2022第一學(xué)期四年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案

同心思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第二單元教材分析學(xué)貴有疑本單元以“學(xué)貴有疑”為主題，包含了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》《蝙蝠和雷達(dá)》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《蝴蝶的家》四篇課文，以及“習(xí)作：小小‘動(dòng)物園’”和“語文園地”。本單元最重要的語文要素是“閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題”。本單元所選的四篇文章，就是通過文本來引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑。本單元的習(xí)作的主題是“小小‘動(dòng)物園’”，寫寫家人和某種動(dòng)物的相似之處，在敘述中要融入自己的感情?！罢Z文園地”可以通過觀察來識(shí)記生字，可以通過背誦等方式積累名言警句。內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容簡說教學(xué)要點(diǎn)一個(gè)豆莢里的五粒豆2本文講述了五粒豌豆離開豆莢后各自的經(jīng)歷，其中重點(diǎn)敘述了第五粒豌豆的故事，讓人既感動(dòng)又敬佩。會(huì)寫41個(gè)生字，會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字。正確、流利、有感情地朗讀課文；能從整體上把握課文主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)從不同角度去思考，提出自己的問題。蝙蝠和雷達(dá)2這篇課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間飛行的安全問題。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)2課文講述了20世紀(jì)100年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。蝴蝶的家1課文通過講“我”因?yàn)楹ε潞艿酱笥甑膫Χ鴵?dān)心的事，體現(xiàn)出“我”的善良以及對(duì)弱小生命的關(guān)愛之情。習(xí)作2小小“動(dòng)物園”1.學(xué)習(xí)通過外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等描寫方法突出人物的特點(diǎn)。2.通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察對(duì)象的外貌、性格和興趣愛好，通過口頭訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3.發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)寫作文的長處，試著修改自己的作品。語文園地2交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。2.通過觀察，區(qū)分6組形近字，了解形旁表意義的特點(diǎn)。3.體會(huì)不同表達(dá)方式的作用，初步掌握設(shè)問句。4.積累有關(guān)做學(xué)問的名言。同心思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案授課教師學(xué)科語文課題5一個(gè)豆莢里的五粒豆學(xué)生姓名四年級(jí)()班小組第()組課時(shí)第（1）課時(shí)授課時(shí)間星期主備教師馬有林審核領(lǐng)導(dǎo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，把握重點(diǎn)詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豌豆的語言、內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)各自的性格特點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解“蒙漢深情何忍別

天涯碧草話斜陽”【學(xué)習(xí)方法】先學(xué)后教【學(xué)時(shí)安排】1課時(shí)【課前復(fù)習(xí)】同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的志向，你的志向是什么呢？為了實(shí)現(xiàn)志向，你是怎樣努力的？生說說自己的志向，并說明自己是怎樣努力的。師：每個(gè)人都有自己的志向，豆子也不例外，這不，文中的五粒豆也展現(xiàn)了自己的志向，讓咱們一起去看看吧。（板書：一個(gè)豆莢里的五粒豆）【課前預(yù)習(xí)】作者的資料。安徒生（1805—1875）：丹麥童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。代表作有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也檢驗(yàn)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。通過交流有關(guān)資料來檢驗(yàn)學(xué)生的概括能力?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.課件出示本課會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，認(rèn)讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)易混字和易寫錯(cuò)的字。課件出示：會(huì)認(rèn)字：豌按僵預(yù)揭啪苔囚框溢會(huì)寫字：豌按舒適恐僵硬槍耐探愉曾教師指導(dǎo)：“僵”讀“jiānɡ”，“囚”讀“qiú”，這兩個(gè)字注音的時(shí)候要注意，不要寫錯(cuò)?！坝洹庇疫叺谌P短橫不要寫漏。2.學(xué)習(xí)一篇課文，理解詞語是很重要的。下面請(qǐng)大家交流一下自己理解了哪些詞語的意思，是通過什么方式理解的。生交流詞語的意思，并說出理解詞語的方法。師：我們要理解詞語的意思，方式有很多種，可以借助工具書，可以聯(lián)系上下文，還可以向別人請(qǐng)教等。3.指名讀課文，注意正音。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，既能檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)他們的預(yù)習(xí)加以指導(dǎo)，同時(shí)也能檢測學(xué)生的自學(xué)情況。【合作探究】1.再讀課文，做到正確、流利。生讀課文，做到正確、流利。師及時(shí)作出評(píng)價(jià)。2.角色體驗(yàn)。先默讀課文，用合適的語氣朗讀童話中五粒豌豆的語言及內(nèi)心活動(dòng)。然后分角色朗讀課文。朗讀完后，教師要及時(shí)作出評(píng)價(jià)。3.再讀課文，思考問題。