崗位大練兵活動(dòng)的實(shí)施方案

關(guān)于進(jìn)一步開展轉(zhuǎn)導(dǎo)鄉(xiāng)中心學(xué)校教師崗位大練兵活動(dòng)的實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以提高教師專業(yè)力氣、實(shí)踐力氣為目的，以學(xué)校為主陣地，以教研組、備課組為根本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師進(jìn)展需求的學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的力氣，努力為課程改革效勞，為促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展效勞，為辦好人民滿足的教育供給優(yōu)質(zhì)的師資保障。二、活動(dòng)目標(biāo)提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。2、進(jìn)一步提高教師適應(yīng)課程要求的專業(yè)力氣，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。3、通過有效練兵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有品德，成長(zhǎng)有特長(zhǎng)；教師有品德，教學(xué)有特點(diǎn)；校長(zhǎng)有品嘗，辦學(xué)有特色，從而促進(jìn)教育均衡、持續(xù)、穩(wěn)步進(jìn)展。三、根本原則〔一〕全員性。教師崗位大練兵是教育改革與進(jìn)展的客觀需要，教師必需人人參與。各中小學(xué)校都要努力營(yíng)造教師全員參與的崗位大練兵氣氛?！捕承１拘?。大練兵活動(dòng)是校本研修工作的連續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，豐富校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升全鄉(xiāng)中小學(xué)教師校本研修的質(zhì)量與水平。〔三〕層次性。大練兵活動(dòng)應(yīng)分層次進(jìn)展，不搞“一刀切”。各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際開展練兵活動(dòng)，針對(duì)不同教師提出不同的訓(xùn)練要求。教師側(cè)重職業(yè)根本技能的訓(xùn)練，具有確定教學(xué)實(shí)踐閱歷的教師側(cè)重課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育才智和教學(xué)風(fēng)格的培育與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高?！菜摹尺^程性。提高教師專業(yè)力氣是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性。必需在過程上下功夫，留意過程的針對(duì)性和連續(xù)性。同時(shí)，要留意過程中發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用與功能。要充分利用《教育局關(guān)于中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)的通知要求》，記錄自己的專業(yè)力氣進(jìn)展進(jìn)程。通過自評(píng)、互評(píng)、導(dǎo)評(píng)、審評(píng)等方式開展綜合評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向?！参濉硨?shí)效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為動(dòng)身點(diǎn)，立足教師崗位和適應(yīng)將來進(jìn)展需求確定練兵內(nèi)容。真正從制約課改實(shí)施、制約有效教學(xué)和制約教師成長(zhǎng)使練兵的成效表達(dá)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。2〔六〕創(chuàng)性。在練兵活動(dòng)中，各校要嚴(yán)密結(jié)合自身實(shí)際，解決實(shí)際問題，爭(zhēng)論思路，探究方法，形成自己的特色。教師也要依據(jù)自己特點(diǎn)，爭(zhēng)論練兵工程，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和研修風(fēng)格。四、考核對(duì)象50〔196291、48周歲以下(196491小學(xué)教師〔以檔案年齡為準(zhǔn)〕均要參與大練兵考核活動(dòng)。五、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)教師專業(yè)力氣的總體框架確定練兵內(nèi)容，分為“必練”和“選練”兩個(gè)模塊?！惨弧场氨鼐殹蹦K〔100〕教師根本功----三字兩畫〔話〕〔205分〕鋼筆字、毛筆字：寫字姿勢(shì)端正，能用正楷或行楷書寫標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化漢字、學(xué)科符號(hào)、字符等。筆順正確，字跡工整，字體美觀，行款整齊。粉筆字〔包含板書〕：正確握拿粉筆，能用正楷〔中學(xué)可用行楷筆順正確，字跡工整，字體美觀，大小適中，行款整齊。在認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，能依據(jù)教學(xué)進(jìn)程，協(xié)作教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)板書。板書時(shí)能準(zhǔn)時(shí)、自然、連貫，做到板面干凈，布局科學(xué)，層次清楚，重點(diǎn)突出，無(wú)錯(cuò)別字，有確定的速度。