-五年級綜合實踐活動上冊教案

綜合實踐活動（曾莉）目錄探究與實踐第一單元養(yǎng)成·服務(wù)主題一遇到危險我們該怎么辦....................3第二單元生活·環(huán)境主題二空氣污染與防治.............................12第三單元人文·社會主題三我們身邊的商業(yè)活動.........................20主題四音樂與生活..........................................32第四單元自然·科技主題五神奇的圖案............................................41勞動與技術(shù)第一單元家政篇活動一：認(rèn)識電烤箱....................................53活動二：制作糕點—巴哈利...................56活動三：清潔廚房小家電.......................58第二單元縫紉篇活動一制作袖套....................................62活動二制作沙包.................................66活動三制作環(huán)保購物袋........................69第三單元工具篇活動一認(rèn)識簡單的工具.........................73活動二用廢舊易拉罐制作哨子...............76活動三廢舊易拉罐小創(chuàng)意.....................78第一單元養(yǎng)成·服務(wù)主題一遇到危險我們該怎么辦一、單元活動設(shè)計思路綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗和成長背景，體現(xiàn)經(jīng)驗和社會生活的教育價值，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的綜合性、經(jīng)驗性、實踐性課程。如何更好地讓綜合實踐活動服務(wù)于每個學(xué)生發(fā)展，結(jié)合五年級兒童的成長規(guī)律和認(rèn)知特點，也為了便于廣大教師更好地把握綜合實踐活動課程，我們編寫了教學(xué)參考，希望對大家有所幫助。二、設(shè)計指導(dǎo)思想綜合實踐活動的開發(fā)與實施強(qiáng)調(diào)學(xué)生聯(lián)系生活，探究生存方式，初步掌握一些日常的自我保護(hù)方法。本次活動將由老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行參與和探究活動。在具體的操作過程當(dāng)中，教師應(yīng)給予適時適度的指導(dǎo)和幫助，也可以根據(jù)實際情況和自身需要做相應(yīng)的調(diào)整。三、單元活動目標(biāo)知識目標(biāo):1.通過活動，了解火災(zāi)發(fā)生時正確脫險的方法。2.學(xué)會多種搜集資料的方式。能力目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑發(fā)展個人遇到問題、解決問題的能力。情感目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生珍愛生命、遠(yuǎn)離危險的情感。2.初步培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和群體合作精神。3.培養(yǎng)學(xué)生體驗探究發(fā)現(xiàn)的樂趣，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。四、課時建議建議安排3課時。五、教學(xué)指導(dǎo)方法及注意事項綜合實踐活動課程是綜合性學(xué)科，不能當(dāng)成一門具有獨立知識體系的學(xué)科來“教”，它雖然有設(shè)計者的意圖，卻沒有固定的程序和現(xiàn)成的材料，也沒有能夠復(fù)制的具體方法，所以綜合實踐活動需要靈活多樣的課程實施策略。本課在綜合實踐活動課程中，涉及到的問題比較多，學(xué)生可通過本課學(xué)習(xí)和掌握基本的自救、自護(hù)知識，加強(qiáng)自身的保護(hù)和救治能力?？梢詥l(fā)孩子不僅僅局限在遭遇自然災(zāi)害上，因為生活對少年兒童帶來的傷害還有意外傷害、不法分子帶來的傷害等等?？梢砸龑?dǎo)他們做調(diào)查，找個自己比較感興趣的、樂于探究的。(一)發(fā)現(xiàn)問題生活中，對少年兒童造成傷害的因素有很多，據(jù)統(tǒng)計，近幾年各類米成年人傷害事件呈上升趨勢。兒童受到自然災(zāi)害、意外傷害、不法分子的傷害等各種傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。因此，學(xué)習(xí)和掌握一些自護(hù)自救的知識和技能尤為重要。(二)活動準(zhǔn)備1.收集相關(guān)資料，了解相關(guān)的知識，知道自己要探究的主題。2.成立小組。教師應(yīng)該給予一定的指導(dǎo)，幫助他們建立團(tuán)隊并指導(dǎo)他們進(jìn)行合理的合作與明確的分工。3.設(shè)計活動方案?；顒臃桨钢皇且粋€樣本，在組織活動時可靈活運(yùn)用?；顒臃桨傅男纬蛇^程應(yīng)該有教師的指導(dǎo)與修改，也可以邀請家長協(xié)助。(三)實施階段本課要求教師帶領(lǐng)著學(xué)生一步步進(jìn)行實施，在活動中除了要給學(xué)生一定的方法指導(dǎo)，還要特別注重給他們創(chuàng)設(shè)一定的空間與平臺。(四)活動評價讓學(xué)生對自己與他人的表現(xiàn)進(jìn)行多方位的評價，如:對在團(tuán)隊寸，的合作意識和能力的評價;對自己和他人參與的主動性的評價;對自己活動過程中付出的情感評價等?？傊屆總€學(xué)生在這次活動中，獲得不同的收獲，每個人在不同的方面各有提高就好。(五)總結(jié)本課案例中，以“遭遇火災(zāi)如何正確脫險”為例，來啟發(fā)學(xué)生們篩選自己感興趣或想了解的問題，這些內(nèi)容對學(xué)生們來說只是個引領(lǐng)和啟發(fā)，教師在實際操作中還可以根據(jù)實際情況，組織學(xué)生以各種各樣的方式來總結(jié)本次實踐活動，如:小報、視頻或PPT等。【活動注意事項】活動過程中應(yīng)注意調(diào)動侮個學(xué)生參與活動的積極性，給每個學(xué)生以參與、表現(xiàn)、交流的機(jī)會，讓他們在調(diào)查、搜集、交流中得到體驗和感受。2.在全班展示環(huán)節(jié)，如果學(xué)生演示操作時有誤，教師要及時加以糾正，從而讓學(xué)生們在活動中掌握更多正確而有效的自救方法?！举Y料庫】引起火災(zāi)的七種原因第一，用火不慎。指人們思想麻痹大意，或者用火安全制度不健全、不落實以及不良生活習(xí)慣等造成火災(zāi)的行為二第二，電氣火災(zāi)。指違反電器安裝使用安全規(guī)定，或者電線老化或超負(fù)荷用電造成的火災(zāi)。第三，違章操作。指違反安全操作規(guī)定等造成火災(zāi)的行為，如焊接等。第四，放火。指蓄意造成火災(zāi)的行為。第五，吸煙。指亂扔煙頭，或臥床吸煙引發(fā)火災(zāi)的行為。第六，玩火。指兒童、老年癡呆或智障者玩火柴、打火機(jī)而引發(fā)火災(zāi)的行為。第七，自然原因。如雷擊、地震、自燃、靜電等。除了上面提到的七種主要起火原因外，原因不明和其他原因造成的火災(zāi)所占比例也不少。如何逃生火災(zāi)無情，一旦發(fā)生火災(zāi)，同學(xué)們要保持清醒的頭腦，爭分奪秒，快速離開二萬一被火圍困，更要隨機(jī)應(yīng)變，設(shè)法脫險。(一)平房起火如何脫險1.睡覺時被煙嗆醒，應(yīng)迅速下床俯身沖出房間。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻時間就是生命。2.如果整個房屋起火，要句旬爬到門口，最好找一塊濕毛巾捂住口鼻。如果煙火封門，千萬別出去!應(yīng)改走其他出口，并隨手把你通過的門窗關(guān)閉，以延緩火勢向其他房間蔓延。3.如果你被煙火圍困在屋內(nèi)，應(yīng)用水浸濕毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，用濕毛巾蒙住口鼻，做好防護(hù)措施后再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。4.千萬不要趴在床下、桌下或鉆到壁櫥里躲藏。也不要為搶救家中的貴重物品而冒險返回正在燃燒的房間。(二)教學(xué)樓起火時如何脫險現(xiàn)代教學(xué)樓由于樓層逐漸增高，結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，學(xué)生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，逃離比較困難。一旦樓房著火，應(yīng)當(dāng)按以下方法逃生:1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探明著火方往，確定風(fēng)向，并在火勢未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。2.起火時，加果樓道被煙火封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門和室內(nèi)通風(fēng)孔，防止進(jìn)煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將身上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢逃離煙火區(qū)。3.千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護(hù)和組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。4.發(fā)生火災(zāi)時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發(fā)生故障或被火燒壞;應(yīng)沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑;如果中途防火樓梯被堵死，應(yīng)立即返回到屋頂平臺，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。(三)樓梯被火封鎖后怎么辦樓梯一旦被燒斷，似乎陷入“山窮水盡”的絕境，其實不然。1.可以從窗戶旁邊安裝的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人體攀附上去后斷裂脫落造成傷亡。2.將床單撕開連結(jié)成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然后順繩索滑下去。3，樓房的平屋頂是比較安全的處所，也可以到那里暫時避難。4.從突出的墻邊、墻裙和相連接的陽臺等部位轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域。