2020語文六年級(jí)下冊(cè)名師押題期末試卷(三)人教部編版(含解析)

2020語文六年級(jí)下冊(cè)名師押題期末試卷（三）人教部編版一．選擇題（共4小題）1．下面每個(gè)詞語中的4個(gè)詞，聲調(diào)和結(jié)構(gòu)都不同的是（）A．萬馬奔騰 B．隨遇而安 C．字里行間 D．山明水秀2．下列各組詞語書寫不正確的一項(xiàng)是（）A．螞蚱榮幸詭計(jì)私自 B．探聽軍事鍛練照辦 C．委托預(yù)計(jì)調(diào)度年齡 D．慰問驚疑嶄新妒忌3．下列詞語中，描寫城市生活的一項(xiàng)是（）A．炊煙裊裊 B．雞犬相聞 C．高樓林立 D．依山傍水4．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．家，是溫暖的港灣，家，是心靈的歸宿，家，是情感的寄托。 B．家，是溫暖的港灣。家，是心靈的歸宿，家，是情感的寄托。 C．家，是溫暖的港灣；家，是心靈的歸宿；家，是情感的寄托。二．填空題（共11小題）5．按照要求完成下面各題。（1）漢字真有趣。有的字好像讀音相同，實(shí)際上它們的聲母有區(qū)別，如“私”的聲母是，“詩”的聲母是；有的字在不同的詞語里讀音不一樣，意思也不同，如“強(qiáng)”在“堅(jiān)強(qiáng)”中讀，意思是，在“倔強(qiáng)”中讀，意思是。（2）漢字真有趣。請(qǐng)你填一填，寫一寫?；剩ɑ停┹x煌忄6．寫出相應(yīng)的小寫字母并按字母表順序排列。HGRBQE7．字音辨真假。（為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出）旖旎（yǐqǐ）點(diǎn)綴（zhuìzuì）玷污（diāndiàn）秉性（chéngbǐng）唱和（héhè）篝火（gōuzài）眷戀（quānjuàn）河蚌（fēngbàng）8．我能把下列詞語補(bǔ)充完整。顏六絢多如洗圖強(qiáng)9．補(bǔ)充句子。（1），萬紫千紅總是春。（2）祖宗疆土，當(dāng)以死守，。（3），聽取蛙聲一片。（4）野曠天低樹，。10．按時(shí)間順序排列下面的節(jié)日。中秋節(jié)清明節(jié)春節(jié)端午節(jié)元宵節(jié)重陽節(jié)11．春天真美呀！杜甫寫道：遲日江山麗，。蘇軾寫道：，春江水暖鴨先知。12．根據(jù)課內(nèi)外積累填空。田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長(zhǎng)。王維是田園詩的代表人物，他寫的《田園樂》是由七首六言絕句構(gòu)成的組詩，寫作者與大自然親近的樂趣，可謂是繪形繪色，詩中有畫，“桃紅復(fù)含宿雨，”，“萋萋春草秋綠，”。辛棄疾閑居帶湖期間，寫了大量的田園詩詞，他看到農(nóng)家悠閑的幸福生活，寫出了“，。醉里吳音相媚好，？”的詩句。在檢校山園的時(shí)候，看到小孩們偷偷地?fù)浯蛑綀@里樹上的梨和棗，也覺得興趣盎然，寫出了“，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，”的詩句。范成大描寫了初夏江南的田園景色，有花有果，有色有形，這句詩是“，”。楊萬里則抓住了“，”這幅讓人留下無限想象空間的場(chǎng)景，讓我們仿佛看到了在盛放的菜花地里小孩子那活潑的身影。杜甫在江畔獨(dú)自散步，看到了“桃花一簇開無主，”的錦繡美景。13．古語有云：“耕當(dāng)問奴，?！辈豢筛囊??！稌麽援嬇！?4．故今日之責(zé)任，不在他人，。少年智則國(guó)智，，，，，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，。15．鐘子期死，伯牙，終身，。三．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）16．泥人張①手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。②泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北角的戲劇大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺(tái)上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。③那天下雨，他一個(gè)人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架勢(shì)挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門桌子上的“撂高的”①一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位﹣﹣里邊請(qǐng)！”④一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五”一稱。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分。⑤可是手藝人除外。手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當(dāng)個(gè)人物。⑥但是不會(huì)兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個(gè)細(xì)嗓門的說：“人家臺(tái)下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。⑦這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高人膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過去？⑧只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，大鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來；幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥土全找回來了。