一年級(jí)音樂(lè)教案

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周活動(dòng)：尋找生活中的聲音，唱歌《大雨和小雨》2第二周唱歌《布谷》，音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱2第三周唱歌《大鼓和小鼓》，欣賞《青蛙音樂(lè)會(huì)》2第四周欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》2第五周學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》2第六周欣賞《我愛(ài)北京天安門》唱歌《草原就是我的家》2第七周唱歌《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》2第八周學(xué)唱《好朋友》，欣賞《洋娃娃的夢(mèng)》2第九周歌表演《兩只小象》2第十周學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》2第十一周學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》，欣賞《野蜂飛舞》2第十二周欣賞《引子與獅王進(jìn)行曲》、《水族館》2第十三周學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》2第十四周音樂(lè)活動(dòng)《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》2第十五周童謠《唐僧騎馬咚得咚》欣賞《樂(lè)的小熊貓》2第十六周情景劇《三只小豬》2第十七周學(xué)唱歌曲《新年好》《祝你圣誕快樂(lè)》2第十八周學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》2第十九周欣賞《新春樂(lè)》、《獅子舞繡球》2一年級(jí)音樂(lè)（上冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表第一單元有趣的聲音世界第一課教學(xué)內(nèi)容：尋找生活中的聲音：教學(xué)目標(biāo)：1. 對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生興趣。2. 能模仿生活中的聲音。3. 能用聲音創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入師：現(xiàn)在，教師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)好：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。每位同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋仔細(xì)、認(rèn)真地想一想。二、 聽(tīng)辨聲音（一）課件出示：“聽(tīng)一聽(tīng)”1、師播放多媒體：鐘表的聲音學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到什么聲音。師：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一組聲音，請(qǐng)大家都閉上眼睛，不要偷看。我們一起，猜一猜！可以用動(dòng)作告訴老師，但誰(shuí)也不能發(fā)出聲音。2、教師播放音效：動(dòng)物的聲音（小鳥(niǎo)、羊、牛、馬、鴨）學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，用動(dòng)作表示動(dòng)物，之后模仿動(dòng)作及叫聲。3、教師播放樂(lè)曲《野蜂飛舞》片段（二）課件顯示：“想一想”1、師：現(xiàn)在，又要請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛了?、?教師播放音效“雷雨”的聲音② 教師播放音效“警車、救護(hù)車、消防車、剎車的聲音”③ 教師播放“火車”的聲音（火車出發(fā)、鳴笛、行進(jìn)中的聲音）（通過(guò)火車出發(fā)、鳴笛、行進(jìn)的聲音，使學(xué)生體驗(yàn)聲音的遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱，從中認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的節(jié)奏要素。）2、師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首音樂(lè)《出發(fā)》，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)火車出發(fā)的？師：剛才我們聆聽(tīng)了幾組生活中常聽(tīng)的聲音，下面老師又要提高難度了。（三）多媒體出示“試一試”1、教師播放音效生活起居的聲音（門鈴聲、敲門聲、開(kāi)關(guān)門聲、摩托車啟動(dòng)聲、剎車聲）2、學(xué)生聽(tīng)完，小組討論，家里發(fā)生了什么事情？3、由小組派代表講述自編的故事情節(jié)。三、教師評(píng)價(jià)、總結(jié)四、以“笑話”結(jié)束整堂課教學(xué)反思：第二課教學(xué)內(nèi)容：大雨和小雨1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》2、隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，初步體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱。2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)她們敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往、協(xié)調(diào)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)探索聲音、聆聽(tīng)、游戲、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》等音樂(lè)活動(dòng)，感受音的強(qiáng)弱。2、聲音的模仿和表現(xiàn)上以及歌曲聲音、強(qiáng)弱的控制上。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：1、師生問(wèn)好2、律動(dòng)3、練聲二、新授課1、識(shí)讀樂(lè)譜2、學(xué)唱歌譜3、朗讀歌詞4、學(xué)唱歌曲5、歌曲處理6、為歌曲伴奏師生互動(dòng)7、創(chuàng)編動(dòng)作：師：同學(xué)們，你們的歌聲真美！通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和演唱感受到了歌曲中大雨、小雨有趣的聲音。下面請(qǐng)大家充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，給歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。師：大雨和小雨分別要用什么動(dòng)作表示呢？四、小結(jié)教學(xué)反思：第三課教學(xué)內(nèi)容：布谷教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱德國(guó)兒歌《布谷》，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)所表現(xiàn)的濃濃的春意，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察美麗的大自然，從而抒發(fā)對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。教學(xué)重難點(diǎn)：從音樂(lè)中感受春天的美麗，并能歌唱美麗的春天。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)，師生問(wèn)好。一、聽(tīng)春天。播放課件，完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》。二、找春天。師：春天，杜鵑快樂(lè)地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了……三、唱春天。