5.到未著火的房間內(nèi)躲避并呼救求援。6.跳樓往往兇多吉少，是最不可取的逃生方式。但如果你被困在二層樓上，迫不得已則可采用雙手扒住窗戶或陽臺邊緣，將兩腳慢慢下放，雙膝微曲往下跳的方法。(四)當(dāng)樓內(nèi)房間被火圍困時怎么辦樓房發(fā)生火災(zāi)后，能沖出火場就要沖出火場，能轉(zhuǎn)移就要設(shè)法轉(zhuǎn)移?；饎輳?qiáng)烈，實在沒有道路逃離時，你可以采用下述方法等待求援:1.堅守房門，用衣服將門窗縫堵住。同時要不斷向門、窗上潑水。2.室內(nèi)一切可燃物，如床、桌椅、被褥等，都需要不斷向上潑水。3.不要躲在床下、柜子或壁櫥里。4.設(shè)法通知消防人員前來營救。要俯身呼救，如喊聲聽不見，可以用手電筒照射，或揮動鮮艷的衣衫、毛巾及往樓下扔?xùn)|西等方法引起營救人員注意。(五)身上衣服著火了怎么辦1.不要盲目亂跑，也不能用手撲打。應(yīng)該撲倒在地來回打滾，或跳入身旁的水中。2.如果衣服容易撕開，也可以用力撕脫衣服。3.營救人員可往著火人身上波水，幫助撕脫衣服等，但不可以將滅火器對著人體直接噴射，以防化學(xué)感染。(六)山林著火如何脫險1.辨別風(fēng)向、風(fēng)力以及火勢的大小，選擇逆風(fēng)或側(cè)風(fēng)的安全逃離路線。2.如果風(fēng)大，火勢猛烈，并且距人較近，可以選擇崖壁、溝洼處暫時躲避，待風(fēng)小、火小時再脫身。3.如果火距人較遠(yuǎn)，則應(yīng)選擇逆風(fēng)方向或與風(fēng)向垂直的兩側(cè)撤離二例如亂北風(fēng)，則應(yīng)朝北或東、西兩方向脫離險境。4.不要順風(fēng)跑，因為風(fēng)速、火速要比人跑得快。第二單元生活·環(huán)境主題二空氣污染與防治一、單元活動設(shè)計思路《空氣污染與防治》這課的編寫意圖是:霧霆天氣不斷襲擊中國大地，"PM2.5",“空氣污染指數(shù)”、“沙塵暴”等迅速成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。同在一個藍(lán)天下，當(dāng)呼吸新鮮空氣在新疆某些地區(qū)漸成一種“幸?！?，我們在期待環(huán)保政策能全面貫徹落實的同時，也不禁會思考:“我”能為治理空氣污染做些什么?本課通過查詢資料、問卷調(diào)查等方式，了解自己居住環(huán)境的污染情況及空氣污染的危害后，討論出結(jié)果，并在匯報交流中呈現(xiàn)出來。二、單元活動目標(biāo)知識目標(biāo):1.通過各種方式認(rèn)識和了解我們所生存的環(huán)境的污染現(xiàn)狀。2.在了解生活環(huán)境污染情況的過程中，學(xué)會有計劃地開展活動，體驗問卷調(diào)查的一般過程。能力目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生參與、組織、策劃各種活動的社會實踐能力。2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息和整理信息及解決問題的能力。情感目標(biāo):1.加強(qiáng)學(xué)生對空氣污染危害及防治的認(rèn)識。2.讓學(xué)生在社會實踐活動中感受環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。三、課時建議本活動建議安排4課時。確定主題、人員分工、制訂計劃:1課時查找資料、活動準(zhǔn)備、修改完善計劃:1課時活動實施:1課時活動總結(jié)、評價、成果展示:1課時四、教學(xué)重難點重點:學(xué)習(xí)并掌握問卷調(diào)查法。難點:對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的整理與分析。五、教學(xué)指導(dǎo)方法及注意事項在這個實踐活動中，教材以“空氣污染與防治”主題活動為例，呈現(xiàn)出了社會考察類綜合實踐活動的全過程。授課教師可以參照此活動，指導(dǎo)學(xué)生選擇教材中給出的4個參考主題或自擬題目開展探究活動。(一)發(fā)現(xiàn)問題教材用文字講述的形式呈現(xiàn)出“北京霧霆”這則新聞的內(nèi)容，授課教師所在的學(xué)校如果配備有多媒體設(shè)備，可在上課前播放這條新聞，那樣呈現(xiàn)的效果會更能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)出學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境的濃厚興趣。(二)組建團(tuán)隊何組4-6人比較合適，如果班額較大、分組太多會造成活動過于分散，教師對各組活動難以指導(dǎo)，可以考慮增加各組的人數(shù)，不要把活動小組分得過多。小組人員根據(jù)個人特點、特長進(jìn)行分工。(三)實施階段調(diào)查問卷的發(fā)放與回收只是調(diào)查工作中的一部分，重要的是對結(jié)果的統(tǒng)計、整理與分析。在活動過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，主要有以下幾點:1.對發(fā)放問卷的份數(shù)、收回問卷的份數(shù)、有效問卷的份數(shù)要進(jìn)行統(tǒng)計。2.問卷回收份數(shù)達(dá)50%以上為有效調(diào)查，否則為無效。3.通過對調(diào)查結(jié)果的整理，統(tǒng)計出選擇每一答案的人數(shù)占總數(shù)的比例。4.通過統(tǒng)計結(jié)果分析家鄉(xiāng)的污染狀況、程度，并分析污染的原因是什么?我們應(yīng)做些什么?【活動注意事項】1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的自我評價、小組評價、家長評價、教師評價。2.引導(dǎo)學(xué)生以多種形式進(jìn)行個人、小組的匯報。3.指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行小組、班級的交流與討論。4.對活動全過程及時進(jìn)行跟蹤、觀察與』點評、指導(dǎo)【資料庫】空氣污染的原因氣體污染物在大氣中平均停留時間少至幾分鐘，多至幾十年、百余年。大氣污染物一般分為兩類:一級(原生)污染物，即由污染源直接排入大氣的;二級(次生)污染物，是由一級污染物在大氣中進(jìn)行熱或光化學(xué)反應(yīng)后的產(chǎn)物后者往往危害性更大。大氣污染主要來源于人類生活及生產(chǎn)活動，大氣的人為污染源主要有三種:(1)生活污染源:人們由于燒飯、取暖、沐浴等生活上的需要，如爐灶、鍋爐等燃燒化石燃料，而向大氣排放的煤煙和SOz等，具有量大、分布廣、排放高度低等特點，其危害性不容忽視。(2)工業(yè)污染源:包括火力發(fā)電廠、鋼鐵廠、水泥廠和化工廠等耗能較多企業(yè)燃料燃燒排放的污染物，各生產(chǎn)過程中的排氣(如煉焦廠向大氣排放HzS,酚、苯、烴類等有毒物質(zhì);各類化工廠向大氣排放具有刺激性、腐蝕性、異味性或惡臭的有機(jī)和無機(jī)氣體;化纖廠排放的H2S,NH3,CS2、甲醇、丙酮等)以及生產(chǎn)過程中排放的各種礦物和金屬粉塵。(3)交通運(yùn)輸污染源:由飛機(jī)、船舶、汽車等交通工具(移動源)排放的尾氣在一些發(fā)達(dá)國家，汽車排放的尾氣已構(gòu)成大氣污染的主要污染源。空氣污染的危害世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國環(huán)境組織發(fā)表的一份報告說:“空氣污染已成為全世界城市居民生活中一個無法逃避的現(xiàn)實?！比绻祟惿钤谖廴臼謬?yán)重的空氣里，那就將在幾分鐘內(nèi)全部死亡。工業(yè)文明和城市發(fā)展，在為人類創(chuàng)造巨大財富的同時，也把數(shù)十億噸計的廢氣和廢物排入大氣之中，人類賴以生存的大氣圈卻成了空中垃圾庫和毒氣庫。因此，空氣中的有害氣體和污染物達(dá)到一定濃度時，就會對人類和環(huán)境帶來巨大災(zāi)難。(1)空氣污染對人體和健康的傷害空氣污染物主要通過三條途徑危害人體:一是人體表面接觸后受到傷害;二是食用含有空氣污染物的食物和水中毒;三是吸入污染的空氣后患了種種嚴(yán)重的疾病。(2)空氣污染危害生物的生存和發(fā)育空氣污染主要是通過三條途徑危害生物的生存和發(fā)育的:一是使生物中毒或枯竭死亡;二是減緩生物的正常發(fā)育;三是降低生物對病蟲害的杭御能力。(3)空氣污染對物體的腐蝕空氣污染物對儀器、設(shè)備和建筑物等，都有腐蝕作用。如金屬建筑物出現(xiàn)的銹斑、古代文物的嚴(yán)重風(fēng)化等。(4)空氣污染對全球大氣環(huán)境的影響空氣污染發(fā)展至今已超越國界，其危害遍及全球?qū)θ虼髿獾挠绊懨黠@表現(xiàn)為三個方面:一是臭氧層破壞，二是酸雨腐蝕，三是全球氣候變暖。酸雨的危害向全世界蔓延酸雨的危害遍及歐洲和北美，我國主要分布貴陽、重慶和柳州等地。酸雨降到地面后，導(dǎo)致水質(zhì)惡化，各種水生動物和植物都會受到死亡的威脅。植物葉片和根部吸收了大量酸性物質(zhì)后，引起枯姜死亡。酸雨進(jìn)入土壤后，使土壤肥力減弱。人類長期生活在酸雨中，飲用酸性的水質(zhì)，會引起呼吸系統(tǒng)疾病，以及引發(fā)腎病和癌癥等一系列的疾病據(jù)估計，酸雨每年要奪走7500-12000人的生命?？諝馕廴镜闹卫硇枰駞⑴c面對嚴(yán)峻的大氣污染防治形勢，中央政府果斷“亮劍”，推出“國十條”等防治重拳，切實維護(hù)人民群眾身體健康和環(huán)境權(quán)益。專家表示，空氣污染成因復(fù)雜，源頭有生活污染源、工業(yè)污染源、交通污染源等，由汽車尾氣排放、燃煤污染、工業(yè)排放、秸稈焚燒等多種因素造成，其不僅是環(huán)保問題，更是發(fā)展的問題。治理空氣污染不僅需要轉(zhuǎn)變能源結(jié)構(gòu)、減少排放，更需要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，也需要人們改變不良的生產(chǎn)和生活方式，全民參與，從我做起。相關(guān)資料顯示，空氣質(zhì)量與人類健康息息相關(guān)。過去30年間，肺癌死亡率持續(xù)上升，已取代肝癌成為中國首位惡性腫瘤死亡原因。當(dāng)呼吸成為“不能承受之重”，治理空氣污染迫在眉睫。治理空氣污染，需要地方政府將“國十條”落實到位，措施細(xì)化，切實把“經(jīng)”念好，嚴(yán)控各種污染源頭，加強(qiáng)區(qū)域間聯(lián)防聯(lián)控，加強(qiáng)城市步行、自行車、公共交通等綠色交通體系建設(shè)等〔。最重要的是，必須改變以往粗放的發(fā)展方式，摒棄“先污染后治理”的老路，走人與自然、人與環(huán)境和諧發(fā)展之路，不能眼中只看到“GDP"。治理空氣污染，我們每個人都不是旁觀者。比如我們自己可多坐公交車或騎自行車上班，多種樹，少開車，隨手關(guān)燈，或在抽油煙機(jī)上加裝過濾器，給汽車裝上具有節(jié)能減排作用的機(jī)油凈化器等，從點滴行動做起，堅持下去。只有全民參與，共同治理，才有可能打贏這場硬仗。