隨后手一停，他把這團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。⑨吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。⑩海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他，他朝著正出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！???泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的﹣﹣???第二天，北門外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上。擺出來一排排海張五這個(gè)泥像，還加了個(gè)身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上面寫著：賤賣海張五。???估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊兒樂。???三天后。海張五派人花了大價(jià)錢，才把這些泥人全買走，據(jù)說連泥模子也買走了。???泥人是沒了，可“賤賣海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個(gè)?！咀ⅰ俊傲谈叩摹雹伲禾旖蚍窖裕馑际腔镉?jì)。（1）《泥人張》選自馮驥才的小說集《俗世奇人》，說說“泥人張”這個(gè)俗世奇人“奇”在哪些方面？（2）作者描寫海張五用了、、等描寫方法，表現(xiàn)了海張五性格特征。（3）第⑩段在文中的作用是：。（4）“海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥土全找回來了?！本渲屑狱c(diǎn)的兩個(gè)“找”字各如何理解？（5）為了“回報(bào)”海張五的挑釁，泥人張做了哪兩件事？這樣做巧妙在哪？四．作文（共1小題）17．家是我們成長(zhǎng)的搖籃，相信每一位同學(xué)的心里都珍藏著許多關(guān)于家的美好的回憶，請(qǐng)選擇一件給你印象最深的事寫下來。題目自擬。

2020-2021語文六年級(jí)下冊(cè)名師押題期末試卷（三）人教部編版參考答案與試題解析一．選擇題（共4小題）1．下面每個(gè)詞語中的4個(gè)詞，聲調(diào)和結(jié)構(gòu)都不同的是（）A．萬馬奔騰 B．隨遇而安 C．字里行間 D．山明水秀【分析】本題考查了漢字的聲調(diào)和間架結(jié)構(gòu)，“聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上”。主要母音就是主要元音，也就是韻母的韻腹。有a、o、e的韻母，a、o、e就是主要元音。以單元音i、u、ü作為韻母的，i、u、ü就是主要元音。韻母iou、uei、uen省略成iu、ui、un后，韻腹o、e不見了。調(diào)號(hào)標(biāo)在哪里呢？現(xiàn)在的習(xí)慣辦法是標(biāo)在后一個(gè)元音字母上，即標(biāo)在iu的u上、ui的i上。un當(dāng)然標(biāo)在u上。間架結(jié)構(gòu)是指筆畫搭配、排列、組合成字的形式和規(guī)律。由于漢字是由筆畫構(gòu)成，是在象形的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的以形為主“因形見義”的獨(dú)特文字系統(tǒng)，數(shù)量龐大，字形繁復(fù)。【解答】A．萬：wàn，獨(dú)體字。馬：mǎ，獨(dú)體字。奔：bēn，上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)“大”字，下面一個(gè)“卉”字。騰：téng，左右結(jié)構(gòu)，左邊月。B．隨：suí，左右結(jié)構(gòu)，左邊“阝”旁。遇：yù，“辶”旁，半包圍結(jié)構(gòu)。而：ér，獨(dú)體字。安：ān，上面“宀”，上下結(jié)構(gòu)。C．字：zì，上面“宀”，上下結(jié)構(gòu)。里：lǐ，獨(dú)體字。行：háng，左邊“彳”旁，左右結(jié)構(gòu)。間：jiān，“門”旁，半包圍結(jié)構(gòu)。D．山：shān，獨(dú)體字。明：míng，左右結(jié)構(gòu)。水：shuǐ，獨(dú)體字。秀：xiù，“禾”旁，上下結(jié)構(gòu)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】完成本題不需要依依寫出它們的讀音和結(jié)構(gòu)，可以采用排除法，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷。2．下列各組詞語書寫不正確的一項(xiàng)是（）A．螞蚱榮幸詭計(jì)私自 B．探聽軍事鍛練照辦 C．委托預(yù)計(jì)調(diào)度年齡 D．慰問驚疑嶄新妒忌【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼、C、D正確。B．有誤。鍛煉：通過軍事訓(xùn)練或體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)每個(gè)早上進(jìn)行走路上班的鍛煉。故“鍛練”錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．下列詞語中，描寫城市生活的一項(xiàng)是（）A．炊煙裊裊 B．雞犬相聞 C．高樓林立 D．依山傍水【分析】考查了成語的正確使用，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加?！窘獯稹緼、B、D都是描寫鄉(xiāng)村生活的詞語。C．