2011年秋六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

2010/2011學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷命題人：朱玉湖、看拼音，寫詞語(yǔ)（10分）zhmgzhadidoncn時(shí)間90分鐘得分 mjidoyingchduzhucnxie四、根據(jù)需要在題目的空白處填上合適的字、詞、句（ 20分）1、請(qǐng)分別寫出下列作品的作者或作者的作品（《革命練習(xí)曲》,,（《魯濱遜漂流記》,,2、頂禮（）拜）（）（夏洛蒂）（）鐘（6分）《巴黎圣母院》,,（《呼嘯山莊》,,《艾格尼斯.格雷》,,）鼓脫（）而出（2分）①①boddrodjupC）（10分）憂（）?。ǎ_（）洽（）堪當(dāng)“可，能”講（）kdngkdhtnyongdi（）（）（）（）（二、 根據(jù)漢字的音、形、義組詞擇ze（ ）薄bo（）擇zhd（）薄be（）堪當(dāng)“能忍受”講（）三、 根據(jù)要求寫句子（10分）（1） 地道（真正是有名產(chǎn)地出產(chǎn)的）（2） 地道（地下通道）,,（3） 看例句仿寫句子如果，你是湖水，我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草。女口果，你是,我樂(lè)意是 。（4）、照樣子，用一句話贊頌?zāi)阈闹械挠⑿刍艚穑核粌H是著名科學(xué)家更是令人折服的生活強(qiáng)者，僅靠全身能動(dòng)的三根手指撰寫了科學(xué)巨著《時(shí)間簡(jiǎn)史》。肖邦： （5）修改病句我們要運(yùn)用和理解所學(xué)的成語(yǔ)。3、詩(shī)人杜甫在《聞官軍收河南河北》中表達(dá)他狂喜的詩(shī)句是“ , ”。陸游希望死后要兒子們?cè)凇凹壹馈睍r(shí)告知的事是“ , ”請(qǐng)?jiān)賹懗鲞@兩位詩(shī)人的古詩(shī)名句各一句。詩(shī)人杜甫的名句“ , ”，詩(shī)人陸游的名句“ , ”（2分）4、 “我”上學(xué)了，還是不斷收到姥姥寄來(lái)的剪紙，其中表達(dá)姥姥對(duì)“我”期待的一幅是 。《姥姥的剪紙》（原文填空）。剪紙是中國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)，你還知TOC\o"1-5"\h\z道的民間藝術(shù)有 。（3分）5、 《牛郎織女》和《 》、、《 》、《 》并稱中國(guó)四大民間故事。（2分）6、“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)遍”你對(duì)這句名言的理解是 （2分）7、人們透過(guò) 徐徐沉入大海?！洞L(zhǎng)》（2分）&從“一字之師”、“不恥下問(wèn)”等成語(yǔ)中我們明白了在學(xué)習(xí)中應(yīng)該養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1分）五、閱讀與欣賞（30分）肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點(diǎn)上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。時(shí)間在消逝，可是他已根本沒(méi)有了時(shí)間的概念。肖邦在法國(guó)巴黎一住就是18年。為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦原來(lái)的肺結(jié)核病又復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。 當(dāng)時(shí)他才39歲。1、選擇帶點(diǎn)字的意思，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（3分）TOC\o"1-5"\h\z（1）彌留之際：A.彼此之間B.時(shí)候C.交界的地方 （）??（2） 亡國(guó)之恨：A.逃走B.丟掉C.滅亡 （ ）（3） 與世長(zhǎng)辭：A.告別B.推托C.解雇 （）2、 寫出肖邦忘我工作的句子，并用兩個(gè)成語(yǔ)形容（3分）句子 兩個(gè)成語(yǔ)是（ ）、（ ）3、 “為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，肖邦四處奔波?！薄氨疾ā币辉~在文中的意思是 。讀了這句話，我仿佛看到了肖邦在— 又仿佛看到了 。（3分）4、 “當(dāng)時(shí)他才39歲?！睆囊粋€(gè)“才”字，可以體會(huì)到 。（1分）5、 肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話表達(dá)了 的感情。（2分）母校我從來(lái)不知道我童年就讀的小學(xué)的老師還一直記著我。我的侄子現(xiàn)在就在那所小學(xué)讀書。有一次回家鄉(xiāng)時(shí)，我的侄子對(duì)我說(shuō)：我們的老師知道你，她說(shuō)你是個(gè)作家，你是作家嗎？我含糊其辭。我侄子又說(shuō)：我們X老師說(shuō)，她教過(guò)你語(yǔ)文，她教過(guò)你嗎？我不停地點(diǎn)頭稱是，心中受到了某種莫名的震動(dòng)。我想像那些目睹我童年成長(zhǎng)的小學(xué)老師是如何談?wù)撐业?