已經(jīng)玩了很長時間了，自然角的小兔肯定想我們了。我們趕快去讓好伴侶小兔看看，我們和它裝扮得像不像。

幼兒園小班教案小兔乖乖精選篇2

活動目標：

1、嘗試依據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、愿意參加音樂嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

課件、動物尾巴圖片

活動過程：

一、嬉戲導入

師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今日我們一起來玩這個嬉戲好嗎?

幼兒嬉戲(練習對唱)

二、觀看課件

師：今日啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?

1、觀看第一段課件

(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜想)我們來看看

(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱

(4)123關上門，大灰狼逃回森林里去了

2、觀看其次段課件

學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

3、觀看第三段課件

學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

4、觀看第四段課件

幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

三、音樂嬉戲

幼兒裝扮小兔，依據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂嬉戲。

幼兒園小班教案小兔乖乖精選篇3

活動設計背景

依據(jù)孩子年齡特點，運用表演的形式對孩子進行自我愛護意識的教育。

活動目標

一：學會唱歌的技巧

二：在表演中提高自我愛護意識

三：學會相互合作

教學重點、難點

重點：對自我愛護意識的教育

難點：學會敬重別人

活動預備

兔媽媽、大灰狼頭飾各一個小兔頭飾若干背景圖一張自制小兔家的小屋一座

活動過程

一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生相互問好。

二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：老師分角色來表演故事，留意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。

四：幼兒分角色表演

五：爭論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，老師補充，從而體現(xiàn)重點。

活動延長：

找孩子不熟識的老師來參加表演，看孩子反應，再一次對孩子自我愛護意識力量的加深。

幼兒園小班教案小兔乖乖精選篇4

活動目標

1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、情愿在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的歡樂

3、提高幼兒的表演力量。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

教學重點、難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動預備

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

1、觀賞小兔乖乖的音樂導入，讓小伴侶感知故事也許內容以及引發(fā)幼兒的愛好。

(1)小伴侶，今日老師給你們帶來一件禮物，請小伴侶們閉上眼睛。放音樂小兔子乖乖。

(2)小伴侶聽了這個音樂后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

2、老師有感情的敘述故事內容，讓小伴侶感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問題后，同學邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

4、老師簡潔復述故事內容，讓小伴侶再次感受故事的內容。

5、請力量較強的小伴侶來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小伴侶扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟識，并讓小伴侶在嬉戲中開心的結束本次活動。

延長活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂。

幼兒園小班教案小兔乖乖精選篇5

一、活動目標：

1、知道故事的名稱，熟識故事情節(jié)。

2、初步把握故事角色的對話。

3、感受與同伴共同嬉戲的樂趣。

二、活動預備：

1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟識程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

三、活動指導：

1、以孩子比較熟識的“小兔乖乖”的.旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、觀賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。

3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么?

4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應當是什么樣的?

四、觀看與反思：

孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟識，知道故事中有幾個角色，老師在敘述故事時孩子們能很用心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出快樂、可怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會興奮地唱起“小兔子乖乖，把門開開，???！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調來表示;還會學小兔拒絕開門的歌