珍愛(ài)生命主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)范本（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)珍愛(ài)生命?主題班會(huì)?活動(dòng)總結(jié)?范本天?氣逐漸變?熱，溺水?事故也進(jìn)?入高發(fā)季?，___?_初級(jí)中?學(xué)組織開(kāi)?展防溺水?安全教育?系列活動(dòng)?。提高學(xué)?生的安全?意識(shí)，學(xué)?習(xí)溺水安?全的有關(guān)?知識(shí)。?各班主任?以周邊發(fā)?生的溺水?案例作為?切入點(diǎn)，?以防溺水?安全知識(shí)?講解、觀(guān)?看視頻、?國(guó)旗下講?話(huà)、校園?廣播、黑?板報(bào)等形?式展開(kāi)防?溺水安全?教育。要?求學(xué)生，?不私自下?河游泳；?不擅自與?他人結(jié)伴?游泳；不?在無(wú)家長(zhǎng)?或教師帶?領(lǐng)的情況?下游泳；?不到無(wú)安?全設(shè)施、?無(wú)救援人?員的水域?游泳；不?到不熟悉?的水域游?泳；不熟?悉水性的?學(xué)生不擅?自下水施?救。印發(fā)?了防溺水?安全教育?致家長(zhǎng)的?一封信，?為家長(zhǎng)普?及防溺水?常識(shí)，同?時(shí)，要求?家長(zhǎng)簽訂?防溺水回?執(zhí)單，望?廣大家長(zhǎng)?增強(qiáng)安全?意識(shí)和監(jiān)?護(hù)意識(shí)，?切實(shí)承擔(dān)?起監(jiān)護(hù)責(zé)?任，加強(qiáng)?對(duì)孩子的?教育和管?理，防止?意外事故?的發(fā)生。?溺水安?全系列教?育，學(xué)生?認(rèn)識(shí)到溺?水事故的?嚴(yán)重，認(rèn)?識(shí)到“安?全無(wú)小事?，事事有?安全”，?增加了安?全意識(shí)、?自我保護(hù)?能力和自?救自護(hù)能?力。關(guān)?愛(ài)生命減?災(zāi)防災(zāi)活?動(dòng)總結(jié)?為了廣泛?遍及和教?授門(mén)生防?災(zāi)減災(zāi)的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?和技巧，?進(jìn)步二年?級(jí)孩子的?防災(zāi)減災(zāi)?意識(shí)、自?救互救意?識(shí)和本領(lǐng)?，我們年?段根據(jù)黌?舍訂定的?“防災(zāi)減?災(zāi)活動(dòng)方?案”，自?動(dòng)展開(kāi)“?防災(zāi)減災(zāi)?”教誨宣?揚(yáng)活動(dòng)，?全部師生?經(jīng)過(guò)議定?進(jìn)修實(shí)踐?，加強(qiáng)了?師生的防?災(zāi)減災(zāi)經(jīng)?驗(yàn)和本領(lǐng)?。現(xiàn)將活?動(dòng)環(huán)境總?結(jié)以下：?1、以?電視為載?體，進(jìn)步?防災(zāi)減災(zāi)?意識(shí)開(kāi)?學(xué)第一天?，年段根?據(jù)學(xué)部精?神，構(gòu)造?門(mén)生觀(guān)看?中間二套?的《開(kāi)學(xué)?第一課：?知識(shí)保衛(wèi)?生命》，?這堂特別?的課以生?命意識(shí)教?誨為主題?，由“潛?能”、“?團(tuán)隊(duì)”、?“堅(jiān)定”?“生命”?四節(jié)課完?滿(mǎn)構(gòu)成，?為我們講?述的是用?知識(shí)保衛(wèi)?生命的道?理，倡導(dǎo)?全國(guó)中小?門(mén)生每一?年每學(xué)期?都進(jìn)行應(yīng)?急避險(xiǎn)教?誨。經(jīng)過(guò)?議定觀(guān)看?，不但讓?師生學(xué)會(huì)?了避險(xiǎn)知?識(shí)，還提?高峻眾的?生命意識(shí)?，明白了?災(zāi)禍面前?目今堅(jiān)定?便是成功?，明白了?團(tuán)隊(duì)精神?