2022-2023學(xué)年湖南省永州市道縣七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年湖南省永州市道縣七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷1.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

家國(guó)情懷亙古不變地流淌在國(guó)人的血液里。千百年來(lái)，中華民族得以從無(wú)數(shù)磨難中覺(jué)醒，愈變愈強(qiáng)，正是因?yàn)橐淮忠淮兄局?，以己之力鍥地投身到民族?fù)興的歷史浪潮中。英雄，就是普通人擁有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，他（她）所做的事情，也許并不是婦____（rú）皆知。和平年代，每一位堅(jiān)守崗位、默默付出的平凡人都是的英雄，他們把這個(gè)世界變得五彩斑_(dá)___（lán），他們也被這個(gè)世界照得。(1)根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。

①婦（rú）皆知______

②五彩斑（lán）______(2)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

①亙（A．hénB．gèn）______

②鍥（A．qièB．qì）______(3)語(yǔ)段中畫(huà)橫線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.鞠躬盡瘁

B.鍥而不舍

C.當(dāng)之無(wú)愧

D.鋒芒畢露2.閱讀語(yǔ)段，完成小題。

2022年央視春晚舞臺(tái)上，舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》以一股“青”流博得滿堂彩。該劇將傳世經(jīng)典畫(huà)作《千里江山圖》搬上舞臺(tái)，以青綠設(shè)色，描繪出祖國(guó)的錦繡山河。舞者身姿綽約，好似在不斷變化的重巒疊嶂中，踏水望月而來(lái)，讓“我見(jiàn)青山多嫵媚”有了生動(dòng)具體的意象，無(wú)聲地展現(xiàn)著中華山河之美、歷史之美、文化之美。通過(guò)《只此青綠》演繹出《千里江山圖》“獨(dú)步千載”的偶然與必然，使觀眾讀懂老文物與現(xiàn)代人之間的情感連接。(1)下列詞語(yǔ)是主謂短語(yǔ)的一項(xiàng)是______

A.錦繡山河

B.身姿綽約

C.重巒疊嶂

D.獨(dú)步千載(2)上述語(yǔ)段畫(huà)線的句子中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)指出來(lái)并加以修改。3.下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.《木蘭詩(shī)》選自北宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)期南朝的一首民歌，與《觀滄海》合稱(chēng)“樂(lè)府雙璧”。

B.歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，謚號(hào)文忠，唐代文學(xué)家、政治家，唐宋八大家之一。我們學(xué)習(xí)了他的作品《賣(mài)油翁》。

C.清明節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是二十四節(jié)氣之一。人們會(huì)在這天掃墓、折柳、踏青、放風(fēng)箏、喝菊花酒、吃青團(tuán)等，“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城”寫(xiě)的就是清明節(jié)。

D.周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道（今湖南道縣）人。北宋哲學(xué)家。晚年筑室廬山蓮花峰下的小溪上，取營(yíng)道故居濂溪以名之，后人遂稱(chēng)他為“濂溪先生”。4.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

某中學(xué)某班開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們展示了自己搜集的材料。

材料一：動(dòng)漫《那年那兔那些事兒》，是一部愛(ài)國(guó)主義題材的動(dòng)漫作品，放在視頻分享網(wǎng)站后引發(fā)很多年輕人的追捧。其中的經(jīng)典臺(tái)詞“每一個(gè)兔子都有大國(guó)夢(mèng)”不脛而走，“幸福并感激著”“此生無(wú)悔入華夏”“厲害了我的國(guó)”……彈幕上“淚目”刷屏。憑借彈幕這種看似“眾聲喧嘩”的方式，青年人在網(wǎng)絡(luò)上大聲表達(dá)正能量。

材料二：黨的十八大以來(lái)，我國(guó)“小粉紅”（網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)青年）、“小青馬”（青年馬克思主義者）群體蓬勃興起，他們“膚白貌美三觀正，愛(ài)國(guó)也要‘萌萌噠’”。

