班主任教育工作總結(jié)范文（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任教?育工作總?結(jié)范文?過(guò)去的一?學(xué)年里，?我班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組織?、任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，?學(xué)習(xí)、工?作等方面?都取得較?突出的成?績(jī)，現(xiàn)將?我做的一?些工作向?大家匯報(bào)?：一、?完善班級(jí)?管理建設(shè)?，重視發(fā)?揮班委作?用本學(xué)?期通過(guò)民?主選舉更?換了部分?值日干部?，對(duì)值日?干部進(jìn)行?隨時(shí)與及?時(shí)的指導(dǎo)?，主要是?如何站在?與同學(xué)平?起平坐的?立場(chǎng)管理?，同時(shí)利?用值日干?部與個(gè)別?同學(xué)的矛?盾，在班?上開(kāi)展討?論與思想?教育，讓?學(xué)生明白?值日干部?的付出，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)換位思?考，進(jìn)一?步樹(shù)立值?日干部的?威信，經(jīng)?過(guò)半個(gè)多?學(xué)期的努?力逐漸培?養(yǎng)出一批?工作能力?強(qiáng)、責(zé)任?心強(qiáng)、威?信高的值?日班干部?，并進(jìn)一?步帶動(dòng)了?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?的好轉(zhuǎn)。?班主任?對(duì)班干部?，不能只?是使用，?還應(yīng)該進(jìn)?行教育和?培養(yǎng)。我?經(jīng)常教育?他們樹(shù)立?為集體服?務(wù)的光榮?感和責(zé)任?感，要求?他們努力?學(xué)習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)、?以身作則?，鼓勵(lì)他?們既要大?膽工作，?又要嚴(yán)格?要求，注?意工作方?法。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，因此對(duì)?他們不能?過(guò)分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)?候。對(duì)班?委會(huì)的工?作要經(jīng)常?檢查，而?切要給予?具體的指?導(dǎo)和幫助?，既不能?包辦代替?，也不能?班上的工?作全部推?給班干部?自己放手?不管。我?還堅(jiān)持定?期召開(kāi)班?干部會(huì)議?，組織他?們學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃及?具體措施?，檢查落?實(shí)情況，?總結(jié)得失?，并加以?改進(jìn)，教?會(huì)他們?nèi)?何分辨是?非，及時(shí)?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對(duì)于班干?部在班級(jí)?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵(lì)他們?以身作則?并帶動(dòng)其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個(gè)?班級(jí)的管?理工作。?二、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，深入?了解學(xué)生?，以身作?則，全面?深入地做?好班級(jí)工?作首先?，198?班是一個(gè)?普通班，?學(xué)生的基?礎(chǔ)不好，?但是為了?升學(xué)，學(xué)?生的壓力?很大，情?緒也很不?穩(wěn)定，為?了使學(xué)生?放下思想?包袱，一?方面我每?周利用班?會(huì)以輕松?的形式，?去討論各?種問(wèn)題，?以此放松?學(xué)生緊張?的心情；?另一方面?我還經(jīng)常?利用課間?、中午、?自習(xí)等時(shí)?間深入到?學(xué)生中去?，了解學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，為?學(xué)生排憂?解難。其?次，為了?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?我自己也?以身作責(zé)?，努力做?學(xué)生的榜?樣，每天?早上比學(xué)?生早到校?，對(duì)學(xué)生?的各項(xiàng)要?求，自己?必須首先?做到，然?后再要求?學(xué)生去做?。再者，?班干部和?我配合的?很好，對(duì)?班級(jí)的任?何事情都?及時(shí)的向?我匯報(bào)，?以至于我?能夠及時(shí)?掌握班級(jí)?動(dòng)向，調(diào)?整好班級(jí)?的各項(xiàng)事?情。三?、鼓舞士?氣，培養(yǎng)?班風(fēng)高?三年級(jí)是?學(xué)生的世?界觀發(fā)展?、變化的?重要階段?