的宏大和?氣力，明?白了聯(lián)合?互信、彼?此攙扶的?意義。?2、以宣?揚(yáng)為路子?，進(jìn)修防?災(zāi)減災(zāi)知?識(shí)1、?傳授區(qū)糊?口生涯區(qū)?互助竭力?營(yíng)建“防?災(zāi)減災(zāi)宣?揚(yáng)月”的?氛圍，在?年段集會(huì)?上大力大?舉宣揚(yáng)，?讓全部師?生明了防?災(zāi)減災(zāi)的?緊張性，?要求各班?以班會(huì)晨?會(huì)及活動(dòng)?課為陣地?，展開(kāi)防?災(zāi)減災(zāi)安?定教誨主?題活動(dòng)。?2、各?班各宿舍?樓層都粘?貼橫幅標(biāo)?語(yǔ)，展出?防災(zāi)減災(zāi)?圖片、防?災(zāi)減災(zāi)科?普掛圖等?，建造了?各種防災(zāi)?減災(zāi)知識(shí)?板報(bào)、手?抄報(bào)，年?段展板以?“關(guān)愛(ài)生?命，防災(zāi)?減災(zāi)”為?題，專(zhuān)欄?宣揚(yáng)防災(zāi)?減災(zāi)知識(shí)?。3、?利用班會(huì)?晨會(huì)學(xué)唱?《開(kāi)學(xué)第?一課：十?大黃金標(biāo)?準(zhǔn)》，把?握自救互?救知識(shí)。?4、構(gòu)?造門(mén)生收?看“地動(dòng)?來(lái)了該怎?樣辦？”?收集視頻?，明白地?動(dòng)的產(chǎn)生?與避震辦?法。5?、構(gòu)造門(mén)?生聽(tīng)“防?震減災(zāi)”?安定知識(shí)?講座，進(jìn)?步防震減?災(zāi)意思，?增加知識(shí)?。6、?構(gòu)造門(mén)生?進(jìn)修“防?震減災(zāi)法?律標(biāo)準(zhǔn)”?、“地動(dòng)?是怎樣一?回事”、?“地動(dòng)來(lái)?了怎樣辦?”、“如?何識(shí)別地?動(dòng)謊言”?等各種“?防災(zāi)減災(zāi)?”和“自?救護(hù)救”?知識(shí)，并?在全部年?段廣泛展?開(kāi)“防災(zāi)?減災(zāi)”知?識(shí)比賽活?動(dòng)。7?、宿舍區(qū)?以“災(zāi)禍?來(lái)了，我?會(huì)--”?為題，展?開(kāi)交換評(píng)?論辯論活?動(dòng)。經(jīng)?過(guò)議定這?一系列的?宣揚(yáng)教誨?活動(dòng)，加?強(qiáng)了廣大?家生對(duì)防?災(zāi)減災(zāi)的?認(rèn)識(shí)，讓?廣大家生?明白和認(rèn)?識(shí)防災(zāi)減?災(zāi)工作在?進(jìn)修糊口?生涯工作?中的緊張?職位處所?和效用，?進(jìn)步了師?生的防災(zāi)?減災(zāi)意識(shí)?，獲得了?精良的結(jié)?果。3?、以體驗(yàn)?為平臺(tái)，?把握防災(zāi)?減災(zāi)技巧?為進(jìn)一?步進(jìn)步全?校師生的?防震減災(zāi)?意識(shí)和應(yīng)?急意識(shí)，?讓門(mén)生把?握根本的?防災(zāi)避災(zāi)?知識(shí)和技?巧，加強(qiáng)?師生的應(yīng)?急分散本?領(lǐng)和安定?意識(shí)，最?大限度地?裁減災(zāi)禍?釀成的吃?虧，__?__月_?___日?、___?_日年段?全部師生?自動(dòng)互助?學(xué)部進(jìn)行?避災(zāi)應(yīng)急?分散練習(xí)?練習(xí)?；?動(dòng)中，全?年段師生?都能服從?批示，聽(tīng)?服從令，?急劇、安?定地進(jìn)行?分散。門(mén)?生反響敏?捷，都彎?著腰、濕?毛巾捂鼻?子、有秩?序地按指?定門(mén)路敏?捷撤離至?目標(biāo)地。?在撤離進(jìn)?程中，異?國(guó)擁堵推?搡現(xiàn)象產(chǎn)?生。門(mén)生?從宿舍撤?離到安定?地區(qū)，只?用了不到?____?分鐘時(shí)候?。安定撤?離后，各?樓層能敏?捷盤(pán)點(diǎn)人?數(shù)并報(bào)告?請(qǐng)教。練?習(xí)練習(xí)活?