生物教師年度考核總結范文（3篇）

第7頁共7頁生物教師?年度考核?總結范文?一學期?來，適應?新時期教?學工作的?要求，認?真學習新?課程理念?，認真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，廣?泛涉獵各?種知識，?形成比較?完整的知?識結構，?嚴格要求?學生，尊?重學生，?發(fā)揚教學?民主，使?學生學有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學?任務。下?面是本人?的教學經(jīng)?驗及反思?。一、?在教學方?面1、?提高教學?質(zhì)量的關?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?。⑴課?前準備：?備好課。?①認真?鉆研教材?，了解教?材的基本?思想、基?本概念;?了解教材?的結構，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?知道應補?充哪些資?料，怎樣?才能教效?果更好。?③考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?知識傳授?給學生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動。?⑵課堂?上的情況?。組織?好課堂教?學，關注?全體學生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學生?的有意注?意，使學?生保持相?對穩(wěn)定性?，同時，?激發(fā)學生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復的毛病?，課堂提?問面向全?體學生，?注意激發(fā)?學生學習?生物的興?趣。2?、要提高?教學質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導工作。?在講授?新課的同?時，我著?重抓好學?生的思想?教育，還?要做好對?學生學習?的輔導和?幫助工作?。和學生?交談時，?對他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，學?生就有了?學習生物?的熱心和?動力了。?3、積?極參與聽?課、評課?。一學?期來，我?虛心向同?事請教課?堂教學中?的每一個?細節(jié)，力?爭在課堂?教學中不?出現(xiàn)不應?有的失誤?。為此，?我多次聽?課，多次?請同學科?的老師評?我的課，?讓他們挑?出我在課?堂教學中?的“刺”?、擇出我?在課堂教?學中的“?癟谷”，?取別人之?長、補自?己之短。?并注意創(chuàng)?新，形成?自己的教?學風格和?特色。教?學思路明?了、教學?模式先進?了，學生?更加喜歡?上我的生?物課了。?二、成?績與反思?在教學?中，大部?分的學生?上課認真?，學習積?極，也掌?握了一些?學習生物?的方法和?生物實驗?技能。在?學校組織?的期中考?試中大部?分學生的?成績有了?大幅度的?提高。但?有部分同?學上課沒?有課本，?不聽課，?不思考，?不做作業(yè)?;有些同?學考試不?認真，成?績很差也?沒有羞恥?感。由?此，導致?部分同學?學習成績?很差。但?本人認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導工作?，廣泛涉?獵各種知?識，形成?比較完整?的知識結?構，嚴格?要求學生?，尊重學?生，發(fā)揚?教學民主?，使學生?學有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學任務?。通過?一學期來?的努力，?通過新的?課標的實?施學習，?充分調(diào)動?了學生的?學習積極?性和自主?創(chuàng)新能力?，提高了?學生學習?生物的興?趣。學生?掌握了學?習生物的?方法，自?學能力得?到了進一?步的提高?，爭取到?初一學業(yè)?水平考試?中取得了?良好的成?績。隨?著課程改?革的推進?，對教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學?工作中，?我將更嚴?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚優(yōu)點，?改正缺點?，開拓前?進，以促?進我的教?學工作更?上一層樓?。生物?教師年度?考核總結?范文（二?）在這?一年中，?我時時處?處以一名?人民教師?的標準嚴?格要求自?己，以創(chuàng)?新教育方?針為指導?，以教好?學生，讓?學生全面?發(fā)展為己?任，踏踏?實實，任?勞任怨。?為使今后?更好地開?展工作，?總結經(jīng)驗?，吸取教?訓，先將?本人在這?一年來的?思想工作?表現(xiàn)總結?如下。?一、思想?上一年?來，我時?時處處不?忘加強思?想政治學?習。嚴格?要求自己?，處處做?同志們的?表率，發(fā)?揮模范帶?頭作用。?一年來，?我從不因?故請假，?遲到，曠?工。不怕?苦，不怕?累，總是?以百倍的?熱情投入?到工作之?中。二?、工作上?一年來?，我服從?學校領導?的分配，?認真完成?學校交給?的各項工?作任務。?在教學中?，我虛心?向老教師?請教，認?真鉆研新?大綱、吃?透教材，?積極開拓?教學思路?，把一些?先進的教?學理論、?科學的教?學方法及?先進現(xiàn)代?教學手段?