一年級數(shù)學(xué)下冊123單元教案張懷珍

課時(shí)教案教學(xué)單元第一單元累計(jì)：第1課時(shí)課題及課時(shí)買鉛筆1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊2-3頁。教學(xué)目標(biāo)1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2、能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡單運(yùn)用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)對退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備小棒計(jì)數(shù)器多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)引入：1、背“湊十”兒歌。2、口算練習(xí)（看誰算得又對又快）。3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=3、填一填9+（）=13（）+9=15二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）2、獨(dú)立思考，探索算法。師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，師板書：15—9=師：說說你為什么用減法呢?師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法從15里面1根1根地減。師板書：數(shù)（2）把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15-5=1010-4=6（3），破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6師板書：10-9=11+5=6（4），想加法算減法因?yàn)?+6=15，所以15-9=6師板書：9+（）=15師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-9=”你是這樣算的？3、嘗試練習(xí)（用自己喜歡的方法計(jì)算）。17―9＝12－9＝請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1、完成算一算。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價(jià)，師寫過程和得數(shù)。2、完成練一練第1、2、3題10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。3、游戲“摘蘋果”（3頁第4題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）四、發(fā)展練習(xí)（3頁第5題）投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題。師小結(jié)：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評價(jià)師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）板書設(shè)計(jì)買鉛筆（十幾減9）有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？15-9=計(jì)算方法：（1）數(shù)數(shù)法從15里面1根1根地減。師板書：數(shù)（2）把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15-5=1010-4=6（3），破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6師板書：10-9=11+5=6（4），想加法算減法因?yàn)?+6=15，所以15-9=6師板書：9+（）=15教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第一單元累計(jì)：第2課時(shí)課題及課時(shí)捉迷藏1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊4-5頁。教學(xué)目標(biāo)1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2、能正確計(jì)算十幾減8的減法，并能簡單運(yùn)用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會正確的計(jì)算十幾減8的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)對退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備小棒計(jì)數(shù)器多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。1、課件出示主題圖。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？3、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。（學(xué)生列算式，教師巡視）師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有8人；那么有找到藏起來的人，就應(yīng)該用減法。13-8=5（人）師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題?。ㄗ寣W(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義，加深對減法運(yùn)算的理解。）師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法從13里面1根1根地減。師板書：數(shù)（2）把8分成3和5師：你為什么要分成3和5呢？師板書：13-3=1010-5=5（3）破十法把13分成10和3先用10-8=2，再用2+3=5師板書：10-8=22+3=5（4）想加法算減法因?yàn)?+5=13，所以13-8=5師板書：8+（）=13師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8）10-8=22+6=83、嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計(jì)算）。12―8＝17－8＝請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價(jià)，師寫過程和得數(shù)。2、完成課本第5頁練一練第2題生獨(dú)立完成，說一說是怎么畫的。3、游戲“摘蘋果”（3頁第4、5題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。