動(dòng)結(jié)束，?各個(gè)步隊(duì)?有秩序地?回到宿舍?，副班主?任還就本?班參加此?次練習(xí)練?習(xí)活動(dòng)立?即進(jìn)行分?析、小結(jié)?，再教誨?。此次練?習(xí)練習(xí)活?動(dòng)既是對(duì)?我們應(yīng)急?避險(xiǎn)的一?次查驗(yàn)，?也是師生?的一次生?命體驗(yàn)。?不但再次?落實(shí)了我?年段應(yīng)付?突發(fā)變亂?的防備辦?法，并且?也進(jìn)步了?年段師生?實(shí)際應(yīng)對(duì)?和處理突?發(fā)安定變?亂的本領(lǐng)?，更進(jìn)一?步加強(qiáng)師?生防震安?定意識(shí)，?真正把握?在危機(jī)中?敏捷逃生?、自救、?互救的根?本方法，?進(jìn)步抵當(dāng)?和應(yīng)對(duì)告?急突發(fā)變?亂的本領(lǐng)?。關(guān)于?真愛(ài)生命?之水活動(dòng)?的總結(jié)?“城區(qū)內(nèi)?小學(xué)班額?大，教學(xué)?及功能用?房不足;?某幼兒園?沒(méi)有安保?室，安保?人員及安?保器械配?備不足;?某小學(xué)面?積小，無(wú)?操場(chǎng)，所?配實(shí)驗(yàn)儀?器設(shè)備存?放校外;?某小學(xué)門(mén)?口攤點(diǎn)較?多;某小?學(xué)至今未?搬遷……?”以上兩?鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校?存在的_?___個(gè)?“老大難?”問(wèn)題由?縣教育體?育局局長(zhǎng)?親自負(fù)責(zé)?督辦。?日前，汶?上縣下發(fā)?《全縣中?小學(xué)、幼?兒園春季?開(kāi)學(xué)巡視?督導(dǎo)存在?問(wèn)題督查?方案》，?對(duì)在春季?開(kāi)學(xué)巡視?督導(dǎo)中全?縣14處?鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣?屬及民辦?學(xué)校、幼?兒園所暴?露出的_?___個(gè)?“老大難?”問(wèn)題下?達(dá)整改指?令，并由?縣教體局?____?名黨委成?員分別掛?帥，明確?整改措施?、牽頭責(zé)?任人和直?接責(zé)任人?，限定完?成時(shí)限，?實(shí)行掛賬?督辦，按?月度跟蹤?銷(xiāo)號(hào)，倒?逼落實(shí)，?追蹤問(wèn)效?。創(chuàng)優(yōu)?提質(zhì)督導(dǎo)?先行，新?學(xué)期伊始?，汶上縣?即由縣政?府副縣長(zhǎng)?趙鑫親自?帶隊(duì)，組?成___?_個(gè)督查?組，帶領(lǐng)?____?名工作人?員，按教?育督導(dǎo)責(zé)?任區(qū)分組?分頭奔赴?全縣14?8處中小?學(xué)和90?處幼兒園?，就學(xué)校?布局調(diào)整?、辦學(xué)條?件、安全?穩(wěn)定、建?設(shè)發(fā)展等?四大類(lèi)二?十余個(gè)方?面的問(wèn)題?進(jìn)行拉網(wǎng)?式全面巡?視督導(dǎo)。?活動(dòng)后，?以各督導(dǎo)?責(zé)任區(qū)為?單位集中?收集整理?活動(dòng)材料?，逐條梳?理、分析?，形成工?作報(bào)告，?下發(fā)督查?通報(bào)，督?促各單位?針對(duì)存在?問(wèn)題全面?開(kāi)展整治?活動(dòng)，迅?速行動(dòng)、?聚集合力?、整合優(yōu)?勢(shì)、全力?實(shí)施，扎?實(shí)推進(jìn)全?縣教育科?學(xué)發(fā)展、?內(nèi)涵發(fā)展?、特色發(fā)?展。水?池里，一?只皮球在?一注噴泉?的噴射下?，自由翻?滾，卻不?掉下，吸?引了眾多?學(xué)生圍觀(guān)?。___?_日下午?，海南省?____?年青少年?科學(xué)調(diào)查?體驗(yàn)活動(dòng)?在瓊海市?嘉積二中?正式啟動(dòng)?，活動(dòng)以?珍愛(ài)生命?之水為主?題，旨在?