Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)方法探討

精品文檔-下載后可編輯Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)方法探討網(wǎng)頁設(shè)計是很多高等院校計算機(jī)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)開設(shè)的主要課程。Ｄreamweaver是目前最流行的網(wǎng)頁制作軟件之一，以其較高的開發(fā)效率及對代碼的完美支持，成為高校網(wǎng)頁設(shè)計課程首選的開發(fā)工具。如何提高Ｄreamweaver課程的課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，是目前許多教學(xué)單位廣泛關(guān)注的問題。

一、Ｄreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計課程的特點

高等學(xué)校計算機(jī)專業(yè)開設(shè)Ｄreamweaver課程，主要任務(wù)是介紹利用Ｄreamweaver開發(fā)工具進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計，包括新建、編輯和設(shè)置一個Ｗeb站點；如何對頁面屬性進(jìn)行基本的設(shè)置，如何設(shè)置、編輯CSS層疊式樣式表；如何排版文字、表格和層；如何進(jìn)行基本的圖像處理；建立框架；模板和庫的使用的編輯；網(wǎng)站的與維護(hù)等基本知識與應(yīng)用。目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和計算機(jī)的操作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計。

Ｄreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容實踐性較強(qiáng)，能極大地激發(fā)學(xué)生的參與性，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。教學(xué)中一定要注意理論與實踐相結(jié)合，其中實踐內(nèi)容是教學(xué)的主線。學(xué)生應(yīng)該有較充足的動手實踐機(jī)會，能夠較熟練地創(chuàng)作出實用的動態(tài)網(wǎng)頁來。

理論教學(xué)服務(wù)于實踐教學(xué)，實踐教學(xué)反過來又作用于理論教學(xué)。從這一點上講，此時的課程教學(xué)相當(dāng)于一個完整的項目開發(fā)，任何一個細(xì)節(jié)都是為整體服務(wù)的。在教學(xué)過程中常有學(xué)生反映，上課能看懂、理解，不管是設(shè)計方法還是操作步驟，知其然也知其所以然，但課后就忘了，更不要說以后的實踐了。這是本課程教學(xué)的最大特點：易學(xué)易忘。

二、Ｄreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)方法設(shè)計

1.根據(jù)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進(jìn)行Ｄreamweaver課程教學(xué)設(shè)計

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)模式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與任務(wù)相結(jié)合，以問題的探索來引導(dǎo)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。

首先，教師應(yīng)向?qū)W生布置本課程、本階段、本單元、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生帶著任務(wù)和問題去學(xué)習(xí)。Ｄreamweaver網(wǎng)頁制作是一門實用性、操作性很強(qiáng)的課程。在教學(xué)開始時，教師可推薦一些富有特色的網(wǎng)站供學(xué)生欣賞，將學(xué)生帶入真實的學(xué)習(xí)情境中去，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，同時引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎既绾谓ㄔO(shè)網(wǎng)站、設(shè)計網(wǎng)頁，由此確定課程的總體任務(wù)——建設(shè)一個完整網(wǎng)站。

然后，教師要針對課程中每一部分知識點將總體任務(wù)細(xì)分為若干大任務(wù)，如文本、圖像、鏈接、表格、框架、CSS樣式、層、時間軸、模板和庫等，再將這些大任務(wù)進(jìn)一步細(xì)分為一些小任務(wù)。任務(wù)應(yīng)從易到難，小任務(wù)應(yīng)緊密圍繞總體任務(wù)去一個個地實現(xiàn)。教師要充分結(jié)合網(wǎng)頁的特點創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù)，為學(xué)生營造一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以使他們自覺主動地完成任務(wù)。

問題提出后，教師不要直接告訴學(xué)生如何去做，而應(yīng)向?qū)W生提供解決該問題的線索。要以問題探索引起和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。學(xué)生結(jié)合已有知識自行完成任務(wù)，通過自主探索或者協(xié)作開展探究活動，在完成任務(wù)的過程中掌握新知識，并將所學(xué)知識融會貫通，進(jìn)而運(yùn)用到實際設(shè)計中去。最好讓學(xué)生自己去設(shè)計個性化網(wǎng)頁，發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。完成任務(wù)的過程是學(xué)生有意識的技能運(yùn)用過程，在這一過程中，學(xué)生圍繞設(shè)計主題搜集資料，進(jìn)行探索，深入學(xué)習(xí)，完成對問題的理解、知識的應(yīng)用和意義的建構(gòu)。比如，要求學(xué)生做一個公司的網(wǎng)站設(shè)計，學(xué)生就會去上網(wǎng)了解一些公司網(wǎng)站的設(shè)計思路及效果，然后再嘗試自己設(shè)計。

