學(xué)校環(huán)境保護(hù)活動(dòng)方案

學(xué)校環(huán)境保護(hù)活動(dòng)方案學(xué)校環(huán)境保護(hù)活動(dòng)方案學(xué)校環(huán)境保護(hù)活動(dòng)方案學(xué)校環(huán)境保護(hù)活動(dòng)方案1一、活動(dòng)背景：一、活動(dòng)背景：的生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題已成為當(dāng)代人類社會(huì)面臨的重大問而讓環(huán)保教育課程全面走進(jìn)課堂，則是實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)的重要載的生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題已成為當(dāng)代人類社會(huì)面臨的重大問而讓環(huán)保教育課程全面走進(jìn)課堂，則是實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)的重要載二、活動(dòng)目的：二、活動(dòng)目的：1、增加我校學(xué)生參與環(huán)保的意識(shí)1、增加我校學(xué)生參與環(huán)保的意識(shí)2、保護(hù)我們學(xué)校以及周邊的的環(huán)境2、保護(hù)我們學(xué)校以及周邊的的環(huán)境3、培育打?qū)W生養(yǎng)成疼惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)3、培育打?qū)W生養(yǎng)成疼惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)4、增加全校師生的環(huán)保意識(shí)4、增加全校師生的環(huán)保意識(shí)三、活動(dòng)意義：三、活動(dòng)意義：讓人類能在溫順的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。讓人類能在溫順的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。四、活動(dòng)流程：四、活動(dòng)流程：1、活動(dòng)時(shí)間：101、活動(dòng)時(shí)間：10112、活動(dòng)地點(diǎn)：圓形報(bào)告廳、食堂門口、大學(xué)生活的中心2、活動(dòng)地點(diǎn)：圓形報(bào)告廳、食堂門口、大學(xué)生活的中心3、具體活動(dòng)：3、具體活動(dòng)：自備手提袋少用一次性塑料袋等。125pk1、呈現(xiàn)自我風(fēng)采。每隊(duì)通過不同的方式自我介紹，呈現(xiàn)該代表隊(duì)的風(fēng)采。1、呈現(xiàn)自我風(fēng)采。每隊(duì)通過不同的方式自我介紹，呈現(xiàn)該代表隊(duì)的風(fēng)采。2、競賽過程。共分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別為必答題、搶答題、2、競賽過程。共分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別為必答題、搶答題、風(fēng)采獎(jiǎng)，組織獎(jiǎng)，人氣個(gè)人獎(jiǎng)，觀眾參與獎(jiǎng)。風(fēng)采獎(jiǎng)，組織獎(jiǎng)，人氣個(gè)人獎(jiǎng)，觀眾參與獎(jiǎng)。學(xué)校環(huán)境保護(hù)活動(dòng)方案學(xué)校環(huán)境保護(hù)活動(dòng)方案2一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想續(xù)進(jìn)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。續(xù)進(jìn)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。二、目標(biāo)任務(wù)二、目標(biāo)任務(wù)1、學(xué)生獲得環(huán)保的根本學(xué)問和觀點(diǎn)，懂得最根本的環(huán)境理論。1、學(xué)生獲得環(huán)保的根本學(xué)問和觀點(diǎn)，懂得最根本的環(huán)境理論。2、培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。2、培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。三、主要內(nèi)容三、主要內(nèi)容⑷人與社會(huì);⑸個(gè)人與他人。2、環(huán)保常識(shí)：⑴世界環(huán)境日;⑵世界環(huán)保紀(jì)念日;⑶中國環(huán)2、環(huán)保常識(shí)：⑴世界環(huán)境日;⑵世界環(huán)保紀(jì)念日;⑶中國環(huán)境標(biāo)志;⑷中國綠色食品標(biāo)志;⑸綠色食品;⑹環(huán)保時(shí)裝;⑺綠色筆;⑻綠色包裝;⑼綠色建筑;⑽綠色膠卷;⑾綠色計(jì)算機(jī);⑿綠色水源地;⒀綠色汽車;⒁環(huán)保材料;⒂無鉛汽油。