材料三：美國(guó)學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生“效忠宣誓”，宣誓效忠美利堅(jiān)合眾國(guó)國(guó)旗及效忠所代表之共和國(guó)。在演奏國(guó)歌或面對(duì)國(guó)旗時(shí)，他們會(huì)做出用右手按心口的“效忠宣誓”的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)。近50萬(wàn)輛校車(chē)上播放最多的歌曲是《上帝保佑美國(guó)》《美麗的美利堅(jiān)》。對(duì)于成年人，多數(shù)節(jié)慶活動(dòng)都在強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，10個(gè)聯(lián)邦法定假日中8個(gè)與此相關(guān)；各種盛大集會(huì)，體育賽事等開(kāi)場(chǎng)前必唱美國(guó)國(guó)歌；好萊塢出品了大量的“主旋律”電影……(1)請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料一、材料二，寫(xiě)出一條你的探究結(jié)論。(2)在培養(yǎng)國(guó)人的愛(ài)國(guó)主義情感方面，材料三帶給我們什么啟示？請(qǐng)寫(xiě)出一條。5.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。

走進(jìn)詩(shī)詞的國(guó)度，我們聆聽(tīng)異鄉(xiāng)深夜“______，散入春風(fēng)滿洛城”的悠揚(yáng)鄉(xiāng)思，我們淺唱鄉(xiāng)野小徑“______，柳暗花明又一村”的豁然真意，我們低吟滿地狼藉“落紅不是無(wú)情物，______”的奉獻(xiàn)情懷，我們感受王維“獨(dú)坐幽篁里，______”的隱逸心境。6.古詩(shī)詞賞析。暮春浐水①送別

[唐]韓琮

綠暗紅稀出鳳城②，暮云樓閣古今情。

行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。[注]①?zèng)核核聪挛牡摹皩m前水”。②鳳城：指京城長(zhǎng)安。(1)本詩(shī)前兩句中的“______”“______”兩字表明遠(yuǎn)行人失意出京，氣氛沉郁。(2)你認(rèn)為詩(shī)中的“古今情”是指什么？7.閱讀文言文，完成文后小題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇宽暁q，孫莘老①識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間以文字問(wèn)之。云：“無(wú)它術(shù)，唯勤讀書(shū)而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書(shū)，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵②病不必待人指摘，多作自能見(jiàn)之?！贝斯云鋰L試者告人，故尤有味。（選自《東坡志林》）【注】①莘老：宋孫覺(jué)，字莘老，高郵人。②疵：小毛病，引申為缺點(diǎn)。(1)解釋下列加點(diǎn)的字。

①陳康肅公善射______

②但微頷之______

③爾安敢輕吾射！______

④世人患作文字少______(2)請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①我亦無(wú)他，惟手熟爾。

②無(wú)它術(shù)，唯勤讀書(shū)而多為之，自工。(3)【甲】【乙】?jī)晌亩纪ㄟ^(guò)______描寫(xiě)來(lái)揭示道理，甲文給我們揭示了熟能生巧的道理，乙文則告訴我們要______才能寫(xiě)好文章。(4)《賣(mài)油翁》讓我們懂得“熟能生巧”的道理，結(jié)合你的生活經(jīng)歷想一想，是不是一件事只要熟練了就一定能夠做的很好呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?.閱讀下面文字，完成下面小題。談讀書(shū)

喬葉①說(shuō)到讀書(shū)，要先厘清一個(gè)概念，那就是什么是“讀書(shū)”。通常意義上說(shuō)，一個(gè)孩子讀書(shū)不錯(cuò)，指的是一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，其實(shí)是和文憑有關(guān)系，和學(xué)歷有關(guān)系，和分?jǐn)?shù)有關(guān)系的。從小學(xué)、初中、高中，我們?cè)谏鐣?huì)意義和教育意義上提到的讀書(shū)，大概就是這個(gè)意思。還有一個(gè)讀書(shū)概念是攝取知識(shí)。讀工具書(shū)跟我想談的讀書(shū)也不一樣。讀工具書(shū)延伸到當(dāng)下，比如讀股票書(shū)、炒基金書(shū)、公務(wù)員考試指南，這些都屬于實(shí)用性非常強(qiáng)的讀書(shū)。我把這些讀書(shū)都看作功利性閱讀。這個(gè)功利性閱讀是不含貶義的，是中性的?，F(xiàn)實(shí)生活中誰(shuí)也離不開(kāi)，是很有必要的。

