研究性學(xué)習(xí)由案例談方法課件

研究性學(xué)習(xí)——由案例談方法

9/15/2023研究性學(xué)習(xí)——由案例談方法8/3/20231第一部分:實(shí)施的基本點(diǎn)基本點(diǎn)1：緊扣概念基本點(diǎn)2：注意特性第一部分:實(shí)施的基本點(diǎn)2實(shí)施的基本點(diǎn)1：緊扣概念研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)施的基本點(diǎn)1：緊扣概念研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然3實(shí)施的基本點(diǎn)2：注意特性開放性是一種開放式學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法生成性強(qiáng)不可能過多預(yù)設(shè)自主性是一種自主學(xué)習(xí),教師不能包辦代替實(shí)施的基本點(diǎn)2：注意特性4實(shí)施的基本點(diǎn)2：注意特性探究性是一種探究學(xué)習(xí)，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí),嘗試解決自然、社會(huì)和生活中的實(shí)際問題實(shí)踐性是一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)通過親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)實(shí)施的基本點(diǎn)2：注意特性探究性5提醒：教育部《指南》中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。

提醒：教育部《指南》中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論6第二部分：課程的實(shí)施第一塊:學(xué)生的操作第二塊:教師的指導(dǎo)第三塊:學(xué)校的管理

第二部分：課程的實(shí)施第一塊:學(xué)生的操作7第一塊：學(xué)生的操作三個(gè)階段：進(jìn)入問題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。九個(gè)環(huán)節(jié)：一、形成課題并成立研究小組二、制定課題研究計(jì)劃（方案）三、課題論證與交流四、實(shí)施研究計(jì)劃（方案）五、中期交流與評(píng)價(jià)六、整理與分析研究資料七、形成研究成果八、交流與展示九、評(píng)價(jià)與反思

第一塊：學(xué)生的操作三個(gè)階段：8一、形成課題并建立研究小組課題如何產(chǎn)生？問題從哪里來？問題是否能成課題？什么樣的課題是“好的課題”？怎樣建立研究小組？學(xué)生如何分組？指導(dǎo)老師如何搭配？

一、形成課題并建立研究小組課題如何產(chǎn)生？9課題如何產(chǎn)生？—問題的來源來自對自然、社會(huì)和生活（尤其是自身生活）的思考特別要引導(dǎo)學(xué)生圍繞身邊的自然、社會(huì)和生活思考，使課題形成地方特色課題如何產(chǎn)生？—問題的來源來自對自然、社會(huì)和生活（尤其是自身10課題如何產(chǎn)生？—問題的來源例如：自然：草莓的無土栽培、蟾蜍的食性調(diào)查、自動(dòng)灌溉噴水器的設(shè)計(jì)制作社會(huì)：民間歌曲收集整理、<<三國演義>>故事與成語、鄉(xiāng)村地名沿革及傳說生活：粉筆雕刻作品制作、校園垃圾點(diǎn)的設(shè)計(jì)、高中生記憶的保持率測定、農(nóng)村學(xué)生中的“人情風(fēng)”及對策地方特色：海安縣雜草品種的調(diào)查、農(nóng)村庭院設(shè)計(jì)、仲貞子的藝術(shù)人生課題如何產(chǎn)生？—問題的來源例如：自然：草莓的無土栽培、蟾蜍11課題如何產(chǎn)生？—思考的方法人們的希望、生活的需要、事物的缺點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)生成的疑問：比如，語文：地方民俗文化的表現(xiàn)形式；數(shù)學(xué)：校園垃圾桶位置的設(shè)置問題；物理：買蛋選鮮問題；化學(xué)：化學(xué)噴泉設(shè)計(jì)；體育：鉛球拋射角實(shí)驗(yàn)研究……

課題如何產(chǎn)生？—思考的方法人們的希望、生活的需要、事物的缺點(diǎn)12課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求是否符合科學(xué)原理研究的主客觀條件是否具備是否具有研究的價(jià)值是否符合道德法規(guī) ……課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求是否符合科學(xué)原理13課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求不符合科學(xué)原理的選題案例體育彩票中獎(jiǎng)規(guī)律研究（無規(guī)律、有概率）水變油發(fā)明設(shè)計(jì)（偽科學(xué)）輕功行走研究（特技）課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求不符合科學(xué)原理的選題案14課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求研究條件不具備的選題案例—選題過大海峽兩岸關(guān)系研究中國足球素質(zhì)研究WTO對我國農(nóng)業(yè)的影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求研究條件不具備的選題案15課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求研究條件不具備的選題案例—選題過難