高樓林立：高的房子，像樹林一樣密集地樹立著。高樓大廈非常多，城市發(fā)達(dá)程度高。是描寫城市生活的。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。4．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．家，是溫暖的港灣，家，是心靈的歸宿，家，是情感的寄托。 B．家，是溫暖的港灣。家，是心靈的歸宿，家，是情感的寄托。 C．家，是溫暖的港灣；家，是心靈的歸宿；家，是情感的寄托?！痉治觥靠疾榱苏_的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。【解答】A．不恰當(dāng)。這是一個(gè)并列關(guān)系的句子，每個(gè)分句之間用逗號(hào)不合適。B．不恰當(dāng)。前一個(gè)分句用句號(hào)，后面的則用逗號(hào)。分句之間應(yīng)用分號(hào)合適。C．恰當(dāng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題是主要考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，熟能生巧。二．填空題（共11小題）5．按照要求完成下面各題。（1）漢字真有趣。有的字好像讀音相同，實(shí)際上它們的聲母有區(qū)別，如“私”的聲母是s，“詩”的聲母是sh；有的字在不同的詞語里讀音不一樣，意思也不同，如“強(qiáng)”在“堅(jiān)強(qiáng)”中讀qiáng，意思是健壯，有力，在“倔強(qiáng)”中讀jiàng，意思是固執(zhí)，強(qiáng)硬不屈。（2）漢字真有趣。請(qǐng)你填一填，寫一寫?；剩ɑ停┹x煌（惶）惶恐（隍）城隍忄（情）熱情（懷）懷念（慌）驚慌【分析】考查了聲母、漢語讀音、詞語的理解與辨析及組詞，組詞結(jié)合題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字，再組詞即可。如：皇，加單“忄”旁是“惶”，組詞“惶恐”?！窘獯稹浚?）私讀sī，聲母為s；詩讀shī聲母為sh。強(qiáng)：讀jiàng指固執(zhí)，強(qiáng)硬不屈。讀qiáng指健壯，有力，與“弱”相對(duì)。讀qiǎng指硬要，迫使，盡力。故“強(qiáng)”在“堅(jiān)強(qiáng)”中讀qiáng，意思健壯，有力；在“倔強(qiáng)”中讀jiàng，意思是固執(zhí)，強(qiáng)硬不屈。（2）結(jié)合題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字，再組詞即可。如：皇，加單“忄”旁是“惶”，組詞“惶恐”。故答案為：（1）sshqiáng健壯，有力jiàng固執(zhí)，強(qiáng)硬不屈。（2）（惶）惶恐（隍）城隍（情）熱情（懷）懷念（慌）驚慌【點(diǎn)評(píng)】組詞答案不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。6．寫出相應(yīng)的小寫字母并按字母表順序排列。HhGgRrBbQqEebeghqr【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于字母表的掌握與應(yīng)用，確定好每個(gè)字音序后，根據(jù)音序排列即可。字母表為：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZ【解答】故答案為：hgrbqebeghqr【點(diǎn)評(píng)】漢語拼音字母表是小學(xué)語文中必須熟練掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)生用音序查字法必須用到的知識(shí)。7．字音辨真假。（為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出）旖旎（yǐqǐ）yǐ點(diǎn)綴（zhuìzuì）zhuì玷污（diāndiàn）diàn秉性（chéngbǐng）bǐng唱和（héhè）hè篝火（gōuzài）gōu眷戀（quānjuàn）juàn河蚌（fēngbàng）bàng【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于課文中所學(xué)生字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時(shí)所學(xué)及積累，結(jié)合具體的語境選擇正確讀音。【解答】和：[hé]1平和；和緩：溫～．柔～．～顏悅色。[hè]和諧地跟著唱：曲高～寡。一唱百～．[huò]粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水?dāng)嚢枋钩奢^稀的東西：～藥。藕粉里～點(diǎn)兒糖。[huó]在粉狀物中加液體攪拌或揉弄使有黏性：～面。～泥?！c(diǎn)兒水泥把窟窿堵上。故選：hè。故答案為：yǐzhuìdiànbǐnghègōujuànbàng【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目要注意平時(shí)對(duì)于多音字的積累和運(yùn)用，完成時(shí)要根據(jù)具體的所在的詞語完成。8．我能把下列詞語補(bǔ)充完整。五顏六色絢麗多彩碧空如洗奮發(fā)圖強(qiáng)【分析】考查了補(bǔ)寫詞語，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語的意思來寫?！窘獯稹课孱伭k麗多彩碧空如洗奮發(fā)圖強(qiáng)故答案為：五色麗彩碧空奮發(fā)【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。9．補(bǔ)充句子。（1）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（2）祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。