當(dāng)我們大家攜起手來共同努力，我們頭頂上的藍(lán)天也將越來越大，我們呼吸的空氣也將越來越好!第三單元人文·社會主題三我們身邊的商業(yè)活動一、單元活動設(shè)計思路本單元以“我身邊的商業(yè)活動”為主題，以“以物換物”為例，通過體驗式參與的活動，引導(dǎo)學(xué)生們探究身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，體驗和感受我們身邊的商業(yè)活動，關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)生活，發(fā)展實踐能力、創(chuàng)新能力和思維能力。二、單元活動目標(biāo)本單元活動目標(biāo)是通過本單元的實踐，幫助學(xué)生在社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域親身參與實踐，積極體驗和豐富經(jīng)驗;提高學(xué)生對經(jīng)濟(jì)、社會和自我的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責(zé)任感以及良好的個性品質(zhì)。知識目標(biāo):1.能夠?qū)ι磉叺纳虡I(yè)活動提出問題并選擇適當(dāng)?shù)姆绞教骄俊?.學(xué)會根據(jù)內(nèi)容設(shè)計一合理的調(diào)查間卷。能力目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和思維能力。2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息和整理信息及解決間題的能力。情感目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生的探究精神。2.培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和合作精神。3.培養(yǎng)學(xué)生真誠、友好、互助的情感。三、課時建議本次活動建議安排3個課時。選題活動、團(tuán)隊建設(shè)、方案制訂:1課時資料收集、問卷調(diào)查、交流分享:1課時成果展示、評價與反思:1課時(注:教師也可以根據(jù)實際情況調(diào)整課時安排)四、教學(xué)指導(dǎo)方法及注意事項(一)活動的準(zhǔn)備階段1.選題活動本模塊是人文社會模塊，主要關(guān)注人文社會中的社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。教師可以指導(dǎo)學(xué)生參照所提供的案例進(jìn)行實踐研究，也可以參照所給的參考主題開展綜合實踐活動，并鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，確立相關(guān)主題。(1)問題的提出指導(dǎo)學(xué)生參考案例并結(jié)合生活實際，從身邊一些社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出與本模塊主題相關(guān)的若十問題。(2)問題的篩選教師能指導(dǎo)學(xué)生立足自身條件和可能獲得的資源，篩選研究相關(guān)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域問題。(3)問題的表述協(xié)助學(xué)生通過小組討論，將發(fā)現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)類的問題簡潔、明確地表述出來，判斷問題研究的價值，說出簡單的理由，以及問題提出的理由。(4)課題的形成組織學(xué)生在小組討論或同伴評一議基礎(chǔ)上，最終形成課題。2.團(tuán)隊建設(shè)(I)建組方式教師根據(jù)學(xué)生研究興趣，協(xié)調(diào)組建活動小組，調(diào)控、彌補(bǔ)小組之問的差異。(2)成員分工教師對研究小組的分工予以指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生所選擇的主題確立主要任務(wù)并合理分工。(3)團(tuán)隊合作意識教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，使小組成員不僅能明確各自職責(zé)，而且樂意幫助同伴，民主平等地參與研討，積極表達(dá)自己的想法，建議小組成員在盡力完成自己任務(wù)的基礎(chǔ)上，能主動承擔(dān)公共職責(zé)，能根據(jù)承擔(dān)任務(wù)的情況及同伴的實際表現(xiàn)，較公正地對自我、同伴做出合理評價。3.方案制訂(1)方案的基本結(jié)構(gòu)教師指導(dǎo)學(xué)生了解并熟悉較規(guī)范的方案結(jié)構(gòu)，根據(jù)確立的研究及實踐主題通過小組討論，完成方案的基本結(jié)構(gòu)。(2)研究內(nèi)容的確定指導(dǎo)學(xué)生在小組討論基礎(chǔ)上，選擇有代表性的相關(guān)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的研究內(nèi)容，在研究的價值和可行性方面給出建議。(3)研究方法的選擇指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域主題的主要研究方法，指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、多途徑閱讀、多層次調(diào)查、訪談、實驗等方式開展研究。(4)研究步驟的設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生在小組討論下，能夠從時間、地點、條件、人員分工、具體任務(wù)等方面安排研究過程中的各種因素，制汀清晰、可行、比較周密的研究步驟并給出建議。(5)方案的評價與調(diào)整指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題可能解決的途徑、周邊可利用的資源、方案的清晰和具體化程度，考慮方案的可行性，并嘗試提出改進(jìn)建議。(二)活動實施階段1.資料收集處理(1)資料的收集能熟練地運(yùn)用“關(guān)鍵詞搜索”、“多途徑閱讀”等方式，收集較多與研究活動相關(guān)的資料。(2)資料的分析處理學(xué)會運(yùn)用“序列呈現(xiàn)”、“表格呈現(xiàn)”、“圖標(biāo)呈現(xiàn)”等方式對資料進(jìn)行處理。(3)資料的提煉運(yùn)用能在資料中提煉出有助于解決研究問題的信息，并能根據(jù)成員特長，利用資料制作較高質(zhì)量的手抄報、電腦小報、幻燈片等。2.活動實施教師根據(jù)學(xué)生所選的研究主題指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法開展活動，本模塊涉及到的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域較多的采用開展問卷調(diào)查活動、采訪活動、參與式體驗與實踐活動。教師應(yīng)幫助學(xué)生了解有關(guān)知識，例如:如何設(shè)計調(diào)查問卷?如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計?并就活動開展過程提供幫助。(三)活動總結(jié)階段1.成果展示幫助學(xué)生了解成果展示的不同方法，指導(dǎo)并建議學(xué)生采用多元方式展示成果。如:過程實錄手冊、研究報告、幻燈片、小品表演、建議、倡議、書信、小論文、成果發(fā)布會等。并為學(xué)生的成果展示提供幫助。2.評價與反思指導(dǎo)學(xué)生以小組形式客觀公正地對活動做出評價，提出合理化建議。【資料庫】商業(yè)化交換網(wǎng)站興起近兩年，美國通過以物易物的方式實現(xiàn)交換的物RpA總金額年均高達(dá)1億美元，巨大的市場需求促使商業(yè)化的個人交換網(wǎng)站紛紛崛起，他們在運(yùn)作上基本與Freecycle類似，不僅有簡單的以物易物，還可以直接把交換的物品當(dāng)二手商品出售。同時，除了摘掉了“非盈利”的帽子之外，商業(yè)化的交換網(wǎng)站也出現(xiàn)了明顯的細(xì)分和差異化特征，知以時尚服裝類物品交換為主的Swapstyle和交換二手汽車的carswappers等。英國一名男子倡導(dǎo)“免費(fèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動，”2010年8月18日，據(jù)《每日電訊報》報道，英國一名男子從2008年I1月至今沒有花費(fèi)一分錢，并且還過著安然閑適的生活。據(jù)悉，這位名叫馬克·博伊爾的男子現(xiàn)年31歲，他是“免費(fèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動”的倡導(dǎo)者之一。所謂“免費(fèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動”就是崇尚不花一分錢的自給自足和以物易物的生活模式。馬克·博伊爾近兩年來一直居住在英國布里斯托爾附近小鎮(zhèn)蒂姆斯伯瑞的一輛破舊宿營拖車?yán)?。在這里，馬克利用木材燃燒爐和太陽能板供熱洗澡，并為自己的手機(jī)和筆記本電腦充電(其中的太陽能電板是在他開始這種生活方式之前花費(fèi)360英鎊安裝的)。他以自己種植的土豆和從超市垃圾箱檢到的快過期食品為食。他的手機(jī)也只能接聽電話不能打出。至于無線上網(wǎng)，馬克則靠在附近餐廳或是工廠打零工來換取免費(fèi)上網(wǎng)的時間。馬克還在網(wǎng)上建立了自己的博客，鼓勵人們參與“免費(fèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動”，并在網(wǎng)上互相交換所需的生活物品。目前，馬克的博客成員已有超過1.7萬人。德國一婦女堅持15年“換客”生活2011年8月，69歲的德國老太太史維梅從未想過，自己可以在不花分文的情況下，度過這么長的一段時光。巧年前，史維梅展開為期12個月的實驗，之后就開始過著不花錢的日子，成為“換客”代表。上了點淡妝的史維梅，穿著淡粉紅棉質(zhì)毛衣，脖子上帶著一串假的珍珠項鏈。她說，幾乎想不起來上次花錢是什么時候了。1996年開始，史維梅靠著以物易物的獨特計劃過活，這種生活方式讓她獲益良多。史維梅不是虔誠的苦行者，也不是公社居民，她是生活在物質(zhì)享樂主義社會的都市人。她說自己沒有計劃回到歐元的世界。她說:“舍棄掉金錢讓我生活過得有質(zhì)量，獲得了內(nèi)在財富及自由?！笔肪S梅親身經(jīng)歷過戰(zhàn)亂，因此背棄消費(fèi)主義對她有極大的吸引力。史維梅出生在第二次世界大戰(zhàn)期間的東普魯士，孩提時代的她和大批難民一同遭到俄羅斯軍隊驅(qū)逐。她們?nèi)业诌_(dá)德國時，身上連一毛錢都沒有。主題四音樂與生活一、單元活動設(shè)計思路綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。