幼兒蒙氏課程教案8篇

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幼兒蒙氏課程教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團結(jié)能量大的道理。

2、培育幼兒的語言表達技能。

3、熟識故事，學習復述故事中的對話，并進行表演。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動重難點：

活動重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團結(jié)能量大的道理

活動難點：熟識故事，學習復述故事中的對話，并進行表演

活動過程：

一、小伙伴你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎?

二、聽老師講故事一遍，提問：

1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)

3、小姑娘怎么說的?(唉，來了來了)

4、接著誰來了?(小狗)

5、小狗怎么說的?(汪汪汪，來了來了)

6、小狗喊誰?(小花貓)

7、小花貓怎么說的?(喵喵喵，來了來了)

8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，來了來了)

三、大班幼兒表演故事一遍，感受觀賞活動的樂趣。

四、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結(jié)的道理。

幼兒蒙氏課程教案篇2

設(shè)計意圖

當幼兒穿上自己喜愛的衣服，都會不由自主地說：“我的衣服真好看”。的確，幼兒喜愛的衣服能給他們帶來無盡的快樂。何不讓我們一起來關(guān)注自己、關(guān)注生活，發(fā)覺美的奧妙?；顒拥念A備工作由家長們援助完成，以激發(fā)孩子對自己喜歡的衣服的積極情感。同時，創(chuàng)設(shè)與同伴的溝通機會，主動嘗試表達自己的意愿。活動中，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達、溝通的機會，使幼兒的語言表達技能在不斷溝通、共享中獲得進展。

活動目標

1、能大膽描述自己喜愛的衣服。

2、愿意表達自己的意愿。

3、感受服裝的美。

活動預備

1、家長預備：為孩子穿一件最喜愛的衣服入園。(假設(shè)天氣、服裝類型不相宜，就帶入園)

2、攝像機一部、音樂磁帶。

過程建議

1、引發(fā)愛好：今日你們都把自己喜愛的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?

2、認識各種衣服：

(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、觀賞各種衣服。鼓舞幼兒大膽表達自己的感受。

(2)問一問、說一說。今日你們真美麗，誰來告知大家?

依據(jù)幼兒的愛好點，引導孩子說說：我的衣服上有……、我喜愛衣服上的……，鼓舞孩子在集風光前大膽主動表述。

3、找一找。老師引導幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?老師可以參與者的身份親切、自然的參加到幼兒的交談中，特別是與口語表達技能較弱的孩子交談。

4、服裝表演會

布置服裝表演會，幼兒自由結(jié)伴進行服裝表演(可自選表演道具)。

延伸提示

回放“服裝表演”的錄像，與同伴共享展示溝通的歡樂。

幼兒蒙氏課程教案篇3

教學目的：

1、看課件展示，援助家長了解制作接球器的步驟，指導家長完成接球器的制作2、看現(xiàn)場展示，鼓舞家長參加到游戲中，體驗親子同游戲的樂趣。

教學重點：

指導家長完成接球器的制作。

教學預備：

課件、大的飲料瓶一個、乒乓球一個、剪刀一把、彩色即時貼。

教學方法：

提問法、觀測法教學過程：

1、談話導入你認為這個飲料瓶會做成哪種體育器械？

2、看課件展示：

〔1〕制作步驟

〔2〕考前須知

〔3〕進展內(nèi)容

3、親子共制作老師巡回指導，提示留意安全4、親子共樂家長幼兒共同游戲，感受不一樣的樂趣5、自然結(jié)束作業(yè)：

裝飾接球器，和孩子制造更多關(guān)于接球器的玩法前期狀況：

班級活動器械較少，滿意不了孩子的活動需求，本次課程的實施既能解決這一問題又遵循了《指南》中提出的為幼兒預備多種體育活動材料，鼓舞幼兒選擇自己喜愛的材料開展活動這一理念，所以設(shè)計本次家長課程。

實施效果：

活動氛圍激烈而溫馨，家長積極參加，特別是有幾位上年紀的爺爺奶奶也投入到活動中，他們特別仔細，是我們年輕父母學習的榜樣。

幼兒蒙氏課程教案篇4

活動目標

1、培育幼兒的勇猛精神，激發(fā)其自信心。

2、提高幼兒在危機時刻的自我愛護技能。

3、引導幼兒了解獨自若家時的自我愛護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、加強安全意識，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

活動預備：

情景表演所用的道具，排練情景表演。

活動過程

一、導入

以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的愛好。

小伙伴，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要留意哪些事情呢?

今日請小伙伴觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。

二、展??

1、幼兒觀看情景表演《獨自若家》，老師進行旁白。

提問：剛才，你看到了什么事情?亮亮是不是勇猛的孩子?為什么?老師：亮亮究竟是不是勇猛的孩子，他的勇猛表現(xiàn)在什么地方?

請小伙伴再觀看一遍表演。

2、請幼兒再觀表演老師重點講解并描述能表現(xiàn)亮亮勇猛的地方。

提問：

——亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些預備?

——當他聽到嘀嘀嗒嗒聲音時，他又是怎么做的?