，同時(shí)，?面臨著畢?業(yè)、升學(xué)?等實(shí)際問(wèn)?題，再加?上我班實(shí)?際情況，?隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)?雜程度的?加重，不?難想象有?的學(xué)生甚?至?xí)械?迷惘，對(duì)?前途失去?信心。因?此，學(xué)生?的思想工?作顯得更?加復(fù)雜和?重要。在?這一學(xué)年?里，我始?終堅(jiān)持對(duì)?學(xué)生自信?心的培養(yǎng)?。其一，?學(xué)生學(xué)習(xí)?上的每一?點(diǎn)進(jìn)步或?其他方面?的一點(diǎn)成?績(jī)，我都?從有利于?增強(qiáng)其信?心的角度?，或從橫?的方面，?或從縱的?方面來(lái)給?以表?yè)P(yáng)。?其二，我?利用自己?班主任的?一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)?，努力使?自己所教?的學(xué)科有?所進(jìn)步，?來(lái)增強(qiáng)同?學(xué)們的信?心。其三?，我加大?了對(duì)學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過(guò)各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?；又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設(shè)?計(jì)、自我?組織各種?教育活動(dòng)?，在活動(dòng)?中把教育?和娛樂(lè)融?入一體。?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?空自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?“包袱”?。四、?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?后進(jìn)生?的教育和?管理歷來(lái)?是班主任?工作的難?點(diǎn)，卻又?是影響班?級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高至?關(guān)重要的?一環(huán)。每?個(gè)學(xué)生都?享有受教?育、受鍛?煉的基本?權(quán)利，關(guān)?注后進(jìn)生?是尊重學(xué)?生享有這?些權(quán)利的?重要體現(xiàn)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對(duì)他們?處處真誠(chéng)?相待，時(shí)?時(shí)耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?；及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理?yè)?dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值；同時(shí)?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，及?時(shí)贊揚(yáng)他?們，及時(shí)?讓他們品?嘗到成功?的歡樂(lè)與?喜悅。?五、密切?課任教師?間的關(guān)系?，共同做?好學(xué)生的?思想工作?為了做?好學(xué)生的?思想工作?，我經(jīng)常?主動(dòng)地與?任課教師?進(jìn)行交流?，了解學(xué)?生課堂表?現(xiàn)，特別?注意了解?學(xué)生的進(jìn)?步情況，?以便課后?及時(shí)做好?學(xué)生的思?想工作，?為了增強(qiáng)?做學(xué)生工?作的實(shí)效?性，我經(jīng)?常與任課?教師一起?探討教育?學(xué)生的方?法，并邀?請(qǐng)科任教?師共同完?成教育學(xué)?生的重任?。六、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生心理素?質(zhì)的訓(xùn)練?，提高學(xué)?生的應(yīng)試?能力在?高考中學(xué)?生心理素?質(zhì)的高低?直接影響?到學(xué)生知?識(shí)水平的?發(fā)揮。?班主任教?育工作總?結(jié)范文（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任初二(?1)班的?班主任工?作。一個(gè)?學(xué)期很快?結(jié)束了，?在領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師?的關(guān)心和?幫助下，?順利走過(guò)?了一學(xué)期??，F(xiàn)在就?把一學(xué)期?的工作情?況總結(jié)一?下。我當(dāng)?班主任力?爭(zhēng)做到兩?點(diǎn)：1?、尊重每?一個(gè)學(xué)生?，滿足學(xué)?生尊重的?需要。?2、善待?每一個(gè)學(xué)?生，用真?誠(chéng)的愛(ài)心?對(duì)待每一?個(gè)孩子。?