如何更好地實施綜合實踐活動以滿足每個學(xué)生發(fā)展的需要，已成為一個承待解決的課題，為便于廣大教師更好地開展綜合實踐活動，我們選編了部分綜合實踐活動案例，這些案例不僅是“美好的理想”，而巨是切切實實具有可操作性的例子，通過與學(xué)生分析、分享這些案例，期待學(xué)生新的突破和收獲。二、設(shè)計指導(dǎo)思想藝術(shù)教育的最寶貴之處，是能夠觸動人的心靈、升華人的精神。藝術(shù)教育要從學(xué)生的生活出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)生的情感，促進(jìn)人文精神和學(xué)科能力的共同發(fā)展。在綜合實踐的活動中，喚起學(xué)生的真情感，懂得熱愛和尊重不同的藝術(shù)，這對感受和理解藝術(shù)作品和現(xiàn)實生活中的美與丑、善與惡、高貴與卑劣具有重要的意義。能夠使學(xué)生真正獲得心靈震動的音樂和活動，將會給他們帶來終生的印象。三、課時建議建議安排3課時。選題活動、團(tuán)隊建設(shè)、方案制訂:1課時資料收集、問卷調(diào)查、交流分享:1課時成果展示、評價與反思:1課時四、單元活動目標(biāo)知識目標(biāo):1.能通過活動了解流行音樂的相關(guān)知識，并知道它的利與弊，認(rèn)識到如何去欣賞流行音樂。2.學(xué)會運(yùn)用各種途徑收集資料，并掌握分類、整理、提煉的方法。能力目標(biāo):1，提高學(xué)生對音樂審美的鑒別、鑒賞能力，使之能在紛繁的流行歌曲中追求真善美，摒棄假惡丑。2.培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。情感目標(biāo):1.通過活動讓學(xué)生知道要用正確的態(tài)度對待流行音樂。2.喚起學(xué)生熱愛音樂的真情感。五、教學(xué)指導(dǎo)方法及注意事項首先，老師要明確如何給學(xué)生有效指導(dǎo)。我們要明確，在綜合實踐活動課程中，老師和學(xué)生之間是導(dǎo)師關(guān)系。老師不是以教給學(xué)生知識和方法為首要目的，而是以一個活動的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、組織者、管理者的身份出現(xiàn)的。教師不能對學(xué)生進(jìn)行包辦代替，而要充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，同時在活動的過程中不能做硬性的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究與實踐，構(gòu)建一種積極的、生動的、自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，逐步掌握科學(xué)方法。深一層來說，作為綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，雖不是親歷親為，但我們要做到有效的指導(dǎo)，而且我們的指導(dǎo)要做到適時、適度、適當(dāng)。在這里我想引用三十二個字來作以借鑒:激發(fā)動機(jī)，培養(yǎng)興趣;引導(dǎo)方法，建立規(guī)范;跟蹤過程，把握價值;幫助進(jìn)程，傾聽體驗。(一)選題活動1.問題的提出能結(jié)合學(xué)習(xí)生活、家庭生活發(fā)現(xiàn)并提出問題。2.問題的評價在小組合作討論下，學(xué)生能初步判斷問題是否有助于拓展自身的知識領(lǐng)域，并促進(jìn)探究能力的提高。3.問題的篩選能在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合問題解決途徑的可能性篩選問題。4.問題的表述能在小組討論過程中，將問題表述清楚。5.課題的形成在小組提煉基礎(chǔ)上，經(jīng)教師幫助能形成課題。(二)團(tuán)隊建設(shè)1.建組方式結(jié)合自己的研究興趣，在教師指導(dǎo)下，組建活動小組。2.成員分工能根據(jù)同伴特長進(jìn)行分工，并能結(jié)合研究進(jìn)程，及時、適當(dāng)調(diào)整內(nèi)部分工。3.履'行職責(zé)能按照分工，有條理地完成自己的任務(wù)。4.小組評價能根據(jù)工作狀況及整體表現(xiàn)，合理地對自我、同伴作出評價。5.團(tuán)隊合作意識在教師指導(dǎo)下，能比較民主地進(jìn)行小組交流，有集體榮譽(yù)感。(三)方案制訂1.方案的基本結(jié)構(gòu)在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)方案的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計完成簡單的方案。2.研究內(nèi)容的確定圍繞研究主題，能有序地以問題方式設(shè)計井選擇有一定代表性的研究內(nèi)容。3.研究方法的選擇在教師指導(dǎo)下，嘗試通過“上網(wǎng)”、“閱讀”、“采訪”、“實地考察”、“調(diào)查”等方式開展研究。4.研究步驟的設(shè)計在小組討論下，初步學(xué)習(xí)制訂研究各階段的活動要領(lǐng)。5.方案的評價與調(diào)整從研究問題的難易程度、解決的途徑、是否有相關(guān)資源、分工是否明確等方面入手，通過小組討論的方式，論證方案的可行性，完善研究方案。(四)資料收集與處理1.資料的收集要讓學(xué)生知道如何運(yùn)用多種資源獲得信息。例如:特殊網(wǎng)站、書、錄像、社會大眾和組織、商業(yè)、圖書館、藝術(shù)文化中心、藝術(shù)家等。2.資料的分析處理結(jié)合研究需要，對獲得的資料進(jìn)行分類、整理，提煉有效信息。3.資料的提煉運(yùn)用能從獲得的資料中發(fā)現(xiàn)問題，并能結(jié)合問題在教師指導(dǎo)下，開展進(jìn)一步的研究。(五)問卷調(diào)查活動1.問卷的結(jié)構(gòu)與設(shè)計：在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷。2.調(diào)查活動的展開：在教師指導(dǎo)下，能小組合作完成調(diào)查活動。3.調(diào)查結(jié)果的處理：在教師指導(dǎo)下，能初步學(xué)會統(tǒng)計調(diào)查活動的信息及數(shù)據(jù)，并能對獲取的有效信息進(jìn)行初步的篩選和簡單的分析。4.結(jié)果的呈現(xiàn)在教師指導(dǎo)下，能用連貫的語言寫出調(diào)查中的收獲與體驗。(六)交流與分享1.研究初期的交流在小組交流的基礎(chǔ)上，能用較有層次的語言匯報小組的進(jìn)展情況。2.研究中期的交流對照研究計劃，檢查任務(wù)完成情況，對已完成的工作能有重點地進(jìn)行匯報，并能認(rèn)真傾聽和分享同伴組的成果與經(jīng)驗，吸納同伴組的建議。3.總結(jié)階段的交流在小組合作下，對研究巾的成果進(jìn)行梳理，并能有條理地闡述研究中的重要發(fā)現(xiàn)與收獲，激發(fā)同伴的分享熱情。(七)成果展示1.成果的提煉在小組合作下，根據(jù)研究內(nèi)容提煉研究成果。2.呈現(xiàn)方式手抄報、簡單的研究報告、調(diào)查日記、主題展板、小品、辯論等。3.成果的輻射運(yùn)用在班級、年級、家庭中開展一些研究成果發(fā)布會?！稗q論會”的教學(xué)建議首先，讓學(xué)生們在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流。教師引導(dǎo)各活動小組將收集整理好的信息在全班展示、交流。(有的學(xué)生聽到、看到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點、立場，這時讓學(xué)生再次分組，讓他們在自己最感興趣的組里活動二這是活動能夠繼續(xù)開展的前提)其次，學(xué)生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對流行歌曲會有新的認(rèn)識，學(xué)生按自愿的原則分成正方和反方。其三，教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備辯論所需的文字資料、圖片、影視資料等.以證明自己觀點。最后，老師總結(jié)性的語言也很關(guān)鍵，要讓正反方的學(xué)生學(xué)會對自己關(guān)注的東西進(jìn)行反思，讓他們的自信心和對他人的尊重感都得到提升。(教師結(jié)語參考:我認(rèn)為，萬事都有兩面性，流行音樂也不例外，雖然它沒有嚴(yán)肅音樂那么經(jīng)典、嚴(yán)肅、技巧深奧，但它往往以通俗易懂的曲調(diào)、直接明了的歌詞、親切自然的歌唱，輕而易舉地抓住了人們的心，特別是當(dāng)代中小學(xué)生的心;但是，我們決不能丟掉傳統(tǒng)嚴(yán)肅音樂而盲目追求流行音樂，因為，傳統(tǒng)嚴(yán)肅音樂始終是血脈和根。不論是單純的嚴(yán)肅音樂還是復(fù)雜的流行音樂，我們都應(yīng)該用發(fā)展的心理去駕馭它們，去其糟粕，取其精華，讓我們在良好的氛圍中健康成長。)(八)評價與反思1.評價內(nèi)容的側(cè)重能從是否樂于參與小組活動、主動承擔(dān)研究任務(wù)、樂于幫助他人的角度對自己和他人作出評價。2.評價方法的選擇作品展、能力小測驗、學(xué)生自評和小組相互評價等。3活動的反思能結(jié)合評價指標(biāo)，總結(jié)活動中的成功和不足之處，對別人的批評能虛心接受，在小組或他人幫助下知道如何整改?！净顒幼⒁馐马棥?.活動過程中應(yīng)注意調(diào)動每個學(xué)生參與活動的積極性，給梅個學(xué)生以參與、表現(xiàn)、交流的機(jī)會，讓他們在調(diào)查、采訪、搜集、辯論、交流中得到體驗和感受。2.辯論部分如果學(xué)生實施有難度，可以改用其他形式，例如舉行“歌曲演唱會”，可以把學(xué)生分成“流行歌曲組”和“校園歌曲組”進(jìn)行表演，評出“最佳表演獎”、“最佳創(chuàng)意獎”,"團(tuán)結(jié)協(xié)作獎”等等，讓學(xué)生們在參與中體會活動的目的。第四單元自然·科技主題五神奇的圖案一、單元活動設(shè)計思路《綜合實踐指導(dǎo)綱要》提出，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，讓學(xué)生能主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。本單元“神奇的圖案”，旨在讓學(xué)生們從大自然和生活中常見的圖案去發(fā)現(xiàn)、去探索、去體驗。人們的生活中既有藝術(shù)創(chuàng)造的圖案，也有大自然在科學(xué)規(guī)律中“創(chuàng)造”的圖案，指導(dǎo)學(xué)生探究這些身邊的藝術(shù)，充分體現(xiàn)了指導(dǎo)綱要的思想。確定本單元活動主題內(nèi)容需遵循下列原則:1.尊重李唾濘吧學(xué)生的興趣、愛好與特長;2.體現(xiàn)每一所學(xué)校的特色;3.反映每一所學(xué)校所在社區(qū)的特色;4.善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題。