四、發(fā)展練習(xí)（3頁第3題）出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評價(jià)師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減8的退位減法）板書設(shè)計(jì)捉迷藏（十幾減8）13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？13-8=計(jì)算方法：（1）數(shù)數(shù)法從13里面1根1根地減。師板書：數(shù)（2）把8分成3和5師：你為什么要分成3和5呢？師板書：13-3=1010-5=5（3）破十法把13分成10和3先用10-8=2，再用2+3=5師板書：10-8=22+3=5（4），想加法算減法因?yàn)?+5=13，所以13-8=5師板書：8+（）=13教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第一單元累計(jì)：第3課時(shí)課題及課時(shí)快樂的小鴨1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊6-7頁教學(xué)目標(biāo)1、在具體的活動中，能正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應(yīng)用。2、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。3、學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會正確的計(jì)算十幾減7、減6的減法。教學(xué)難點(diǎn)對退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圓片。教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情1．談話導(dǎo)入。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)知識？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）誰能提出一個數(shù)學(xué)問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？學(xué)生說算式教師板書12-7=5【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、探究解題策略1．12－7＝5的5要怎么算出來的。（1）教師示范先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個（2）學(xué)生說說教師剛才做的過程。（3）學(xué)生說說為什么要拿走7。（4）學(xué)生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（小組交流，探討多種算法）【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分交流的平臺，讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性。（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。①因?yàn)?+5=12，所以12-7=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）②因?yàn)?2=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因?yàn)?=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5……（6）請幾名學(xué)生上臺講述以上方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化。2．小練習(xí)11-6=14-6=（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生說明計(jì)算方法。三、試一試，完成練一練第1題1．出示幻燈片：14-7=，12-6=（1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學(xué)生做完后反饋，并說說方法。四、鞏固練習(xí)1．畫一畫。課本P7,第2題。生獨(dú)立完成后，全班反饋。2．比比誰算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正，請個別學(xué)生說一說。五、總結(jié)今天你學(xué)會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？板書設(shè)計(jì)快樂的小鴨（十幾減7、6）12-7=課時(shí)教案教學(xué)單元第一單元累計(jì)：第4課時(shí)課題及課時(shí)開會啦1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊8-9頁。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進(jìn)一步體會減法的實(shí)際意義。2、理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。3、會用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)理解減法的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程二次備課一、情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課----開會啦二、新課講授1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。2、動手操作。請你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用○表示開會的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答3、誰能列出算式？說明理由。11-7=4指名說一說11、7、4各表示什么三、鞏固練習(xí)1、課本第9頁第1、2題。（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）2、課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計(jì)算水平。）3、小活動同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。四、課堂小結(jié)今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第一單元累計(jì)：第5課時(shí)課題及課時(shí)跳傘表演（一）1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的10-11頁《跳傘表演》。