英語(yǔ)教師還必需按以上根本要求書寫英文，以有用、簡(jiǎn)潔、美觀大方為準(zhǔn)。板書時(shí)依據(jù)教學(xué)實(shí)際，使用全英文書寫或中英文書寫。板圖板畫：能依據(jù)學(xué)科要求，邊講課邊把教學(xué)內(nèi)容所涉及事物形態(tài)、構(gòu)造等用簡(jiǎn)潔、流暢的圖畫出來〔數(shù)學(xué)教師能嫻熟使用教具在黑板作圖〕，畫面清楚，顏色運(yùn)用美觀得當(dāng)，能直觀、形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效幫助學(xué)生理解和把握。一般話能在課堂教學(xué)、課內(nèi)師生對(duì)話溝通中使用一般話，用普通話朗讀，做到口語(yǔ)發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，教學(xué)用語(yǔ)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、通俗易懂、條理清楚、抑揚(yáng)頓挫、富有鼓舞性?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用〔20〕會(huì)制作課件?！苍斠姟陡疽蟆贰掣窘虒W(xué)力氣〔60〕4工程專業(yè)力氣力氣分解課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀力氣教學(xué)設(shè)計(jì)教材解析與資源重組力氣力氣〔10分〕學(xué)情分析力氣創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)力氣創(chuàng)設(shè)情境力氣指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的力氣教學(xué)師生和諧溝通力氣實(shí)施處理生成性教學(xué)資源的力氣力氣信息技術(shù)與學(xué)科整合力氣必〔20〕預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)大事力氣練設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)力氣模塊教學(xué)輔導(dǎo)力氣學(xué)業(yè)效果評(píng)價(jià)力氣教學(xué)評(píng)價(jià)說課、評(píng)課力氣力氣〔10分〕教學(xué)反思力氣捕獲并爭(zhēng)論教育信息的力氣教研科研提出課堂教學(xué)問題的力氣力氣〔20分〕基于問題的研修力氣撰寫爭(zhēng)論報(bào)告的力氣〔二〕〔1510〕技術(shù)應(yīng)用力氣、英特爾將來教育應(yīng)用力氣、心理安康教育能力、學(xué)科教學(xué)特別力氣、校本研修力氣、提升教育才智力氣1——2各中小學(xué)校要依據(jù)《中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)的實(shí)施方案》及《根本要求》，結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際，選擇練兵內(nèi)容，分類推動(dòng)、分步驟實(shí)施、分模塊達(dá)標(biāo)。六、途徑與方法依據(jù)大練兵活動(dòng)提出的六大原則，通過多種途徑，實(shí)行切實(shí)可行的方法開展練兵活動(dòng)?！惨弧骋?guī)劃引領(lǐng)——基于個(gè)體進(jìn)展的專業(yè)力氣訓(xùn)練每位教師要針對(duì)自身實(shí)際，制訂《教師個(gè)人專業(yè)能力進(jìn)展規(guī)劃》，確定進(jìn)展目標(biāo)，選擇訓(xùn)練方法，通過專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展教學(xué)反思，將崗位練兵活動(dòng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越?！捕惩榛ブ趫F(tuán)隊(duì)的專業(yè)力氣訓(xùn)練大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開教研組與備課組。各校及教研組、備課組要充分利用各種研修方式，立足課堂爭(zhēng)論教學(xué)，開展有效的說課、聽課、評(píng)課6活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展深度爭(zhēng)論。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材解析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴溝通，在校本研修中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。〔三〕強(qiáng)弱合作——基于校際聯(lián)動(dòng)的專業(yè)力氣訓(xùn)練充分發(fā)揮“校校幫扶結(jié)對(duì)”中優(yōu)秀學(xué)校的輻射與引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的支持，依據(jù)校際間資源差異，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，帶動(dòng)薄弱學(xué)校、學(xué)科的進(jìn)步與進(jìn)展?！菜摹承袆?dòng)爭(zhēng)論——基于專家引領(lǐng)的專業(yè)力氣訓(xùn)練以大練兵內(nèi)容為課題，教研員要深入學(xué)校進(jìn)展專業(yè)診斷、指導(dǎo)和引領(lǐng)示范，與一線教師一道，在爭(zhēng)論狀態(tài)下工作，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為爭(zhēng)論基地，通過觀看、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、反思，在崗位練兵實(shí)踐中生成科研成果。