二、設(shè)計指導(dǎo)思想引領(lǐng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)自然與生活中的科學(xué)，通過案例學(xué)習(xí)科學(xué)探究活動方式;指導(dǎo)學(xué)生選擇喜愛的課題，或者通過主題提出自己可行的課題。開展課內(nèi)課外結(jié)合、連續(xù)多次進(jìn)行的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課內(nèi)進(jìn)行的主要是科學(xué)探究活動方法的指導(dǎo)和成果交流，老師和學(xué)生共同開展課外實踐活動。三、課時建議建議6-8課時。選題活動、團(tuán)隊建設(shè)、方案制訂:1課時資料收集、問卷調(diào)查、交流分享:2課時成果展示、評價與反思:2課時拓展延伸活動:2課時(注:前五個參考主題是探究類，后兩個主題是實踐類。建議教師指導(dǎo)學(xué)生選擇1-5主題中的一個和6-7主題中的一個結(jié)合起來開展活動。)四、單元活動目標(biāo)知識目標(biāo):1.學(xué)生能夠運(yùn)用“關(guān)鍵詞搜索”、“多層次調(diào)查”、“訪談”、“實驗”等探究方法。2.學(xué)會小組合作下制訂科學(xué)探究的計劃或者方案，寫出簡單的活動報告。3.掌握運(yùn)用實施實踐活動的基本過程和程序。4.小組合作情況下，能夠借助多種方法進(jìn)行總結(jié)、展示、交流。能力目標(biāo):1.能認(rèn)識到科學(xué)探究是一種多層次活動，包括觀察、提問、收集整理信息、分析、表達(dá)和交流展示。2.提高解決問題能力與合作探究能力。3.能結(jié)合評價主動反思，分享經(jīng)驗，改正不足。情感目標(biāo):1.能夠基于自身興趣，結(jié)合身邊實際，發(fā)現(xiàn)、提出、判斷問題。2.通過探究過程，體驗探究發(fā)現(xiàn)的樂趣，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。3.通過“神奇的圖案”主題，引發(fā)對圖案的興趣，產(chǎn)生對生活、自然中奇妙處處探究的熱情。五、教學(xué)指導(dǎo)方法及注意事項(一)發(fā)現(xiàn)問題教師注意指導(dǎo)學(xué)生在合作情況下，學(xué)生能夠判斷問題研究的價值，并簡單說出理由。立足自身基礎(chǔ)和資源優(yōu)勢，篩選研究問題。(二)建組團(tuán)隊根據(jù)研究興趣，學(xué)生組建活動小組并進(jìn)行初步的分工。教師注意調(diào)控小組差異，提示學(xué)生分工合理、職責(zé)明確，表揚(yáng)樂于幫助同伴的行為。(三)活動計劃這里給學(xué)生提供了可以參考的活動計劃，可以指導(dǎo)學(xué)生據(jù)此設(shè)計自己的活動計劃。(四)資料收集圍繞問題可能解決的途徑、可利用資源，指導(dǎo)學(xué)生熟練鞏固運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索、多途徑閱讀、訪問記錄等方式進(jìn)行資料的收集。教師指導(dǎo)資料的整理也很重要。在學(xué)生拿來的大量的打印稿、圖書資料、訪問記錄面前，需要指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行分類整理摘要記錄。整理資料的指導(dǎo)方法參考:1.圍繞主題收集資料的原則。分析這些同學(xué)的資料，看是否符合課題范圍?是否很繁雜?是否同學(xué)不太熟悉、理解所查找的資料?是否沒有標(biāo)明出處，會讓大家以為是你自己研究得到的成果?2.重點關(guān)鍵詞記錄的原則。(1)記錄、標(biāo)注圍繞主題的重點詞句及關(guān)鍵數(shù)據(jù)。對自己收集的資料進(jìn)行加工整理。(2)記錄資料來源。(3)根據(jù)關(guān)鍵詞能描述簡介資料主要內(nèi)容。3.怎樣分析資料?讀、定、剔。讀懂已有的，選定有用的，剔除無關(guān)重復(fù)過時的。(1)分類。橫向:事物相互井存的部分;縱向:事務(wù)發(fā)展階段、環(huán)節(jié)和順序。(2)比較。找出異同，打開思路。比較各種觀點、方法、背景、解決方法的相同和不同。(3)歸納。以資料為根據(jù)，通過兩個同學(xué)或同組同一課題內(nèi)容的不同，歸納提煉推理，得出自己的觀點。歸納過程可分為五步:分析課題—資料來源—概括資料—分析比較—歸納總結(jié)。(五)設(shè)計制作指導(dǎo)小組合作，根據(jù)主題選擇不同材料自主設(shè)計制作或改裝，形成創(chuàng)意作品。(六)成果展示指導(dǎo)學(xué)生小組合作進(jìn)行策劃總結(jié)、成果展示。尊重學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式，如演講、繪畫、寫作、表演、制作等。(七)活動評價在教師對活動做出評價的同時，通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價。注意指導(dǎo)學(xué)生能從探究能力、動手能力、對小組做出的貢獻(xiàn)等角度，對自己和他人進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)生能主動反思，分享他人經(jīng)驗?！举Y料庫】1.“科學(xué)原理動動腦”系列之《圖案》，天津科技翻譯出版公司。2.《動物身體彩色圖案揭秘》一文選自英國Nature二雜志，2010年4月22日出版。3.《哈佛給學(xué)生做的1500個思維游戲圖》第一單元家政篇一、單元目標(biāo)本單元安排了三項與廚房有關(guān)的內(nèi)容，認(rèn)識電烤箱、制作巴哈利、清潔廚房小家電。知識與能力目標(biāo):認(rèn)識電烤箱的用法，學(xué)會用電烤箱烤制食品，并科學(xué)清理廚房小家電。過程與方法目標(biāo):關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)制作巴哈利的過程以及電烤箱的正確使用過程，清潔廚房小家電時要注重操作過程的安全性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在勞動中培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)勞動的意識，形成正確使用廚房小家電的技能。二、教材分析家政就是家庭事務(wù)的管理工作。我們的教育是以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人為日的的。自理能力是學(xué)生健康成長、適應(yīng)社會的一項重要能力?；顒拥脑O(shè)計以掌握基本知識、技能為基點，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)使用家庭小家電，鍛煉自我保護(hù)意識、創(chuàng)新的能力和團(tuán)隊合作精神。體現(xiàn)勞動與技術(shù)課程的實踐性、綜合性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一的特點?；顒右徽J(rèn)識電烤箱一、教材分析電烤箱是現(xiàn)在家庭常用的廚房小家電。本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電烤箱的用法。教師可以對照實物進(jìn)行教學(xué)，電烤箱的用法簡單易學(xué)，教師需要重點強(qiáng)調(diào)的是在電烤箱使用時的注意事項:一是用電安全的教育，二是提醒學(xué)生注意接觸烤盤時防止?fàn)C傷。操作電烤箱可以讓學(xué)生分組進(jìn)行，做到人人參與。二、活動目標(biāo)1.了解電烤箱的結(jié)構(gòu)，知道電烤箱的用途。2.學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用注意事項。3.會用電烤箱，培養(yǎng)形成愛勞動的素養(yǎng)，并在使用家庭小家電時樹立防護(hù)意識。4.培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)的意識。三、教學(xué)重點本次活動的重點是學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用注意事項，培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)的意識。四、教學(xué)難點注意事項中的選擇合適的電源是本節(jié)課的難點。五、課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)2課時二六、教學(xué)建議(一)認(rèn)識電烤箱本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)、認(rèn)知是重點，只有學(xué)會使用電烤箱了，才能為后面的制作巴哈利和廚房小家電的清潔打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識電烤箱各部分的結(jié)構(gòu)、功能，電烤箱的工作原理及分類，練習(xí)操作電烤箱，并獷解使用電烤箱的注意事項。學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。在認(rèn)識電烤箱的結(jié)構(gòu)時，教師可以利用文字與實物對照的方法，通過實物操作認(rèn)識各個部分的名稱，從抽象到具體，學(xué)生易于了解和記憶。對于電烤箱的工作原理，教師只需結(jié)合電烤箱的結(jié)構(gòu)，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電熱元件的時候，告訴學(xué)生，電熱元件就是把電能轉(zhuǎn)換成熱能的元件，電烤箱就是靠電熱元件把電能轉(zhuǎn)化成熱能，從而達(dá)到加熱烤制食物的目的。(二)電烤箱使用注意事項電烤箱的使用注意事項這一部分，教師可以在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過講解記憶。對于其中有關(guān)選擇合適的電源的內(nèi)容，是本節(jié)課的教學(xué)難點，比較抽象，教師可以借助接線板上標(biāo)明的電壓、電流值數(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解。(三)操作建議1.在認(rèn)識電烤箱操作練習(xí)時，教師可以通過演示講解，然后以組為單位進(jìn)行操作練習(xí)。2.教師也可以提前進(jìn)行布置安排，實踐活動小組可以提前把電烤箱帶到學(xué)校，學(xué)習(xí)操作時就可以擴(kuò)大參與面。3.電源插板教師可以適當(dāng)多準(zhǔn)備幾個，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、操作。4.注意提醒學(xué)生注意安全。