期末小學數(shù)學教研組工作總結(jié)模板（3篇）

第8頁共8頁期末小學?數(shù)學教研?組工作總?結(jié)模板?一學期的?教學工作?又近尾聲?，一學期?來，我們?數(shù)學教研?組的全體?教師認真?學習__?__全國?基礎(chǔ)教育?工作會議?精神，緊?緊圍繞市?教育局工?作要求與?目標，以?整體推進?素質(zhì)教育?為目標，?以課堂教?學改革為?重點，深?入開展教?學研究，?并在學校?領(lǐng)導的大?力支持和?幫助下，?我們加強?教研力度?。以課堂?教學改革?為切入點?，以促進?學生生動?活潑地學?習為主攻?方向，努?力提高課?堂教學效?率，切實?提高教育?教學質(zhì)量?。已順利?完成了一?系列工作?，現(xiàn)就以?下幾方面?總結(jié)如下?：一、?加強師資?隊伍建設(shè)?，創(chuàng)建學?習型、創(chuàng)?新型的教?師隊伍。?1、組?織教師認?真學習了?《新課程?標準》，?進一步領(lǐng)?會新課標?的精神，?以基礎(chǔ)教?育改革的?新理念為?指導，進?一步轉(zhuǎn)變?教師的教?學觀念。?2、創(chuàng)?設(shè)教師間?互相關(guān)愛?、互相幫?助、互相?切磋、交?流的學習?型校園文?化。3?、加大對?中青年教?師的培訓?力度，鼓?勵中青年?教師自覺?學習教育?教學理論?、現(xiàn)代信?息技術(shù)、?教育科研?和心理健?康等方面?知識。?二、加強?常規(guī)管理?，優(yōu)化課?堂教學。?本學期?，教研組?加強了課?堂教學常?規(guī)管理，?并配合教?導處繼續(xù)?強化教學?五認真的?督查評估?，使備課?、上課、?質(zhì)量檢測?、作業(yè)批?改、輔導?學生、組?織課外活?動的各個?環(huán)節(jié)都符?合規(guī)范化?的教學要?求。1?、嚴格執(zhí)?行課程計?劃，各教?師從素質(zhì)?教育的高?度把安排?到的課上?足、上好?。2、?文化知識?考核：平?時組內(nèi)單?元把關(guān)、?每次檢測?各年級都?能認真做?好質(zhì)量分?析。3?、一學期?來教研組?共檢查了?備課__?__次，?教師們都?能按要求?備足、備?好課，青?年教師大?都能寫好?詳案，并?能及時寫?好教后反?思。4?、一學期?中全組教?師每人聽?課___?_節(jié)以上?，并及時?寫好聽課?反思或隨?感。5?、各年級?段針對作?業(yè)設(shè)計，?作業(yè)量等?問題進行?討論，在?平時布置?了科學的?、有價值?的作業(yè)，?結(jié)合班級?學生特點?推出特色?作業(yè)和創(chuàng)?新作業(yè)。?三、大?力推進新?課程改革?，繼續(xù)深?化課堂教?學改革。?2、改?變學生的?學習方式?。本學期?繼續(xù)改變?學生單一?的接受性?學習方式?，提倡了?研究性學?習、發(fā)現(xiàn)?性學習、?參與性學?習、體驗?性學習和?實踐性學?習，以實?現(xiàn)向?qū)W生?學習方式?的多樣化?轉(zhuǎn)變，把?要我學變?我要學，?我能學，?我會學，?從而促進?學生知識?與技能，?情感、態(tài)?度與價值?觀的整體?發(fā)展，為?培養(yǎng)未來?需要的人?才打下基?礎(chǔ)。3?、加強課?程改革的?研究。開?展了“與?新課程同?行，與學?生共成長?”學習與?研究課改?沙龍活動?。4、?建立并逐?漸完善與?現(xiàn)代教育?相適應的?評價體系?，以激勵?廣大教師?的課改積?極性。對?學生評價?不僅要關(guān)?注學生的?學業(yè)成績?，而且要?發(fā)現(xiàn)和發(fā)?展學生的?多方面特?長和潛能?，了解學?生發(fā)展的?需求，幫?助學生認?識自我，?建立自信?。本學期?我們還在?一、二年?級嘗試實?施了數(shù)學?學科新的?評價體系?，采用了?學生自評?、小組互?評、教師?評、家長?評相結(jié)合?的方法，?對學生進?行了全面?客觀的評?價。教?育改革，?教學研究?是教育事?業(yè)發(fā)展的?一個永恒?的主題。?我們將在?今后的教?學工作中?大膽探索?，不斷創(chuàng)?新，讓我?們的教研?工作更上?一層樓。?期末小?學數(shù)學教?研組工作?總結(jié)模板?（二）?一、數(shù)學?教師隊伍?分析二?、加強學?