英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版?任現(xiàn)職以?來(lái)本人先?后擔(dān)任過(guò)?不同年級(jí)?的初中班?主任，都?以平等、?耐心、熱?情、嚴(yán)格?的態(tài)度履?行教師的?職責(zé)。本?人深信“?初中班主?任是學(xué)生?人生品格?養(yǎng)成的模?本”，“?使人懼不?如使人愛(ài)?，使人愛(ài)?不如使人?敬”。所?以，本人?要求本人?的學(xué)生必?須養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，為?自己終身?學(xué)習(xí)打好?基礎(chǔ)；必?須做到全?面發(fā)展，?為自己的?終身發(fā)展?和特長(zhǎng)發(fā)?展做好準(zhǔn)?備；必須?具備關(guān)心?他人、同?情弱者、?敢于創(chuàng)新?的品質(zhì)，?為自己融?入社會(huì)和?奉獻(xiàn)社會(huì)?奠定基礎(chǔ)?。當(dāng)然本?人自己也?時(shí)時(shí)嚴(yán)格?要求自己?，以自己?人格魅力?感染學(xué)生?。在班主?任工作中?，本人注?重班干部?的培養(yǎng)，?致力于良?好班風(fēng)的?建設(shè)，對(duì)?所帶班級(jí)?傾注自己?的全部熱?情，想盡?一切辦法?，利用一?切有效的?教育資源?，開展豐?富多彩的?課外活動(dòng)?，把教育?融入學(xué)生?的文體活?動(dòng)中。本?人認(rèn)為，?開發(fā)學(xué)生?智力，促?進(jìn)學(xué)生非?智力因素?的發(fā)展，?拓寬學(xué)生?視野，使?每一個(gè)學(xué)?生健康成?長(zhǎng)，是班?主任的重?要任務(wù)。?本人奉行?“從本人?做起，從?身邊的小?事做起”?的育人原?則，也逐?漸摸索出?了“寓德?育于活動(dòng)?之中”的?有效教育?方法。多?年的熱情?傾注和真?心付出，?使本人在?班主任工?作中找到?了樂(lè)趣，?也獲得了?收成。?擔(dān)任班主?任期間，?結(jié)合本班?學(xué)生實(shí)際?情況，制?定奮斗目?標(biāo)，經(jīng)常?和科任教?師、學(xué)生?家長(zhǎng)保持?聯(lián)系，緊?密配合，?對(duì)差生轉(zhuǎn)?化工作方?法得當(dāng)，?有成效。?在教學(xué)?中，本人?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，因?材施教，?兼顧好中?差，既注?重對(duì)“尖?子生”的?培養(yǎng)，也?不忘對(duì)那?些“差生?”的關(guān)注?與幫助。?本人擔(dān)班?主任，既?是學(xué)生的?“家長(zhǎng)”?，也是學(xué)?生的“大?哥哥”，?更是學(xué)生?的好朋友?，在教學(xué)?中，在課?內(nèi)外，本?人和學(xué)生?打成一片?。同時(shí)，?本人向德?高望重的?老教師看?齊，注重?加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，用?自己的言?行影響感?染學(xué)生，?本人曾經(jīng)?擔(dān)任班主?任的__?__班德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?，在中考?中取得較?好的成績(jī)?，得到同?行和社會(huì)?的好評(píng)和?認(rèn)可。?在英語(yǔ)教?學(xué)工作中?，認(rèn)真履?行教師工?作職責(zé)，?嚴(yán)守教學(xué)?常規(guī)，認(rèn)?真鉆研大?綱和課標(biāo)?，深入研?究教材，?努力學(xué)習(xí)?和實(shí)踐現(xiàn)?代教育思?想和教學(xué)?理論，不?斷地加強(qiáng)?專業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)與?研究。做?到精心設(shè)?計(jì)每一節(jié)?課，以學(xué)?生為主體?，充分發(fā)?揮學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)的?作用，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，限度地?培養(yǎng)學(xué)生?熱愛(ài)英語(yǔ)?、學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?。扎實(shí)的?專業(yè)知識(shí)?為自己在?教學(xué)上創(chuàng)?造優(yōu)良成?績(jī)奠定了?基礎(chǔ)。教?學(xué)中，大?膽探索和?實(shí)踐科學(xué)?的教學(xué)方?法，摸索?使用“對(duì)?話法”、?“課前英?語(yǔ)五分鐘?演講法”?、“微笑?教學(xué)法”?等行之有?效的教學(xué)?方法。?任現(xiàn)職以?來(lái)本人的?教育教學(xué)?，取得了?一些成績(jī)?，但這只?是個(gè)開始?，今后的?路還很慢?長(zhǎng)。在今?后的教育?教學(xué)工作?中本人將?一如既往?地扎實(shí)工?作，埋頭?苦干，努?力爭(zhēng)取做?一名具有?學(xué)者型的?老師。?英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版（?二）一?、認(rèn)真落?實(shí)各項(xiàng)常?