(四)拓展延伸木節(jié)課拓展延伸練習(xí)建議用一節(jié)課完成，既是對本節(jié)課學(xué)習(xí)知識的復(fù)習(xí)、鞏固，又可以使學(xué)生熟悉電烤箱的使用，為下節(jié)課制作民族糕點打下基礎(chǔ)二教師可以為學(xué)生提供一些簡單的電烤箱烤制食品的制作方法，以便學(xué)生制作使用，也可以讓學(xué)生在父母的幫助下上網(wǎng)學(xué)習(xí)制作電烤箱烤制食品?；顒佣谱鞲恻c—巴哈利一、教材分析本課是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用電烤箱制作糕點，教材第一部分是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巴哈利是具有新疆特色的民族糕點;第二部分是動手制作巴哈利。教師可以組織學(xué)生在實地考察的基礎(chǔ)上進(jìn)行制作。制作的過程中注意把握制作的要點，努力在勞動中形成技能，同時培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)勞動的習(xí)慣。二、活動目標(biāo)1.了解民族糕點巴哈利的制作方法。2.會用電烤箱制作糕點—巴哈利。3.進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)愛勞動的素養(yǎng)，并在使用家庭小家電時樹立防護(hù)意識。4.培養(yǎng)學(xué)生的主動承擔(dān)家務(wù)的意識。三、教學(xué)重點本次活動的重點是用電烤箱制作巴哈利，培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)勞動的意識。四、教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點是培養(yǎng)良好的勞動技能，在烤制巴哈里時既要有條不紊，又要注意各項操作安全。五、課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)2課時。六、教學(xué)建議(一)知識學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)點主要是民族糕店—巴哈利的制作用料和操作程序。制作用料的學(xué)習(xí)可以借助資料了解，也可以通過實踐獲得，在教學(xué)前布置學(xué)生購買巴哈利，通過觀察、品嘗了解巴哈利的用料，少宇準(zhǔn)備相關(guān)材料。制作程序需要通過實地考察獲得，教師可以提前安排學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，到民族糕點屋或者會制作巴哈利的學(xué)生家里進(jìn)行實地考察學(xué)習(xí)。觀察后，學(xué)生熟悉了制作過程，才能有效完成巴哈利的制作。(二)制作建議1.制作巴哈利采用小組合作的方式開展，既可以充分準(zhǔn)備材料，又能發(fā)揮集體的力量，提高勞動效果。2.操作中首先應(yīng)該把所有的用料按規(guī)定的量準(zhǔn)備好，打蛋器、電烤箱等用具也都準(zhǔn)備到位，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在勞動中注意安排，做好準(zhǔn)備工作的良好習(xí)慣。3.打制雞蛋是制作過程中的關(guān)鍵和難點環(huán)節(jié)，教師可以在制作前告訴學(xué)生成功的關(guān)鍵:一是攪拌的速度要快，二是盡量不要間斷，三是要使用一定的力量，四是必須順著一個方向攪拌。4.所有的材料都要攪拌均勻才能放置到烤盤中。5.要提醒學(xué)生注意安全，尤其在使用電烤箱時一是注意用電安全，二是拿烤盤時注意不要燙傷。(三)思考練習(xí)思考練習(xí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)烤制的材料成型性比較差，要是想制作成其他的形狀，必須需要借助模具的幫助，模具還要耐熱，能夠在電烤箱中使用才行。(四)拓展延伸這部分是對本節(jié)課的鞏固練習(xí)，通過練習(xí)學(xué)生能夠熟練使用電烤箱，并在勞動中養(yǎng)成主動承擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，這項活動也是對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的有效手段，促進(jìn)不同民族間的了解和交流?；顒尤呵鍧崗N房小家電一、教材分析本次活動包括不個部分的內(nèi)容:一是知識學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握幾種廚房小家電的清潔方法;二是在教室分組進(jìn)行動手操作，清潔電飯鍋，通過操作掌握操作技能;拓展活動可以引導(dǎo)學(xué)生在家里完成，也是一次小手拉大手的教育活動。二、活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)幾種廚房小家電的清潔方法。2.通過實踐，知道清潔所有廚房小家電的關(guān)鍵是切斷電源。3.學(xué)習(xí)廚房家電的清潔技巧，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)的意識。三、教學(xué)重點本次活動的重點是學(xué)習(xí)幾種廚房小家電的清潔方法，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。四、教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點是通過實踐得出清潔廚房小家電的技巧。五、課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)2課時六、教學(xué)建議(一)知識學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)是讓學(xué)生知道廚房小家電都有哪些，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀“小知識”的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己家的廚房小家電進(jìn)行交流。教材中列舉了微波爐、電飯煲、豆?jié){機(jī)、電烤箱的清潔方法，這四種是已經(jīng)走人了尋常百姓家的廚房小家電，學(xué)生可以使用，也應(yīng)該學(xué)會清潔，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟。對于讀不懂的內(nèi)容可以請教同學(xué)或老師。教師鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之后回家教會家長清潔方法，并能夠在日常生活中主動幫助家里清潔廚房小家電。(二)操作建議1，電飯鍋是家家都有的廚房小家電，上課前教師可以以實踐活動小組為單位，每組準(zhǔn)備一個電飯鍋、一塊軟抹布。2.教師準(zhǔn)備一瓶洗潔精。3.學(xué)生進(jìn)行清潔時，雖然電飯鍋沒有接通電源，但切斷電源那一步是必不可少的。4.學(xué)生清潔時可以邊操作邊口述每一步的關(guān)鍵點，形成技能。5.提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，操作完成清理于凈操作臺。(三)安全提示這一安全提示雖然前面活動已經(jīng)有所涉及，但是教師還是要特別提醒學(xué)生注意，這是用電安全的常識，要讓學(xué)生形成技能和習(xí)慣。(四)拓展延伸和父母一起清潔廚房小家電是培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力，也是一次親子活動，在和父母共同的勞動中增進(jìn)母(父)子感情。不當(dāng)?shù)那鍧嵎椒〞惺裁次：Γ且豁椌C合探究題，學(xué)生通過探究還可以深化用科學(xué)的方法清潔廚房小家電的意識。結(jié)論可以尊重學(xué)生的探究所得，但是應(yīng)當(dāng)包含安全危害、使用壽命危害和影響美觀等方面的危害。【教學(xué)設(shè)計】認(rèn)識電烤箱一、教學(xué)目標(biāo)1.了解電烤箱的結(jié)構(gòu)，知道電烤箱的用途。2.學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用注意事項。3.會用電烤箱，培養(yǎng)形成愛勞動的素養(yǎng)，并在使用家庭小家電時樹立防護(hù)意識。4.培養(yǎng)學(xué)生的主動承擔(dān)家務(wù)的意識。二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用注意事項，培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)的意識。三、教學(xué)難點選擇合適的電源是本節(jié)課的難點。四、教學(xué)過程1.提出問題，激發(fā)興趣。出示電烤箱，引導(dǎo)學(xué)生說說電烤箱}!常在家里的用途。2介紹、交流、了解關(guān)于電烤箱的知識:電烤箱的分類、功率;電烤箱的結(jié)構(gòu);電烤箱使用注意事項。(1)學(xué)生閱讀教材;(2)同桌學(xué)習(xí)、交流;(3)教師重點講解電烤箱應(yīng)放在平整、穩(wěn)固的地方，并保證接地螺栓可靠接觸，要用250V、10A單相三芯插座。3.動手操作，學(xué)習(xí)使用電烤箱。對照電烤箱，認(rèn)識電烤箱的結(jié)構(gòu)，口述使用注意事項。4.總結(jié)。師:通過今天的學(xué)習(xí)，我們對電烤箱有了初步的了解。下節(jié)課我們將利用電烤箱制作食品。第二單元縫紉篇一、單元目標(biāo)本單元安排了三項主題活動:制作袖套、縫制沙包和制作環(huán)保購物袋。知識與能力目標(biāo):通過參與活動使學(xué)生掌握縫紉的基本技法，了解袖套、沙包以及環(huán)保購物袋的基本知識。過程與方法目標(biāo):能夠根據(jù)需要設(shè)計套袖;在了解沙包性能的基礎(chǔ)上制作適合自己的沙包;有效利用身邊的材料制作環(huán)保購物袋。關(guān)注學(xué)生活動的過程，通過活動促使學(xué)生提高勞動技能。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過勞動技術(shù)訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的自我保護(hù)意識和團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)節(jié)約的意識和創(chuàng)新的能力。二、單元設(shè)計意圖隨著社會的發(fā)展，縫紉作為一種傳統(tǒng)勞技手段已經(jīng)越來越不為人們所重視，本章教材旨在引起學(xué)生對傳統(tǒng)縫紉工藝和拼布藝術(shù)的了解和重視。教材通過縫紉基本針法講述、制作套袖和沙包的操作，讓學(xué)生學(xué)會基本的縫紉技法;使學(xué)生能結(jié)合自己的生活實踐，通過勞動操作，培養(yǎng)綜合實踐能力;體現(xiàn)了勞動與技術(shù)課程的實踐性、綜合性和創(chuàng)造性的特點?；顒右?