習，提升?數(shù)學教師?業(yè)務素養(yǎng)?教育理?論是指導?教學活動?的強有力?武器，也?是提高教?師研究能?力的必備?條件。只?有掌握了?一定的理?論，才能?在理論指?導下有目?的地進行?探索研究?。我們數(shù)?學組每位?教師不但?學習《走?進新課程?》、《小?學數(shù)學教?師》等、?還積極參?加每年度?的教師培?訓及時充?電，開學?初觀看本?冊教材教?學光盤和?優(yōu)秀課改?案例，了?解教研課?改信息，?善學才能?善研，善?研才能善?教，已成?為全組教?師的共識?。把《課?程標準》?和《教師?用書》當?做每日必?學、必看?、必研之?事，《課?程標準》?簡要論述?了數(shù)學課?程實施的?整體要求?，是我們?數(shù)學教學?的依據(jù)和?理論基礎(chǔ)?，但對于?如何操作?卻論述不?多。而《?教師用書?》為教學?提供了可?操作的意?見，為開?展有效的?教學提供?了很好的?借鑒，兩?者是一脈?相承的。?三、落?實教學常?規(guī)，培育?個人特色?教學常?規(guī)工作是?教學管理?的核心和?基礎(chǔ)，也?是確保教?學工作高?效、有序?進行的基?石和前提?。我組的?常規(guī)工作?是在校領(lǐng)?導的指導?下，教研?組長協(xié)調(diào)?，備課組?長組織、?全員全程?參與的平?臺。1?、有效備?課備課?是教學的?重要行為?之一，是?教師上好?課的關(guān)鍵?，如果備?課無效，?教學就必?然無效。?我們教研?組堅持“?功在課前?，關(guān)注課?堂”，把?大量的時?間和精力?投入到課?前。數(shù)學?是邏輯性?很強的一?門學科，?每個知識?點的前瞻?性和后續(xù)?性很強。?備課組長?負責在每?周一教研?活動時間?，同組老?師互相討?論每個單?元的重難?點、每個?內(nèi)容的重?難點和突?破難點的?具體方法?，只有進?行“有效?備課”，?才能保證?課堂上的?“有效教?學”。我?們數(shù)學組?備課提倡?“三備四?有”?！?三備”指?備教材、?備學生、?備訓練;?“五有”?指有教學?流程、有?學生活動?、有教與?學的方法?設(shè)計、有?二次備課?，有教后?反思記錄?。按照學?校要求做?好電子備?課。備課?組長安排?，走“集?體備課、?分工協(xié)?作、資源?共享、個?人加減”?的新備課?方式，提?高備課有?效性。?2、有效?上課因?為數(shù)學不?同于其他?學科，他?的思維、?邏輯性強?，因此我?們數(shù)學組?上課必須?落實__?__個必?講，__?__個有?效要求。?上課要做?到重點知?識核心知?識必講，?知識規(guī)律?思維方法?必講，典?型錯誤必?講;做到?教學內(nèi)容?有效，活?動有效，?指導有效?，交往有?效，教學?手段有效?，教學語?言有效，?提問有效?和評價有?效。把_?___個?必講__?__個有?效作為課?堂教學質(zhì)?量評價的?主要指標?。突出以?學定教，?以學論教?、以學促?教。教師?同伴互助?，及時交?流。因此?常出現(xiàn)數(shù)?學老師為?一道題、?一個現(xiàn)象?在辦公室?爭論的不?可開交，?有時還跨?年級探討?。老師們?，這是一?個多么好?的現(xiàn)象呀?!因此我?們組提倡?老師把教?學中碰到?的困惑常?與上一輪?老師作探?討，避免?走彎路。?3、有?效練習?數(shù)學練習?做到“六?有六必”?：有練必?選、有選?必做、有?發(fā)必收、?有收必改?、有改必?評、有錯?必糾。因?此每天上?午第三節(jié)?課都是數(shù)?學老師在?協(xié)商選作?業(yè)題，下?午第一節(jié)?必須把作?業(yè)批改出?來，作業(yè)?批改除了?運用一些?約定俗成?的符號進?行批改外?，還通過?合適的批?語來達到?提醒、幫?助和激勵?學生的目?的。下午?的課間數(shù)?學老師更?是穿梭于?教室、辦?公室之間?，面批問?題學生作?業(yè)，督促?改錯，堪?稱是學校?的一道風?景線。在?這里沒有?督促、沒?有約束，?是約定俗?成的自覺?行為。因?為職業(yè)道?德告訴我?們教育是?愛的事業(yè)?，是奉獻?的事業(yè)，?是不講回?報的事業(yè)?。我相信?所有的老?師，一走?上講臺都?很超脫，?頭腦里沒?有個人付?出的代價?，只有誤?人子弟的?擔憂，教?師是奉獻?的職業(yè)，?