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會減法的含義。2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學(xué)難點(diǎn)1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒和圓片。教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）二、探究解題策略1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。2．學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍(lán)色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）3．學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題。4．學(xué)生匯報(bào)所提問題并嘗試解答。生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個？）生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?……同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題。5、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。三、學(xué)生操作，探索新知。1、請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。點(diǎn)名匯報(bào)。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）根據(jù)所擺教具學(xué)具列出算式。板書：14-6=8讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。2、請同學(xué)們打開課本P10，把一些信息填上。3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價(jià)學(xué)生。4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計(jì)算。四、鞏固練習(xí)。（課件出示）完成試一試第1、2題，點(diǎn)名回答，學(xué)生評價(jià)。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第一單元累計(jì)：第6課時(shí)課題及課時(shí)跳傘表演（二）1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊11-12頁。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進(jìn)一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大小。2、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境1．觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。2．根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。今天比昨天少生了幾個蛋？3．指名列出算式，集體反饋．4．學(xué)生匯報(bào)，教師板書。5、教師小結(jié)通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學(xué)問題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。二、活動二：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)1、完成課本12頁第3、4題。（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會得到什么結(jié)果？（2）根據(jù)情境圖列出減法算式．2、出示圖片“送信”學(xué)生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。3、完成課本第7題。三、教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因?yàn)?，我們在玩中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊．板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第一單元累計(jì)：第7課時(shí)課題及課時(shí)美麗的田園1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊13-14頁。教學(xué)目標(biāo)1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，達(dá)到計(jì)算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備教材情境圖（課件）教學(xué)過程二次備課一．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，解決問題。師：同學(xué)們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α?，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示題，請同學(xué)回答。師：同學(xué)們都答對了，下面我們一起看大屏幕。師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認(rèn)識的？師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察事物要按一定的順序。）師：說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息？（湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。岸邊有7只白羊，5只黑羊。）師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。師：請同學(xué)們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學(xué)問題多？師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（一共有幾只鵝？）師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。