，想像那些老師現(xiàn)在的模樣，突然意識(shí)到一個(gè)人會(huì)擁有許多不曾預(yù)料的牽掛你的人，他們牽掛著你，而你實(shí)際上已經(jīng)把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到記憶的角落中了。那所由天主教堂改建的小學(xué)給我留下了美好而生動(dòng)的的印象，但我從未想過(guò)再進(jìn)去看一看，因?yàn)槲液ε掠鲆?jiàn)教過(guò)我的老師。我的外甥女上小學(xué)也就在那所學(xué)校，有一次去接她，我走進(jìn)校門口一眼看見(jiàn)了熟悉的禮堂。許多往事掠過(guò)眼前，腳步神奇地變得恍惚不定。我想繼續(xù)往校園深處走，但走了沒(méi)多遠(yuǎn)恰好看見(jiàn)校長(zhǎng)從辦公室出來(lái)，那個(gè)熟悉的身影竟然使我望而卻步，大概在幾秒鐘的猶豫之后，我慌慌張張地退到了小學(xué)的大門外。偶爾地與朋友談到此事，發(fā)現(xiàn)他們竟然也有類似的行為。我不知道這么做是不是好，我想大概許多人都有像我一樣的想法吧，他們習(xí)慣于把某部分生活完整不變地封存在記憶中。離開(kāi)母校20年以后，我收到了母校校慶70周年的邀請(qǐng)函。母校竟然有這么長(zhǎng)的歷史，我以前并不知道，現(xiàn)在知道了，心里仍然生出了一些自豪的感覺(jué)。開(kāi)始我并不想去，那段時(shí)間我正好有瑣事纏身。我父親在電話里的一句話使我改變了主意，他說(shuō)，他們只要半天時(shí)間，半天時(shí)間你也抽不出來(lái)嗎？后來(lái)我就去了。在駛往家鄉(xiāng)的火車上，我猜測(cè)著旅客們各自的旅行目的。我想那肯定都與每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活密切關(guān)聯(lián)的，像我這樣的旅行，一次為了童年為了記憶的旅行，大概是比較特殊的了。一個(gè)秋陽(yáng)高照的午后，我又回到了我的小學(xué)，孩子們吹奏著樂(lè)曲歡迎每一個(gè)參加慶典的客人。我剛走到教學(xué)樓的走廊上，一位曾經(jīng)教過(guò)我數(shù)學(xué)的女教師快步迎來(lái)大聲叫我的名字，說(shuō)，你記得我嗎？我當(dāng)然記得，事實(shí)上我一直記得每一位教過(guò)我的老師的名字。讓我不安的是她這么快步向我迎來(lái)，而不是我以學(xué)生之禮叩見(jiàn)我的老師。后來(lái)我又遇見(jiàn)了當(dāng)初特別疼愛(ài)我的一位老教師，她早已退休在家了，她說(shuō)要是在大街上她肯定認(rèn)不出我來(lái)了。她說(shuō)，你小時(shí)侯特別文靜，像個(gè)女孩子似的。我相信那是我留在她的記憶中的一個(gè)印象，她對(duì)幾千個(gè)印象中的一個(gè)印象，雖然這個(gè)印象使我有點(diǎn)窘迫，但我卻此感動(dòng)。就是那位白發(fā)蒼蒼的女教師緊緊地握著我的手，穿過(guò)走廊來(lái)到另一個(gè)教室，那里有更多的教過(guò)我的老師注視著我?；蛘哒f(shuō)是我緊緊地握著女教師的手，在那個(gè)時(shí)刻我眼前浮現(xiàn)出 20多年前一次春游的情景，那位女教師也是這樣握著我的手，把我領(lǐng)到卡車的司機(jī)室里，她對(duì)司機(jī)說(shuō)，這孩子生病剛好，讓他坐在你旁邊。一切都如此清晰。我忘了說(shuō)，我的母校兩年前遷移了新址?，F(xiàn)在的那所小學(xué)的教室和操場(chǎng)并無(wú)舊痕可尋，但我尋回了許多感情和記憶。事實(shí)上我記得的永遠(yuǎn)是屬于我的小學(xué)，而那些塵封的記憶之頁(yè)偶爾別翻動(dòng)一下，抹去的只是灰塵，記憶仍然完好無(wú)損。1、 從文中選擇合適的詞填空。（3分）（ ）的角落（ ）的印象（ ）的腳步（ ）的身影（ ）的旅行（ ）的女孩2、 在文章中找出相應(yīng)意思的詞語(yǔ)。（2分）TOC\o"1-5"\h\z震撼（ ） 看著卻不敢向前（ ）拿不定主意（ ） 完完整整沒(méi)有損失（ ）。3、寫兩個(gè)表示“思念”的詞語(yǔ)。 （2分）4、 聽(tīng)了侄子的話，我為什么心中受到了某種莫名的震動(dòng)。從下面的選項(xiàng)中選擇一個(gè)最合適的。（）（1分）A侄子說(shuō)話太沒(méi)禮貌。 B侄子的話使我想起老師。C我突然意識(shí)到老師牽掛著我，我卻已把他們拋到記憶的角落。5、 “她說(shuō)，你小時(shí)侯特別文靜，像個(gè)女孩子似的。”我為什么為此而感動(dòng)。選擇一個(gè)最合適的選項(xiàng)。（ ）（1分）A、 老師在夸我，說(shuō)我很斯文，不調(diào)皮搗蛋。B、 在老師頭腦中幾千個(gè)印象里，我的印象仍然非常清晰。C這位老師是一個(gè)非常關(guān)心學(xué)生的老師。6、 “事實(shí)上我記得的永遠(yuǎn)是屬于我的小學(xué)，而那些塵封的記憶之頁(yè)偶爾別翻動(dòng)一下，抹去的只是灰塵，記憶仍然完好無(wú)損?！边@句話意思是：（）（1分）A、 我們不應(yīng)該忘記自己的母校，因?yàn)槟感?duì)于自己很重要。B、 母校應(yīng)該永遠(yuǎn)存在與我們的心中，而且應(yīng)該完好無(wú)損。C、 童年的回憶是美好的，它就像陳年的酒，雖然瓶上布滿了灰塵，但打開(kāi)后依然是那樣的清香怡人。TOC\o"1-5"\h\z7、 為什么聽(tīng)了父親的話，我改變了不想回