境標(biāo)志;⑷中國綠色食品標(biāo)志;⑸綠色食品;⑹環(huán)保時(shí)裝;⑺綠色筆;⑻綠色包裝;⑼綠色建筑;⑽綠色膠卷;⑾綠色計(jì)算機(jī);⑿綠色水源地;⒀綠色汽車;⒁環(huán)保材料;⒂無鉛汽油?；畹乃闹芸諝馕廴居心男?⑶空氣質(zhì)量預(yù)報(bào);⑷大氣污染對人體的影響及如何削減;⑸白色污染有哪些及如何削減;⑹固體廢物活的四周空氣污染有哪些;⑶空氣質(zhì)量預(yù)報(bào);⑷大氣污染對人體的影響及如何削減;⑸白色污染有哪些及如何削減;⑹固體廢物污染有哪些及如何削減噪音;⑺節(jié)約可利用資源的做法有哪些。44會(huì);⑶保護(hù)環(huán)境，美化家園。四、根本途徑四、根本途徑位進(jìn)展。位進(jìn)展。(一)開設(shè)環(huán)境教育課(一)開設(shè)環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課(每學(xué)期不低于教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課(每學(xué)期不低于6課時(shí))。(二)學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透(二)學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透小學(xué)各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，教師們應(yīng)充分重視，對各門學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科(自然常識(shí)、社會(huì)、語文、音樂)的課本內(nèi)容進(jìn)展分析、歸類，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適滲透目的。小學(xué)各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，教師們應(yīng)充分重視，對各門學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科(自然常識(shí)、社會(huì)、語文、音樂)的課本內(nèi)容進(jìn)展分析、歸類，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適滲透目的。(三)開展豐富多彩的活動(dòng)(三)開展豐富多彩的活動(dòng)了提高孩子們各種參與力氣的目的。了提高孩子們各種參與力氣的目的。用周二班會(huì)和周三下午興趣小組進(jìn)展環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。用周二班會(huì)和周三下午興趣小組進(jìn)展環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。(四)營造校園的環(huán)境教育氣氛(四)營造校園的環(huán)境教育氣氛學(xué)校環(huán)境保護(hù)活動(dòng)方案學(xué)校環(huán)境保護(hù)活動(dòng)方案3一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想國家環(huán)保典范城市做奉獻(xiàn)。國家環(huán)保典范城市做奉獻(xiàn)。二、工作目標(biāo)二、工作目標(biāo)境的生活方式。境的生活方式。初中階段了解區(qū)域和全球主要環(huán)境問題及其后果;思考環(huán)境與人類社一會(huì)進(jìn)展的。相互聯(lián)系;理解人類社會(huì)必需走可持續(xù)發(fā)展的道路;自覺實(shí)行對環(huán)境友善的行動(dòng)。初中階段了解區(qū)域和全球主要環(huán)境問題及其后果;思考環(huán)境與人類社一會(huì)進(jìn)展的。相互聯(lián)系;理解人類社會(huì)必需走可持續(xù)發(fā)展的道路;自覺實(shí)行對環(huán)境友善的行動(dòng)。三、方法和措施三、方法和措施(一)開設(shè)環(huán)境教育專題講座(一)開設(shè)環(huán)境教育專題講座環(huán)境教育專題講座內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境教育專題講座內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容(1(1(2)結(jié)合地方實(shí)際，理解不同生產(chǎn)方式對環(huán)境的影響。(2)結(jié)合地方實(shí)際，理解不同生產(chǎn)方式對環(huán)境的影響。(3)了解可持續(xù)進(jìn)展的根本含義，理解它的必要性。(3)了解可持續(xù)進(jìn)展的根本含義，理解它的必要性。(4)了解地方政府和社會(huì)組織在解決地方環(huán)境問題方面的重要舉措。