②但有的功利性閱讀，我覺(jué)得是要警惕的。比如雞湯類(lèi)的和成功學(xué)的書(shū)，這些書(shū)往往銷(xiāo)量非常大，有一個(gè)很文藝的名字，講著許多貌似智慧的道理，尤其是青年很容易被這些書(shū)蠱惑。我覺(jué)得需要提高警惕，因?yàn)檫@些書(shū)里的話，看似有道理，道理卻只在一個(gè)表面，是非常淺薄的、狹隘的，表達(dá)的是非常簡(jiǎn)陋的“三觀”這些道理往往是某人在某時(shí)某刻因?yàn)槟臣虑樗a(chǎn)生的。那么，這種道理能復(fù)制嗎？你遇到的是完全同樣的情境嗎？你的身份、經(jīng)歷和作者類(lèi)似嗎？答案是否定的。那么，這種不可復(fù)制的道理，很難成為你的人生營(yíng)養(yǎng)。

③我想跟大家建議的，是對(duì)于現(xiàn)在青年朋友更有意義的讀書(shū)，就是非功利性閱讀，就是慢閱讀、深閱讀、經(jīng)典閱讀。這針對(duì)的是我們現(xiàn)在普遍的手機(jī)閱讀、碎片化閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀在便利的同時(shí)，也傷害了人們深閱讀的能力，不再讓你對(duì)于閱讀有耐心，也不再有嚴(yán)謹(jǐn)性，讓你的閱讀容易浮光掠影，讓你的思考力在無(wú)形中受到損害。所以我們可以看到，生活中有很多人容易害怕沉默，沉默意味著什么？在某種意義上意味著自我，很對(duì)人很難和自己相處，沒(méi)有面對(duì)自我的能力。同時(shí)，他們很愛(ài)發(fā)言，但他們說(shuō)的不是自己想說(shuō)的，而是別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么。這也是因?yàn)樗麄儧](méi)有獨(dú)立思考和深入思考的能力。

④從這個(gè)意義上說(shuō)，慢閱讀、深閱讀、經(jīng)典閱讀就顯得特別重要，其實(shí)這三者是一回事，經(jīng)典閱讀本身就必然意味著慢閱讀和深閱讀。經(jīng)典為什么被稱(chēng)為經(jīng)典？所謂經(jīng)典，不是一幫人命名出來(lái)的，是千百年來(lái)的讀者、一代代的讀者檢驗(yàn)出來(lái)的。經(jīng)典能夠最大限度地涵蓋所有人的人生。比如《紅樓夢(mèng)》，你20歲時(shí)讀，等到40歲、80歲時(shí)再讀，它能一直包容你跟隨你成長(zhǎng)，你讀著讀著就會(huì)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典永遠(yuǎn)比你大，你永遠(yuǎn)活得比經(jīng)典小。從經(jīng)典書(shū)中，你每一個(gè)年齡段都能汲取到營(yíng)養(yǎng)，它可能不會(huì)立馬變現(xiàn)，讓你很快升職加薪，讓你買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房，但它是慢工出細(xì)活的一個(gè)過(guò)程，它潛移默化地影響你，讓你精神世界的寬度、高度和厚度得到有效擴(kuò)大。從這個(gè)角度來(lái)講，這些所謂的無(wú)用的書(shū)，往往有很大用，有著最大的大用。

⑤最快的是刷屏，最慢的是讀書(shū)。最有意義的，可能也是讀書(shū)。讀書(shū)不僅是讀書(shū)，讀書(shū)意味著思考，讀書(shū)意味著內(nèi)心，讀書(shū)也意味著你未來(lái)的精神生活質(zhì)量，和物質(zhì)生活相比，精神生活的質(zhì)量也許具有更本質(zhì)的重要性。在此，我誠(chéng)懇地建議大家，多多地去慢閱讀、深閱讀、經(jīng)典閱讀。請(qǐng)你在每一天或每一周，有那么一段時(shí)間，一小時(shí)也好，關(guān)掉手機(jī)，認(rèn)真讀一部經(jīng)典，通過(guò)對(duì)經(jīng)典的逐步深入和細(xì)致理解，培養(yǎng)我們深入思考的能力和習(xí)慣。你會(huì)知道，這種努力是值得的。(1)本文中，作者將讀書(shū)分為哪幾類(lèi)？(2)文章第2、3自然段主要運(yùn)用了什么手法？有什么作用？(3)第2自然段劃線句子運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，其作用是什么？9.閱讀回答問(wèn)題。掐辮子①掐辮子，也不知興起于哪那個(gè)年代，曾在我們膠東地區(qū)盛行了很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期。過(guò)去，因農(nóng)村貧窮落后，生活普遍困難。為掙個(gè)零花錢(qián)，家庭婦女就一輩輩地傳接著“掐辮子”。

