一年級下冊 解 決 有 多 余 條 件 的“求另一個加數”的實際問題_第1頁
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文檔簡介

丁塘鎮(zhèn)中心完小一年級數學學科備課手冊課題第5課時計劃課時5課時學校丁塘中心完小備課人丁玉鋒20以內的退位減法調整及補充教學內容分析這一單元學習的主要內容有兩個：一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱“20以內的退位減法”；二是用“20以內的退位減法”和以前學過的進位加法解決簡單的實際問題，即“用數學”。本單元的重點是學習“20以內的退位減法”的計算。教學目標1、熟悉解決問題的一般步驟，能解決含有多余條件的“求另一個加3、感受畫圖在解決問題過程中的作用，感受數學與日常生活的聯(lián)系。教學重難點教具學具準備多媒體課件教學設計個人調整意見及補充內容回顧經驗，明確解決問題的一般過程教師：看下圖，你知道了什么？問題是什么？學生：一共有125教師：你解答得正確嗎？（板書課題：解決問題）全面收集信息，選擇有效信息，解決含有多余條件的實際問題明確條件和問題，理解題意收集信息。教師出示第20了什么？想一想——讓學生先想一想：題目呈現的信息中，哪兩個信息有聯(lián)系？要求“還有幾人沒來“需要哪兩個條件？擺一擺——教師將條件與問題制成活動的紙條。讓學生把有聯(lián)系的條件和問題擺放在一起，不用的條件放在一旁。教師小結：“我們隊踢進了4個“這個條件在解決這個問題時沒有用，是多余條件。運用多種策略解決問題且讓大家看得更清楚、更明白嗎？說說你的想法。教師組織學生進行交流，呈現學生不同的畫圖策略，說明圖中各部分表示的意義。教師：觀察同學們畫的圖，盡管大家所用的符號和畫圖的樣式不完全教師：根據圖，想想用什么方法解決呢？列式計算，解決問題。教師：你能不能用列算式的方法計算“還有幾人沒來？”教師隨學生回答板書“（人）”教師：誰來說一說算式中的、9、7

驗證結果是否正確，學習檢驗方法。

教師：7人沒來?！蔽覀兘獯鸬慕Y果是正確的呢？學生一：沒來的7人加上9人等于人，解答正確。

學生二：

（三）鞏固練習，選擇相關條件解決問題完成第20。完成第22頁練習五第2題。

教師：觀察同學們爬山的圖，用哪兩個信息可以求出“另一組有幾人？”

完成第22頁練習五第4題。

教師：觀察同學們玩捉迷藏游戲的圖，用哪兩個信息可以求出“藏起來幾人？”完成第25頁練習六第5題。

教師：作業(yè)及習題設計個人調整意見及補充內容練習冊板書設計個人調整意見及補充

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