(4)了解地方政府和社會(huì)組織在解決地方環(huán)境問題方面的重要舉措。(5)反思日常消費(fèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響，提倡對環(huán)境友善的生活方式。(5)反思日常消費(fèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響，提倡對環(huán)境友善的生活方式。2、教學(xué)活動(dòng)2、教學(xué)活動(dòng)(1(1問題，以及這些問題對自然和社會(huì)進(jìn)展的影響。(2)調(diào)查和比較清潔生產(chǎn)與非清潔生產(chǎn)的異同。(2)調(diào)查和比較清潔生產(chǎn)與非清潔生產(chǎn)的異同。(3(350資源或能源進(jìn)展?fàn)顩r，爭論環(huán)境承載力問題。(4)與地方環(huán)保部門或環(huán)保組織成員座談，請他們講座，介(4)與地方環(huán)保部門或環(huán)保組織成員座談，請他們講座，介劃各拘束環(huán)境保護(hù)與建設(shè)方面的工作任務(wù)和成效。劃各拘束環(huán)境保護(hù)與建設(shè)方面的工作任務(wù)和成效。(5)分組收集一些商品的外包裝，分析這些包裝的作用及其對環(huán)境的影響。(5)分組收集一些商品的外包裝，分析這些包裝的作用及其對環(huán)境的影響。(6)開展辯論活動(dòng)。辯論：是不是只有高消費(fèi)才能保證生活質(zhì)量?(6)開展辯論活動(dòng)。辯論：是不是只有高消費(fèi)才能保證生活質(zhì)量?(7)學(xué)校為環(huán)境教育投入必要的經(jīng)費(fèi)和教學(xué)儀器、設(shè)備。(7)學(xué)校為環(huán)境教育投入必要的經(jīng)費(fèi)和教學(xué)儀器、設(shè)備。(二)學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育(二)學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育主渠道;在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，可以使學(xué)生盡可能多地獲得環(huán)境保護(hù)學(xué)問。主渠道;在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，可以使學(xué)生盡可能多地獲得環(huán)境保護(hù)學(xué)問。1、各學(xué)科，依據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)展分析、歸類，把有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，作為教學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng)，1、各學(xué)科，依據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)展分析、歸類，把有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，作為教學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng)，2、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育識(shí)，到達(dá)滲透目的。2、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育識(shí)，到達(dá)滲透目的。3、把環(huán)境教育作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課和爭論性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。3、把環(huán)境教育作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課和爭論性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。(三)開展環(huán)境教育課外活動(dòng)(三)開展環(huán)境教育課外活動(dòng)1、組織學(xué)生對學(xué)校和家庭的周邊環(huán)境進(jìn)展調(diào)查爭論，制定1、組織學(xué)生對學(xué)校和家庭的周邊環(huán)境進(jìn)展調(diào)查爭論，制定環(huán)保打算，提出環(huán)保建議，實(shí)行環(huán)保措施。環(huán)保打算，提出環(huán)保建議，實(shí)行環(huán)保措施。2、常常召開各種形式的以環(huán)境教育為主題的班隊(duì)會(huì)。2、常常召開各種形式的以環(huán)境教育為主題的班隊(duì)會(huì)。3、充分利用我市的環(huán)境科普教育基地，組織學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)。