②掐辮子屬小得不能再小的手工活，即使這么小的手工活的準(zhǔn)備都有程序，外人一看還挺規(guī)范。先是選好原料，也就是選好整齊、白亮的麥秸草。接著就開(kāi)始“擇草”，也就是擇去麥秸草表皮草。再就開(kāi)始“擴(kuò)草”，就是用專(zhuān)門(mén)制作的擴(kuò)草刀子將一根根麥秸草“擴(kuò)”成細(xì)條。最后是“淹草”，即將“擴(kuò)”好的麥秸草放到水中浸泡，也就是常聽(tīng)農(nóng)村老太太說(shuō)的“淹淹草”。浸泡好了就用布或大手絹包好，掐辮子的準(zhǔn)備工作就做好了。掐好的辮子論“塊”，湊齊多少“塊”后，就到收草辮的地方去賣(mài)。看起來(lái)掐辮子掙錢(qián)不多，可每個(gè)油鹽醬醋的足夠了。

③兒時(shí)還常見(jiàn)祖母和鄰居老太太們湊到一起掐辮子，在大街小巷里，在樹(shù)蔭下，在庭院中，在炕頭上，似乎都能見(jiàn)到她們掐辮子的身影，就連相互串門(mén)時(shí)，腋窩間也常常夾著一把用塑料布包著的濕麥秸草。有時(shí)她們?cè)诮稚舷嗷ヒ?jiàn)了，也會(huì)招呼一聲“來(lái)耍吧?！逼鋵?shí)那就是約著一塊兒掐辮子，有的就會(huì)邁著“三寸金蓮”急急地回家拿上備好的掐辮子草，一會(huì)兒，從老遠(yuǎn)的胡同口彎著腰一歪一顛地來(lái)了，從屋后七曲八折地拐著彎來(lái)了，從菜地里回來(lái)洗完手還沒(méi)擦也氣喘吁吁地小跑著來(lái)了……這“老婆子掐辮子”已成了當(dāng)年農(nóng)村里的一種風(fēng)俗，也成了年輕人津津樂(lè)道的話題。

④老太太們都是“老手”，掐辮子熟練老道，輕車(chē)熟路，眼不用看，心領(lǐng)神會(huì)。說(shuō)著話、走著路，照樣掐辮子，而且掐的辮子很精密，很直。那時(shí)祖母常和我本家的兩個(gè)大奶奶、兩個(gè)二奶奶、一個(gè)伯母一起掐辮子。兒時(shí)看著她們掐辮子就覺(jué)得，上了年紀(jì)的人湊在一起掐辮子也很有意思，五六位老太太圍坐在一起，也是一道小風(fēng)景，而且還有共同語(yǔ)言。她們有時(shí)一邊掐辮子，一邊拉家常，有時(shí)還念佛，我聽(tīng)不懂她們念的是什么佛？憑直覺(jué)感到她們念得很認(rèn)真，很虔誠(chéng)。

⑤掐辮子也有環(huán)境之分，把春夏秋冬的不同韻味掐進(jìn)辮子里。

⑥明媚的春天，大多就會(huì)選擇在花草綠樹(shù)間掐辮子，一邊掐辮子，一邊欣賞柳綠花紅，有時(shí)還欣賞著鳥(niǎo)鳴蝶舞，草長(zhǎng)鶯飛。春光無(wú)限好，掐出的辮子長(zhǎng)，油鹽醬醋都在辮子里。

⑦炎熱的夏天，一般就會(huì)湊到樹(shù)蔭下，一邊掐辮子，一邊乘涼。兒時(shí)常見(jiàn)老太太們聚集到大槐樹(shù)下掐辮子，這是棵有著500年樹(shù)齡的老國(guó)槐，樹(shù)高21米多，樹(shù)蔭直徑數(shù)十米，撒下一大片陰涼，連村里游蕩的狗都喜歡到樹(shù)下來(lái)歇憩。

⑧豐碩的秋天，許多就會(huì)輪流聚集到誰(shuí)家的庭院里，在葡萄架下和石榴樹(shù)、果樹(shù)旁，一邊掐辮子，一邊欣賞著累累碩果，紅紅的石榴，似紅瑪瑙、綠瑪瑙的葡萄招人愛(ài)，感到賞心悅目。這家主人還會(huì)乘興剪下幾嘟嚕葡萄，摘下幾個(gè)紅石榴，掐辮子中品嘗著果實(shí)的酸甜，別有一番滋味在心頭。