規(guī)工作是?備課組教?育教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)定提?高的根本?前提。?(1)堅(jiān)?持集體備?課制度，?堅(jiān)持科研?興教.備?課主要內(nèi)?容一是研?讀新課標(biāo)?，結(jié)合新?教材分析?單元教學(xué)?內(nèi)容，確?定教學(xué)策?略，把握?教學(xué)重難?點(diǎn)，設(shè)計(jì)?適當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法，?以提高課?堂教學(xué)效?率.二是?總結(jié)反思?上周教學(xué)?工作，商?量安排下?一周工作?，并且及?時(shí)交流學(xué)?生動(dòng)態(tài)，?分析學(xué)情?。(2?)認(rèn)真?zhèn)?課，批改?作業(yè)。?(3)落?實(shí)培優(yōu)補(bǔ)?差計(jì)劃，?加強(qiáng)學(xué)生?課外輔導(dǎo)?。老師每?周二都利?用晚自習(xí)?時(shí)間輔導(dǎo)?學(xué)生，效?果顯著。?三、需?要進(jìn)一步?完善的工?作。1?、對(duì)網(wǎng)絡(luò)?資源在課?堂教學(xué)中?的開發(fā)利?用。2?、學(xué)習(xí)利?用校園網(wǎng)?和博客進(jìn)?行教學(xué)心?得交流使?資源共享?。3、?教學(xué)中注?意新理念?、新教法?、研究性?學(xué)習(xí)的體?現(xiàn)。4?、教學(xué)論?文的撰寫?和投稿。?英語(yǔ)教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（三）?一、把握?良機(jī)，渲?染英語(yǔ)課?堂氣氛，?創(chuàng)造一個(gè)?輕松愉快?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，引發(fā)?學(xué)生的興?趣和求知?欲。二?、充分鉆?研教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，在各教?學(xué)環(huán)節(jié)中?增加趣味?性。三?、注重以?人為本，?發(fā)揮學(xué)生?主體作用?。四、?建立新型?師生關(guān)系?，重視師?生情感交?流，培養(yǎng)?興趣。?在教學(xué)過(guò)?程中，耐?心是至關(guān)?重要的。?它是一位?教師良好?行為的體?現(xiàn)。教師?的工作是?解決學(xué)生?不同程度?上的問(wèn)題?，其中除?了教學(xué)上?的，還有?心靈上的?。育人的?工作是辛?苦的，對(duì)?待形形色?色的問(wèn)題?，不計(jì)其?數(shù)的學(xué)生?，都要用?一顆熱情?的心耐心?地去做。?大多數(shù)學(xué)?生，特別?是差生，?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的毅力和?耐心都較?差，聽課?時(shí)的心情?也常處于?一種抑制?狀態(tài)，覺(jué)?得學(xué)習(xí)無(wú)?聊。因此?，在課堂?上除了多?給他們參?與活動(dòng)和?發(fā)言的機(jī)?會(huì)外，特?別是對(duì)他?們提出的?問(wèn)題和質(zhì)?疑，哪怕?再淺顯也?應(yīng)耐心回?答，并予?以支持和?表?yè)P(yáng)，這?樣對(duì)消除?他們心頭?的恐懼感?和失落感?十分有利?。總之?，英語(yǔ)學(xué)?習(xí)，興趣?為先。學(xué)?生語(yǔ)言能?力的高低?在很大程?度上受制?于英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣的?程度。很?難想象失?去了興趣?還能怎樣?培養(yǎng)交際?能力。所?以，作為?英語(yǔ)教師?，一方面?要向?qū)W生?傳授語(yǔ)言?知識(shí)并使?他們掌握?技能，另?一方面更?要重視培?養(yǎng)和保持?學(xué)生對(duì)這?門學(xué)科的?興趣，獲?得事半功?倍的效果?。這樣才?能真正把?新課程標(biāo)?準(zhǔn)提出的?要求落到?實(shí)處。?英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版（?四）一?、政治思?想方面：?二、教?育教學(xué)工?作方面?3、鉆研?教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n。?我認(rèn)真鉆?研教材，?把握住知?識(shí)點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一堂課。?教材是教?學(xué)的依據(jù)?，同時(shí)也?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的主要?參考書，?我在熟悉?教材的基?礎(chǔ)上講授?本課程的?內(nèi)容，學(xué)?生學(xué)習(xí)才?會(huì)有依據(jù)?，學(xué)生在?課堂上跟?不上老師?時(shí)可以參?考教材重?新整理思?路，跟上?老師的思?路，所以?應(yīng)該重視?教材的鉆?研。在備?課過(guò)程中?，在不離?開教材的?原則下，?可以參考?其他教科?書，對(duì)比?它們的不?同之處，?尋求讓學(xué)?生更容易?接受的教?法，有了?這些教法?后，上課?之前應(yīng)與?有經(jīng)驗(yàn)的?老師多交?