幼兒園中班美術(shù)教案《傘花朵朵開》活動(dòng)反思【幼兒教案】

幼兒園中班美術(shù)教案《傘花朵朵開》活動(dòng)反思【幼兒教案】\o"美術(shù)教案"#美術(shù)教案教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)制作簡單的“紙貼傘”。2、通過學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，動(dòng)手能力。3、通過活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)制作簡單的“紙貼傘”。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師作品課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入在春暖花開的季節(jié)里，小動(dòng)物們相約來到美麗的花園去散步，正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候，天空突然變的陰暗起來，不一會(huì)兒，便下起了大雨。這時(shí)候，小動(dòng)物們可著急了，同學(xué)們，咱們想個(gè)辦法來幫幫它們好嗎？對(duì)，下雨了我們可以給它們送把雨傘。傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項(xiàng)民間藝術(shù)。今天我們就來自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。（出示課題）二、自主探究1、同學(xué)們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些傘是由什么拼的？2、觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。三、創(chuàng)新巧制作下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學(xué)面前。1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。（強(qiáng)調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密）四、評(píng)價(jià)有針對(duì)性的從以下幾個(gè)方面評(píng)（傘形整體效果）五、總結(jié)同學(xué)們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請(qǐng)你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。六、結(jié)束小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又干凈。教學(xué)反思活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么