在班會中開展溝通與自我表揚(yáng)的意義(全文)

精品文檔-下載后可編輯在班會中開展溝通與自我表揚(yáng)的意義(全文)【摘要】班會，是我們老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，本文探討了如何在班會中用好“溝通與自我表揚(yáng)”這一方法：第一，明確班會主題，就是首先要和學(xué)生說明本次班會的目的和意義；第二，明確班會展開參與的方式，就是和學(xué)生說明我們本次班會采用的方式溝通與自我表揚(yáng)是；第三，放下架子，走進(jìn)學(xué)生的世界。

【關(guān)鍵詞】班會，溝通，自我表揚(yáng)

班會，是我們老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，我們老師的好多教育思想及教育方法都是通過班會的方式來貫徹給學(xué)生的。因此，班會是我們所有班主任應(yīng)用最多也是最有效的教育方法之一。

但是，我觀察過好多學(xué)校及班級的班會，發(fā)現(xiàn)有很多老師水平很高，在班會上講得激情飛揚(yáng)，可惜講臺下死氣沉沉，學(xué)生們甚至哈氣連天、毫無興趣，完全是一場獨(dú)角戲。這樣，班會沒有起到應(yīng)有的作用，而老師整節(jié)課苦口婆心的教導(dǎo)也成了白費(fèi)力氣。

在本人從事教學(xué)工作二十多年的時(shí)間里，開的班會雖然很多，但是真正自我感覺十分理想的班會并不是很多。究其原因，也是犯了“教條”和“填鴨”之錯(cuò)。幸運(yùn)的是我發(fā)現(xiàn)的比較早，改進(jìn)的比較快，在這五六年來我一直堅(jiān)持在班會中技巧性使用“溝通與自我表揚(yáng)”。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種方式讓我和學(xué)生間的距離縮短了，感情深厚了，溝通容易了，當(dāng)然最重要的是教育水平上去了。

那么如何在班會中用好這一方法呢？

第一，明確班會主題，就是首先要和學(xué)生說明本次班會的目的和意義。

第二，明確班會展開參與的方式，就是和學(xué)生說明我們本次班會采用的方式溝通與自我表揚(yáng)。

第三，放下架子，走進(jìn)學(xué)生的世界。這三點(diǎn)，看起來很簡單，但是要做好卻很難。第一點(diǎn)很容易，開班會總有一個(gè)主題，明確了主題就明確了方向和目標(biāo)。

這樣，你的學(xué)生就會在你的帶領(lǐng)之下積極的配合你展開批評和自我批評，你的班會就會開的有效果，有力度，有深度。第三點(diǎn)是要求我們主動(dòng)放下架子，走進(jìn)學(xué)生的生活，這一點(diǎn)是說易不易，說難不難。易在學(xué)生和我們朝夕相處，我們只要多看多聽多想，就能了解我們的學(xué)生；不易在于時(shí)代不同了，學(xué)生的觀念也早已和我們當(dāng)初形成的觀念有很大的差異，我們只有先改變自己來適應(yīng)他們。這不是件容易的事情，而這也就是有的同志感到的困難所在。說不難是因?yàn)榻鉀Q的辦法很簡單，只要我們平時(shí)多留心，多用心，我們就不難走進(jìn)并融入學(xué)生的世界。如果我們在這樣的狀態(tài)下和學(xué)生溝通，學(xué)生就會把我們當(dāng)成他們的朋友，而不再是高高在上的師長。這是班會課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的最好方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性也就達(dá)到了我們開班會最終目的：老師與學(xué)生的互動(dòng)交流，那么這實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅要有理論的指導(dǎo)，還要將理論用于實(shí)踐。在班會課上我們總會遇到各種各樣的難題，那么在處理這些難題時(shí)就要學(xué)會應(yīng)用溝通與自我表揚(yáng)。長期以來，很多班主任總是被一些十分棘手的問題困擾著。譬如有些學(xué)生在學(xué)校里不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，而是把心思花在和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上面；有的學(xué)生和校外的不務(wù)正業(yè)的社會青年來往；有的同學(xué)早戀；有的同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔……“人無完人，金無足赤”，圣人也有犯錯(cuò)的時(shí)候，更何況我們這些有七情六欲的凡人呢！對待這些同學(xué)我們一定要耐心地教育他們，但是一定要在批評教育的同時(shí)也要引導(dǎo)他們進(jìn)行溝通與自我表揚(yáng)，讓他們自我表揚(yáng)中認(rèn)識自己到自己的錯(cuò)誤所在，并下決心改過自新，這才達(dá)到了我們自我表揚(yáng)的真正目的，也讓他學(xué)會了自我表揚(yáng)。這是學(xué)生認(rèn)識自己，了解自己重要途徑之一。