課件出示：深入閱讀課文，思考：五粒豌豆分別有什么性格特點(diǎn)？它們最后的結(jié)局是怎樣的？生讀課文，解決問題，并在全班交流，師總結(jié)。課件出示：第一粒豌豆：飛到廣闊的世界里去——被鴿子吃掉了第二粒豌豆：直接飛進(jìn)太陽里去——落到了水溝里第三、四粒豌豆：到了哪兒就在哪兒住下來——也被鴿子吃掉了第五粒豌豆：該怎么樣就怎么樣——帶來生命的曙光設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，為下節(jié)課的深入剖析做準(zhǔn)備。【拓展訓(xùn)練】說說自己目前的設(shè)想。【課堂小結(jié)】總結(jié)本課學(xué)習(xí)方法1．提出問題，讀中思考，梳理相關(guān)內(nèi)容，找到答案。2．課后再讀童話，體會(huì)人物的情感?！静贾米鳂I(yè)】1.書寫前六個(gè)生字詞。2、完成五粒豆的設(shè)想表格?！窘虒W(xué)反思】同心思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案授課教師學(xué)科語文課題5一個(gè)豆莢里的五粒豆學(xué)生姓名四年級(jí)()班小組第()組課時(shí)第（2）課時(shí)授課時(shí)間星期主備教師馬有林審核領(lǐng)導(dǎo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了。2．學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題，解決問題【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題，解決問題?！緦W(xué)習(xí)方法】先學(xué)后教【學(xué)時(shí)安排】1課時(shí)【課前復(fù)習(xí)】問題導(dǎo)入：我們上節(jié)課大致了解了課文中所講的五粒豌豆的故事，老師想看看大家是否還記得我們上節(jié)課講的內(nèi)容?！菊n前預(yù)習(xí)】你認(rèn)為五粒豆的設(shè)想各有什么樣的特點(diǎn)？完成表格。【自主學(xué)習(xí)】課件出示問題，學(xué)生回答。課件出示：1.五粒豌豆各自的志向是什么？它們最后的結(jié)局是怎樣的？2.你最喜歡哪粒豌豆？為什么？【合作探究】1.默讀第13～17自然段，小組合作思考：小女孩從第五粒豌豆上發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)小女孩來說有什么作用？生讀文章，小組討論合作解決問題，并在全班交流匯報(bào)。課件出示：第五粒豌豆生根發(fā)芽，并開出小花，對(duì)病重的小女孩來說是難能可貴的，因?yàn)樾∨⒃谶@粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。當(dāng)豌豆開出小花時(shí)，小女孩的生命之花也隨之綻放開來。2.再讀第13自然段至最后一個(gè)自然段，思考問題，小組合作完成表格。課件出示：第五粒豌豆是怎樣長大的？它對(duì)小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？豌豆的變化小女孩的變化剛到窗臺(tái)非常虛弱長出了小葉子好了一些沿著繩子向上生長能自己爬起來，直直地坐在床上開出紫色的豌豆花臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光（1）生讀相關(guān)段落，小組討論表格中的內(nèi)容，完成表格填空。師巡回指導(dǎo)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫豌豆的變化和小女孩的變化的相關(guān)語句，規(guī)范訂正表格中填寫的內(nèi)容。3.讀到這里，同學(xué)們有什么感受呢？請(qǐng)大家結(jié)合前面四粒豆的結(jié)局說一說。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)段落，并思考問題。（2）師點(diǎn)名學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)。課件出示：總結(jié)：其余四粒豌豆雖然也各有各的歸屬，但是它們的結(jié)局并沒有意義，第五粒豌豆綻放了生命的光彩，給人帶來了希望和快樂。生命的意義在于創(chuàng)造價(jià)值，第五粒豌豆創(chuàng)造了生命的奇跡，值得人們敬佩。4.作者描寫其余四粒豌豆的結(jié)局有什么作用？生各抒己見。師總結(jié)：交代其余四粒豌豆的結(jié)局，尤其是兩次寫水溝里的豆，是幽默的諷刺，減輕了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。（板書：生命的意義和價(jià)值）設(shè)計(jì)意圖：在精讀的基礎(chǔ)上，剖析人物的價(jià)值，能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?！就卣褂?xùn)練】想象一下，小女孩會(huì)對(duì)第五粒豌豆說些什么呢？生自由發(fā)揮想象，各抒己見?！菊n堂小結(jié)】課件出示：1.讀了這篇文章，你有什么看法？2.課文在寫法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的意義，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生從語言描寫和心理描寫兩方面體會(huì)人物的特點(diǎn)?！静贾米鳂I(yè)】1.書寫余下的六個(gè)生字詞，積累有關(guān)生命的名言。2.課外閱讀安徒生的其他童話故事?！窘虒W(xué)反思】同心思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案授課教師學(xué)科語文課題6蝙蝠和雷達(dá)學(xué)生姓名四年級(jí)()班小組第()組課時(shí)第（1）課時(shí)授課時(shí)間星期主備教師馬有林審核領(lǐng)導(dǎo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“蝙、蝠”等11個(gè)生字和1個(gè)多音字“系”，會(huì)寫“達(dá)、蚊”等14個(gè)生字。能正確讀寫“雷達(dá)、蚊子”等詞語，掌握“系”這個(gè)多音字。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.深度體會(huì)蝙蝠超強(qiáng)的飛行能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解蝙蝠在夜里飛行的秘密?！緦W(xué)習(xí)方法】批注、質(zhì)疑【學(xué)時(shí)安排】1課時(shí)【課前復(fù)習(xí)】搜集的資料。蝙蝠：哺乳動(dòng)物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。主要靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。雷達(dá)：利用發(fā)射和接收無線電波進(jìn)行目標(biāo)探測和定位的裝置。主要由發(fā)射機(jī)、天線、接收機(jī)和顯示器等組成。目標(biāo)的距離可通過電磁波從雷達(dá)到目標(biāo)、又反射回雷達(dá)的時(shí)間測定。廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等領(lǐng)域?！