流討論是?否行得通?，總之單?兵作戰(zhàn)很?容易鉆牛?角尖，教?學(xué)中的每?一個(gè)問(wèn)題?都應(yīng)與其?他教師進(jìn)?行交流討?論。4?、組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?注意力，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性。同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言生動(dòng)?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病。課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?英語(yǔ)的興?趣，課堂?上說(shuō)練結(jié)?合，布置?好課外作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?5、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，初二?學(xué)生愛(ài)動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對(duì)?這種問(wèn)題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始，?比如，多?做思想工?作，從生?活上關(guān)心?他。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評(píng)?學(xué)生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足。?6、熱?愛(ài)學(xué)生，?平等的對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，讓?他們都感?受到老師?的關(guān)心，?良好的師?生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?在教學(xué)工?作中，我?努力提高?自己對(duì)學(xué)?生的親和?力，與學(xué)?生建立和?睦友好的?關(guān)系。我?信奉“親?其師，方?能信其道?”。只有?真正地關(guān)?心學(xué)生、?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，跟學(xué)生?做朋友，?心心相通?，學(xué)生才?會(huì)愿意接?近你、親?近你，才?會(huì)樂(lè)意地?去學(xué)習(xí)你?所任教的?科目。在?平時(shí)的教?學(xué)工作中?，我總是?努力去做?到這一點(diǎn)?。三、?存在的不?足“金?無(wú)足赤，?人無(wú)完人?”，在教?學(xué)工作中?難免有缺?陷。例如?：由于我?對(duì)學(xué)生的?態(tài)度比較?溫和，管?不下頑皮?學(xué)生;教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足;對(duì)山?區(qū)學(xué)生還?不夠了解?;教學(xué)方?法還不夠?成熟等，?而這些問(wèn)?題，只能?在以后的?教學(xué)工作?中不斷地?解決。?1、多與?學(xué)生溝通?。新崗教?師經(jīng)驗(yàn)不?足，教學(xué)?技巧性不?強(qiáng)，難免?會(huì)有學(xué)生?聽不懂，?多些主動(dòng)?和學(xué)生進(jìn)?行溝通，?了解學(xué)生?掌握知識(shí)?的情況非?常重要，?這樣有利?于針對(duì)性?的對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?，無(wú)論備?課多認(rèn)真?仔細(xì)也很?難適應(yīng)不?同班級(jí)的?情況，只?有溝通、?了解，才?能更好地?解決各個(gè)?班級(jí)的不?同問(wèn)題。?另外，有?些學(xué)生基?礎(chǔ)較好，?加強(qiáng)師生?間的溝通?就能更好?地引導(dǎo)這?些學(xué)生更?好地學(xué)習(xí)?。2、?注重組織?教學(xué)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生。大部?分學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較差，所?謂“冰凍?三尺，非?一日之寒?”。這些?學(xué)生已經(jīng)?形成了厭?學(xué)的習(xí)慣?，頂多是?完成老師?布置的作?業(yè)就算了?，有些甚?至是抄襲?的，對(duì)于?容易掌握?的內(nèi)容他?們也不敢?沾染，所?以必須嚴(yán)?格要求他?們。由于?學(xué)生缺乏?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性，所以?上課時(shí)間?是他們學(xué)?習(xí)的主要?時(shí)間，教?師應(yīng)善于?組織、調(diào)?動(dòng)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?更充分地?利用好上?課時(shí)間。?在這一?學(xué)年的教?學(xué)工作中?，除了對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?興趣的培?養(yǎng)外