制作袖套一、教材分析第一部分是縫紉基本針法的認(rèn)識與復(fù)習(xí)，基本針法在中段教材中已經(jīng)涉及到，本節(jié)課是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠靈活運(yùn)用。第二部分是制作一副適合自己的套袖，主要培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)想選擇材料，設(shè)計套袖的能力和能夠根據(jù)需要選擇合適的針法完成套袖制作的能力。拓展延仲是訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力和提升勞動效率的訓(xùn)練。教學(xué)時教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握。二、活動目標(biāo)1.了解縫紉、拼布的基本知識，知道袖套的用途和種類。2.學(xué)習(xí)操作縫紉三種基本針法，并能夠運(yùn)用到袖套縫制中。3.學(xué)會制作袖套，培養(yǎng)形成愛勞動的素養(yǎng)，并在勞動中樹立防護(hù)意識。4.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)重點本次活動的重點是學(xué)習(xí)縫紉的三種基本針法，學(xué)會制作袖套，培養(yǎng)形成愛勞動的素養(yǎng)。四、教學(xué)難點在制作袖套的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力是本節(jié)課的教學(xué)難點。教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)和幫助。五、課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)2課時。六、教學(xué)建議(一)知識學(xué)習(xí)縫紉和拼布都是學(xué)生日常接觸不多的勞動內(nèi)容，教師可結(jié)合教材的“小資料”部分引導(dǎo)學(xué)生收集、查閱更多的資料，了解“縫紉”和“拼布”的歷史和作用。教材中還向?qū)W生介紹了袖套的種類和作用。在縫紉的針法中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)卜自己實踐，然后在全班展示。教師指導(dǎo)后，學(xué)生再實踐。(二)制作建議討論:對于教材第63頁“討論”中的兩個問題，一個是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源，廢物利用的教育;一個是對學(xué)生動手能力、勞動技能的培養(yǎng)。在布料的選擇上教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出:利用舊圍巾、過時的衣物等等;在如何確定尺寸的問題上，可以引導(dǎo)學(xué)生要因人而異，寬度要大于胳膊的周長，否則就不能套上。制作建議:1.在制作過程中教師可以采用集中講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，盡可能照顧到每一位學(xué)生。2.制作時可以同座位的兩個同學(xué)合作完成，既節(jié)省時間又培養(yǎng)合作意識。3.制作過程的第五步，把兩側(cè)縫到一起。引導(dǎo)學(xué)生在縫之前，可以把毛邊折進(jìn)去，或者采用鎖邊縫針法，先把兩個側(cè)邊的毛邊收住。4.注意提醒學(xué)生注意安全。思考:思考中提出的問題是鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動技能，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)散思維多想辦法，提高勞動效率。(三)拓展延伸拓展延伸練習(xí)是鼓勵學(xué)生在袖套的樣式上能夠有所創(chuàng)新，這既是勞動技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教學(xué)時教師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。建議拓展延伸用一課時完成。先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計袖套，再動手制作。活動二：制作沙包一、教材分析在活動一中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了幾種常用針法，本節(jié)課，我們就要引領(lǐng)學(xué)生制作沙包。知識學(xué)習(xí)部分向?qū)W生介紹了沙包的幾種活動方法和沙包運(yùn)動的意義，鼓勵學(xué)生積極參與沙包運(yùn)動。制作沙包一是訓(xùn)練學(xué)生能夠靈活運(yùn)用針法，掌握縫紉的技巧;二是進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立變廢為寶的意識。在學(xué)生掌握了基本制作方法后，可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，制作形狀各異的沙包，開創(chuàng)不同的沙包運(yùn)動。二、活動目標(biāo)1.了解沙包的起源、運(yùn)動形式等基本知識。2.復(fù)習(xí)縫紉的三種基本針法，并能夠靈活運(yùn)用到沙包縫制的過程中。3.學(xué)會制作沙包，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)新能力，并在勞動中自覺樹立防護(hù)意識。4.通過活動幫助學(xué)生樹立變廢為寶的意識。三、教學(xué)重點本次活動的重點是靈活運(yùn)用縫紉的三種基本針法，學(xué)會縫制沙包，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點:一是沙包的縫制技術(shù)操作;二是在制作沙包過程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于操作中的困難教師可以給予個別輔導(dǎo)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以采用點撥指導(dǎo)的引導(dǎo)方式為學(xué)生打開思路。五、課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)2課時:六、教學(xué)建議(一)知識學(xué)習(xí)本次活動的知識點主要有兩點:一是沙包的起源及運(yùn)動方式，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料，然后歸納總結(jié)，也可以課前引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)沙包的運(yùn)動方式的資料進(jìn)行小組交流、匯報;二是沙包的制作及沙包運(yùn)動的意義。教師可以在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)展示制作沙包的用料，對于沙包運(yùn)動的意義，學(xué)生了解即可，重點是教師要通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，調(diào)動學(xué)生參與沙包運(yùn)動的積極性。(二)制作建議討論:教材第67頁“討論”中的兩個問題，第一個是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的二種基本針法，并能夠靈活運(yùn)用“回針法”縫制沙包，運(yùn)用“鎖邊縫”收口，以提高學(xué)生的勞動技能。第二個是選擇布料的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出:要考慮勞動的效率，找比較結(jié)實的布料，以防使用時限過短，提升勞動的綜合素養(yǎng)。制作建議:1.在制作過程中教師可以采用集中講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，尤其是第五塊布料的縫制，學(xué)生可能會有困難，教師可以重點幫扶，盡可能照顧到每一位學(xué)生。2.制作時可以同座位的兩個同學(xué)合作完成，既節(jié)省時間又培養(yǎng)合作意識。3.注意提醒學(xué)生注意安全。思考:思考中提出的問題是鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動素養(yǎng)，凸顯了勞動與技術(shù)課的技術(shù)特點。(三)拓展延伸拓展延伸練習(xí)是鼓勵學(xué)生在沙包的樣式上能夠有所創(chuàng)新，既是勞動技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。同時也是勞動技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的有效整合，能夠有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。建議此部分用一課時完成?；顒尤褐谱鳝h(huán)保購物袋一、教材分析制作環(huán)保購物袋是本章的最后一個活動，活動中要凸顯學(xué)生的主體能動性。縫制的過程不是難點，教師的輔導(dǎo)重點應(yīng)當(dāng)放到引導(dǎo)學(xué)生選擇材料和合理的設(shè)計上。二、活動目標(biāo)1.了解環(huán)保購物袋的基本知識。2.能夠熟練運(yùn)用所學(xué)針法縫制環(huán)保購物袋，并在勞動中自覺樹立防護(hù)意識。3自主設(shè)計、制作環(huán)保購物袋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4.通過拓展實踐活動，幫助學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識。三、教學(xué)重點本次活動的重點是靈活運(yùn)用縫紉的硯種基本針法，自主設(shè)計、縫制環(huán)保購物袋，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點一是購物袋毛邊的縫制技術(shù)操作，二是在制作購物袋的過程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，以及和同伴互助的重要作用，鼓勵學(xué)生做出有個性的作品。五、課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)2課時。六、教學(xué)建議(一)知識學(xué)習(xí)本次活動的知識點主要有兩個:一是什么是環(huán)保購物袋，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀小資料了解;二是購物袋的種類及材質(zhì)，教師可以在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)每種材質(zhì)的特點，以及這種材質(zhì)對環(huán)境保護(hù)的意義，并選擇自己最喜歡的材料制作環(huán)保購物袋。