教科版九年級(jí)物理上冊(cè) 第2節(jié) 電功率 教學(xué)設(shè)計(jì)【新版】

學(xué)物 科 2.電功 知道電功率的單位有W和教學(xué)要性目標(biāo)探索精神，激發(fā)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣（3）通過(guò)具體事例，滲透“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念及STS教育。形成節(jié)約用電的意識(shí)電功率的概念、公重理解P=UI并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)難講授法、實(shí)驗(yàn)法、合作交流、分析歸納方法 課件、電池組、開(kāi)關(guān)、電流表、電壓表、小燈泡（2只）、導(dǎo)線若1具

教學(xué)意1．用課件展示家用電起走進(jìn)今天的物理課七章二節(jié)電功率（板書(shū)課題

教 學(xué) 過(guò) 程教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 二、進(jìn)行新課導(dǎo)語(yǔ)：我們知道，電能表是測(cè)量用電器消耗

教學(xué)意為引出電課件展示：兩種電器

學(xué)生回答問(wèn)題學(xué)生觀學(xué)生討論、回答：電能表鋁盤(pán)走

察分析能培養(yǎng)學(xué)生2提問(wèn)：為什么電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)的快慢不同？轉(zhuǎn)的通過(guò)討論和讓學(xué)生對(duì)總結(jié)并課件展示：電分析1瓦的含義平常我們說(shuō)40W的燈泡150W的電視機(jī)說(shuō)的就7-2-2并思考討論：教師說(shuō)明：計(jì)算時(shí)只算日常生活中用電時(shí)消

學(xué)生熟悉電功率的知識(shí)學(xué)生了解單位的配套使機(jī)正常工作時(shí)的電功率是140W；表示它1s消耗電能140J由公 ，可或

3PAGE4PAGE4的電能用此方法更簡(jiǎn)便（課件展示解題過(guò)程教師強(qiáng)調(diào)節(jié)約電能的重要性。讓同學(xué)們利用

學(xué)生：根據(jù)公式W=Pt，可以在不減小用電器的功率；也可以在不

通過(guò)具透從生活走向物理學(xué)知識(shí)分析一下，要節(jié)約小電功率的情況下減少用電時(shí)間，從物理走電能可以從哪些方面著讓學(xué)生討論回答日常節(jié)能措施（課件圖片展示（三）、探究電功率教師：不同的用電器工作時(shí)其電功率一般不教師將學(xué)生主要提出

當(dāng)然也可以同時(shí)考慮答：如養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣等學(xué)生討論后進(jìn)行猜想假設(shè)可能與兩端的電壓有關(guān)可能與通過(guò)的電流有關(guān)可能與用電器的電阻有關(guān)學(xué)生思考討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，畫(huà)

社會(huì)的理念及STS教教師：以小組為單位進(jìn)們提出的猜想的實(shí)驗(yàn)方教師指導(dǎo)學(xué)生交流，強(qiáng)調(diào)研究方法—控制變量法。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生實(shí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)教師組織、指導(dǎo)學(xué)生

泡兩端的電壓觀察小燈泡的亮度（2學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分組實(shí)相同時(shí)，用電器上的電壓越大，

操作能力導(dǎo)入下一交流討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果

學(xué)生領(lǐng)會(huì)P=UI計(jì)算電功率的公式：學(xué)環(huán)I單位是安(A)，U表示電壓