汽車防碰撞緩沖裝置設(shè)計(jì)睡眠對青少年學(xué)習(xí)生活的影響研究關(guān)于乞丐的社會(huì)問題洗衣粉中不同成分對魚苗的發(fā)育的影響研究課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求研究條件不具備的選題案16課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求研究條件不具備的選題案例—知識(shí)不足中國相聲與外國幽默比較研究垃圾的回收及資源化綜合利用研究股票市場異常波動(dòng)的研究智能語音密碼鎖設(shè)計(jì)課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求研究條件不具備的選題案17課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求缺乏明確界定的選題案例—空泛抽象

眼鏡的附加功能開發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)校師生道德水平調(diào)查研究中外電影風(fēng)格比較研究恐怖組織與社會(huì)關(guān)系研究什么樣的教育是素質(zhì)教育？課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求缺乏明確界定的選題案例18課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求缺乏研究價(jià)值的選題案例高速公路防連續(xù)追尾警報(bào)器研究（重復(fù)研究）粵語方言者學(xué)習(xí)普通話障礙研究（重復(fù)研究）課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求缺乏研究價(jià)值的選題案例19課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求不符合道德法規(guī)選題案例法輪功研究（政治問題）萬能鑰匙設(shè)計(jì)（違反公德）風(fēng)力自行車設(shè)計(jì)

（違反交通法規(guī)、不安全）

課題如何產(chǎn)生？—讓學(xué)生了解課題基本要求不符合道德法規(guī)選題案例20課題如何產(chǎn)生？—指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化不當(dāng)課題符合科學(xué)原理體育彩票中獎(jiǎng)規(guī)律研究—體育彩票回報(bào)概率建模設(shè)計(jì)

水變油發(fā)明設(shè)計(jì)—提高水煤氣效率研究輕功行走研究—水上行走器設(shè)計(jì)課題如何產(chǎn)生？—指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化不當(dāng)課題符合科學(xué)原理21課題如何產(chǎn)生？—指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化不當(dāng)課題使課題切入口小海峽兩岸關(guān)系研究—社區(qū)民眾對海峽兩岸關(guān)系愿望調(diào)查中國足球素質(zhì)研究—校足球隊(duì)訓(xùn)練存在問題調(diào)查及建議WTO對我國農(nóng)業(yè)的影響—加入WTO對我國農(nóng)藥生產(chǎn)影響抽樣調(diào)查我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究—本地某產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)查課題如何產(chǎn)生？—指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化不當(dāng)課題使課題切入口小22課題如何產(chǎn)生？—指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化不當(dāng)課題把抽象變?yōu)榫唧w

眼鏡的附加功能開發(fā)設(shè)計(jì)—眼鏡的后視功能的開發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)校師生道德水平調(diào)查研究—某班學(xué)生利他行為統(tǒng)計(jì)分析中外電影風(fēng)格比較研究—中美戰(zhàn)爭影片價(jià)值趨向比較恐怖組織與社會(huì)關(guān)系研究—各年級(jí)學(xué)生對“9.11”事件看法調(diào)查課題如何產(chǎn)生？—指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化不當(dāng)課題把抽象變?yōu)榫唧w

