小學(xué)英語培優(yōu)補差工作計劃(3篇)

小學(xué)英語培優(yōu)補差工作計劃(3篇)小學(xué)英語培優(yōu)補差工作方案（精選3篇）小學(xué)英語培優(yōu)補差工作方案（精選3篇）日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫工作方案了。相信許多人會覺得工作方案很難寫吧，下面是為大家的小學(xué)英語培優(yōu)補差工作方案（精選3篇），歡送大家分享。為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)四年級學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標，除了認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測學(xué)生成績，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定此方案，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成績。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面開展的教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多研究，多重復(fù)，在熟練的根底上不斷提高自己的能力。尤其是研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變和研究積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生：優(yōu)生分析：1、研究慣較好，能認真聽講，思維活潑，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的運用能力較強。2、課上積極發(fā)言，課后及時復(fù)，認真完成作業(yè)和練。3、根本上掌握了一定英語學(xué)科的研究方法和研究技巧。4、有一定的瀏覽能力和自學(xué)能力。學(xué)困生：學(xué)困生分析：1、缺乏研究興趣和積極性，研究慣差，上課愛搞小動作。2、研究態(tài)度不端正，消極研究，無所謂的態(tài)度很突出。3、沒有基本的研究英語的方法，對根抵常識沒有基本掌握。4、有的`不能完成作業(yè)。5、對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。培優(yōu)：1、課堂上拓展學(xué)生的常識面，擴大瀏覽量。2、加強根底知識與交際運用能力的訓(xùn)練。3、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。4、每一次檢測練中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。補差：1、對書本根底知識點進行過關(guān)。2、上課多發(fā)問，捉住差生的注意力，培養(yǎng)他們研究英語的興趣。3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意出現(xiàn)更糟糕的學(xué)困生。4、要對他們課后及時輔導(dǎo)，并過關(guān)檢查。5、努力培養(yǎng)他們研究英語的興趣和研究方法。6、多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo)。培優(yōu)預(yù)期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學(xué)生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。補差預(yù)期效果：使學(xué)生端正研究英語的態(tài)度，提高英語的研究興趣，讓他們能力多學(xué)些常識，爭取現(xiàn)有的根抵上有分歧水平的提高。本學(xué)期我所擔(dān)任的是小學(xué)英語教學(xué)工作，學(xué)生在研究程度上，研究態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴重為了盡可能提高學(xué)生的英語成績，我校展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實驗，為了全面提高年級的英語成績，表達出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了?！备鶕?jù)實際情況，我有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的方案。使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。優(yōu)生：研究慣較好，能認真聽講，思維活潑，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)，根本上掌握了一定英語學(xué)科的研究方法和研究技巧，有一定的閱讀能力。學(xué)困生：缺少研究興趣和積極性，研究慣差，上課不認真聽講，常常開小差，對根抵常識沒有基本的了解和掌握。研究態(tài)度不端正，研究態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有研究方法，對不懂的常識點，常常不睬睬，對常識的應(yīng)用較差。（1）培優(yōu)措施：加強根抵常識與社交運用能力的鍛煉，拓寬常識面，多做題。對于優(yōu)生，早晨他們都很快完成家庭作業(yè)，能夠再給他們布置一些培優(yōu)題進行鍛煉。自已也訂了小學(xué)英語報，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生瀏覽，拓寬常識面。（2）差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學(xué)校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。有的家長很少關(guān)注他們的研究，上課不認真，常常開小差，根抵常識差，對于這類學(xué)生，老師要努力做到不蔑視，多鼓勵，耐心細致地幫助，上課多留意，下課催促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，需要時降低作業(yè)要求。如陳征膽子小，害羞，能夠通過課后找他說話，了解他的心里世界，還能夠通過作業(yè)本方式進行書面交換鼓勵。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的時機，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們答復(fù)，降低要求，讓他們體味到勝利的喜悅，從而增加研究英語的興趣，增強他們自信心。如：XXXXXX同學(xué)，能夠利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的研究興趣。對于這些差生課后還要多催促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時帶讀，對于走讀生，老師和家長及時聯(lián)系，抽出早上時間在家輔導(dǎo)讀背。對于XXX首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫；對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責(zé)聽寫并及時給予鼓勵。根據(jù)三年級學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標，為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教誨教學(xué)質(zhì)量，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制訂培優(yōu)補差方案：1、端正學(xué)生的態(tài)度這不但包括學(xué)生的研究態(tài)度，還包括做事的態(tài)度。有相當一局部學(xué)生在小學(xué)階段由于受家人溺愛，不愛研究，懶于動手。再加上英語水平差，每次老師催促他們研究時，總以成績差、跟不上課為借口。要提前跟他們說，中學(xué)和小學(xué)的英語并沒有一定的聯(lián)系，由于一切又都是從零開始的，不能再有小學(xué)成績差的暗影。大家實在都在同一個起跑線上，如果將來再把英語學(xué)得不像樣，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕，是要受到懲罰的。2、做勤學(xué)生的頭腦工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們研究的積極性。了解學(xué)生們的研究態(tài)度、研究慣、研究方法等。從而根據(jù)學(xué)生的頭腦心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。3、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、糊口、頭腦、課堂等各方面的情況。利用課余時間，對分歧情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，"因材施教、對癥下藥"，根據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。(一)補差方面：對少數(shù)上課不認真聽講，常常開小差，對根抵常識沒有基本的了解和掌握，缺少研究興趣和積極性，研究慣差的學(xué)生采取以下措施：1、對書本根底知識點進行過關(guān)。2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語研究興趣。3、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查。4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。5、努力培養(yǎng)他們的英語研究方法。6、多溝通、多鼓勵。通過本期的補差工作，讓學(xué)生端正研究態(tài)度，提高英語的研究興趣，落實培優(yōu)補差方案，讓他們努力多學(xué)點知識，爭取在現(xiàn)有根底上有不同程度的提高。(二)培優(yōu)方面：對那些研究慣較好，能認真聽講、思維活潑、勤學(xué)好問，基本上掌握了英語研究的研究方法和研