〔五〕網(wǎng)絡(luò)研修——基于信息手段的專業(yè)力氣訓(xùn)練有條件的學(xué)校〔轉(zhuǎn)中、塔城〕深化網(wǎng)絡(luò)化研修，搭設(shè)教師專業(yè)力氣訓(xùn)練遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)力氣訓(xùn)練資源共享。建立教師個(gè)人力氣進(jìn)展博客〔含微博〕、QQ群，形成教師專業(yè)力氣學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體， 成為教師自覺的行為?！擦侈r(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用——基于遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的專業(yè)能力訓(xùn)練有效利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，把握應(yīng)用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程資源與課堂教學(xué)的有效整合。〔七〕評(píng)價(jià)爭(zhēng)論——基于人才培育的專業(yè)力氣訓(xùn)練針對(duì)高考制度的改革，爭(zhēng)論學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)方式方法，要不斷創(chuàng)小學(xué)、初中人才培育的模式，進(jìn)而為高中階段教育能更好地適應(yīng)課程的要求打下根底，培育時(shí)代進(jìn)展所需人才。〔八以賽促練——基于教師根本功進(jìn)展的專業(yè)力氣訓(xùn)練組織教師三字兩畫〔話〕競(jìng)賽。即時(shí)選題備課，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)大賽。組織理、化、生試驗(yàn)操作競(jìng)賽和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽。七、活動(dòng)要求〔一〕本次練兵活動(dòng)由中心學(xué)校牽頭組織，教研員具體負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考試、考核等工作，各中小學(xué)為活動(dòng)主體，負(fù)責(zé)抓好本學(xué)校的工作落實(shí)?！捕辰y(tǒng)一生疏，明確要求，形成共識(shí)，樂觀參與。要以學(xué)校為根本活動(dòng)單位，認(rèn)真做好宣傳發(fā)開工作，使寬闊中小學(xué)教師都充分生疏到教師大練兵活動(dòng)的重要性、必要性和緊迫性。8〔三〕健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任，確保訓(xùn)練活動(dòng)有序推動(dòng)。中心學(xué)校將成立“大練兵活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。各中小學(xué)也要成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的“大練兵活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核機(jī)構(gòu)，制定切實(shí)可行的“大練兵活動(dòng)”實(shí)施方案，并將實(shí)施方案參訓(xùn)教師花名冊(cè)于2023年11月25日前一同上報(bào)辦公室〔郵箱： ?！菜摹炒_定對(duì)象，健全檔案。每一個(gè)參訓(xùn)的教師必需填寫“教師根本功訓(xùn)練”考核登記表和擬訂教師個(gè)人專業(yè)力氣進(jìn)展規(guī)劃。各中小學(xué)要依據(jù)規(guī)定的時(shí)間盡快確定訓(xùn)練對(duì)象，核準(zhǔn)訓(xùn)練科目，并造冊(cè)登記?！参濉臣訌?qiáng)指導(dǎo)，保證質(zhì)量。各中小學(xué)必需建立“大練兵”活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，要充分挖掘本地優(yōu)質(zhì)資源，成立大練兵輔導(dǎo)組，指導(dǎo)教師針對(duì)實(shí)際開展有效的練兵活動(dòng)，做到主題鮮亮、特色突出、效果明顯，使練兵活動(dòng)成為教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。〔六〕評(píng)優(yōu)促訓(xùn)，典范引領(lǐng)。在大練兵活動(dòng)過程中中心學(xué)校將分階段、分層次評(píng)比出大練兵活動(dòng)先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人〔包括：標(biāo)兵學(xué)校、先進(jìn)學(xué)校，先進(jìn)年級(jí)組、教研組，優(yōu)師進(jìn)展。〔七〕建立機(jī)制，以評(píng)促訓(xùn)。中心學(xué)校打算，將大練兵考核結(jié)果進(jìn)展有效應(yīng)用。一是將相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試成績(jī)納入本年度中小學(xué)連續(xù)教育學(xué)分登記中，并逐項(xiàng)逐年進(jìn)展考試、考核，凡本年度培訓(xùn)內(nèi)容有一項(xiàng)不合格〔經(jīng)補(bǔ)考仍不合格的〕不能參與當(dāng)年職稱晉級(jí)、年度評(píng)優(yōu)和提拔使用。二是將考試、考核結(jié)果同教師的績(jī)效工資、職務(wù)晉升等掛鉤，并進(jìn)一步為選拔骨干教師和學(xué)科帶頭人供給依據(jù)。