2.加強(qiáng)上機(jī)實踐教學(xué)的管理

（1）任課老師應(yīng)編排好上機(jī)座位表，學(xué)生固定位置上機(jī)，便于師生溝通了解。

（2）進(jìn)一步明確上機(jī)實踐的要求與具體操作內(nèi)容。每節(jié)課都明確強(qiáng)調(diào)上機(jī)實踐的基本要求與具體操作內(nèi)容，要求每個學(xué)生每一節(jié)課都保存好自己的創(chuàng)作內(nèi)容，以利學(xué)生的后續(xù)創(chuàng)作，也方便老師的檢查監(jiān)督。

（3）加強(qiáng)指導(dǎo)與檢查，及時解決學(xué)生上機(jī)創(chuàng)作中出現(xiàn)的問題。當(dāng)然老師不可能也不應(yīng)該包辦代替，而是指出解決問題的方法思路讓學(xué)生自己動手解決。

（4）進(jìn)一步建立完善上網(wǎng)環(huán)境。網(wǎng)頁創(chuàng)作需要有一個上網(wǎng)環(huán)境。IIS固然是一種建立網(wǎng)站、上傳網(wǎng)頁以及接收瀏覽網(wǎng)頁的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但若有個人主頁空間，真正建立起自己的網(wǎng)站，則效果會更好。目前免費(fèi)個人主頁空間的申請較難，建議有條件的學(xué)校在自己的空間內(nèi)劃出一個空間供學(xué)生在一定時間內(nèi)使用，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣以及實際建站操作訓(xùn)練都大有好處。

3.培養(yǎng)學(xué)生的頁面制作審美觀念，增強(qiáng)美學(xué)意識

網(wǎng)頁不僅要實現(xiàn)一定的功能，還要體現(xiàn)出美學(xué)價值，符合人的審美習(xí)慣。一個成功的網(wǎng)站大都由一張張制作精美的網(wǎng)頁組成。網(wǎng)頁的布局合理，色彩搭配得當(dāng)，網(wǎng)頁間的層次清晰，內(nèi)容別具特色，是其能夠從眾多網(wǎng)站中脫穎而出的重要原因。如果在網(wǎng)頁的制作過程中只重視技術(shù)的實現(xiàn)，忽視網(wǎng)頁的美感，則難以制作出成功的網(wǎng)頁。

在Ｄreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)過程中，教師的講授不可以只停留在對技術(shù)的講解上，而忽視學(xué)生美學(xué)觀念的培養(yǎng)。實踐證明，采用同樣的技術(shù)制作的兩張網(wǎng)頁，由于布局和色彩等因素的處理不同，其產(chǎn)生的外在效果可能迥異。因此，強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)頁美學(xué)意識，對于其學(xué)習(xí)和成長是非常必要的。制作網(wǎng)頁的過程，是學(xué)習(xí)者的主觀美到客觀美的外化過程，努力做好每一張網(wǎng)頁，對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣大有裨益。

4.組成設(shè)計學(xué)習(xí)小組，引入競爭機(jī)制

在進(jìn)行Ｄreamweaver課程的實踐操作環(huán)節(jié)時，可以把學(xué)生分成若干個小組。小組內(nèi)部成員之間相互啟發(fā)，相互激勵，共同進(jìn)步，可以充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點。小組之間則強(qiáng)調(diào)競爭。小組劃分采取自愿原則，自由組合，也可以由教師根據(jù)具體情況進(jìn)行劃分。每個小組的人數(shù)一般控制在3—5人。所劃分的小組應(yīng)當(dāng)具有團(tuán)隊精神，成員之間真誠合作、相互幫助，共同進(jìn)步，完成任務(wù)和實現(xiàn)目標(biāo)。

5.加強(qiáng)創(chuàng)新意識

教師應(yīng)該將自己在科學(xué)研究中獲得的網(wǎng)頁制作新方法、新理論應(yīng)用于實際教學(xué)過程中去。一方面在教學(xué)內(nèi)容上得到實實在在的創(chuàng)新；另一方面，當(dāng)教師利用自己的創(chuàng)新成果講授課程時，本身就是對學(xué)生進(jìn)行最好的創(chuàng)新教育。教學(xué)