教學(xué)課程分班分組策略20151204(最終版)

教學(xué)課程分班分組策略北京開放大學(xué)課程中心2015-12一、為什么要分班分組教學(xué)輔導(dǎo)教師主要工作導(dǎo)學(xué)教師主要工作小組模式描述無小組指所有學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式可視小組指將學(xué)生按照一定的策略劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)活動(dòng)將以小組為單位進(jìn)行組織，小組成員只能參加本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)小組中的學(xué)生不僅可以參加本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且還可以查看其它小組的活動(dòng)情況分隔小組指將學(xué)生按照一定的策略劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)活動(dòng)將以小組為單位進(jìn)行組織，小組成員只能參加本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)小組中的學(xué)生只能參加本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，看不到任何其它小組的活動(dòng)情況平臺上分組策略介紹二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果平臺上分班策略介紹有30名學(xué)生注冊學(xué)習(xí)《學(xué)前教育學(xué)》，該課程為1個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)。課程中有2個(gè)主題討論活動(dòng)需要分小組（5人一組）開展。教學(xué)情景二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果課程中創(chuàng)建6個(gè)小組，每個(gè)小組學(xué)生數(shù)為5人。需要進(jìn)行分小組的主題討論活動(dòng)設(shè)置為“可視小組”解決方案二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果學(xué)生學(xué)生輔導(dǎo)教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生學(xué)生學(xué)生第一小組學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生第二小組學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)生第三小組責(zé)任教師…………二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果（1）責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師、導(dǎo)學(xué)教師討論區(qū)界面各類教師可以看到課程中所有小組的發(fā)帖二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果各類教師可面向所有組發(fā)帖、回帖（1）責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師、導(dǎo)學(xué)教師討論區(qū)界面二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果（2）學(xué)生討論區(qū)界面學(xué)生能看到本班級所有小組的發(fā)帖情況，默認(rèn)顯示本小組發(fā)帖列表二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果（2）學(xué)生討論區(qū)界面學(xué)生可以回復(fù)本小組發(fā)帖二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果（2）學(xué)生討論區(qū)界面學(xué)生不能參與其他小組的活動(dòng)有60名學(xué)生注冊學(xué)習(xí)《農(nóng)村社區(qū)管理學(xué)》，該課程需要分為2個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)。課程中所有活動(dòng)都是以“班”為單位開展，無小組活動(dòng)教學(xué)情景二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果課程中創(chuàng)建2個(gè)班級組，分別為1班小組、2班小組。每個(gè)班級組學(xué)生數(shù)為30人。每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都設(shè)置為“分隔小組”解決方案學(xué)生1學(xué)生2輔導(dǎo)教師甲導(dǎo)學(xué)教師乙輔導(dǎo)教師丙導(dǎo)學(xué)教師丁學(xué)生3學(xué)生4學(xué)生5學(xué)生6學(xué)生29學(xué)生30學(xué)生31學(xué)生32學(xué)生33學(xué)生34學(xué)生35學(xué)生36學(xué)生59學(xué)生601班小組2班小組…………責(zé)任教師二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果利用分隔小組實(shí)現(xiàn)分班教學(xué)效果二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果不分班只分組教學(xué)課程界面二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果（1）責(zé)任教師討論區(qū)界面責(zé)任教師可以看到課程中所有小組的發(fā)帖，并可面向所有小組發(fā)帖和回帖二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果（2）學(xué)生、輔導(dǎo)教師和導(dǎo)學(xué)教師討論區(qū)界面學(xué)生、輔導(dǎo)教師及導(dǎo)學(xué)教師只能看到本小組的發(fā)帖，并只能面向本小組發(fā)帖和回帖二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果有60名學(xué)生注冊學(xué)習(xí)《農(nóng)村社區(qū)管理學(xué)》，該課程需要分為2個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)。課程中有2個(gè)主題討論活動(dòng)需要分小組（5人一組）開展。教學(xué)情景課程中每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都創(chuàng)建“2份”，分別為1班XXX學(xué)習(xí)活動(dòng)，2班XXX學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生、輔導(dǎo)教師、導(dǎo)學(xué)教師只能看到并進(jìn)入本班的學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)班級分別創(chuàng)建6個(gè)學(xué)習(xí)小組，分小組討論活動(dòng)設(shè)置為“可視小組”解決方案二、平臺可實(shí)現(xiàn)的分班分組教學(xué)效果學(xué)生1學(xué)生2輔導(dǎo)教師李導(dǎo)學(xué)教師孫輔導(dǎo)教師趙導(dǎo)學(xué)教師周學(xué)生3學(xué)生4學(xué)生5學(xué)生6學(xué)生29學(xué)生30學(xué)生31學(xué)生32學(xué)生33學(xué)生34學(xué)生35學(xué)生36學(xué)生59學(xué)生601班2