3、充分利用我市的環(huán)境科普教育基地，組織學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)。4、在學(xué)校播送站設(shè)立以環(huán)境教育為主題的欄目，利用學(xué)校宣傳欄和班報(bào)宣傳環(huán)保學(xué)問。4、在學(xué)校播送站設(shè)立以環(huán)境教育為主題的欄目，利用學(xué)校宣傳欄和班報(bào)宣傳環(huán)保學(xué)問。5、利用環(huán)保紀(jì)念日開展活動(dòng)進(jìn)展宣傳。如：‘前樹節(jié)”、護(hù)鳥”活動(dòng)或走上街頭宣傳環(huán)保學(xué)問。5、利用環(huán)保紀(jì)念日開展活動(dòng)進(jìn)展宣傳。如：‘前樹節(jié)”、護(hù)鳥”活動(dòng)或走上街頭宣傳環(huán)保學(xué)問。攝影，絲，畫競賽。攝影，絲，畫競賽。7、組織學(xué)生“春游”、“秋游”或以環(huán)境教育為主題的夏令營等。7、組織學(xué)生“春游”、“秋游”或以環(huán)境教育為主題的夏令營等。學(xué)校環(huán)境保護(hù)活動(dòng)方案學(xué)校環(huán)境保護(hù)活動(dòng)方案4一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想教育，全面提高我校治理水平和辦學(xué)質(zhì)量。教育，全面提高我校治理水平和辦學(xué)質(zhì)量。二、主題思路二、主題思路誦讀特色，讓校園的環(huán)境文化處處洋溢深厚的育人氣氛。誦讀特色，讓校園的環(huán)境文化處處洋溢深厚的育人氣氛。三、具體做法三、具體做法12、312、3園西墻)上布置圖文并茂的竹簡形式的古詩文壁畫;在學(xué)校操場的北墻布置孔子像壁畫和書卷形式的經(jīng)典論語壁畫。2、突出操場運(yùn)動(dòng)文化，在操場的西墻上布置各種運(yùn)動(dòng)圖形的意義。2、突出操場運(yùn)動(dòng)文化，在操場的西墻上布置各種運(yùn)動(dòng)圖形的意義。3、合理布置教室外墻文化，在校2、33、合理布置教室外墻文化，在校2、3排教室的南墻各窗戶的空隙中和學(xué)校建成的后面教室柱子上布置壁畫形式的經(jīng)典古詩文或論語詩句。與對面屋山上的世界和中國地圖相照顧;在3排教室的東屋山墻上和上和4排教室的西屋山墻上布置壁畫形式的論語或古詩文名句，可承受書卷形式?？沙惺軙硇问健?、32、3排教室前面和3、4排教室后面的水泥花墻撤除，進(jìn)一步整理學(xué)生活動(dòng)區(qū)域。6、各教室內(nèi)的墻壁文化可由各班級依據(jù)班級實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，突出學(xué)生共性比照學(xué)校文化環(huán)境布局，自行布置。6、各教室內(nèi)的墻壁文化可由各班級依據(jù)班級實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，突出學(xué)生共性比照學(xué)校文化環(huán)境布局，自行布置。8、學(xué)校板報(bào)欄進(jìn)展粉刷，并定期出刊，主要內(nèi)容以呈現(xiàn)教8、學(xué)校板報(bào)欄進(jìn)展粉刷，并定期出刊，主要內(nèi)容以呈現(xiàn)教使校園環(huán)境文化與師生素養(yǎng)相協(xié)作。四、其它四、其它學(xué)校環(huán)境保護(hù)活動(dòng)方案學(xué)校環(huán)境保護(hù)活動(dòng)方案5一·活動(dòng)目的：一·活動(dòng)目的：獻(xiàn)自己的力氣。獻(xiàn)自己的力氣。到日常的生活中。為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí).通過創(chuàng)辦環(huán)保協(xié)會(huì)，組織寬闊同學(xué)開放多彩的校園環(huán)?；顒?dòng).以促進(jìn)寬闊學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)院園環(huán)境的良好習(xí)慣.同時(shí)公民的環(huán)保意識(shí)仍大的市民起到一個(gè)表率的作用。到日常的生活中。為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí).通過創(chuàng)辦環(huán)保協(xié)會(huì)，組織寬闊同學(xué)開放多彩的校園環(huán)?；顒?dòng).以促進(jìn)寬闊學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)院園環(huán)境的良好習(xí)慣.同時(shí)公民的環(huán)保意識(shí)仍大的市民起到一個(gè)表率的作用。