某乳業(yè)公司新大學生入職體驗式培訓

山東得益乳業(yè)有限公司2011大學生入職場內體驗式培訓課程特點這是舒展疲勞的心路歷程！我們將遠離嚴肅的教室，暫別繁雜的工作，投身綠色野外，在天空下舒展美麗心情！這是熔煉團隊的最佳契機！我們將拋開個人功勞的記錄簿，磨合彼此之間的感情線，在寧靜的世外之境感受團隊熔煉的顛峰體驗！這是激情徜徉的燦爛時刻！讓挑戰(zhàn)刻骨銘心，讓激情肆意揮灑，讓感受彼此分享！團隊的高效旅途確立團隊要求團隊成立招集關鍵的人設立團隊目標成長期成熟期回顧和總結改進流程小總結評估團隊新的行動計劃績效評估確定團隊

運作指南運作方式

方法定義角色和職責監(jiān)控進度與目標

的對比情況破冰結束明確職責分工磨合期領導團隊

大目標達成激勵機制培訓概況培訓時間:2011年時間待定培訓地點:得益公司廠內參訓學員:新入職大學生參訓人數:90人男女比例：3:1培訓特色:1.創(chuàng)造互相溝通的機會,增強團隊凝聚力.2.課程新穎趣味,并能放松心情緩解壓力.3.豐富的團隊體驗，絕佳的情景模擬新入職員工應具備的心態(tài)平常心態(tài)

戒驕戒躁

踏實

不自卑

不自大從學校到社會的轉變我們通過培訓實現態(tài)度的轉變，一切首先從改變開始L≥C

——L(Learning)學習

——C(Change)改變只有當一個人的學習速度大于或等于社會改變的速度時，才能適應這個社會。針對85/90后群體的培訓方式在現代企業(yè)中不斷的補充新鮮的血液，85后、90后員工慢慢的成為職場新星，但張揚的個性、獨特的思維及理解方式短時間內很難融入到企業(yè)當中去。在對他們的培訓過程中我們會去剖析他們的成長、學習環(huán)境、特殊的年代背景、通過同理心去換位思考，找到一種能夠到達共同目標的溝通方式，使之能夠為企業(yè)所用并發(fā)揮最大管理效益。如何使心態(tài)的轉換融入培訓？在培訓過程及分享中我們將不斷的讓學員去感悟發(fā)現自己的不足及缺陷，認識到自己踏入職場后更應該不斷的去學習，放下驕傲的姿態(tài)，虛心努力的去融入企業(yè)，由培訓師引導讓學員了解企業(yè)是學習的場所、個性、能力發(fā)揮的場所、謀生的利益共同體、人際關系的場所、生活的場所、競爭的場所-消極承受+積極應對自信積極思考方式實踐意愿業(yè)務能力團隊建設活動行動變化

=意念

×能力

轉變態(tài)度焦慮困惑成功的人心里有一種成功的意念，失敗的人心里有一種失敗的意念。期待效果調整心態(tài)，換一種心情看問題。承認面對的問題，想辦法解決。積極思考、富有創(chuàng)新精神。加強交流，主動融入團隊。勇于實踐。期待效果2/16課程設計背景

據權威機構研究表明：一個新人要擺脫外來者的心態(tài)，一般需要半年左右的時間，而一個人要真正了解自己的公司則需要三年甚至更長的時間，在此期間企業(yè)和新人面臨著諸多問題……

課程設計背景組織的困惑：新人與周圍的同事難以融合：習慣獨來獨往，單兵作戰(zhàn)；對企業(yè)文化難以認同與理解：導致行為與企業(yè)價值觀有偏差；新人缺乏主動性：俗話說“眼里沒活”；學習能力差：一項工作教很多遍仍無法做好；新人缺乏責任心：投入了巨大的精力剛剛完成對新人的培訓，新人就拿著到手的簽證說再見了；難以擺脫外來者的心態(tài)：動輒我們原來……缺乏行動力：總是給企業(yè)提出問題，而很少真正付諸行動去解決問題；課程設計背景

當您經過層層篩選、百里甚至千里挑一招募到合格的新人后，一定對他們滿懷期望。而新人們同樣也是躊躇滿志，對未來充滿了憧憬與期望。無奈，新人在入職后卻和企業(yè)之間或多或少地出現了“水土不服”：嚴重者離開了，輕者治愈了，但療傷的過程卻要至少半年左右。為什么會出現“水土不服”呢？課程設計背景而新人與企業(yè)同樣面臨著諸多困惑：陌生的環(huán)境：不能相互融合，感到隱隱的排擠與競爭；很多時候不知該做什么；有任務的時候缺乏足夠的指導，不知道如何去做，感到壓力與焦慮；現實情況與期望不相符；感覺公司給予的重視不夠，自身價值無法實現；新員工培訓過于程序化，難以深層次了解企業(yè)文化，難以融入團隊，并出現落差感；課程設計背景

如何使剛從院校畢業(yè)的新員工以最快的速度融入現有公司？如何能在新人投入產出比上得到最優(yōu)結果？這是企業(yè)都面臨的并急需解決的問題。因為院校人與企業(yè)人有著很大的差別。讓我們一起來探討一下……課程設計背景1、個性導向VS共性導向

學校里是一個人答一張卷子，企業(yè)里是大家一起答一張卷子。——企業(yè)看中新員工認識個體與團隊的關系。認識到企業(yè)的績效是通過團隊實現的，認識個體的差異，欣賞尊重差異，學習團隊工作的方法，善于與他人合作與溝通。課程設計背景2、性情導向VS職業(yè)導向

