生活在新型民主國(guó)家教案部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)

九上道法《》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《3.1生活在新型民主國(guó)家》冊(cè)別九年級(jí)上冊(cè)班級(jí)課時(shí)1課時(shí)備課人時(shí)間教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。責(zé)任意識(shí)：具有民主意識(shí)，守規(guī)矩，重程序，能夠依規(guī)依法參與公共事務(wù)，根據(jù)規(guī)則參與校園生活的民主實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)民主、我國(guó)民主發(fā)展的歷程教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)主義民主是新型的民主教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：教材分析活動(dòng)：欣賞本單元思維導(dǎo)圖。教師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，第三課主要強(qiáng)調(diào)“民主”，第四課主要“強(qiáng)調(diào)”法治。跟著老師的節(jié)奏，了解本單元知識(shí)框架。通過(guò)使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教材分析，讓學(xué)生快速了解本單元內(nèi)容，搭建知識(shí)框架。環(huán)節(jié)二：探究民主的足音活動(dòng)1：?jiǎn)栴}拓展。問(wèn)：你心目中的“民主”是什么樣的？結(jié)合學(xué)生的回答（自由發(fā)表意見(jiàn)、投票選舉等），引導(dǎo)他們思考心目中“民主”的異同，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)民主的思考。活動(dòng)2：欣賞視頻。展示視頻內(nèi)容：《解讀民主》。引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)出：民主的內(nèi)涵，民主即大多數(shù)人當(dāng)家作主?；顒?dòng)3：欣賞圖片。展示圖片內(nèi)容：美國(guó)、英國(guó)、中國(guó)不同的民主道路。引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)出：一個(gè)國(guó)家的民主道路，取決于它的具體國(guó)情?；顒?dòng)4：觀看歷史坐標(biāo)軸。展示內(nèi)容：近代以來(lái)我國(guó)的民主歷程。從近代以來(lái)我國(guó)的民主歷程可以得出結(jié)論：社會(huì)主義民主適合中國(guó)的國(guó)情。圍繞問(wèn)題、視頻、圖片、歷史坐標(biāo)軸等內(nèi)容，展開(kāi)探究，回答問(wèn)題；跟著老師的節(jié)奏，完成相應(yīng)知識(shí)筆記。本環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)置問(wèn)題拓展、欣賞視頻、欣賞圖片、觀看歷史坐標(biāo)軸等活動(dòng)，層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，既鍛煉學(xué)生的材料分析能力，又挖掘了學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，最終攻破知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)民主、我國(guó)民主發(fā)展的歷程。環(huán)節(jié)三：探究新型的民主活動(dòng)1：閱讀材料。展示材料內(nèi)容：黨的二十大提出全過(guò)程人民民主，主體是“人民”，內(nèi)容是“民主”，參與程度是“全過(guò)程”。引導(dǎo)得出：全過(guò)程人民民主是最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主?；顒?dòng)2：觀察圖片。展示三幅圖片：漫片一為眾人一起商量打開(kāi)民主智慧的大門(mén)；圖片二為“村民說(shuō)事”；圖片三為換屆選舉。思考：分別體現(xiàn)了人民民主的哪種形式？通過(guò)學(xué)生回答，引導(dǎo)得出結(jié)論：我國(guó)既發(fā)展選舉民主，又發(fā)展協(xié)商民主?；顒?dòng)3：觀察圖片。展示兩幅圖片：圖片一為“我向總理說(shuō)句話(huà)”，圖片二為網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政。思考：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)反饋個(gè)人意見(jiàn)有什么意義？得出結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。活動(dòng)4：觀察圖片。展示四副圖片，分別為：十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議、全國(guó)政協(xié)十四屆一次會(huì)議、五大自治區(qū)、推進(jìn)基層群眾自治。思考：我國(guó)有哪些制度來(lái)保障人民當(dāng)家作主？得出結(jié)論：人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度。結(jié)合材料、圖片內(nèi)容等，分別回答相應(yīng)問(wèn)題；跟著老師的節(jié)奏，完成相應(yīng)知識(shí)筆記。觀察圖片法是道法教學(xué)中常見(jiàn)方法，有利于鍛煉學(xué)生的觀察能力。通過(guò)觀察圖片，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生直觀地感受到：社會(huì)主義民主是新型的民主。環(huán)節(jié)四：小結(jié)與升華老師帶領(lǐng)學(xué)生快節(jié)奏回顧本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：社會(huì)主義民主適合中國(guó)的具體國(guó)情，社會(huì)主義民主是新型的民主。跟著老師的節(jié)奏，一起回顧本節(jié)課內(nèi)容。幫助學(xué)生梳理今天所學(xué)知識(shí)，鞏固并構(gòu)建知識(shí)體系。情感升華，讓學(xué)生更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)假如你是一名政協(xié)委員，與同學(xué)合作調(diào)查所在地區(qū)存在的民生問(wèn)題，寫(xiě)出你們的“提案”。要有問(wèn)題分析、解決對(duì)策，不少于300字。教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)和課程實(shí)施過(guò)程中都充分發(fā)