二·活動(dòng)主題：讓世界再多一點(diǎn)綠二·活動(dòng)主題：讓世界再多一點(diǎn)綠三·活動(dòng)內(nèi)容：三·活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一：可回收物品收集活動(dòng)活動(dòng)一：可回收物品收集活動(dòng)活動(dòng)二：環(huán)保學(xué)問宣傳展出活動(dòng)二：環(huán)保學(xué)問宣傳展出活動(dòng)三：向中小學(xué)生講解環(huán)保學(xué)問活動(dòng)三：向中小學(xué)生講解環(huán)保學(xué)問活動(dòng)四：大學(xué)生環(huán)保袋設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)四：大學(xué)生環(huán)保袋設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)五：環(huán)保學(xué)問有獎(jiǎng)競答活動(dòng)五：環(huán)保學(xué)問有獎(jiǎng)競答活動(dòng)六：環(huán)保志愿者簽名活動(dòng)活動(dòng)六：環(huán)保志愿者簽名活動(dòng)活動(dòng)七：環(huán)保宣傳海報(bào)競賽，活動(dòng)七：環(huán)保宣傳海報(bào)競賽，活動(dòng)八：與老校區(qū)環(huán)保社共同爭論溝通環(huán)保事宜。活動(dòng)八：與老校區(qū)環(huán)保社共同爭論溝通環(huán)保事宜?；顒?dòng)九：在植樹節(jié)當(dāng)天組織環(huán)保社員植樹。活動(dòng)九：在植樹節(jié)當(dāng)天組織環(huán)保社員植樹。活動(dòng)十：去除校園的垃圾廣告.活動(dòng)十：去除校園的垃圾廣告.四·活動(dòng)時(shí)間：20XX——20XX四·活動(dòng)時(shí)間：20XX——20XX員課余時(shí)間商定。五·活動(dòng)對象：主要針對環(huán)保社社員，以及全校學(xué)生。五·活動(dòng)對象：主要針對環(huán)保社社員，以及全校學(xué)生。六·活動(dòng)要求：六·活動(dòng)要求：1寵愛環(huán)保、關(guān)心環(huán)保，有正義感和責(zé)任感;1寵愛環(huán)保、關(guān)心環(huán)保，有正義感和責(zé)任感;22學(xué)習(xí)生活、休息的環(huán)境.3留意個(gè)人道德情操修養(yǎng)，把校園變成培育良好生活空間，養(yǎng)成和諧、友愛、團(tuán)結(jié)的學(xué)生團(tuán)體.3留意個(gè)人道德情操修養(yǎng)，把校園變成培育良好生活空間，養(yǎng)成和諧、友愛、團(tuán)結(jié)的學(xué)生團(tuán)體.4形成人人疼惜公物、關(guān)心他人的好風(fēng)氣，建立文明、良好思想道德情操的好長場所.4形成人人疼惜公物、關(guān)心他人的好風(fēng)氣，建立文明、良好思想道德情操的好長場所.5提高同學(xué)們的處事、交際力氣，把校園變成熬煉、培育自我治理、自我約束、自我完善的實(shí)踐基地.5提高同學(xué)們的處事、交際力氣，把校園變成熬煉、培育自我治理、自我約束、自我完善的實(shí)踐基地.66為綠色地球獻(xiàn)出一份力氣!七·活動(dòng)地點(diǎn)：七·活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)一具體地點(diǎn)由第一次例會(huì)后商討打算?；顒?dòng)一具體地點(diǎn)由第一次例會(huì)后商討打算?；顒?dòng)二四五六七在學(xué)校食堂門口。活動(dòng)二四五六七在學(xué)校食堂門口。活動(dòng)八與老校區(qū)環(huán)保社商討后打算，活動(dòng)八與老校區(qū)環(huán)保社商討后打算，活動(dòng)九與物業(yè)商討后打算，活動(dòng)九與物業(yè)商討后打算，活動(dòng)十在校園內(nèi)進(jìn)展，活動(dòng)十在校園內(nèi)進(jìn)展，八·活動(dòng)方法：八·活動(dòng)方法：二.環(huán)保社員將自行制作環(huán)保學(xué)問宣傳海報(bào)，及環(huán)保學(xué)問介紹海報(bào)放在校園內(nèi)展出。二.環(huán)保社員將自行制作環(huán)保學(xué)問宣傳海報(bào)，及環(huán)保學(xué)問介紹海報(bào)放在校園內(nèi)展出。降解環(huán)保學(xué)問和環(huán)保重要性。降解環(huán)保學(xué)問和環(huán)保重要性。四.查找贊助商，為活動(dòng)供給環(huán)保袋，組織社員對環(huán)保袋進(jìn)勵(lì)。四.查找贊助商，為活動(dòng)供給環(huán)保袋，組織社員對環(huán)保袋進(jìn)勵(lì)。五.制作環(huán)保學(xué)問問題卡片，將其發(fā)給參與活動(dòng)的同學(xué)，對答對問題的同學(xué)進(jìn)展嘉獎(jiǎng)用以宣傳環(huán)保學(xué)問。五.制作環(huán)保學(xué)問問題卡片，將其發(fā)給參與活動(dòng)的同學(xué)，對答對問題的同學(xué)進(jìn)展嘉獎(jiǎng)