(二)制作建議1.本節(jié)課添加了設(shè)計環(huán)節(jié)，這是前兩次活動的提升，學(xué)生根據(jù)己有的生活經(jīng)驗和本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)，在教師的啟發(fā)下，進(jìn)行設(shè)計嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)此環(huán)節(jié)一定要充分尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽嘗試。2.在自由設(shè)計之后，組織進(jìn)行小組討論，計學(xué)生介紹自己的設(shè)計，取長補(bǔ)短，不僅能改進(jìn)自己的設(shè)計，也能培養(yǎng)合作意識。3.在制作過程中教師可以選擇重點步驟指導(dǎo)講解，不必面面俱到。4.制作時可以同座位的兩個同學(xué)合作完成，既節(jié)省時間義培養(yǎng)合作意識。5.注意提醒學(xué)生注意安全。(三)拓展延伸拓展延仲安排的是一次勞動技術(shù)的社會公益活動，既培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，又在活動中培養(yǎng)環(huán)保意識，進(jìn)行環(huán)保宣傳。教師可以幫助協(xié)調(diào)、組織。建議此部分用一課時教學(xué)。[教學(xué)設(shè)計]制作袖套一、自由談話，引人新課老師看到有同學(xué)戴著套袖上課，我想問一下，為什么要帶套袖呢?今天我們就自己動手制作一副套袖。二、閱讀教材，學(xué)習(xí)知識1.學(xué)生自由閱讀教材，把自己能夠讀懂的知識記錄下來，一會兒講給同學(xué)聽。2.在學(xué)生閱讀后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講述縫紉和拼布，以及自己對這兩者的認(rèn)識;回憶曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的縫紉針法，并講述這節(jié)課的二種重點針法:平針法、回形針法和鎖邊縫針法。三、教師幫扶，制作袖套1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“討論”的內(nèi)容:如何選擇布料，確定袖套的尺寸?在布料的選擇上教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出:利用舊圍巾、過時的衣物等等，進(jìn)行廢物利用和環(huán)保教育;在如何確定尺寸的問題上，可以引導(dǎo)學(xué)生要因人而異，寬度要大于胳膊的周長，否則就不能套上。2.再次閱讀袖套的制作過程，了解基本流程。3.教師演示重點步驟。制作過程的第二步:縫制花邊，在背面縫上松緊帶。提醒學(xué)生松緊帶不可太緊，也不能太松，略緊于套袖的寬度即可。制作過程的第五步:把兩側(cè)縫到一起。引導(dǎo)學(xué)生在縫之前，可以把毛邊折進(jìn)去，或者采用鎖邊縫針法，先把兩個側(cè)邊的毛邊收住。4.學(xué)生制作，教師提醒學(xué)生注意用剪刀和針的安全并巡視指導(dǎo)。四、作品展示，評價提升教師展示學(xué)生作品，并請同學(xué)評價。做得好的好在哪里，為什么能做好;做得不好的原因是什么?五、總結(jié)提升，修改作品1.老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)縫制得特別快，原因是:在平針縫時，多挑幾針再把線拽平，這說明會思考，能夠發(fā)掘勞動的技法。2.有問題的作品學(xué)生修改。3.學(xué)生自由談?wù)劵顒拥母惺堋＝處熯M(jìn)行熱愛勞動的教育。第三單元工具篇一、單元目標(biāo)本單元安排了三項主題活動:認(rèn)識簡單的工具、用廢舊易拉罐制作哨子、廢舊易拉罐小創(chuàng)意。知識與能力目標(biāo):通過參與活動使學(xué)生了解簡單的金工工具，掌握剪刀、尖嘴鉗、扳手等的使用方法;利用簡單的金工工具制作易拉罐制品。過程與方法目標(biāo):能夠樹立環(huán)保意識;利用簡單的金工工具把廢棄的易拉罐制作成簡單的生活用品和工藝品。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過勞動技術(shù)訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的勞動安全意識，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識和創(chuàng)新能力。二、單元設(shè)計意圖1.其在我們的日常生活中應(yīng)用廣泛，制造并使用工具是人類區(qū)別與其他動物的標(biāo)志之一，本單元要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用簡單的金工上具，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，制作易拉罐制品的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，教師可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗拓展制作，也可以鼓勵學(xué)生在掌握了基本制作技巧后，自己設(shè)計完成易拉罐制品，提升綜合勞動技能。活動一：認(rèn)識簡單的工具一、教材分析認(rèn)識簡單的工具安排有二項內(nèi)容:第一部分是認(rèn)識簡單的金工工具，教材中列舉了5種，其中尖嘴鉗、扳手和剪力是比較常用的，也是本單元重點使用的工具。第二部分是動手做，可以在學(xué)生學(xué)會使用工具后，在班級進(jìn)行勞動實踐。第三部分是拓展部分，教師可以用一節(jié)課的時間，把學(xué)生分成若干個小組，檢查學(xué)校各個班級的桌椅，既可以進(jìn)行勞動技能的訓(xùn)練，也能夠有效進(jìn)行愛護(hù)公物的教育。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)識5種簡單常用的金工工具。2.了解每一種工具的特點，掌握使用方法，能夠根據(jù)需要選擇使用不同的工具。3.練習(xí)使用扳手、尖嘴鉗和剪刀，并在勞動中樹立防護(hù)意識。4.幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。三、教學(xué)重點本次活動的重點是了解每一種工具的特點和使用方法，并練習(xí)使用扳手、尖嘴鉗和剪刀。四、教學(xué)難點本次活動的難點是掌握每一種工具的使用方法及根據(jù)需要選擇使用不同的工具。五、課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)2課時。六、教學(xué)建議(一)知識學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)5種金工工具的特點和用法。本節(jié)課的5種工具中，螺絲刀、扳手、尖嘴鉗和剪刀是重點，后面的活動中要用到，需要重點掌握。教師可以邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生實踐操作。對于同一種不同形狀的工具，針對的勞動器材、內(nèi)容也不同。如何選擇合適工具這是本節(jié)課的難點，教師可以準(zhǔn)備一些實物，幫助學(xué)生掌握。比如，學(xué)習(xí)了螺絲刀和扳手后，教師可以準(zhǔn)備螺帽和螺絲釘，引導(dǎo)學(xué)生理解:扳手可以擰螺帽，螺絲刀可以擰螺絲釘。(二)活動建議1.教材第75頁“實踐體驗，’1的建議(1)在檢查教室的桌椅之前，教師可以提示學(xué)生，有松動的螺帽用扳手，有松動的螺絲釘用螺絲刀。根據(jù)螺絲釘?shù)捻敾ú煌⒁膺x擇合適的螺絲刀。(2)檢修時可以幾個同學(xué)合作完成，小組同學(xué)分好工，有檢查的，有檢修的，有歸位的，分工適時進(jìn)行輪換，這樣既培養(yǎng)合作意識，又培養(yǎng)良好的勞動能力。2.教材第75頁“實踐體驗"2的建議動手做的第二項內(nèi)容是剪切易拉罐，此項活動既是訓(xùn)練學(xué)生使用剪刀裁剪薄鋁片，又為后面的活動做好鋪墊，教師可以在強(qiáng)調(diào)安全之后，讓學(xué)生獨立完成。安全小提示:本節(jié)課的第一個安全提示是針對使用螺絲刀的，因為學(xué)生初次使用螺絲刀，尤其是(一)號螺絲刀，掌握不好會發(fā)生側(cè)滑，提醒學(xué)生使用時注意有力均勻，避免側(cè)滑傷手。第二個安全提示是提醒學(xué)生在使用剪刀剪易拉罐時，易拉罐皮比較鋒利，注意不要傷手。(三)拓展延伸拓展延伸練習(xí)是安排一次勞技活動，利用扳手和螺絲刀幫助學(xué)校低年級學(xué)生的桌椅做一次安全體檢?；顒又敖處熞M織學(xué)生分好組，分好工，以便能夠提高工作效率。此項活動既是勞技活動，又是團(tuán)結(jié)互助的教育。建議此項活動一課時完成。活動二：用廢舊易拉罐制作哨子一、教材分析本次活動分不個部分的內(nèi)容:第一部分是知識學(xué)習(xí)，向?qū)W生介紹易拉罐的材料和協(xié)種材料易拉罐的特點;第二部分是用易拉罐制作生活中能夠使用的物品，教師示范制作哨子，重點是引導(dǎo)學(xué)生能夠使用剪刀和尖嘴鉗完成制作過程;第三部分拓展延仲的內(nèi)容，是在學(xué)生能夠使用簡單的金工工具的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，制作漏斗等簡易實用的制品。二、活動目標(biāo)1.了解制作易拉罐的材料及每種易拉罐的特點。2，學(xué)會用金工土具(剪刀、尖嘴鉗)制作哨子，并在勞動中樹立安全意識。3.設(shè)計制作漏斗，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)造能力。4.通過活動幫助學(xué)生樹立變廢為寶的意識。三、教學(xué)重點本次活動的重點是學(xué)會用金工工具制作哨子，設(shè)計制作漏斗，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)造能力。四、教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點是設(shè)計制作漏斗，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)造能力。五、課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)2課時。六、教學(xué)建議(一)知識學(xué)習(xí)本節(jié)課知識學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單，教師可以通過讓學(xué)生自主閱讀達(dá)到認(rèn)知，知道易拉罐的材質(zhì)和各自的特點即可。對于鋁鐵合金的其他知識教師不必過多講解，學(xué)生感興趣可以自己查閱資料學(xué)習(xí)。