——亮亮究竟是不是勇猛的孩子?為什么?小結(jié)：亮亮獨自若家，想了很多方法克服困難，真是一個勇猛聰慧的好孩子。

3、老師與幼兒一起爭論和亮亮比一比，你有沒有獨自若家呆過?獨自若家時感受如何?你認為自己勇猛嗎?

4、請幼兒自由結(jié)伴相互爭論：獨自若家時可以干什么?假如生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等狀況發(fā)生，該怎么辦?

5、請幼兒共同為獨自若家時出點子，想方法。

老師設(shè)計幾種情景，請幼兒來表演。

如：生疏人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜繁復的，要學會自我愛護自己，勇猛的面對困難，做一個真正勇猛的孩子。

三、結(jié)束

表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參加活動的愛好與信心。

幼兒蒙氏課程教案篇5

活動目標

1、認識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危急時撥打什么號碼。

2、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。

重點難點

重點：

幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危急面前愛護自己，學會逃命。

難點：

培育幼兒思索問題、解決問題的技能

活動預備

1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。

活動過程

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒愛好，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小伙伴，老師今日早上來幼兒園的路上聽到一種古怪的聲音，你們想不想聽聽?！渤鍪揪崖暋?/p>

2、讓幼兒爭論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒認真聽一聽每種聲音的不同并進行爭論。

4、鼓舞幼兒大膽進行猜想，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

幼兒蒙氏課程教案篇6

活動目標：

1、幼兒能依據(jù)音樂做一些簡約的肢體動作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗音樂游戲的樂趣，喜愛進行音樂游戲。

活動預備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲。

活動音樂：

毛毛蟲變蝴蝶

教學過程：

導入

師：今日胡老師給小伙伴們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小伙伴們都很聰慧，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小伙伴們想知道嗎？那我們仔細聽一聽吧?！惨魳芬曨l〕

過程

一、毛毛蟲段落表演〔毛毛蟲有兩段音樂不同〕

〔一〕毛毛蟲段落??

1、小伙伴們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？〔軟綿綿，一伸一縮〕

2、那個小伙伴能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？〔小伙伴可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演〕

3、寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好？〔多學幾個動作跟上音樂〕

寶寶最喜愛那個動作，下面你可以選擇自己最喜愛的動作來表演毛毛蟲。〔在合上音樂，選擇自己喜愛的動作表演〕

〔二〕毛毛蟲段落二

1、毛毛蟲啊剛開始會吃許多的東西，這樣他才可以漸漸長大，但是漸漸長大的毛毛蟲開始有改變了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？〔不吃不喝不唱歌〕

2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他漸漸的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的？

3、我們一起學一學好嗎〔配上音樂一起動〕

〔三〕合起來表演

小伙伴們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落

〔一〕蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小伙伴猜一猜會發(fā)生什么事情？〔死掉，變蝴蝶，生病了，〕我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？〔第二段音樂〕

2、小伙伴們你們聽到了什么？〔蝴蝶來了〕蝴蝶怎么飛來的？〔學習蝴蝶的動作〕

3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？〔唱歌，跳舞，采花蜜〕

4、哪個寶寶告知老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？〔喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學〕

5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小伙伴們預備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜愛的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？〔合上音樂來一遍〕

6、小伙伴們真棒，毛毛蟲漸漸的變成蝴蝶了奇妙嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？

7、現(xiàn)在請寶寶們仔細聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

三、游戲部分

1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小伙伴們變成蝴蝶后可以處處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美妙不好？

2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小伙伴找到自己的好伙伴和好伙伴們一起做這個游戲。

幼兒蒙氏課程教案篇7

活動目標：

1、了解一個在家時的安全常識，知道生疏人敲門時不能開門。

2、初步養(yǎng)成自我愛護的意識和技能。

3、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

重點難點：

知道生疏人敲門時不能開門，養(yǎng)成自我愛護的意識和技能。

活動預備：

1、話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。

2、娃娃一個。

活動過程：

一、觀看碟片，援助幼兒了解故事的主要情節(jié)。

問題爭論：

1、白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)

2、為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她)師小結(jié)：不認識的人叫"生疏人"。

3、皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結(jié)：不能隨意相信生疏人的話，不恩那個隨意給生疏人開門。

二、問題，引導幼兒了解獨自若家的安全知識。

"白雪公主被好心的王子救活之后，過著美滿的生活。不久，她生下了一個漂亮的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自若家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小伙伴告知她。"

情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。

情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。

情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。

情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

師小結(jié)：一個人在家時要特別留意安全，不隨意給生疏人開門，不做危急的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽臺上去等等。一個人在家可以寧靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會愛護自己。

幼兒蒙氏課程教案篇8

教學目標：

1：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望

2：培育幼兒觀測力、想象力、語言表達及合作交往的技能。

3：引導幼兒認識自己的小手，知道手能做很多事情。援助幼兒初步掌控愛護手的方法。教學預備：分組動手操作材料：感知：冰、溫水、海面石頭；整理組：幼兒衣服；喂飯組：勺子、豆子；繪畫組：各種繪畫工具；手套、護手霜等物品。重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做很多的事情。難點：引導幼兒用語言表達出手能做很多事情。

教學過程：

1、游戲的形式導入，引起幼兒