《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字和又是旁、兩點(diǎn)水兩個(gè)偏旁；會(huì)寫“紅、時(shí)”等七個(gè)字。2、能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。3、通過(guò)字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：借助謎面鞏固“青”字族漢字；了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來(lái)的。出示：（1）畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)短。（打一字）（2）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。（打一字）（3）一個(gè)人站在大樹下。（打一字）2、分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。3、師小結(jié)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？(謎底)，因?yàn)橹i底是一個(gè)字或者幾個(gè)字，所以叫字謎。字謎是一種文字游戲，它以一個(gè)或幾個(gè)漢字為謎底，利用了漢字的造字規(guī)律，或是利用了漢字形、音、義某一方面的特點(diǎn)，顯得既有趣味，又有知識(shí)內(nèi)涵。字謎是中華文化獨(dú)有的內(nèi)容。4、今天我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的識(shí)字方法——“猜字謎”。（出示課題）生：（齊讀課題）4猜字謎。5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課題中的“字”。課題猜字謎中間的“字”是我們這一課的一個(gè)生字，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下，要認(rèn)真觀察每一個(gè)筆畫在田字格中的占位。二、初讀第一則謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)字詞。1、請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，課文一共有幾則謎語(yǔ)？2、請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，初步感受謎語(yǔ)的意思。3、出示讀書要求：1）借助拼音自主朗讀第一則謎語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2）一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。4、教師帶讀課文。（帶拼音讀，去掉拼音讀）5、識(shí)記5個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。1）這則謎語(yǔ)中有五個(gè)要求我們會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)同學(xué)們把他們找出來(lái)并圈出來(lái)。2）這是我們這節(jié)課需要認(rèn)識(shí)的五個(gè)字。那么，我們有什么辦法能記住他們呢？這節(jié)課學(xué)的是猜字謎。那老師也在這里出三個(gè)謎語(yǔ)讓同學(xué)們來(lái)猜。課件出示：相遇喜歡怕1、白開(kāi)心。2、木目相連無(wú)心想。3、上頭十一口，下頭二十口。3）我們可以用猜字謎的方法來(lái)記住這三個(gè)字。在這五個(gè)字當(dāng)中，我們還有兩個(gè)字，哪兩個(gè)字呢：“遇”和“歡”。請(qǐng)同學(xué)們先想一想，“遇”要怎么記？“歡”要怎么記？你想一想有什么好辦法來(lái)記住“遇”和“歡”這兩個(gè)字呢？4）學(xué)習(xí)新部首“又字旁”。5）識(shí)記會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字課件出示：左右紅時(shí)識(shí)字方法：比較法：左右；加一加法：紅時(shí)三、再讀謎語(yǔ)，猜出謎底。這首兒歌是一個(gè)字謎，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，邊讀邊想，謎底究竟是什么字呢？1．教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。2．指導(dǎo)讀第一句，想一想：從第一句我們可以知道這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？什么是綠色的？什么是紅色？讀“左右相遇起涼風(fēng)”，想一想：什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢？3．指導(dǎo)讀后兩句，想想什么喜歡及時(shí)雨？及時(shí)雨是什么意思？什么最怕水來(lái)攻？4．連起來(lái)想想，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，教師出示“秋”字并組詞。5．回想一下，你們是怎樣猜出來(lái)的？猜謎語(yǔ)有什么竅門？老師小結(jié)：像這樣的字謎采用了拆分漢字法，并把漢字的結(jié)構(gòu)、各部分的意思、特點(diǎn)編成相關(guān)提示語(yǔ)，同學(xué)們可以根據(jù)對(duì)兒歌意思的理解來(lái)猜出謎底。6.學(xué)生再讀謎語(yǔ)，體會(huì)謎語(yǔ)的意思。四、觀察字形，規(guī)范書寫。1、出示本節(jié)課要求會(huì)寫的漢字：左右紅時(shí)2、指導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)、部首，并認(rèn)讀、組詞。3、指導(dǎo)書寫：觀察字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？4、書寫練寫。五、總結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課：1.出示摘蘋果游戲，認(rèn)讀生字，檢查詞語(yǔ)掌握情況。2．師談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和思考。成功猜出了字謎．這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)猜字謎，看看這個(gè)字謎有什么特別之處。二、學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)，識(shí)字學(xué)詞1．學(xué)生自主閱讀第二則謎語(yǔ)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。(1)課件出示詞語(yǔ)：互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明(2)學(xué)生試讀四個(gè)詞語(yǔ)，并幫助理解四個(gè)詞語(yǔ)的意思。(3)把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。相機(jī)指導(dǎo)：①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，用理解詞意來(lái)識(shí)記；②“言、互、”是獨(dú)體字，可以用“組詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。③“令、萬(wàn)”，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。（6）鞏固識(shí)字：做點(diǎn)亮燈籠游戲，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。3.指導(dǎo)朗讀。(1)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)自由讀第二則字謎。師適當(dāng)指導(dǎo)讀出節(jié)奏：[來(lái)源:學(xué)+科+“言”來(lái)／互相尊重，“心”至／令人感動(dòng)，“日”出／萬(wàn)里無(wú)云，“水”到／純凈透明。4．再讀第二則謎語(yǔ)。三、猜出謎底，總結(jié)方法1．學(xué)生再次輕聲朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，這則謎語(yǔ)的謎底是什么。教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾荆鹤⒁狻把浴⑿?、日、水”是指哪些偏旁?．指名交流自己猜出來(lái)的謎底，并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。3．根據(jù)學(xué)生的交流情況教師適當(dāng)講解?！把浴敝浮摆ァ?，“心”指“忄’，“日”指日字旁，“水”指“氵”，這四個(gè)偏旁加上同一個(gè)字．可以組成四個(gè)新字，這四個(gè)漢字的意思分別就是“互相尊重”“令人感動(dòng)”“萬(wàn)里無(wú)云”“純凈透明”。結(jié)合我們?cè)凇白R(shí)字3”中的學(xué)習(xí)，可以知道這個(gè)字是“青”。4．學(xué)生用“青”字加上四個(gè)不同的偏旁，組成“請(qǐng)、情、晴、清”，再讀一讀謎語(yǔ)，體會(huì)這四個(gè)字的意思并加以驗(yàn)證。5．師小結(jié)：這個(gè)猜字謎的方法與前一則不同，兒歌中的每一句話都隱藏著謎底的漢字，給這個(gè)漢字加上不同的偏旁，所組成的新字的意思也不同，我們可以根據(jù)這些偏旁和新字的意思來(lái)猜一猜。m]四、適度拓展，提升能力1、師創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么叫猜字謎．并初步學(xué)習(xí)了猜字謎的兩種方法，接下來(lái)的時(shí)間，我們就來(lái)猜猜字謎吧！1）一個(gè)人，兩個(gè)人，一個(gè)在前，兩個(gè)跟。團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群。2）猜猜猜告回好王1）大口包小口。2）一加一。3）男孩女孩手拉手。4）一口吃掉牛尾巴。2、隨堂練習(xí)五、指導(dǎo)生字書寫1．出示本節(jié)課要求書寫的兩個(gè)漢字：動(dòng)、萬(wàn)。指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解。2．學(xué)生自主觀察，交流識(shí)字方法和書寫要領(lǐng)，師適當(dāng)給予強(qiáng)調(diào)：“動(dòng)”字是左右結(jié)構(gòu)，要寫緊湊，右邊的“力”在寫的時(shí)候略