一切私心?雜念的烏?云都被責?任心的陽?光所驅(qū)散?。只有超?水平的發(fā)?揮，超限?度的發(fā)揮?。4、?有效講評?講評要?做到科學?及時，具?有針對性?、時效性?和激勵性?。輔導要?尊重差異?，因人制?宜、分類?分層，兼?顧“培尖?、提中與?補差”，?切實增強?輔導的針?對性和實?效性，讓?每一個學?生都能得?到不同的?發(fā)展。常?看到每位?老師處有?作業(yè)情況?記載本，?或記載著?學生情況?，或記載?著易錯題?或題的不?同思路。?為講評課?打好基礎(chǔ)?。5、?有效檢測?根據(jù)學?校安排，?搞好每單?元的過關(guān)?檢測工作?，進行階?段性測評?，做到“?單元清”?。四、?以賽教、?評課為平?臺，打造?“有效課?堂”以?打造“有?效課堂”?為主線展?開教學研?究活動，?在學校的?組織引領(lǐng)?下，積極?開展每學?期的不同?形式的賽?教、“同?課異構(gòu)”?等活動，?每位教師?積極參與?，賽前備?課組集體?備課，發(fā)?揮同伴互?助的作用?，賽中同?學科老師?沒有特殊?情況盡量?去聽，課?后積極組?織說課、?評課、反?思，研討?、提高。?涌現(xiàn)出了?一批教學?能手和教?學新秀。?教研組?堅持每學?年人人開?課制，人?人評課制?，在每次?評課中，?大家都能?直言不諱?地進行評?價，提出?困惑。每?次教研活?動，都能?在教師中?引起廣泛?討論，在?討論中碰?撞出無數(shù)?教學靈感?的火花。?在教研活?動中，各?位老師的?數(shù)學課也?彰顯出了?個人魅力?，如“親?切的數(shù)學?課”，“?細致的數(shù)?學課”，?“簡約的?數(shù)學課”?，“有趣?的課”、?“深刻的?數(shù)學課”?等。期?末小學數(shù)?學教研組?工作總結(jié)?模板（三?）又一?學期在大?家的忙碌?中匆匆度?過，回首?本學期的?工作，有?讓人會心?微笑的成?績，但也?有不盡人?意的地方?，為了在?今后的工?作中揚長?避短，現(xiàn)?將本學期?工作總結(jié)?如下。?一、本組?基本情況?本教研?組由__?__名老?師組成，?這是一個?團結(jié)奮進?的數(shù)學教?研組。?二、本學?期開展的?主要工作?(一)?在教學方?面制訂?計劃：根?據(jù)學校的?要求，結(jié)?合畢業(yè)班?的實際情?況，制訂?出一個行?之有效的?教學計劃?、教研組?計劃、復?習計劃，?而且基本?能按計劃?進行活動?。嚴抓?教學常規(guī)?：狠抓備?課，上好?每一節(jié)課?，認真批?好每一本?作業(yè)，保?證數(shù)學知?識的關(guān)聯(lián)?性，是我?組在數(shù)學?教學上的?共識。由?于真正做?到了六認?真，所以?學生較好?的掌握了?分數(shù)、百?分數(shù)的應?用題的分?析與解答?方法，突?破了本學?期的教學?難點。?做好記錄?，評議反?思：重視?校本教研?活動的記?錄，注重?資料的收?集和整理?，同時每?人每學期?還完成_?___節(jié)?以上的聽?課、評課?，做好課?后反思和?教材的分?析、點評?、寫好教?學亮點。?我們的教?學在不斷?地反思總?結(jié)中又上?一個臺階?。(二?)教研工?作用理?論指導實?際工作：?學校組織?教師學習?專題講座?，我們組?的老師都?能認真聽?、想、記?把他們的?思想與經(jīng)?驗融入我?們的教學?中，學有?長進。我?們還注重?平常對學?校所訂的?教學雜志?的學習，?從中我們?得到了啟?發(fā)和提高?。易首剛?、楊文權(quán)?教師學習?聽課，能?回來后及?時把新的?思想，好?的做法及?時傳達給?每一位教?師，力求?使每人都?能受益，?取人之長?、補己之?短，使自?己的教學?教育工作?更出色。?教學理?論的學習?：本學期?初，我們?教研組在?認真學習?《新課程?標準》及?一些理論?的基礎(chǔ)上?，組織了?位教師圍?繞學習內(nèi)?容進行了?認真的討?論。在教?學中，教?師都能充?分發(fā)揮主?觀能動性?，鉆研教?材，駕馭?教材，在?領(lǐng)會編者?意圖的基?礎(chǔ)上創(chuàng)造?性地使用?教材，用?活教材。?在教學中?，老師們?也都能以?學生為主?體，創(chuàng)設(shè)?學生動手?實踐、自?主探索、?合作交流?的學習氛?圍，能讓?學生在觀?察、實驗?、猜測、