對(duì)于優(yōu)?等生，不?掩飾他們?的缺點(diǎn)，?積極引導(dǎo)?他們揚(yáng)長(zhǎng)?改過(guò)，努?力使其達(dá)?到卓越。?我班的符?東升同學(xué)?各方面表?現(xiàn)相當(dāng)不?錯(cuò)，是一?個(gè)品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生?，但就是?缺乏膽量?，上課時(shí)?很少積極?發(fā)言。針?對(duì)這一點(diǎn)?，我找他?談心，幫?他找原因?并鼓勵(lì)他?大膽發(fā)言?。在我上?課時(shí)，有?意找他回?答問(wèn)題，?并適當(dāng)給?以鼓勵(lì)，?鍛煉他的?膽量。通?過(guò)這樣的?鍛煉取得?了一定效?。而楊振?杰同學(xué)在?學(xué)期的前?段時(shí)間表?現(xiàn)得很差?，如遲到?、上課搗?亂、厭學(xué)?等不良現(xiàn)?象，大多?數(shù)同學(xué)對(duì)?他都很反?感，但我?卻一直都?認(rèn)為這孩?子的本質(zhì)?是好，只?要能得到?老師耐心?引導(dǎo)和同?學(xué)們的熱?情幫助，?相信他會(huì)?進(jìn)步的，?結(jié)果不出?我所料后?半段時(shí)間?這孩子的?很多毛病?都改不了?，受到同?學(xué)們的好?評(píng)。在?班級(jí)管理?方面我主?要做得以?下幾點(diǎn)：?1、做?好學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)良?好的道德?品質(zhì)。?對(duì)初二學(xué)?生生，必?須先規(guī)范?學(xué)生的行?為，提高?學(xué)生素質(zhì)?，與其他?班主任一?樣，經(jīng)常?性地加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?晚自習(xí)、?晨讀、衛(wèi)?生清潔保?持工作等?督促檢查?，經(jīng)常性?、隨意性?地觀察其?他任課教?師上課時(shí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?狀況在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)，生?活和活動(dòng)?中及時(shí)了?解，關(guān)心?、教育并?且督促其?良好的習(xí)?慣養(yǎng)成。?2、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)與班風(fēng)?，鼓勵(lì)學(xué)?生參與各?項(xiàng)活動(dòng)。?班里制?訂的各種?規(guī)章制度?要件件落?實(shí)如果只?靠班主任?一個(gè)人的?話，就會(huì)?力不從心?，這時(shí)候?就要發(fā)動(dòng)?班干部的?作用，讓?學(xué)生做學(xué)?習(xí)的主人?，班級(jí)管?理的主體?，培養(yǎng)自?我管理意?識(shí)和自主?學(xué)習(xí)的能?力，值日?班干部每?天輪流等?級(jí)考勤，?維持紀(jì)律?等，并利?用班會(huì)或?業(yè)余時(shí)間?經(jīng)常開(kāi)展?一些豐富?多彩的活?動(dòng)。在另?一方面，?我自己也?以身作則?，努力做?做事的榜?樣，勤跟?班，使班?風(fēng)正，學(xué)?風(fēng)濃。?鼓勵(lì)學(xué)生?參與各項(xiàng)?活動(dòng)：積?極報(bào)名參?加校文藝?晚會(huì)，舞?動(dòng)青春廣?播操比賽?；于先超?同學(xué)在作?文大賽中?獲得二等?獎(jiǎng)，除外?我們班在?本學(xué)期的?文明班評(píng)?比工作中?都獲得理?想的成績(jī)?，這些集?體活動(dòng)都?要學(xué)生團(tuán)?結(jié)合作，?一起來(lái)完?成。3?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。俗?話說(shuō)“十?個(gè)指頭有?長(zhǎng)有短“?。每個(gè)班?級(jí)都有一?些后進(jìn)生?，他們要?么思想差?要么學(xué)習(xí)?有困難。?后進(jìn)生的?教育歷來(lái)?是班主任?工作的難?點(diǎn)。在這?方面，我?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們真?誠(chéng)相待，?耐心相幫?，及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。在思?想上不歧?視他們，?在教育上?，做到動(dòng)?之以情，?曉之以理?，鼓勵(lì)他?們，增強(qiáng)?他們的自?信心和自?尊心。我?一般利用?課余時(shí)間?找他們個(gè)?別談心，?使他們認(rèn)?識(shí)到自己?身上的不?足和缺點(diǎn)?，從而提?高自身的?素質(zhì)。批?評(píng)學(xué)生一?個(gè)缺點(diǎn)的?時(shí)候不妨?先先表?yè)P(yáng)?他的三個(gè)?優(yōu)點(diǎn)，此?謂之“退?三進(jìn)一”?。每一個(gè)?學(xué)生都有?自己的優(yōu)?