1、師：剛才我們聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄?、唱著，多么高興??！2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè)地飛翔。3、隨著音樂(lè)哼唱歌曲。4、有感情地朗讀歌詞。5、跟音樂(lè)演唱《布谷》。四、畫(huà)春天。1、剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)目標(biāo)：1.感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2.通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn).感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱1、師生問(wèn)好。2、聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱。3、模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作學(xué)生：模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。二、聆聽(tīng)歌曲1、律動(dòng)使學(xué)生初步感受歌曲的旋律。2、學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)范唱?！比?、教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。1、把聲音的強(qiáng)弱正確運(yùn)用到歌曲演唱中。學(xué)生用強(qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。2、分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演。分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演，并分組展示。五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：第五課教學(xué)內(nèi)容：大鼓和小鼓教學(xué)要求：1、歌曲《大鼓和小鼓》2、音的強(qiáng)弱教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1、猜謎語(yǔ)2、玩樂(lè)器(1)認(rèn)識(shí)樂(lè)器：大鼓和小鼓(2)通過(guò)敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。3、比較兩個(gè)鼓聲有什么不同？二、新歌教學(xué)1、歌曲的學(xué)唱(1)、通過(guò)使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽(tīng)唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。(2)、教師進(jìn)行歌曲的范唱。(3)、學(xué)生將自己在這一環(huán)節(jié)的襯詞進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過(guò)程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間，并適時(shí)幫助學(xué)生解決在練唱時(shí)的困難。(4)、完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來(lái)進(jìn)行演唱。可由一個(gè)組演唱歌詞，一個(gè)組演唱襯詞。(5)、教師對(duì)所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。2、音的強(qiáng)弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)(1)節(jié)奏律動(dòng)游戲——“我的大鼓和小鼓”(2)請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動(dòng)。3、歌表演引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲動(dòng)作表現(xiàn)的創(chuàng)編。邊唱邊表演。三、課后總結(jié)教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：青蛙音樂(lè)會(huì)1、欣賞青蛙音樂(lè)會(huì)。2、音樂(lè)的二次創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。2、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》感受大自然的美。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞美夏天來(lái)到我們身邊，荷花開(kāi)了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫，……師：那你們喜歡夏天的什么？二、表現(xiàn)美1、?。〕靥晾镎鏌狒[?。≡瓉?lái)小青蛙們?cè)谂e辦音樂(lè)會(huì)，我們也來(lái)湊熱鬧吧！2、音樂(lè)會(huì)開(kāi)始有活潑的氣氛了，但是我覺(jué)得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂(lè)心情，讓我們一起來(lái)載歌載舞吧，把歡樂(lè)釋放出來(lái)！三、感悟美師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂(lè)會(huì)，先獻(xiàn)上一首歌好嗎？四、創(chuàng)造美師：小動(dòng)物都能舉辦這么成功的音樂(lè)會(huì)，那我們能干的小朋友是不是也來(lái)策劃一場(chǎng)班級(jí)音樂(lè)會(huì)，老師相信你們肯定能成功！教學(xué)反思：第二單元我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)第一課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教學(xué)目標(biāo)：1．能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。2．熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。教學(xué)過(guò)程：（一）聽(tīng)賞《國(guó)歌》1．引入新課。2．可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？3．介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。5．播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。（二）學(xué)唱《草原就是我的家》1、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。3．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。4．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“藍(lán)藍(lán)天空飛彩霞”，學(xué)生接唱“騎上了我的小紅馬”……5、表演6、課堂小結(jié)教學(xué)反思：第二課教學(xué)內(nèi)容：國(guó)旗國(guó)旗真美麗。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)。2.讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)這首歌曲。3.能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入1、師：老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗的樣子呢？2、學(xué)生思考什么場(chǎng)合要升國(guó)旗、奏國(guó)歌。師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢？同學(xué)們想一想！