靈活運用?于課堂教?學中，努?力培養(yǎng)學?生的合作?交流、自?主探究、?勇于創(chuàng)新?等能力。?另外，本?人在搞好?教學工作?的同時，?還很注重?教學經(jīng)驗?的積累。?發(fā)表教學?論文__?__篇。?在搞好?工作的同?時，我還?不忘與同?志們搞好?團結，尊?敬領導及?同事，真?誠的對待?每一位同?志。在?這一年的?工作中，?我得到了?學校領導?，教師們?及學生們?的好評。?但是，檢?查起來，?所存在的?缺點毛病?也是不少?的，還需?今后努力?改正。主?要缺點還?有以下幾?個方面：?一是理論?知識的學?習還是欠?缺，還存?在有懶惰?思想;二?是工作雖?然很努力?，可是個?人能力還?有待提高?，學生成?績進步不?是很快。?今后，我?一定在校?領導及全?體同志們?的幫助下?，加強學?習，提高?工作能力?，使自己?的思想和?工作都能?更上一個?臺階!一?、思想工?作方面?三、遵守?紀律方面?四、業(yè)?務進修方?面隨著?新課程改?革對教師?業(yè)務能力?要求的提?高，本人?在教學之?余，還擠?時間自學?中文本科?并積極各?類現(xiàn)代教?育技術培?訓初步掌?握了多媒?體課件制?作。生?物教師年?度考核總?結范文（?三）一?、在教學?中靈活地?讓生命活?動的過程?留在學生?的記憶中?。在教?學的過程?中，如何?在輕松的?氣氛中讓?學生學好?知識是我?一直的探?求方向。?學生是主?體。因此?，在教學?之前，認?真細致地?研究教材?，研究學?生掌握知?識的方法?。通過鉆?研教學大?綱和教材?，不斷探?索，嘗試?各種教學?的方法，?這些都是?必不可少?的前提。?作為生物?課單單做?好這些還?遠遠不夠?，要讓生?命活動的?過程留在?學生的記?憶中。提?高學生學?習生物的?興趣和提?高課堂的?時間效率?是關鍵。?首先，?我常常利?用網(wǎng)絡資?源、各類?相關專業(yè)?的書報雜?志了解現(xiàn)?代生物科?學的動向?，搜集一?些新的生?物學成果?介紹給學?生，以激?發(fā)學生的?學習興趣?，也開拓?自己的教?學視野和?思維。我?在教學中?，同時也?鼓勵學生?收集身邊?有關生物?的問題，?在課堂上?開辟一片?互相交流?、互相討?論關注問?題的天地?。通過這?樣的資料?互動形式?把課堂教?學與社會?生活聯(lián)系?起來，體?現(xiàn)生物學?科的社會?性一面。?再次，?教育心理?學的研究?還告訴我?們：具體?的東西比?抽象的東?西容易被?感知，人?獲得知識?是通過各?種感覺器?官來感知?的，使用?的感官越?多收獲也?越大。因?此，課堂?上，我習?慣通過媒?體影片、?實物觀察?、實驗操?作、掛圖?演示、實?地參觀、?事例說明?、角色扮?演等手段?把復雜的?問題簡單?化處理后?呈現(xiàn)在學?生面前，?讓學生學?得更輕松?也讓學生?能夠更多?的參與到?課堂之中?得到更多?的操作技?巧。同時?，課堂上?我重視德?育的滲透?工作，讓?學生在學?習生物知?識的同時?，陶冶他?們愛自然?、愛科學?、愛祖國?、愛勞動?的思想情?操，樹立?關心生態(tài)?環(huán)境等的?思想，促?進學生全?面發(fā)展和?個性培養(yǎng)?。通過?兩年的努?力，我根?據(jù)生物學?科的特點?，迎合學?生好奇心?強的特性?，大膽地?進行課堂?改革。把?課堂與生?活拉近，?以形式多?樣的探究?活動為主?，讓生物?課的范圍?擴大到生?活的方方?面面。教?學上基本?創(chuàng)建了一?個師生同?樂，以生?為本的課?堂氛圍，?學生們都?喜歡我的?課，所教?班級的生?物統(tǒng)考成?績均能保?持前列。?同時，教?學過程中?，我善于?總結經(jīng)驗?，撰寫學?術論文，?和同行進?行交流，?提高自己?的專業(yè)知?識，積極?參與區(qū)鎮(zhèn)?有交流活?動、培訓?課程，提?升自己的?教學能力?。二、?在班級教?學管理中?滲透德育?，培優(yōu)轉(zhuǎn)?差。在?日常教學?管理中，?由于學校?工作的安?排，雖未?能擔任班?主任工作?，但在一?年多的副?班主任工?作中，與?班主任一?起，積極?營造一個?和諧共進?的班集體?。我主張?把管理權?交還給學?生，讓學?生自己管?理自己，?班主任是?他們的指?路者和知?心朋友，?師生共建?和諧班集?體。我緊?守“人本?”觀念，?注意到了?教學管理?與班級管?理的協(xié)調(diào)?，提高了?管理的實?效。在管?理的方式?上，我除?直接參與?管理外，?還始終把?管理的重?點放在啟?發(fā)學生進?行自我管?理、引導?學生相互?管理上。?我把所?有學生都?作潛能人?看待，把?教育的重?點始終放?在德育滲?透上。作?為副班主?任和生物?教師，結?合生物科?的特點，?盡可能的?發(fā)掘每一?位學生潛?在的特質(zhì)?，鼓勵和?支持他發(fā)?揮自己特?質(zhì)，讓他?們把那些?無作為的?時間轉(zhuǎn)移?到思考自?己發(fā)展的?方向，認?識到自己?應該是時?候?qū)W習一?點知識充?實自己的?理想了。?在注重優(yōu)?生的培養(yǎng)?，積極發(fā)?展其創(chuàng)造?性思維的?同時，也?重視后進?生的轉(zhuǎn)化?，挖掘其?身上的閃?光點，并?給予更多?的關愛和?幫助，成?功讓多位?后進生重?拾信心，?主動學習?，提高學?習成績。?通過這樣?的內(nèi)化教?育，學生?的學習動?機、學習?積極性大?大的被調(diào)?動起來，?每位學生?心中都有?屬于自己?獨特的理?想，也有?了共同實?