三是把訓(xùn)練考核狀況作為考核各學(xué)校工作的重要依據(jù)之一。〔八〕分段進(jìn)展，突出重點(diǎn)。這次教師教學(xué)根本功訓(xùn)練20239202312作:〔20239各校要廣泛宣傳這一活動(dòng)的意義，為了使此項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校要依據(jù)本方案的總體要求，制定出具體實(shí)施細(xì)則，發(fā)動(dòng)寬闊教師積極參與到活動(dòng)中來。其次階段，教師練兵階段〔2023年10月—2023年7月〕練兵階段要以教師為活動(dòng)的主體，以學(xué)校為活動(dòng)的根本單位。各學(xué)校要依據(jù)活動(dòng)打算、要求，全面開展“崗位大練兵”活動(dòng)。開展校內(nèi)崗位練兵的展評(píng)活動(dòng)，將大練兵活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地引向深入。第三階段，全鄉(xiāng)展評(píng)階段〔2023年7月—9月〕中心學(xué)校將對(duì)各校大練兵期間征集的讀書心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿以及課件進(jìn)展評(píng)比，同時(shí)將組織各校在練兵活動(dòng)期間推選的優(yōu)秀教師開展學(xué)科教學(xué)及學(xué)科技能展評(píng)活動(dòng)，具體時(shí)間將另10行通知。第四階段，總結(jié)表彰階段〔202312〕各校認(rèn)真總結(jié)崗位大練兵活動(dòng)，形成書面材料，要整理教師的各種活動(dòng)材料，以參與全縣、全縣的相關(guān)活動(dòng)，總結(jié)、溝通、推廣崗位大練兵的先進(jìn)閱歷，對(duì)活動(dòng)中的優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)展表彰嘉獎(jiǎng)。各項(xiàng)考核合格方視為合格教師。八、考核評(píng)比考核本著公正、公正、公開的原則，按訓(xùn)練內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)展，每一階段訓(xùn)練完畢后，以學(xué)校為單位進(jìn)展先期考核，考核依據(jù)“成熟一批、驗(yàn)收一批”的原則，分期分批對(duì)考核對(duì)象進(jìn)展達(dá)標(biāo)考核，每學(xué)期考核一批；每合格一批均要準(zhǔn)時(shí)中心學(xué)校辦公室申請(qǐng)復(fù)核驗(yàn)收。辦公室接到學(xué)校申請(qǐng)后，適時(shí)30%—50%進(jìn)展復(fù)核。復(fù)核合格率低于90%不予通過。復(fù)核合格率超過90%的學(xué)校，成認(rèn)各學(xué)校對(duì)未抽取對(duì)象的考核結(jié)果。復(fù)核過程中同時(shí)考察實(shí)際訓(xùn)練狀況和過程性資料?？己私Y(jié)果分四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。每項(xiàng)得分到達(dá)該項(xiàng)總分85％以上為優(yōu)秀，75％以上為良好，60％以上為合格，60％以下為不合格。具體分必修、選修模塊進(jìn)展嚴(yán)格考核。九、組織機(jī)構(gòu)為確保對(duì)大練兵活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立轉(zhuǎn)導(dǎo)鄉(xiāng)中心學(xué)校崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：王永輝副組長(zhǎng)：馬 林 魁 云 魏成云成 員：李光海 趙振坤 李大林 劉永和 秦春福 王育智 代福林 馬國(guó)良 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由魁云兼任，馬林、魏成云為辦公室副主任，具體負(fù)責(zé)有關(guān)工作。轉(zhuǎn)導(dǎo)鄉(xiāng)中心學(xué)校012附件一： 轉(zhuǎn)導(dǎo)鄉(xiāng)中心學(xué)校教師崗位大練兵活動(dòng)考核登記表學(xué)校 填表時(shí)間: 年 月 日姓名 性 誕生 別 年月職稱專業(yè)

職 任教 聯(lián)系務(wù) 學(xué)科 照片校專業(yè)狀況題階段內(nèi)容

負(fù)責(zé)人訓(xùn)練狀況 學(xué)?？己艘庖姾灻?/p>

中心學(xué)?？己艘庖姷梅?等級(jí)

負(fù)責(zé)人簽名教育通識(shí)理第一論、課程階段學(xué)問其次 學(xué)科業(yè)務(wù)階段 學(xué)問現(xiàn)代教育第三技術(shù)應(yīng)用階段考核。第三教學(xué)設(shè)計(jì)階段 力氣第三教學(xué)實(shí)施階段 力氣第三 教學(xué)評(píng)價(jià)階段 力氣第三教育科研階段第三三筆字階段一般話簡(jiǎn)筆畫單位蓋 章考核意見年 月 日中心學(xué)?！灿≌隆宠b定意見

年 月 日入本人人事檔案。14附件二：轉(zhuǎn)導(dǎo)鄉(xiāng)中心學(xué)校教師大練兵參訓(xùn)對(duì)象花名冊(cè)學(xué)校 填表時(shí)間: 年 月 日姓名 性別 誕生年月 教齡 職稱 科目 備注附件三： 轉(zhuǎn)導(dǎo)鄉(xiāng)中心學(xué)校教師大練兵考核申請(qǐng)表學(xué)校 填表時(shí)間: 年 月 日姓名 性別誕生年月 科目 學(xué)?？己艘庖?備注16轉(zhuǎn)導(dǎo)鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步開展中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)的通知各中