（求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算：8+6=14。）師：誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題？（水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？）師:誰會解答這個問題？（一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2，多2只。）師：誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題？（一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？）師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。（這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計(jì)算：14-6=8。）（一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？）引導(dǎo)學(xué)生用減法計(jì)算：14-8=6師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=1414-6=814-8=6。師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運(yùn)算。師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。指多名學(xué)生匯報(bào)，盡可能多地提出問并解答。師：每個同學(xué)都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學(xué)們在生活中也一定是個有心人。下面請同學(xué)們再來做幾道題。二．鞏固練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。2．幻燈出示題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。三．總結(jié)。師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并能解決問題?！鍟O(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第一單元累計(jì)：第8課時(shí)課題及課時(shí)練習(xí)一1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊15-16頁。教學(xué)目標(biāo)1．能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。2．在運(yùn)算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固20以內(nèi)加減法的計(jì)算，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備教材情境圖（課件）教學(xué)過程二次備課一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢?學(xué)生可能回答：我知道了在計(jì)算20以內(nèi)的加減法時(shí)，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。?對于看圖列式有什么竅門嗎??怎樣才能算得又對又快呢?師：同學(xué)們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學(xué)就會有收獲的。二、探究新知：1．看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題)（1）學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問題；（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評。2．口算練習(xí)。師：要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時(shí)多加練習(xí)，形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第3、4、6題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計(jì)算方法，適時(shí)指導(dǎo)。三、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第一單元累計(jì)：第9課時(shí)課題及課時(shí)做個減法表教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊17頁教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。2、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。3、在整理的過程中體驗(yàn)有順序地思考的方法，體會按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解不同的算式結(jié)果可能一樣。教學(xué)難點(diǎn)理解不同的算式結(jié)果可能一樣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、減法算式卡片。教學(xué)過程二次備課一、 創(chuàng)設(shè)情境師：請你們從口算卡片袋中拿出算式結(jié)果為“7”的卡片，看誰動作快？師：請找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。(多數(shù)學(xué)生是把卡片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時(shí)間也找不到需要的卡片。有的學(xué)生報(bào)怨卡片太多了，找不著。)師：咱們能不能利用我們上學(xué)期制作20以內(nèi)加法表的方法來做個減法表解決這個問題呢?二、探討研究1．小組內(nèi)商量方法。2．全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊(duì)，就能很快找出指定的卡片。3．先商量一下打算怎樣排隊(duì)，然后再整理算式。要求：(1)將卡片進(jìn)行整理，再貼在大紙上；(2)組內(nèi)要分工合作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；4.組長拿出教具學(xué)具，活動開始。師巡視，留心學(xué)生的分類方法。師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果?展示各組作品，各組成員介紹擺法。