3、國(guó)旗美麗嗎？生回答后，師揭題。二、學(xué)習(xí)新歌曲1、教師播放多媒體課講，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)和現(xiàn)看。我們同學(xué)們都從畫(huà)面上看到了什么呀？那歌詞中是怎樣歌唱國(guó)旗的呢？2、有感情地朗讀歌詞.。3、學(xué)唱歌。（1）、老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。（2）、最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老師模唱。（3）、集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。（4）、請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。4、學(xué)生講述五角星的含義。師：我們今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國(guó)旗的顏色是……5、教師和學(xué)生共同制作國(guó)旗6、集體演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》三、課堂小結(jié)四、作業(yè)布置熟練歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)反思：第三課教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)樂(lè)器碰鈴和響板教學(xué)過(guò)程：1．教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。2．教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3．教師出示卡片，響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。4、用碰鈴和響板為以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲伴奏教學(xué)反思：第四課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《草原就是我的家》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)2.讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)這首歌曲3.能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱《草原就是我的家》1、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。3．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。4．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“藍(lán)藍(lán)天空飛彩霞”，學(xué)生接唱“騎上了我的小紅馬”……5、表演6、課堂小結(jié)教學(xué)反思：第五課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》；教學(xué)目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的過(guò)程中，規(guī)范學(xué)生的歌唱狀態(tài)，要求用清脆明亮的聲音演。2、有表情的演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，在一種飽滿，深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱。3、初步感受三拍子強(qiáng)弱弱和兩拍子強(qiáng)弱歌曲風(fēng)格的不同。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》師：“上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌，咱們先復(fù)習(xí)一下，老師要看看誰(shuí)的表情最好，誰(shuí)的聲音最美！”學(xué)生進(jìn)行演唱。一、導(dǎo)入二、新課教授1、師：“今天老師也帶來(lái)一首贊美祖國(guó)的歌曲，想聽(tīng)嗎？”生：“想”師：“聽(tīng)了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現(xiàn)餓機(jī)會(huì)好不好？”生：“好”2、老師范唱3、學(xué)生跟范唱演唱4、老師彈奏，學(xué)生唱教學(xué)反思：第六課教學(xué)內(nèi)容：娃哈哈教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱維吾爾族兒童歌曲，表現(xiàn)歡快的情緒。2、用拍手、跺腳等即興動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、通過(guò)小組合作涂色中，加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作與交流。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢庖黄饋?lái)嗎二、節(jié)奏練習(xí)1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導(dǎo)游打個(gè)招呼吧。2、啟發(fā)學(xué)生自編問(wèn)候詞語(yǔ)，如：早上好啊買買提我們喜歡買買提三、欣賞1、師：買買提要帶我們踏上維吾爾族之旅了，第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?、提問(wèn)：同學(xué)們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺(jué)？學(xué)生討論交流。3、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什么？課件連續(xù)出示幾幅圖片，學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出心中的感受，并試著為它們起個(gè)名字。四、了解維吾爾族1、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨(dú)特，你們知道嗎，維吾爾族娃娃穿著我們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙要去參加一個(gè)盛大的節(jié)日，你們想去嗎？瞧，買買提向我們發(fā)出邀請(qǐng)了。2、課件出示新疆大型節(jié)日的盛況。五、歌曲學(xué)唱。1、播放歌曲《娃哈哈》2、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學(xué)生讀“哇哈哈”處拍手。3、聽(tīng)一聽(tīng)，兩次次出現(xiàn)的“哇哈哈”旋律一樣嗎？教師唱，學(xué)生聽(tīng)。4、你們?cè)囍怀脝幔?、連起來(lái)唱一唱。教師彈琴。6、跟著伴奏唱一唱，“哇哈哈”處拍手。教學(xué)反思：第三單元我們都是好朋友第一課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《好朋友》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《好朋友》，能夠在小過(guò)門處為歌曲伴奏。2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的精神。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個(gè)新的大家庭里，我們是不是又認(rèn)識(shí)了新的朋友啊？師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。二、學(xué)唱歌曲《好朋友》。1、讀歌詞2、學(xué)歌曲師：歌詞我們都會(huì)念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好？學(xué)生回答。學(xué)生演唱。三、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器師：這首歌曲我們唱的非常好，請(qǐng)你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢？學(xué)生回答。（舞蹈，打擊樂(lè)器）師：同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏，好嗎？四、表演歌曲師：現(xiàn)在我們用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂(lè)器來(lái)替換拍手。學(xué)生到前面來(lái)表演。師：誰(shuí)能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，謙讓一下？五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：第二課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《各族小朋友在一起》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。2、學(xué)會(huì)用碰鈴、鈴鼓、響板及自找自制的打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏，使伴奏音響更加豐富。教學(xué)重點(diǎn)：用打擊樂(lè)器和民族舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、師生談話，交流感情。師；“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，能向大家介紹你的好朋友嗎？”（教師請(qǐng)學(xué)生介紹自己的好朋友）2、看民族舞蹈，聽(tīng)配音介紹。（1）師：現(xiàn)在，老師想把我的好朋友介紹給大家，希望你們也能成為好朋友，這些好朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，你們聽(tīng)，他們托老師帶來(lái)了最誠(chéng)摯的問(wèn)候（2）教師小結(jié)二、教唱歌曲1、教師跟著錄音伴奏聲情并茂的范唱歌曲。2、范唱完畢，師生討論：小朋友們?cè)谝黄鸶墒裁?？心情怎樣？三、歌曲處理教師鼓?lì)學(xué)生用手重的“樂(lè)器”表現(xiàn)音樂(lè)。四、課堂總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)：第三課教學(xué)內(nèi)容：歌表演《兩只小象》教學(xué)目標(biāo)：1、.指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格，認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。2、通過(guò)聽(tīng)、唱演說(shuō)感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能大膽積極地參與表演。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。故事激趣、練習(xí)節(jié)奏（1）師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動(dòng)物們一起開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)。動(dòng)物們知道了可高興啦！你們看，都有誰(shuí)來(lái)了。認(rèn)識(shí)它們嗎？（隨音樂(lè)摹仿它們）（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。二、視聽(tīng)結(jié)合、學(xué)唱歌曲。1、創(chuàng)設(shè)情境。2、播放《兩只小象》。3、聆聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步感受象的音樂(lè)形象。（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？4、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：5、演唱歌曲。學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。6、觀看《兩只小象》三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲1、師：請(qǐng)你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。2、連續(xù)播放《兩只小象》的音樂(lè)。3、邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友，自愿上臺(tái)表演。4、學(xué)生評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)，選出“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。（鼓勵(lì)全體參與，培養(yǎng)協(xié)作能力，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞教學(xué)反思：第四課教學(xué)內(nèi)容：集體舞《拍手唱歌笑呵呵》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱《拍手唱歌笑呵呵》，唱出歡快愉悅的心情。一、游戲?qū)耄憾?、趣味學(xué)歌：1、教師范唱。2、在游戲中學(xué)唱歌曲。3、提高游戲難度，增加趣味性。三、模唱歌曲：1、欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。2、模唱歌譜。四、我的創(chuàng)造：五、小結(jié)師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。教學(xué)反思：第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物第一課教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小青蛙找家》教學(xué)重點(diǎn)：用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》教學(xué)難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)過(guò)程：1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在在哪啊？讓我們一起來(lái)跟小雞小鴨們打招呼好嗎？師生一起唱《動(dòng)物說(shuō)話》。2、大家唱的非常棒，剛才我們唱到了哪三種小動(dòng)物？小雞，小鴨，青蛙。3、大家剛才表現(xiàn)非常好，獎(jiǎng)勵(lì)大家看一個(gè)小故事?？葱∏嗤苷壹业男∫曨l。同學(xué)們，剛才小青蛙哭得傷心不傷心??？那，你想不想幫小青蛙找到他的家呢？4、按節(jié)奏讀歌詞。5、就在我們剛才幫小青蛙找家的時(shí)候，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨，要是你的話，你還沒(méi)找到家就天氣這么不好了，你害怕嗎？可是，小青蛙他可不害怕，還唱起歌來(lái)了呢，你聽(tīng)聽(tīng)他唱的什么？6、播放《小青蛙找家》錄音。7、學(xué)習(xí)歌曲，教師領(lǐng)同學(xué)們唱。8、現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了嗎這首歌曲？那我們來(lái)看一下，這三行歌詞，我們應(yīng)該用一種什么樣的感情來(lái)唱呢？9、找同學(xué)當(dāng)一下小青蛙，大家?guī)退壹摇?0、幫小花貓，小黃狗找家。大家集體創(chuàng)編歌詞。11、你喜歡小青蛙嗎？你為什么喜歡？那我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙嗎？怎么樣保護(hù)？12、今天大家?guī)托∏嗤苷业搅思遥覀円匚覀冏约旱募伊?，開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們都來(lái)給我們送行了，我們和他們說(shuō)再見(jiàn)吧？教學(xué)反思：第二課教學(xué)內(nèi)容：欣賞《野蜂飛舞》活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)緊張活潑的情緒特點(diǎn)。