院校生相對來講，是比較性情的人，善于按照自己的個性來做事，往往導致欠缺主動協(xié)作與溝通，缺乏合作精神；企業(yè)組織恰恰相反要根據崗位規(guī)范來做事……——企業(yè)看中新員工的責任感與紀律性，能夠正確的認識自己，并給自己清晰的定位。課程設計背景3、思想導向VS行動導向

學校培養(yǎng)的人是能“想到”，而企業(yè)人是要把想到的東西說出來、做出來?！髽I(yè)看中新員工做事的方法與執(zhí)行力，精益求精，追求卓越。強調目標導向與結果導向。課程設計背景4、成長導向VS責任導向

學校生活是為未來做準備，就某種意義上說，任務與責任意識都很虛，并不面臨現實的責任。到企業(yè)后，首先面臨的就是責任。——企業(yè)看中新員工的責任感與能夠信守承諾，敬業(yè)與積極進取的精神。課程設計背景

無論是剛畢業(yè)的院校人還是從社會招聘的員工，他們與企業(yè)所面臨的共同問題是如何盡快的相互融成一體？在組織中，有效的融合必須考慮到三個方面的問題：員工的自身工作；員工所在的工作小組；員工所在的組織；課程設計背景一個有效的新員工培訓應包括哪些內容？與工作有關的內容：知識、技能、態(tài)度；與工作小組有關的內容：認識工作伙伴、了解工作流程、學會團隊合作；與組織有關的內容：口號、文化、愿景、自我發(fā)展等；課程設計框架培訓目標培訓模塊個人：認識自我融入團隊職業(yè)規(guī)劃幫助新人相互熟悉、融入團隊人生旅途以終為始規(guī)劃職業(yè)生涯開始你的旅行認識自我、發(fā)現優(yōu)勢swot分析認識自我在團隊中的角色定位團隊角色測試工作小組：新人的7項職業(yè)化訓練目標管理鼓動人心團隊協(xié)作挑戰(zhàn)180高效溝通極速60秒卓越執(zhí)行極速60秒創(chuàng)新制勝挑戰(zhàn)通天塔職業(yè)素質牽手組織：企業(yè)文化企業(yè)文化導入融入兩天的培訓中主題時間培訓安排考察焦點激情飛揚共享成長09：00—10：30TeamBuilding熱身、破冰、團建、人生旅途10：30—12：00牽手職業(yè)素養(yǎng)、學習、信任、磨合12：00—

13：30午餐、午餐、休息13:30—14:00互動活動協(xié)作、凝聚、互動、快樂14：00—15:30挑戰(zhàn)180學習、協(xié)作、溝通、凝聚、挑戰(zhàn)15:30—17:30驛站傳書溝通、創(chuàng)新、合作、競爭17：30—19:00晚餐時間19:00—21：00快樂大本營互動活動、快樂體驗活動安排：活動安排2：主題時間培訓安排考察焦點激情飛揚共享成長07:00—07:30晨訓（暫定）熔煉團隊07：30—08：30早餐時間08：30—10：30極速60秒創(chuàng)新、執(zhí)行、專注、決策、分工10：30—

12：00紅黑商戰(zhàn)學習、雙贏、合作12:00—13:30午餐、休息13:30—15:00收獲季節(jié)務實、誠信、合作、溝通15：00—16:30鼓動人心堅持、協(xié)作、挑戰(zhàn)、激勵人心16：30—17:30大總結、分享評估培訓效果、分享體驗成果17:30——結束活動介紹項目名稱：破冰游戲+團隊建設+安全宣導等（室內）項目介紹：隨機分組，團隊建設。要求每個小組在有限時間內選出隊長、隊秘，設計隊名、Logo、隊歌、隊形、口號，小組展示。項目目標:加強了解，團隊成員“打破堅冰”；初步形成熱烈的團隊氛圍，為接下來的培訓做好心理準備；初步建立團隊；人生旅途、swot分析等安全宣導，流程介紹等。項目名稱：牽手（室外）項目介紹：參與者每兩人一組，一個戴上眼罩，另一個被要求不能發(fā)出聲音，兩人攜手穿越一系列障礙到達目的地。項目目標：學習積極、有效、及時的溝通；學習換位思考、磨合、信任；學習如何有效地指導、領導和學習；項目名稱：挑戰(zhàn)180項目介紹：全隊隊員經過練習后，全隊所有成員以接力形式完成8項挑戰(zhàn),用時最短者為優(yōu)勝。項目任務：1、天旋地轉：一名隊員原地轉６圈，然后迅速去踏地上的６塊塑料墊子；2、逃脫困境：兩名隊員雙手被捆起來，在最短的時間里開動腦筋逃脫出來；3、月球漫步：三名隊員夾住一個飽滿的氣球，不能使用上肢，鑲嵌行進２０米距離，并且氣球在過程中必須時刻和三個人接觸，不得落地；4、乾坤大挪移：四名隊員站在邊長１。５米的正方形的四個頂點，同時將手中小球垂直向上拋起，然后迅速跑到下一個點將球接住，直到回到初始位置，球不得落地；5、毽子接力：五名隊員依次踢毽子，連續(xù)踢五次，每個人只能踢一次，不得間斷；6、集體跳繩：六名隊員一起跳大繩六次，不得間斷，以跳的最少的隊員跳的數量為準；7、花開花落：七名隊員坐在地上手相連，在上肢不能接觸地的情況下一齊站起來；8、橫行天下：八名隊員站成一橫排，將相鄰兩只腳踝捆在一起，所有人橫行20米距離。項目目標：認識合理分工、資源配置的重要性；培養(yǎng)學員認識自我、增強自信、超越