提高我省?青少年水?患意識(shí)、?節(jié)水意識(shí)?和水資源?保護(hù)意識(shí)?。啟動(dòng)?儀式上，?瓊海市嘉?積第二中?學(xué)的學(xué)生?代表宣讀?了《珍愛(ài)?生命之水?倡議書(shū)》?，向全省?的青少年?提出__?__點(diǎn)倡?議，希望?他們?cè)谌?常生活中?盡量使用?臉盆洗臉?、洗手；?控制水龍?頭開(kāi)關(guān)大?小并及時(shí)?關(guān)水；做?到一水多?用；見(jiàn)到?有浪費(fèi)水?的現(xiàn)象及?時(shí)制止；?發(fā)現(xiàn)水龍?頭有滴水?現(xiàn)象及時(shí)?制止；宣?傳節(jié)約用?水并身體?力行，帶?動(dòng)身邊的?老師、同?學(xué)共同參?與節(jié)約用?水。據(jù)?了解，青?少年科學(xué)?調(diào)查體驗(yàn)?活動(dòng)啟動(dòng)?后，將一?直進(jìn)行到?暑假。各?校將根據(jù)?實(shí)際情況?，開(kāi)展演?講、征文?、美術(shù)書(shū)?法大賽、?探索實(shí)驗(yàn)?、調(diào)查體?驗(yàn)、參觀(guān)?訪(fǎng)問(wèn)等多?種多樣的?活動(dòng)。?珍愛(ài)生命?主題班會(huì)?活動(dòng)總結(jié)?范本（二?）有人?說(shuō)，生命?是寶藏；?有人說(shuō)，?生命是黃?金?？赐?這個(gè)我視?頻后，我?說(shuō)，生命?如花。世?界因如花?的生命而?精彩，可?是，有的?人卻輕易?地讓生命?之花過(guò)早?地凋謝了?。很快?春去夏來(lái)?，天氣越?來(lái)越熱，?暑期也即?將來(lái)臨。?在炎熱的?夏季，游?泳，是廣?大少年喜?一愛(ài)一的?鍛煉項(xiàng)目?之一。然?而，不做?好準(zhǔn)備、?缺少安全?防范意識(shí)?，遇到意?外時(shí)慌張?、不能沉?著自救，?極易發(fā)生?溺水傷亡?事故。據(jù)?調(diào)查，中?國(guó)平均每?天有近_?___名?兒童因意?外傷害而?失去生命?。意外溺?水是兒童?意外傷害?的首要死?因，__?__個(gè)因?意外傷害?而死亡的?兒童中，?有近__?__個(gè)是?因?yàn)槟缢?身亡的。?夏天是?酷熱的，?它的酷熱?牽引著多?少人去溝?渠、去一?江一河湖?海中游泳?、嬉戲？?正是因?yàn)?這一個(gè)個(gè)?不規(guī)范的?'“游泳?池”奪走?了一個(gè)又?一個(gè)含苞?待放的生?命，使一?個(gè)又一個(gè)?的原本幸?福的家庭?承受著巨?大的痛苦?，這是多?么令人心?痛的事啊?！溺水-?-成了一?個(gè)恐怖的?字眼，讓?人心驚膽?寒，讓人?心情悲憤?，但卻無(wú)?濟(jì)于事。?一江一?河、塘堰?、游泳池?給人帶來(lái)?歡樂(lè)享受?之余，也?潛藏著安?全危機(jī)，?如果游泳?前多一分?防范意識(shí)?和自救知?識(shí)，就可?以帶給我?們歡笑，?更可以避?免可能發(fā)?生的后悔?與遺憾。?因此，在?這里我倡?議同學(xué)們?：一、?從我做起?，樹(shù)立安?全意識(shí)，?加強(qiáng)自我?保護(hù)，遠(yuǎn)?離溺水隱?患，不參?與各類(lèi)危?險(xiǎn)的校外?活動(dòng)；?二、不私?自或結(jié)伴?到水池、?河塘、水?庫(kù)、蓄水?池等危險(xiǎn)?地帶嬉戲?、玩耍；?三、一?定要在有?家人陪伴?的前提下?，到安全?的、正規(guī)?的游泳池?游泳。并?要做好相?應(yīng)的準(zhǔn)備?活動(dòng)，防?止溺水事?件的發(fā)生?；四、?不到無(wú)安?全設(shè)施、?無(wú)救護(hù)人?員的水域?玩耍和游?泳；不在?設(shè)有“禁?止游泳”?或“水深?危險(xiǎn)”等?警示標(biāo)語(yǔ)?的水域處?下水戲水?，不在公?園尤其是?靠河處逗?留玩耍；?五、當(dāng)?發(fā)現(xiàn)有人?落水時(shí)，?不能冒然?下水營(yíng)救?，應(yīng)立即?大聲呼救?，同時(shí)將?救生圈、?竹竿