2、能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。3、可以積極主動(dòng)地參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入今天老師帶來(lái)一首樂(lè)曲，這首樂(lè)曲里面藏著一種小昆蟲(chóng)。小朋友們等一下聽(tīng)的時(shí)候思考一下這兩個(gè)問(wèn)題。1、是什么小昆蟲(chóng)在飛？（小野蜂）2、是只有一只在飛呢還是有一群在飛?（一大群在飛）二、聽(tīng)第一遍樂(lè)曲，引出相關(guān)背景知識(shí)。今天老師就來(lái)講這個(gè)故事，小朋友在聽(tīng)的過(guò)程里猜一下這首樂(lè)曲時(shí)作為故事里哪一段的插曲。三、帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍音樂(lè)。1、你聽(tīng)了這首樂(lè)曲的感受是什么，用你的表情，動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。2、仔細(xì)傾聽(tīng)，你覺(jué)得野蜂王子在飛行過(guò)程中會(huì)遇到什么困難。四、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲的情緒。五、用視頻來(lái)表現(xiàn)親臨現(xiàn)場(chǎng)感受音樂(lè)的震撼。我們理解了音樂(lè)，并用動(dòng)作啊，跟著視頻啊，來(lái)表達(dá)音樂(lè)里的情緒，現(xiàn)在，我們親臨現(xiàn)場(chǎng)，看看鋼琴家是怎樣演奏這段音樂(lè)的。教學(xué)反思：第三課教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)《聲音的長(zhǎng)短》教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。2．會(huì)用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，及肢體語(yǔ)言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。3．讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。4．培養(yǎng)學(xué)生模擬和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。教學(xué)過(guò)程：一、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、仿一仿1、課件呈現(xiàn)動(dòng)物嬉戲的錄像。2．讓學(xué)生模擬自己所看到動(dòng)物的聲音和形態(tài)。（1）指聲表演。（2）集體表演。3．整理學(xué)生在錄像中收集到的聲音，如：小鴨：嘎嘎小貓；喵—小狗：汪汪汪小雞：嘰嘰嘰嘰青蛙：呱—小羊：咩咩……4．學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰(shuí)表現(xiàn)的方式多。二、談一談、議一議、仿一仿。1．讓學(xué)生收集并模擬生活中的聲音和動(dòng)作。2．學(xué)生交流自己所收集到的聲音和動(dòng)作：泉水：叮咚火車：?jiǎn)琛瓎琛ㄠ昕ㄠ甏箸姡寒?dāng)—汽車：嘀—鬧鐘：嘀嗒嘀嗒牛：哞—老鼠：吱吱吱吱心臟跳動(dòng)：咚咚釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng)小兔：蹦蹦跳跳3、節(jié)奏組合表演（1）師引導(dǎo)：誰(shuí)能用剛才收集的火車的聲音來(lái)表演火車開(kāi)來(lái)的聲音？（2）學(xué)生自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。（3）請(qǐng)表演好的學(xué)生表演展示給大家看，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。4、以小組為單位，邊聽(tīng)《火車開(kāi)了》邊模擬鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動(dòng)）5、學(xué)生分小組合作表演其他聲音和動(dòng)作的組合，教師指導(dǎo)。（1）小鴨：嘎嘎小雞：嘰嘰嘰嘰（2）錘子：咚咚釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng)6、分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，自評(píng)、互評(píng)。三、創(chuàng)造節(jié)奏。四、在學(xué)生的歡呼聲中結(jié)束新課。教學(xué)反思：第四課教學(xué)內(nèi)容：欣賞《引子與獅王進(jìn)行曲》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：隨音樂(lè)做律動(dòng)二、導(dǎo)入談話：1、師述：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一片茂密的大森林，森林里住著許多動(dòng)物，有大動(dòng)物、有小動(dòng)物，你們都知道它們是誰(shuí)嗎？想不想聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音呀？2、音樂(lè)播放完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了哪些動(dòng)物的叫聲？并模仿出來(lái)。三、欣賞主題：1、讓學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)律動(dòng)。如：合著音樂(lè)的節(jié)拍邊走邊做動(dòng)作。2、讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感受。如：你仿佛到了一個(gè)什么地方？你聽(tīng)到了誰(shuí)的腳步聲？是大動(dòng)物、還是小動(dòng)物呢？還聽(tīng)見(jiàn)了誰(shuí)的吼叫聲呢？你能模仿它的聲音嗎？3、請(qǐng)大家看一看，獅王是不是像你們所描述的那樣呢？四、分段欣賞：聽(tīng)音樂(lè)、講故事。五、曲式分析六、創(chuàng)編活動(dòng)：根據(jù)故事情節(jié)可以做哪些動(dòng)作？扮演哪些角色？用什么樂(lè)器呢？七、音樂(lè)游戲教學(xué)反思：第五課教學(xué)內(nèi)容：欣賞《水族館》教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、聽(tīng)賞：《水族館》（一）導(dǎo)入1、談話法導(dǎo)入（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。）2、聆聽(tīng)樂(lè)曲中的音樂(lè)主題片斷讓學(xué)生猜猜樂(lè)曲中的演奏樂(lè)器，并說(shuō)說(shuō)其音色特點(diǎn)，感受不同樂(lè)器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。（二）感知學(xué)習(xí)1、初聽(tīng)樂(lè)曲讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，用線條或色塊來(lái)表示，并展開(kāi)豐富的想象，聽(tīng)后進(jìn)行交流討論。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲（1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫(huà)或影視，邊隨著音樂(lè)律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂(lè)所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。（三）創(chuàng)編1、學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的旋律，分組自選合適的樂(lè)器伴奏或模仿演奏2、創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演3、有興趣的學(xué)生可以為樂(lè)曲編上簡(jiǎn)單的故事（四）拓展1、讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國(guó)作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來(lái)簡(jiǎn)單介紹。