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怎樣了解“以學生為本”？對全方面綜合教育理念認識？

問題回顧1/16【以學生為本

創(chuàng)新教育理念】

級美術學二班耿雅甜2/16一、怎樣了解以學生為本？什么是以學生為本？以學生為主效果？拓展：生本教育3/16“以學生為本”就是把學生作為學校教育和管理根本，就是時時處處把學生切身利益放在學校改革和發(fā)展首位，就是從學生立場和角度出發(fā)去開展工作。

“以學生為本”決不是對學生一些不合理想法和行為置之不理、任其發(fā)展，決不是拋棄學生尊敬教師最基本最底線道德要求和行為規(guī)范，決不是在學生犯錯誤后姑息遷就、視而不見。一方面要注意給予學生申訴、利用、維護和保障自身正當權益機會和渠道，其次更要不失時機地對學生提供適當教育，強化管理，注意傾聽，注意觀察，注重分析，注重診斷，把握學生鮮活實實在在個性特點，進一步引導學生成長成才。以學生為本4/16美國緬因州國家訓練試驗研究結果表明，采取不一樣學習方式，學習者在兩周以后還能記住內容多少（平均學習保持率）也不一樣。

詳細平均學習保持率是：

第一個：聽講，最熟悉、最慣用，老師在上面講，學生在下面聽，兩周后學習內容只保留5%。

第二種：經過閱讀方式學到內容，能夠保留10%。

第三種：用“聲音、圖片”學習方式，能夠到達20%。

第四種：是“示范”學習方式，能夠記住30%。

第五種：是“小組討論”，能夠記住50%。

第六種：是“做中學”或“實際演練”，能夠到達75%。

第七種：是“教他人”或“馬上應用”能夠記住90%。

不一樣學習方法產生不一樣學習效果5/16

生本教育是由華南師范大學博士生導師、廣東省教育科學研究所所長郭思樂教授創(chuàng)建一個教育思想和方式。生本教育是為學生好學而設計教育，也是以生命為本教育，它既是一個方式，更是一個理念。6/16

生本教育是一切為了學生，高度尊重學生，充分相信學生，全方面依靠學生教育。

生本教育堅信，人人含有學習天性和機能，只需我們去激發(fā)、激活；生本教育堅信，人人含有發(fā)展需要，人人渴望實現(xiàn)本身價值，只需我們去激勵和引領，給學生自信，給學生過程，給我們自己信心，也給我們自己過程，我們師生就會有沒有限激情、創(chuàng)造力和成就感?！吧窘逃彼枷氤霈F(xiàn)和推廣，給教育界帶來了真正春天，能夠說，師生激情在生本，師生自我超越、提升和發(fā)展在生本，學校生存和發(fā)展也是在生本。

生本教育7/16二、全方面綜合教育理念什么是理念？什么是教育理念？對傳統(tǒng)教育認識？當代教育十大理念？8/16何為理念？

《辭?！穼砟罱忉屖牵豪砟钍钦軐W名詞，柏拉圖哲學中“觀念”通常譯為理念，康德、黑格爾等人哲學中觀念指理性領域內概念，有時也譯作理念?！缎庐敶鷿h語詞典》把“理念”注釋為“觀念”；《漢語大詞典》則把“理念”直解為“理性概念”。9/16

。

教育理念界定定義一：

教育理念是人們在教育實踐過程中形成對教育發(fā)展指向性理性認識。

定義二：

教育理念是人們追求教育理想，它是建立在教育規(guī)律基礎之上一個“遠見卓識”，它能正確反應教育本質和時代特征，科學地指明教育前進方向。10/16對傳統(tǒng)教學方式反思基礎教育改革綱要：過于強調接收學習、死記硬背、機械訓練。楊振寧：中國教學太重視演繹，這么培養(yǎng)出來學生，“膽子小，老師沒講過不敢想，老師沒教過不敢做”李遠哲：我們教育其實不是教育，而是在做訓練工作，不停重復已經學會東西，沒有培養(yǎng)處理未來問題能力。11/16新課程標準提倡教學理念

——改變“師講生授”傳統(tǒng)方法，提倡交互式學習方式。——改變單一接收式學習方式，提倡探究學習?！_處理教師與學生關系，樹立正確教師角色意識?！浞挚紤]學生個別差異將造成不一樣學生表現(xiàn)出不一樣學習傾向，主動探索適應學生個別差異教學方式。12/16當代教育十大理念?以人為本理念?全方面發(fā)展理念?素質教育理念?創(chuàng)造性理念?主體性理念?個性化理念?開放性理念?多樣化理念?生態(tài)友好理念?系統(tǒng)性理念13/16全方面發(fā)展理念當代教育以促進人自由全方面發(fā)展為宗旨，所以它更關注人發(fā)展完整性、全方面性，表現(xiàn)在宏觀上，它是面向全體公民國民性教育，重視民族整體全方面發(fā)展，以大力提升和發(fā)展全民族思想道德素質和科學文化素質，提升民族知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新能力，增強包含民族凝聚力在內綜合國力為根本目標；表現(xiàn)在微觀上，它以促進每一個學生在德、智、體、美、勞等方面全方面發(fā)展與完善，造就全方面發(fā)展人才為己任。這就要求人們在教育觀念上實現(xiàn)由精英教育向大眾教育、由專業(yè)性教育向通識性教育轉變，在教育方法上采取德、智、體、美、勞等幾育并舉、整體育人教育策略。14/16以人為本理念二十一世紀今天，社會已經由重視科學技術為主發(fā)展到以人為本時代，教育作為培養(yǎng)和造就社會所需要合格人才以促進社會發(fā)展和完善高尚事業(yè)，自然應該全方面體現(xiàn)以人為本時代精神。所以，現(xiàn)代教育強調以人為本，把重視人，理解人，尊重人，愛護人，提升和發(fā)展人精神貫注于教育教學全過程、全方位，它更貫注人現(xiàn)實需要和未來發(fā)展，更注重開發(fā)和挖掘人自身稟賦和潛能，更重視人自身價值及其實現(xiàn)，并致力于培養(yǎng)人自尊、