5.將第17頁的減法表補(bǔ)充完整。師：仔細(xì)觀察第17頁的減法表，和你的同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么。師：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。三、聯(lián)系實(shí)際，解決生活中的問題出示物品單價(jià)：1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元1個漢堡8元一斤葡萄18元一盒餅干15元一支黑人牙膏12元一個牙杯9元猜價(jià)格：1．買一個漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢?2．20元買一斤葡萄，夠嗎？3．（1）一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢？(2)一個牙杯比一支黑人牙膏少多少錢？5、根據(jù)這些東西的價(jià)格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?6．給你20元錢，你會買些什么？四、課堂小結(jié)：師：通過整理20以內(nèi)加減法的算式，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第二單元觀察物體累計(jì)：第10課時(shí)課題及課時(shí)看一看（一）1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊18頁。教學(xué)目標(biāo)1、 通過觀察實(shí)物的前后左右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀是可能不同的。2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)能從不同角度，觀察物體的形狀，并會說一說。教學(xué)難點(diǎn)會正確判斷物體各角度的形狀，發(fā)展空間想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備玩具兔多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)引入：1、口算練習(xí)（課堂作業(yè)）2、說口算過程。3、給出簡單物體，說出你看到了什么。二、情景導(dǎo)入，引入新知。師：同學(xué)們，你們看老師帶什么過來了，拿出筆筒和小熊。讓孩子們觀察，看到了什么？從前后、左右、上下等角度讓孩子說出看到了什么？生1：我看到了筆筒的正面。生2：我看到了筆筒的側(cè)面。（具體一點(diǎn)是左邊還是右邊？）生3：我看到了筆筒的下面。生5：我看到了筆筒的后面。生6：我看到了筆筒的上面。師：孩子們，你們現(xiàn)在都能從六個不同的角度觀察物體，而且你們說得都很對，既然大家對筆筒觀察的很細(xì)致，那么我們一起看看小霞他們在觀察什么？請你打開第18頁。三、探索新知讓孩子們仔細(xì)認(rèn)真觀察圖中信息，選出他們看到的形狀。四、鞏固練習(xí)1、完成練一練2、觀察玩具，說出你看到的玩具的形狀。五、小結(jié)這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第二單元累計(jì)：第11課時(shí)課題及課時(shí)看一看（二）1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊20頁。教學(xué)目標(biāo)1、實(shí)物的上面和前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)體會從不同方位觀察物體，所得到的形狀及位置關(guān)系是不同的。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)站立的不同位置能夠看出正面、側(cè)面和上面。教學(xué)準(zhǔn)備玩具兔玩具熊多媒體課件教學(xué)過程二次備課（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：1、在自己座位上，說一說你前后左右的同學(xué)。2、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)通過觀察儲蓄罐學(xué)會了從不同角度去觀察，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體。板書課題《看一看（二）》（二）探究新知：1、實(shí)物觀察，直接感知，初步體會。出示汽車模型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（1）師：同學(xué)們，這是一輛汽車的模型，今天我們就從它入手一起來觀察。誰愿意上來觀察一下？（指名4名學(xué)生上臺觀察。）（2）師：現(xiàn)在你們能看到這個汽車模型的哪一個面？生答師板書:正面。你能說說這個面是什么形狀的嗎？（3）師：還有和他觀察不一樣的嗎？生答師板書：側(cè)面（左面、右面）（4）師：還有看到不同面的嗎?生答師板書：上面。是什么顏色？（5）師：想一想，如果把他們的位置調(diào)換一下，再看這個汽車模型，看到的結(jié)果還和現(xiàn)在的一樣嗎？驗(yàn)證一下。2、圖形觀察，直接感知，形成視覺表象。出示主題圖：引導(dǎo)說一說，連一連。（1）引導(dǎo)學(xué)生說一說：這三個同學(xué)分別從哪個面進(jìn)行觀察？（2）學(xué)生獨(dú)立連一連后反饋。3、觀察書包，再體會。出示書包圖：引導(dǎo)說一說，連一連。（1）引導(dǎo)學(xué)生小組思考：下面的三幅圖分別是從書包的哪個面看到的？（2）學(xué)生交流：引導(dǎo)說一說你是怎么知道的呢？（三）、鞏固練習(xí)：（完成“練一練”第1-3題。）1、第1題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，認(rèn)真思考。說一說：他們分別在什么位置看到房子？有什么主要特征？2、第2題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說一說：你能指出哪幅圖是笑笑看到的嗎？哪幅圖是淘氣看到的？有什么主要特征？3、第3題。笑笑和淘氣在路上遇到了智慧爺爺。說一說：他們分別站在智慧爺爺?shù)氖裁捶较?？思考：有什么主要特征？（五）課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第三單元生活中的數(shù)累計(jì)：第12課時(shí)課題及課時(shí)數(shù)花生1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊22頁。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合多種數(shù)數(shù)的活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。