菊n前預(yù)習(xí)】1．自讀課文，排除字詞障礙。2．教師檢查以讀生字和讀課文的情況。3．默讀課文，試著說說課文主要講了什么內(nèi)容。4．學(xué)生反饋：說說課文主要講了什么內(nèi)容。5．用課題拓展法說說蝙蝠與雷達(dá)到底有什么關(guān)系?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】請(qǐng)學(xué)生自讀第3自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么，文中運(yùn)用了什么修辭手法。(1)蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。介紹蝙蝠擅長在黑夜飛行?！皹O細(xì)”一詞說明障礙物很小，“靈巧”說明蝙蝠動(dòng)作靈活，是黑夜飛行的高手。(2)難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？這句話是反問句，通過反問提出質(zhì)疑，語氣強(qiáng)調(diào)，從而引起后文對(duì)蝙蝠是否能在黑夜看清東西進(jìn)行探討。【合作探究】1.科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請(qǐng)自讀4、5自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作記號(hào)的形式找出答案。3．學(xué)生交流自讀情況。4．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。5．從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會(huì)到什么？從哪些詞體會(huì)到的？6．有了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科學(xué)家為什么還要“反復(fù)研究”？“終于”一詞說明了什么？明確：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果只能是第一手材料，只是表面現(xiàn)象?？茖W(xué)家們還需要進(jìn)行“反復(fù)研究”，探索蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣配合的科學(xué)結(jié)論?！敖K于”一詞說明結(jié)論不是輕易得出來的，而是經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，反復(fù)研究得出來的?！就卣褂?xùn)練】科學(xué)家還從哪些地方受到了啟發(fā)。【課堂小結(jié)】你學(xué)會(huì)如何在閱讀中提出問題嗎？【布置作業(yè)】1.書寫生字詞。2.蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？【教學(xué)反思】同心思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案授課教師學(xué)科語文課題6蝙蝠和雷達(dá)學(xué)生姓名四年級(jí)()班小組第()組課時(shí)第（2）課時(shí)授課時(shí)間星期主備教師馬有林審核領(lǐng)導(dǎo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容與要點(diǎn)。2．理解飛機(jī)夜間能夠安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容與要點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解飛機(jī)夜間能夠安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣?！緦W(xué)習(xí)方法】批注、質(zhì)疑【學(xué)時(shí)安排】1課時(shí)【課前復(fù)習(xí)】1.聽寫生字詞，學(xué)生對(duì)照課件出示的詞語自行訂正。課件出示：雷達(dá)蚊子即使靈巧科學(xué)家橫七豎八繩子蒼蠅證明研究模仿顯示駕駛員2.上節(jié)課我們理解了課文內(nèi)容，誰能說說這篇課文的主要內(nèi)容？【課前預(yù)習(xí)】1．自讀課文，排除字詞障礙。2．教師檢查以讀生字和讀課文的情況。3．默讀課文，試著說說課文主要講了什么內(nèi)容。4．學(xué)生反饋：說說課文主要講了什么內(nèi)容。5．用課題拓展法說說蝙蝠與雷達(dá)到底有什么關(guān)系?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)品讀7、8自然段。2．小組代表反饋交流。教師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測障礙物的方法，請(qǐng)學(xué)生填空。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的()。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的()。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的()。3．指導(dǎo)朗讀第7、8自然段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的學(xué)習(xí)方法自己設(shè)置一兩個(gè)問題，并自行解決。教師對(duì)學(xué)生的自行提問及解答要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)，要多多鼓勵(lì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生?！竞献魈骄俊刻骄框鹉茉谝归g安全飛行的原因。（1）課件出示問題，學(xué)生根據(jù)問題讀相關(guān)段落。課件出示：為了弄清蝙蝠能在夜間安全飛行的秘密，科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)？學(xué)生讀相關(guān)的段落，思考并找出問題的答案，進(jìn)行全班匯報(bào)。預(yù)設(shè)：先把蝙蝠眼睛蒙上做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠能在夜間安全飛行和眼睛無關(guān)。再分別把蝙蝠的耳朵塞上，嘴封住，蝙蝠夜間飛行出現(xiàn)了狀況。（2）我們了解到科學(xué)家進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)，也知道了最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。那么，科學(xué)家通過這三次實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論呢？（課件出示表格，根據(jù)學(xué)生的回答依次出示答案）課件出示：科學(xué)家們一共做了幾次實(shí)驗(yàn)？結(jié)果分別是怎樣的？實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論第一次把蝙蝠的眼睛蒙上一個(gè)鈴鐺也沒響，一根繩子也沒碰