作為一名教育工不僅要教育好我們的學(xué)生，還要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行溝通與自我表揚(yáng)，改進(jìn)我們的工作方法。在對待學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，我們要做到一視同仁，不能有絲毫的偏見。不能說某個(gè)成績好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就不嚴(yán)肅處理，該嚴(yán)厲處理就不能手軟。也不能說某個(gè)學(xué)生的成績不理想的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就對學(xué)生進(jìn)行體罰，這樣不僅不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤，更加不利于學(xué)生的身心成長。我們要致力于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這些道理說起來很簡單，但是我們有時(shí)并不能夠做的很好，這就要我們在班會課上與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生指出我們在工作中的需要改進(jìn)的地方，也就是讓我們老師放下架子和學(xué)生平心靜氣的交流，要和學(xué)生成為真正的朋友。古人云：師不必賢于弟子，子不必不如師。要讓學(xué)生知道不是只有老師能夠批評學(xué)生，學(xué)生也可以批評老師的。而老師要敢于接受學(xué)生正確的批評。接受了批評后我們還要進(jìn)行自我批評，在批評中不斷的總結(jié)新的教育方法，不斷完善自己，使自己在學(xué)生中樹立一個(gè)崇高的形次班會課就是一次成功的班會。為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，勇于帶頭進(jìn)行批評與自我批評是組織一次成功的班會的第一步，第二步就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同學(xué)間的批評與自我批評。

組織學(xué)生進(jìn)行同學(xué)間的互相批評有利學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，更加全面、深入得了解自己?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”，一個(gè)人很難全面地認(rèn)識自己，對自身的缺點(diǎn)不一定了解，就更談不上改正缺點(diǎn)和提高自身了。讓朝夕相處的同學(xué)去指出學(xué)生的缺點(diǎn)，是讓學(xué)生認(rèn)識自身缺點(diǎn)的最好方法。只有先認(rèn)識到缺點(diǎn)，才能積極的改正缺點(diǎn)。另外，讓學(xué)生互相批評，有時(shí)候?qū)W生會因?yàn)槊孀訂栴}不愿意配合。這種問題，一是：學(xué)生不好意思去批評別的同學(xué)；二是：被批評的學(xué)生有時(shí)會覺得自己被當(dāng)眾批評了就丟了面子。這時(shí)候老師不能硬逼學(xué)生去進(jìn)行批評與自我批評，而要耐心得引導(dǎo)學(xué)生，要讓學(xué)生明白“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，真正的朋友不會對你甜言蜜語，能毫不留情指出你的缺點(diǎn)的人才是益友，并且“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，愛面子只會讓你失去了改正缺點(diǎn)、提高自我的機(jī)會。

鑒于我的長期實(shí)踐結(jié)果，我認(rèn)為，批評與自我批評這種班會方式非常值得推廣。班會課上進(jìn)行批評與自我批評，這樣能夠拉近學(xué)生與老師的之間的距離，讓老師不再是學(xué)生心中高高在上的人，而是學(xué)生的知心朋友，在老師與學(xué)生之間搭起一道信任的橋梁。