（3）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（4）野曠天低樹，江清月近人。【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有詩歌默寫，有名言警句的補(bǔ)充，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。【解答】（1）出自朱熹的《春日》。（2）摘自《宋史列傳》。（3）出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》。（4）出自孟浩然的《宿建德江》。故答案為：（1）等閑識(shí)得東風(fēng)面；（2）不可以尺寸與人；（3）稻花香里說豐年；（4）江清月近人?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。10．按時(shí)間順序排列下面的節(jié)日。中秋節(jié)清明節(jié)春節(jié)端午節(jié)元宵節(jié)重陽節(jié)春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)【分析】了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日主要：有春節(jié)（正月初一）、元宵節(jié)（正月十五）、龍?zhí)ь^（二月二）、社日節(jié)（二月二）、清明節(jié)（公歷4月5日前后）、端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）、七夕節(jié)（農(nóng)歷七月初七）、七月半（農(nóng)歷七月十四/十五）、中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）、重陽節(jié)（農(nóng)歷九月九）、冬至節(jié)（公歷12月21～23日）、除夕（年尾最后一天）等。了解每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。【解答】根據(jù)各個(gè)節(jié)日的時(shí)間順序，春節(jié)（正月初一）、元宵節(jié)（正月十五）、清明節(jié)（公歷4月5日前后）、端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）、中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）、重陽節(jié)（農(nóng)歷九月九）。故答案為：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)【點(diǎn)評(píng)】此題考查了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間，平時(shí)要注意積累。11．春天真美呀！杜甫寫道：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。蘇軾寫道：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痉治觥靠疾榱嗽姼璧哪瑢懀⒁庠隗w會(huì)詩歌的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，增加知識(shí)積累，并能正確書寫。【解答】第一句：出自唐朝杜甫的《絕句》，意思是：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。第二句：出自宋朝蘇軾的《惠崇春江晚景》，意思是：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。故答案為：春風(fēng)花草香竹外桃花三兩枝【點(diǎn)評(píng)】默寫古詩，先讀幾遍，然后看看意思，腦海里回想下，可以自己編成個(gè)小情景。然后再讀幾遍，要帶節(jié)奏，注意停頓等。12．根據(jù)課內(nèi)外積累填空。田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長(zhǎng)。王維是田園詩的代表人物，他寫的《田園樂》是由七首六言絕句構(gòu)成的組詩，寫作者與大自然親近的樂趣，可謂是繪形繪色，詩中有畫，“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”，“萋萋春草秋綠，落落長(zhǎng)松夏寒”。辛棄疾閑居帶湖期間，寫了大量的田園詩詞，他看到農(nóng)家悠閑的幸福生活，寫出了“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？”的詩句。在檢校山園的時(shí)候，看到小孩們偷偷地?fù)浯蛑綀@里樹上的梨和棗，也覺得興趣盎然，寫出了“西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看”的詩句。范成大描寫了初夏江南的田園景色，有花有果，有色有形，這句詩是“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”。楊萬里則抓住了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”這幅讓人留下無限想象空間的場(chǎng)景，讓我們仿佛看到了在盛放的菜花地里小孩子那活潑的身影。杜甫在江畔獨(dú)自散步，看到了“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”的錦繡美景?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹俊疤壹t復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”“萋萋春草秋綠，落落長(zhǎng)松夏寒”出自王維的《田園樂》；“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？”