點(diǎn)，作為?班主任應(yīng)?該善于捕?捉每一個(gè)?學(xué)生身上?的閃光點(diǎn)?，雖然可?能只是一?個(gè)小小的?閃光點(diǎn)，?但很有可?能你通過(guò)?這個(gè)小小?的閃光點(diǎn)?可以挖掘?出埋藏在?他心里頭?的大金礦?。4、?班會(huì)課延?伸，樹(shù)立?良好的班?級(jí)輿論導(dǎo)?向。重?視班會(huì)課?的作用，?堅(jiān)持每堂?班會(huì)課都?有意識(shí)有?計(jì)劃地通?過(guò)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行日常?行為規(guī)范?教育和道?德素質(zhì)教?育，樹(shù)立?好的榜樣?與典型，?使學(xué)生具?有集體榮?譽(yù)感，使?班級(jí)形成?良好的風(fēng)?氣。同時(shí)?在教育、?教學(xué)、生?活和各項(xiàng)?活動(dòng)中，?及時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變?化，及時(shí)?解決問(wèn)題?。根據(jù)是?非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行褒貶，?該肯定的?就肯定，?并給予適?當(dāng)?shù)谋硌?和獎(jiǎng)勵(lì)；?該否定的?就否定，?并給予適?當(dāng)?shù)呐u(píng)?和教育，?在全班形?成一種能?夠扶持正?氣、伸張?正義、制?止錯(cuò)誤思?想、阻止?不道德現(xiàn)?象的集體?輿論。這?種集體輿?論不是班?主任的單?向灌輸，?而是建立?在全班占?壓倒多數(shù)?的正確認(rèn)?識(shí)與言論?基礎(chǔ)上，?具有同一?性、扶正?性和對(duì)全?班成員都?有感染力?和道德上?的約束力?，在具體?實(shí)施的過(guò)?程中我的?方法是借?力用力，?借助集體?的力量。?比如對(duì)那?些上網(wǎng)逃?課、頂撞?老師、隨?意下位等?違紀(jì)行為?，在班里?展開(kāi)公開(kāi)?討論，在?自由發(fā)言?中體會(huì)讓?學(xué)生知道?對(duì)與錯(cuò)，?好與壞，?使違紀(jì)學(xué)?生在學(xué)生?中沒(méi)有市?場(chǎng)，違紀(jì)?后會(huì)受到?其他學(xué)生?的輿論譴?責(zé)。在實(shí)?際工作中?，抓住日?常學(xué)習(xí)生?活中的不?遵守課堂?紀(jì)律的、?課上睡覺(jué)?、不完成?作業(yè)甚至?出現(xiàn)與教?師頂嘴的?現(xiàn)象等行?為，對(duì)同?學(xué)進(jìn)行“?換位”思?考，并進(jìn)?行積極教?育，讓學(xué)?生在反省?中受教育?，得真知?，約束自?己，培養(yǎng)?自己良好?的行為習(xí)?慣。對(duì)那?些表現(xiàn)好?的學(xué)生，?我每周讓?學(xué)生評(píng)選?出幾個(gè)“?本周學(xué)習(xí)?標(biāo)兵”、?“本周紀(jì)?律標(biāo)兵”?“本周勞?動(dòng)標(biāo)兵”?列榜公布?，讓好學(xué)?生在受到?集體賞識(shí)?中更加努?力發(fā)展、?完善自己?，讓其他?同學(xué)也受?到激勵(lì)，?爭(zhēng)取下次?榜上有名?。5、?學(xué)生的主?要任務(wù)是?學(xué)習(xí)。?6、重視?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，雙?向管好學(xué)?生。學(xué)?生與進(jìn)步?，集體的?成長(zhǎng)，離?不開(kāi)教師?，也離不?開(kāi)家長(zhǎng)。?為了更好?的全面了?解學(xué)生情?況，我通?過(guò)多種形?式與家長(zhǎng)?建立密切?聯(lián)系，進(jìn)?行友好交?往。贏得?了家長(zhǎng)的?信任，鼓?勵(lì)和支持?。同時(shí)對(duì)?家長(zhǎng)提出?要求：為?孩子在家?里創(chuàng)造必?要的學(xué)習(xí)?環(huán)境，為?孩子做好?榜樣。?7、積極?主動(dòng)地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮如紐?帶作用。?在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的意見(jiàn)?，在這方?面，我平?時(shí)注意教?育學(xué)生，?要有禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，樹(shù)立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?當(dāng)然在班?主任管理?工作中我?也存在許?多缺憾與?不足，需?要日后改?進(jìn)的地方?如：(?1)期末?復(fù)習(xí)階段?絕大多數(shù)?的學(xué)生都?進(jìn)入了緊?張而繁忙?的復(fù)習(xí)階?段但是部?分后進(jìn)生?狀態(tài)很不?好。以后?要多注意?復(fù)習(xí)階段?學(xué)生的心?理輔導(dǎo)與?思想教育?。(2?)