23課題如何產(chǎn)生？—由主題發(fā)散《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)材料與過程指導(dǎo)》高一分冊主題：主題一：科技發(fā)展與生活主題二：在規(guī)則中成長主題三：水文氣象與生活主題四：呵護(hù)生命關(guān)注健康主題五：植物與生活課題如何產(chǎn)生？—由主題發(fā)散《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)材料與過程指導(dǎo)》高24課題如何產(chǎn)生？—由主題發(fā)散以主題一：科技發(fā)展與生活為例：家鄉(xiāng)水源的污染來源及治理鮮花保鮮手段研究CO2的是非功過調(diào)整開花時(shí)間研究廢舊電池的危害及回收利用研究橋梁設(shè)計(jì)的發(fā)展咸鴨蛋的制作與保存……課題如何產(chǎn)生？—由主題發(fā)散以主題一：科技發(fā)展與生活為例：25課題如何產(chǎn)生？—由主題發(fā)散《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)材料與過程指導(dǎo)》高二分冊主題：主題一：技術(shù)創(chuàng)新與生活主題二：美與審美主題三：動(dòng)物與生活主題四：體育與生活主題五：民生變遷與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展課題如何產(chǎn)生？—由主題發(fā)散《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)材料與過程指導(dǎo)》高26課題如何產(chǎn)生？—由主題發(fā)散以主題一：技術(shù)創(chuàng)新與生活中制作類為例：航模的基本原理與制作系列噴泉實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)水箱節(jié)水裝置自動(dòng)灌溉噴水器的設(shè)計(jì)制作簡易農(nóng)業(yè)機(jī)械的原理與設(shè)計(jì)牙刷的改進(jìn)設(shè)計(jì)智能化飲水機(jī)的開發(fā)家用風(fēng)力發(fā)電機(jī)的設(shè)計(jì)與制作……課題如何產(chǎn)生？—由主題發(fā)散以主題一：技術(shù)創(chuàng)新與生活中制作類為27課題如何產(chǎn)生？—由主題發(fā)散

《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)材料與過程指導(dǎo)》高三分冊主題：主題一：當(dāng)代流動(dòng)人口與城市化進(jìn)程問題研究主題二：能源與產(chǎn)業(yè)主題三：社會(huì)生態(tài)環(huán)境主題四：中西方文化主題五：城鄉(xiāng)規(guī)劃與發(fā)展研究課題如何產(chǎn)生？—由主題發(fā)散《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)材料與過程指導(dǎo)》28課題如何產(chǎn)生？—由主題發(fā)散以主題四：中西方文化為例：老人的贍養(yǎng)現(xiàn)狀及相關(guān)決策茶具造型發(fā)展?fàn)顩r研究我國傳統(tǒng)節(jié)日來源探索窗的發(fā)展史中國古代服飾淺探餐具的種類與發(fā)展超市與傳統(tǒng)店面的差異聯(lián)合國歷史研究……課題如何產(chǎn)生？—由主題發(fā)散以主題四：中西方文化為例：29怎樣建立研究小組？學(xué)生思考、查閱資料、班內(nèi)討論、提出問題——自下而上教師評(píng)議、去除不當(dāng)課題、提出建議——自上而下同班學(xué)生選擇課題，形成小組，選擇指導(dǎo)老師；老師查看課題，選擇指導(dǎo)課題——雙向選擇單一小組形式：班內(nèi)4~6人、5~8人，不提倡跨班組合怎樣建立研究小組？學(xué)生思考、查閱資料、班內(nèi)討論、提出問題——30怎樣建立研究小組？并聯(lián)式復(fù)合小組形式：小組內(nèi)協(xié)作攻關(guān)小組間舉行競賽小組分段完成各項(xiàng)任務(wù)小組間研究成果交流匯總串聯(lián)式既適合于一課題組內(nèi)，也適合于課題組間怎樣建立研究小組？并聯(lián)式復(fù)合小組形式：小組內(nèi)協(xié)作攻關(guān)小組分段31四、實(shí)施研究計(jì)劃（方案）一個(gè)研究單元：準(zhǔn)備（一課時(shí)）：反思上次活動(dòng)的得失