出自辛棄疾的《清平樂?村居》；“西風(fēng)梨棗山園兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看”出自辛棄疾的《清平樂?檢校山園書所見》；“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”出自范成大的《四時(shí)田園雜興》；“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”出自楊萬里的《宿新市徐公店》；“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”出自杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》。故答案為：柳綠更帶朝煙落落長(zhǎng)松夏寒茅檐低小溪上青青草白發(fā)誰家翁媼西風(fēng)梨棗山園老夫靜處閑看梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋可愛深紅愛淺紅【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語文素養(yǎng)。13．古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病！稌麽援嬇！贰痉治觥靠疾榱苏n文的背誦，根據(jù)課文做題這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫?！窘獯稹砍鲎浴稌麽援嬇！?。故答案為：織當(dāng)問婢【點(diǎn)評(píng)】課文的默寫，要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到教育。14．故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！痉治觥靠疾榱苏n文的背誦，根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫?！窘獯稹砍鲎哉n文《少年中國(guó)說》。故答案為：而全在我少年少年富則國(guó)富少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立少年自由則國(guó)自由少年雄于地球則國(guó)雄于地球【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于文中的優(yōu)美的句子，給人以勵(lì)志的語句，注意多讀多記，對(duì)于作文有很大的益處，多積累。15．鐘子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！痉治觥靠疾榱苏n文的背誦，根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。【解答】出自《伯牙絕弦》。故答案為：謂世再無知音，乃破琴絕弦不復(fù)鼓以為世無足復(fù)為鼓琴者【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于文中的優(yōu)美的句子，給人以勵(lì)志的語句，注意多讀多記，對(duì)于作文有很大的益處，多積累。三．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）16．泥人張①手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。②泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北角的戲劇大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺(tái)上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。③那天下雨，他一個(gè)人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架勢(shì)挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門桌子上的“撂高的”①一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位﹣﹣里邊請(qǐng)！”④一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五”一稱。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分。⑤可是手藝人除外。手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當(dāng)個(gè)人物。⑥但是不會(huì)兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個(gè)細(xì)嗓門的說：“人家臺(tái)下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣。”跟著就是海張五的大粗嗓門說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。⑦這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高人膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過去？⑧只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，大鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來；幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥土全找回來了。