2、簡(jiǎn)單了解管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》3、聆聽(tīng)其它描寫海洋世界的音樂(lè)作品如：《水草舞》教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小蜻蜓》教學(xué)過(guò)程：用謎語(yǔ)引出“小蜻蜓”一、細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲(chóng)有助益。簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)教育。1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂(lè)？2、通過(guò)大屏幕隨三拍子音樂(lè)模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲(chóng)。（反復(fù)）3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。二、《小蜻蜓》1、跟教師朗讀歌詞。2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀？3、你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)朗讀？充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。三、圖譜游戲，情境表演1、初聽(tīng)歌曲，教師范唱。2、聽(tīng)錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過(guò)草叢，每一樂(lè)句結(jié)尾落在花上。3、同聽(tīng)唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂(lè)句。4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動(dòng)作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。5、請(qǐng)學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演。四、發(fā)揮想象，情境表演。1、啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。2、把圖片和音樂(lè)結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲(chóng)。3、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲(chóng)，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。五、余音繚繞，蜻蜓飛舞。教學(xué)反思：第五單元?jiǎng)赢?huà)城第一課教學(xué)內(nèi)容：豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》。2、歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。教學(xué)目標(biāo)：按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：（一）念歌謠1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片斷，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。2、請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱，教師板書(shū)或粘貼人物頭像。3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。4、教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。5、教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠。（二）模仿1、看動(dòng)畫(huà)片或插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個(gè)角色的形態(tài)。2、模仿白龍馬的蹄聲。3、念歌謠，請(qǐng)少數(shù)學(xué)生表演動(dòng)作。（三）聽(tīng)賞《一個(gè)師傅仨徒弟》1、先完整地聽(tīng)賞一遍歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。2、教師簡(jiǎn)單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽(tīng)，樂(lè)曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽(tīng)情緒有無(wú)變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個(gè)小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開(kāi)始情緒稍微激動(dòng)一些。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)情緒的變化自編動(dòng)作表演。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞情景劇《三只小豬》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《三只小豬》。教學(xué)過(guò)程：（一）聽(tīng)音樂(lè)《三只小豬》1、導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生講看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，哪些是美國(guó)的迪士尼動(dòng)畫(huà)片，喜歡哪幾部動(dòng)畫(huà)片。請(qǐng)學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2、聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)。教師播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（二）聽(tīng)唱歌曲《三只小豬》（三）朗讀。1、朗讀2、.朗讀并做動(dòng)作。學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。（四）歌唱并表演1、提問(wèn)在大灰狼粗暴的推搡下，誰(shuí)的房屋倒塌了，誰(shuí)的房屋最安全？2、演唱全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演教學(xué)反思：第三課教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)賞《快樂(lè)的小熊貓》2、音樂(lè)活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)賞《快樂(lè)的小熊貓》，學(xué)唱歌曲引子部分。2、聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲。教學(xué)過(guò)程：（一）看頭飾，聽(tīng)音樂(lè)1、請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物。同一部動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生集中在一起。2、教師補(bǔ)充說(shuō)明熊貓的習(xí)性。（二）學(xué)唱《快樂(lè)的小熊貓》第一句1、初聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》，說(shuō)出自己最喜歡的音樂(lè)片斷。2、復(fù)聽(tīng)