制定本次活動(dòng)的具體計(jì)劃研究（每次兩課時(shí)至半天不等）

詳細(xì)記載活動(dòng)過程記載研究信息回顧（課后）

整理研究信息撰寫研究體會(huì)四、實(shí)施研究計(jì)劃（方案）一個(gè)研究單元：32七、研究成果？每一個(gè)過程都有成果成果有時(shí)更多是無形的失敗不可避免，失敗也是學(xué)習(xí)七、研究成果？33成果有時(shí)更多是無形的—觀察能力李靜同學(xué)說：“我發(fā)現(xiàn)自己的觀察力與以前相比有較大長進(jìn)，觀察越發(fā)細(xì)膩。比如，房子屋頂、屋檐風(fēng)格有時(shí)代特點(diǎn)，墻壁上貼的瓷磚有什么變化……現(xiàn)在仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)，我家的房子也有明顯的時(shí)代特點(diǎn)。原來，一切都在生活當(dāng)中，只要我們肯仔細(xì)觀察，仔細(xì)研究，我們就會(huì)感覺到這一切。”成果有時(shí)更多是無形的—觀察能力李靜同學(xué)說：“我發(fā)現(xiàn)自己34成果有時(shí)更多是無形的—勇氣和膽量王丹丹同學(xué)說：“第一次采訪，我聽得出自己的聲音在打結(jié)……漸漸地，我膽大了。有一次，一個(gè)老人對我說‘你們學(xué)校老師無聊，讓學(xué)生回家干這些事…’，但我耐著性子跟他交談，老人終于改變了態(tài)度?！背晒袝r(shí)更多是無形的—勇氣和膽量王丹丹同學(xué)說：“第一次35成果有時(shí)更多是無形的—責(zé)任感參與《家鄉(xiāng)水源污染來源及治理》研究的佘友兵同學(xué)說：“家鄉(xiāng)水源的污染越來越嚴(yán)重，這不僅危害到水生動(dòng)植物的生長，也必會(huì)危害到我們?nèi)祟愖陨淼纳媾c健康。我們青少年不挑起這付重?fù)?dān)，還能靠誰呢？”成果有時(shí)更多是無形的—責(zé)任感參與《家鄉(xiāng)水源污染來源及治理》研36成果有時(shí)更多是無形的—科學(xué)精神“蟾蜍食性調(diào)查”課題組反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)雄性、雌性蟾蜍動(dòng)物性食物所占比例分別是第一次：雄性90.92%、雌性84.46%（驚奇）第二次：雄性90.55%、雌性74.95%（探究）第三次：雄性90.53%、雌性76.21%（再究）結(jié)論“雄性蟾蜍比雌性蟾蜍吃的害蟲多”他們的科學(xué)態(tài)度有了充分的體現(xiàn)成果有時(shí)更多是無形的—科學(xué)精神“蟾蜍食性調(diào)查”課題組反復(fù)實(shí)驗(yàn)37八、交流與展示口頭匯報(bào)（一人至全組上臺(tái)均可）研究的經(jīng)歷、對研究起關(guān)鍵作用的重要事件、對他人有啟發(fā)的典型事情、最終成果、自己的收獲、當(dāng)場實(shí)驗(yàn)或表演，答辯材料展示：所有研究環(huán)節(jié)的分類書面材料、制作的模型、錄音、影象、說明等。八、交流與展示口頭匯報(bào)（一人至全組上臺(tái)均可）38九、評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)過程評(píng)價(jià)：每次活動(dòng)后同學(xué)自評(píng)、小組互評(píng)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)、研究材料考核等終結(jié)評(píng)價(jià)：交流和展示中同學(xué)、老師、專家評(píng)價(jià)，學(xué)校學(xué)分計(jì)算、等級(jí)記錄九、評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)過程評(píng)價(jià)：39九、評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)（1）使用評(píng)價(jià)表格的注意點(diǎn)：評(píng)價(jià)一般都是定性的，各項(xiàng)指標(biāo)都是打A、B、C、D四等（2）學(xué)分認(rèn)定：一是出勤記錄考評(píng)；二是對活動(dòng)參與程度進(jìn)行考評(píng)；三是對研究成果進(jìn)行考評(píng)。高中三年約270個(gè)課時(shí)，一般18個(gè)課時(shí)折算1個(gè)學(xué)分，正好折算為15個(gè)學(xué)分（3）成績等級(jí)：在學(xué)分基礎(chǔ)上，建議對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生給予不同的成績等級(jí)，更客觀體現(xiàn)學(xué)生的水平九、評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)（1）使用評(píng)價(jià)表格的注意點(diǎn)：評(píng)價(jià)一般都是定40注：我校課題研究的基本操作程序1、選題－－－－自下而上，自上而下，印發(fā)《供選課題表》2、分組－－－－雙重選擇，同題整合，印發(fā)《課題分組表》3、制定總方案－－查閱了解、討論分析，撰寫《課題研究方案》4、實(shí)踐研究活動(dòng)