2、在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)在數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。教學(xué)準(zhǔn)備花生粒多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、情境導(dǎo)入1、孩子們，你們喜歡吃花生嗎？（喜歡）2、關(guān)于花生還有一些數(shù)學(xué)知識呢，下面讓我們走進(jìn)花生，走進(jìn)生活吧。引入課題：數(shù)花生二、探索新知活動一：抓一把花生，和同桌比一比，看誰的多？并說出數(shù)花生的方法。（一個一個數(shù)的，兩個兩個數(shù)。）師板書：數(shù)花生的方法活動二：和同桌比一比，看誰數(shù)得又對又快。1、 一個一個地?cái)?shù)，數(shù)出34個花生。2、 兩個兩個地?cái)?shù)，數(shù)出20個花生。3、 五個五個地?cái)?shù)，數(shù)出30個花生。4、 十個十個地?cái)?shù)，數(shù)出100個花生。孩子們都能正確地?cái)?shù)出，而且孩子們都能積極參與。四、 鞏固練習(xí)課本練習(xí)第23頁“練一練”。五、 課堂小結(jié) 孩子們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？誰和大家分享一下？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第三單元生活中的數(shù)累計(jì)：第13課時(shí)課題及課時(shí)數(shù)一數(shù)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊24頁。教學(xué)目標(biāo)1、借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。2、通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，進(jìn)一步體會計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和它們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)通過操作，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，體會“一”、“十”、“百”。教學(xué)準(zhǔn)備小棒小方塊課件教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)花生》，并且根據(jù)情境會數(shù)數(shù)了，你還會數(shù)嗎？（會數(shù)）那么現(xiàn)在老師考考你們：1、你想知道我們班有多少人嗎？下面我們做一個報(bào)數(shù)游戲。（一個一個地?cái)?shù)）2、找出兩個表現(xiàn)好的大組，進(jìn)行數(shù)數(shù)接龍。(兩個兩個地?cái)?shù))3、斜著進(jìn)行數(shù)數(shù)接龍。（五個五個地?cái)?shù)）4、我們大家一起數(shù)。（十個十個地?cái)?shù)）二、探索新知我們在上學(xué)期學(xué)過數(shù)小棒，我們知道一捆是10根小棒，那么兩捆是多少根小棒呢？如果有多余的小棒，我們該如何表示呢？如果數(shù)數(shù)，怎么數(shù)才最簡單呢？這就是我們這一節(jié)課所要研究的內(nèi)容。板書：數(shù)一數(shù)打開看課本第24頁，讓孩子們數(shù)一數(shù)有多少個小方塊，建議孩子們十個十個地?cái)?shù)，即是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數(shù)數(shù)。根據(jù)數(shù)小方塊，讓孩子體會一百的意義。圈的時(shí)候告訴孩子一下注意事項(xiàng)：1、數(shù)十個；2、圈一圈；3、再數(shù)一數(shù)。老師巡視，小組交流。三、知識鞏固課本第25頁“練一練”四、課堂小結(jié)今天我們有進(jìn)一步了解了數(shù)數(shù)，并且我們還知道了，一捆小棒是10根，一條小方塊是10塊，這樣我們只要見到這些，就知道是十了。你學(xué)會了嗎？板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案教學(xué)單元第三單元生活中的數(shù)累計(jì)：第14課時(shí)課題及課時(shí)數(shù)豆子1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊26頁。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。2、進(jìn)一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3、進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)會用不同的方式表示數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)體會各個數(shù)位上數(shù)字的意義，感受數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備課件豆子若干教學(xué)過程二次備課一、新課探究同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)花生，數(shù)小棒，今天我們一起來學(xué)習(xí)一下數(shù)豆子。下面大家把準(zhǔn)備好的豆子拿出來。板書：數(shù)豆子1、抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)，比一比。讓孩子們自己抓一把，然后估計(jì)一下有多少。和同桌比一比，看誰抓得多，再數(shù)一數(shù)。2、拿出計(jì)數(shù)器，讓孩子記下自己的數(shù)量，然后試著用計(jì)數(shù)器撥一撥，感受數(shù)位的意義。3、看大屏幕，觀察笑笑和淘氣的做法。回顧數(shù)位的有關(guān)知識。4、撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。通過撥珠子，感受100，引入百位，知道從右邊起第三位是百位。5、描述各數(shù)位上數(shù)字的意義。（1）從右邊起，第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十；第三位是百位，表示幾個百。（2）不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義是不同的。（3）會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并正確認(rèn)識讀作、寫作。強(qiáng)調(diào)：最高位不能是0，末尾的0不讀，個位上沒有用0占位。6、數(shù)的組成。34是由（）個十和（）個一組成的。由7個十和8個一組成的數(shù)是（）。7、會用圖形表示數(shù)的組成。