隨后手一停，他把這團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。⑨吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。⑩海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他，他朝著正出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！???泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的﹣﹣???第二天，北門外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上。擺出來一排排海張五這個(gè)泥像，還加了個(gè)身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上面寫著：賤賣海張五。???估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊兒樂。???三天后。海張五派人花了大價(jià)錢，才把這些泥人全買走，據(jù)說連泥模子也買走了。???泥人是沒了，可“賤賣海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個(gè)?！咀ⅰ俊傲谈叩摹雹伲禾旖蚍窖?，意思是伙計(jì)。（1）《泥人張》選自馮驥才的小說集《俗世奇人》，說說“泥人張”這個(gè)俗世奇人“奇”在哪些方面？他有捏泥人的絕活；面對(duì)海張五對(duì)他的侮辱，他鎮(zhèn)定自若、沉穩(wěn)；他不畏權(quán)貴；他用捏海張五泥人的方式機(jī)智地回?fù)艉埼?，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。（2）作者描寫海張五用了外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫等描寫方法，表現(xiàn)了海張五囂張狂傲、仗勢(shì)欺人、粗俗可笑的性格特征。（3）第⑩段在文中的作用是：側(cè)面表現(xiàn)了泥人張技藝的高超，捏的泥人非常逼真。但海張五嘴上還不承認(rèn)，繼續(xù)侮辱泥人張，表現(xiàn)出海張五的囂張跋扈。與結(jié)尾寫他派人花大價(jià)錢買走全部的泥人的做法形成對(duì)比（或做鋪墊），是對(duì)海張五自取其辱的無情嘲諷。（4）“海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥土全找回來了?！本渲屑狱c(diǎn)的兩個(gè)“找”字各如何理解？前面的“找”體現(xiàn)出海張五無端挑釁、無賴、狂妄的丑態(tài)。后面的“找”是泥人張找到他的丑態(tài)并捏進(jìn)泥人里，體現(xiàn)泥人張以其人之道還治其人之身的機(jī)智。（5）為了“回報(bào)”海張五的挑釁，泥人張做了哪兩件事？這樣做巧妙在哪？第一，泥人張先在酒樓里從鞋底摳下泥巴然后捏成海張五的樣子擺在桌上羞辱他。第二，泥人張用捏出海張五輕狂驕傲的表情來回?fù)羲?。這樣做既用精湛的手藝直接回?fù)袅撕埼鍖?duì)他的手藝的蔑視，又狠狠打擊了海張五的狂傲氣焰?！痉治觥勘疚膶懨駠?guó)那時(shí)候人人一門手藝，而這泥人張就是捏泥人里的能人，捏的泥人那是栩栩如生手藝是人人稱贊的，在酒館偶遇惡霸惡霸嘲笑泥人張的手藝低俗，泥人張用鞋底泥當(dāng)場(chǎng)捏出了惡霸的頭像震懾全場(chǎng)，轉(zhuǎn)兩天后當(dāng)街低價(jià)叫賣惡霸的塑像成為一時(shí)笑談?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)第一段的內(nèi)容可知，泥人張有捏泥人的絕活。根據(jù)第八段的內(nèi)容可知，面對(duì)海張五的侮辱，他鎮(zhèn)定自若，并不畏懼海張五的權(quán)勢(shì)。并且用捏泥人這種自己最擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行了回?fù)?，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。（2）考查了描寫方法及作用。結(jié)合內(nèi)容理解，通過閱讀可知，作者描寫海張五用了外貌描寫、神態(tài)描寫和語言描寫。表現(xiàn)了海張五囂張狂傲、仗勢(shì)欺人、粗俗可笑的性格特征。（3）考查了賞析語段的作用。細(xì)讀第十段可知，本段文字寫隔了老遠(yuǎn)，海張五就認(rèn)出捏的是自己，可見泥人張的技藝精湛。但他還是不承認(rèn)，可見他的囂張跋扈。聯(lián)系故事結(jié)尾可知，他此時(shí)的不屑一顧與結(jié)尾花大價(jià)錢買走自己的泥人形成了對(duì)比，從而突出了對(duì)他的嘲諷意味。（4）考查了賞析詞語的表達(dá)效果。兩個(gè)“找”字，第一個(gè)形容的是海張五，表現(xiàn)了他的囂張跋扈。后一個(gè)找字形容泥人張。具體指的是他用捏泥人的方式來回?fù)艉埼鍖?duì)自己的侮辱，表現(xiàn)他的聰明機(jī)智，沉穩(wěn)鎮(zhèn)定。（5）考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，通過閱讀可知，第一，泥人張先在酒樓里從鞋底摳下泥巴然后捏成海張五的樣子擺在桌上羞辱他。第二，泥人張用捏出海張五輕狂驕傲的表情來回?fù)羲?。這樣做既用精湛的手藝直接回?fù)袅撕埼鍖?duì)他的手藝的蔑視，又狠狠打擊了海張五的狂傲氣焰。故答案為：（1）他有捏泥人的絕活；面對(duì)海張五對(duì)他的侮辱，他鎮(zhèn)定自若、沉穩(wěn)；他不畏權(quán)貴；他用捏海張五泥人的方式機(jī)智地回?fù)艉埼澹S護(hù)了自己的尊嚴(yán)；（2）外貌描寫、神態(tài)描寫和語言描寫。表現(xiàn)了海張五囂張狂傲、仗勢(shì)欺人、粗俗