這就考察了孩子對生活的觀察，同時(shí)也考察了孩子對所學(xué)知識。大圖形表示十，小圖形表示一。二、鞏固練習(xí)課本第27頁“練一練”。三、課堂小結(jié)孩子們，今天你們學(xué)得開心嗎？有什么需要和我們大家分享的嗎？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第三單元生活中的數(shù)累計(jì)：第15課時(shí)課題及課時(shí)誰的紅果多（比較數(shù)的大?。?課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊28頁。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)知道100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課一、 探索新知孩子們，今天天氣真好，今天老師要帶你們?nèi)ソ纪饪纯矗肴?？那就抱臂坐直。咦，前面是誰?。浚ㄊ切⌒芎托『镒樱┧鼈兪窃诟墒裁茨?？誰來說一說。（把孩子們的思維引到幻燈片上，讓孩子們觀察，說信息）生：我看到小熊和小猴在比紅果。（觀察得真仔細(xì)，你真棒）生：我知道小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。生：我知道小熊的紅果比小猴的多生：我知道小猴的紅果比小熊少生：我知道小熊比小猴多3個。孩子們，你們說得真好，就這一幅圖，你們都能說出這么多信息，想必你們已經(jīng)知道了：小熊的紅果多，小猴的紅果少，但是你們是怎么比較的呢？誰能說說你的想法？生：18再數(shù)3個就是21了，所以18小于21生：我是用數(shù)的組成來比較的，21里有2個十和1個一組成的；18里有1個十和8個一組成的，所以21大于18.生：我是用小棒比較的。孩子們，你們的比較方法真多，可見你們在課下預(yù)習(xí)得真好，老師還有一種方法要告訴你們：那就是用計(jì)數(shù)器，剛才有個孩子已經(jīng)說到了數(shù)位，那么今天我們就用數(shù)位來比較數(shù)的大小。21和18都是兩位數(shù)，我們要從最高位比起，最高位上得數(shù)大，這個數(shù)就大；最高位上得數(shù)字小，這個數(shù)就小。（讓孩子們齊讀）老師再寫出兩個數(shù)，你們比一比。（3233）誰會比較？生：33大于32師：說說你的想法。生：因?yàn)?2在33的前面，所以32小于33.生：因?yàn)槭簧隙际?，個位上一個是3，一個是2，所以32小于33.你們說的真棒，我們知道32、33都是兩位數(shù)，而且十位數(shù)字相同，這時(shí)我們就比較個位上的數(shù)（也可以說是下一位上的數(shù)）。100和99，說一說誰大？并說出你的想法。（用計(jì)數(shù)器撥出）小組交流，互相說一說。小結(jié)：1、位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大，最高位上的數(shù)小，這個數(shù)就小；2、位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)就小。二、鞏固練習(xí)1、課本第28頁“看一看，填一填”2、課本第29頁“練一練”三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)的比較大小，并且把它們進(jìn)行分類，誰來給大家說一說？板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案教學(xué)單元第三單元生活中的數(shù)累計(jì)：第16課時(shí)課題及課時(shí)小小養(yǎng)殖場1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊30頁。教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中，直觀感受“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”的意義，體會數(shù)的相對大小關(guān)系。2、能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系，通過猜數(shù)游戲，初步感受逐步逼近的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展初步的推理能力和數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)會用語言比較相對大小關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)感受“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”的意義，并會用語言描述。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)舊知孩子們，昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)的比較大小，大家還記得我們比較大小的方法嗎？（讓學(xué)生說一說，并出幾道比較大小題練一練）今天老師要帶你們?nèi)ヰB(yǎng)殖場參觀一下，愿意去嗎？引入課題：小小養(yǎng)殖場二、探索新知養(yǎng)殖場真熱鬧啊，小動物真多，誰能說說圖中的信息。1、生：我在圖中看到鵝有22只，雞有100只，鴨有92只。生：我知道雞最多，鵝最少。生：我知道雞比鵝多，也比鴨多。你們說得都對，通過觀察，我們知道，雞比鵝多，是多一些呢，還是多很多？（多很多）今天我們學(xué)到了一個詞“多很多“，誰能再說一說。那反過來我們該如何說呢？（餓比鴨少很多）板書：少很多這是雞和鵝比較的，那么如果雞和鴨比較，該怎么說呢？生：雞比鴨多一些。（為什么這么說呢？你怎么想的？）因?yàn)樗鼈兿嗖詈苌?，所以說雞比鴨多一些，反過來鴨比雞少一些。師：說得真好，掌聲送給他。（板書：多一些，少一些）大家喜歡玩猜數(shù)游戲嗎？誰愿意和老師玩一玩，猜一猜？2、出示大屏幕。（猜小兔的數(shù)量）孩子們都積極參與其中。3、猜羊的數(shù)量（出示大屏幕）出現(xiàn)了“差不多”，板書并且讓孩子以自己的想法說一說。4、誰能從這幾個關(guān)鍵詞中選擇一個詞，用自己的話舉出一個例子說一說。這就考察到孩子的生活知識經(jīng)驗(yàn)，從而理解這幾個關(guān)鍵詞的意義。三、鞏固練習(xí)1、幻燈片的練習(xí)題2、數(shù)學(xué)課本第31頁“練一練”四、課堂小結(jié)1、認(rèn)識了關(guān)鍵詞“最多”、“最少”、“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”，并體會其中的意義。2、會正確用這幾個詞，并會用自己的話舉例說一說。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第三單元累計(jì)：第17課時(shí)課題及課時(shí)做個百數(shù)表1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊32--33頁。教學(xué)目標(biāo)1、通過填寫百數(shù)表，進(jìn)一步體會100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。2、探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，發(fā)展推理能力。教學(xué)重點(diǎn)會補(bǔ)全百數(shù)表，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)會補(bǔ)全百數(shù)表，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固孩子們，我們學(xué)習(xí)過100以內(nèi)的數(shù)，有關(guān)100以內(nèi)數(shù)的知識你還記得嗎？那么老師現(xiàn)在考考你們。1、我們這學(xué)習(xí)過數(shù)數(shù)，你還記得我們數(shù)數(shù)的方法嗎？生1：一個一個地?cái)?shù)生2：兩個兩個地?cái)?shù)生3：五個五個地?cái)?shù)生4：十個十個地?cái)?shù)（非常好，看來大家掌握得不錯，各組加1分）2、 有關(guān)數(shù)位的問題。我們學(xué)過幾個數(shù)位？分別是哪幾個？各表示什么意義？師總結(jié)：大家掌握得都特別好，老師再寫幾個數(shù)，你們還認(rèn)識嗎？（寫數(shù)23、34、50、92、100.。。。。。。）由于大家今天表現(xiàn)特別好，老師決定帶你們一起去參加0寶寶的生日，來參加生日會的是它的好朋友們，我們都認(rèn)識：100以內(nèi)的數(shù)。下面讓我們一起進(jìn)去吧！二、新授課怎么回事？看來是我們早到了，還有一些數(shù)寶寶沒來。讓我們先看看是哪些數(shù)寶寶沒來。現(xiàn)在大家仔細(xì)觀察一下，你知道誰沒來嗎？1、讓孩子們觀察表格，思考誰沒來。然后舉手回答，并說出自己的想法。（提示：按順序說一說，回答正確地給予鼓勵）這個表格就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識-----《百數(shù)表》。板書：做個百數(shù)表2、觀察補(bǔ)全的百數(shù)表，你們補(bǔ)全了，數(shù)寶寶們也到齊了，觀察它們的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：橫著看：每次多（少）1豎著看：每次多（少）10斜著看：（1）個位每次多（少）1，十位每次多（少）1（2）除了10，個位每次少（多）1，十位每次多（少）1.3、現(xiàn)在數(shù)寶寶們都到齊了，它們把準(zhǔn)備好的禮物送給了小壽星，大家也一起來看看吧！4、這些禮物需要進(jìn)行裝飾的，需要你進(jìn)行涂色，你能正確涂出來嗎？試試看。（1） 把個位上的數(shù)是“0”的涂上綠色。（2） 把個位上的數(shù)是“7”的涂上藍(lán)色。（3） 把個位和十位上的數(shù)相同的涂上黃色。（4） 把個位上的數(shù)比十位上的數(shù)少1的涂上紅色。老師巡視，表揚(yáng)涂對的孩子，鼓勵并糾正涂錯的孩子。6、有幾個數(shù)寶寶要給小壽星表演節(jié)目，你知道是哪幾個寶寶嗎？說對了笑臉就送給你。試試看吧。（真聰明，笑臉?biāo)徒o你了，繼續(xù)加油哦！）7、讓我們一起為0寶寶唱生日歌吧?。ǚ乓魳罚?、要吃蛋糕了，好高興??！有幾組數(shù)寶寶又在玩捉迷藏，看你們大家誰能抓到？抓到是有獎勵的哦！出示“捉迷藏”，鼓勵孩子們大膽發(fā)言。9、時(shí)間過得好快??！大家開心嗎？這個時(shí)候小熊求助了，大家看，小熊在寫門號，估計(jì)是難住了吧？我們?nèi)蛶退?。（你們真是個好孩子）三、課堂小結(jié)孩子們，參加過0寶寶的生日，和數(shù)寶寶們在一起玩耍，大家感覺怎么樣？我們發(fā)現(xiàn)在數(shù)寶寶之間，它們也有自己的位置，這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？能我們大家分享一下嗎？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)單元第三單元累計(jì)：第18課時(shí)課題及課時(shí)練習(xí)二1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊34--35頁。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物或模型圖的特點(diǎn)，體會數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的意義。2、通過觀察，找關(guān)鍵詞，能夠很好地理解題意，并解決問題。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合實(shí)物及模型圖，理解數(shù)位的意義。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)物及模型圖，理解數(shù)位的意義。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)舊知1、數(shù)數(shù)：一個一個地?cái)?shù)，兩個兩個地?cái)?shù)，五個五個地?cái)?shù)，十個十個地?cái)?shù)2、會圈：每十個圈到同一個圈里。3、會估：給出一些實(shí)物，你能很好估出來有多少。4、數(shù)的組成：（）個十和（）個一是（），會根據(jù)圖示說出數(shù)的組成。5、會比較大?。海?）數(shù)位相同；（2）數(shù)位不同。6、會用關(guān)鍵詞說一說：最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。7、百數(shù)表：尋找百數(shù)表的規(guī)律。并會應(yīng)用。二、鞏固練習(xí)（練習(xí)二）1、填一填讓孩子通過實(shí)物和模型圖體會數(shù)位的意義，在具體情境中練習(xí)數(shù)的組成和寫法。2、我撥你寫。同桌合作，一個撥，一個寫。3、誰吃的蟲子最多？誰吃的蟲子最少？目的是讓學(xué)生體會最多、最少的概念。4、按規(guī)律填一填。讓孩子觀察每組已有數(shù)的排列規(guī)律，然后按照規(guī)律把其他的數(shù)填寫完整。5、小鳥回家（連線）鞏固數(shù)的大小比較。6、在你認(rèn)為合適的答案下面畫圓。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的信息進(jìn)行選擇，讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己是怎么想的。7、在計(jì)數(shù)器上撥四個珠子，可以表示什么數(shù)？畫一畫，寫一寫。本題難度較大，讓孩子先獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組交流，可以讓孩子先完成一部分。8、用2、5、8三張卡片中的兩張組成兩位數(shù)，最大的數(shù)是多少？最小的