⑨寒冷的冬天，一般都會(huì)湊到熱炕頭上掐辮子，先打聽(tīng)著誰(shuí)家燒的炕頭熱？就一起邁著“三寸金蓮”去了，盤(pán)腿坐到熱炕頭上，暖和和地掐著辮子，身熱、心熱、手上熱。

⑩過(guò)去的掐辮子，掐出了鄉(xiāng)下的舊風(fēng)俗，也掐出了草編事業(yè)的新輝煌！

（選自《散文網(wǎng)》，有刪改）(1)閱讀文章⑥～⑩段，依據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。季節(jié)環(huán)境韻味春天：掐出的辮子長(zhǎng)，油鹽醬醋都在辮子里①______②______悠閑③______喜悅冬天：炕頭熱熱的，屋里空氣也是熱熱的④______(2)請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第③段畫(huà)橫線的句子。(3)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)下面語(yǔ)段中農(nóng)村傳統(tǒng)風(fēng)俗的看法或感悟。

高考前夕，瀟水村的楊小帥要結(jié)婚了，按照當(dāng)?shù)亓?xí)俗，小帥的爸媽花費(fèi)十幾萬(wàn)塊錢(qián)辦理喜宴。還特意請(qǐng)了一個(gè)歌舞團(tuán)，唱了三天三夜，結(jié)果大人們晚上睡不好覺(jué)，孩子們也無(wú)法搞學(xué)習(xí)。事后，村里人暗地里議論，說(shuō)沒(méi)有上次王大媽家的嫁女宴氣派。10.閱讀下列文段，回答問(wèn)題：

只要見(jiàn)了她，以前的一切可以一筆勾銷(xiāo)，從此另辟一個(gè)天地……她不僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個(gè)地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進(jìn)。曹先生的話能感動(dòng)他，A不用說(shuō)話就能感動(dòng)他。他對(duì)曹先生說(shuō)了真實(shí)的話，他將要對(duì)A說(shuō)些更知心的話，跟誰(shuí)也不能說(shuō)的話都可以對(duì)她說(shuō)。(1)《駱駝祥子》講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車(chē)夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷，文中的A是指______。(2)法國(guó)作家大仲馬說(shuō)；“人生的意義就蘊(yùn)含在這兩個(gè)詞里一一希望和等待。”請(qǐng)從下列人物中選擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

A.祥子（《駱駝祥子》）

B.尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）11.北京冬奧會(huì)詮釋了新時(shí)代中國(guó)的從容姿態(tài)和中華文化雍容大度、開(kāi)放包容的獨(dú)特魅力。冬奧火炬顏色為銀色與紅色，外觀獨(dú)特，極富有設(shè)計(jì)感。據(jù)悉，這火炬外觀設(shè)計(jì)出自阿里巴巴一支年輕的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)師們跳出工業(yè)設(shè)計(jì)的窠臼，站在人文的高度實(shí)現(xiàn)了對(duì)國(guó)之禮器的藝術(shù)創(chuàng)作，經(jīng)北京冬奧組委主席辦公會(huì)審議選定為最終勝出作品，名為“飛揚(yáng)”。假如你是冬奧會(huì)火炬設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的主創(chuàng)設(shè)計(jì)師，明天將要代表整個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在新聞發(fā)布會(huì)上發(fā)言。

請(qǐng)你從外形和內(nèi)涵兩方面為名為“飛揚(yáng)”的冬奧火炬進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明。12.因?yàn)樾闹杏心悖屛腋械綔嘏?；因?yàn)樾闹杏心?，讓我臉頰上的淚水不再流淌；因?yàn)樾闹杏心?，讓我的生活更加美好…?/p>

請(qǐng)以“心中有你，讓我_______”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：

（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容具體，中心明確。

（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)名稱(chēng)及師生姓名。

答案和解析1.【答案】【小題1】孺,斕【小題2】B,A【小題3】D【解析】答案：

（1）①孺；②斕

（2）①B；②A

（3）D

（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

①“婦rú皆知”寫(xiě)作“婦孺皆知”。

②“五彩斑lán”寫(xiě)作“五彩斑斕”。

（2）本題考查字音。

①“亙古不變”中的“亙”讀作“gèn”。

故選：B。

②“鍥而不舍”中的“鍥”讀作“qiè”。

故選：A。

（3）本填空從詞語(yǔ)運(yùn)用。

ABC.正確；

D.有誤，鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來(lái)。多形容人氣盛逞強(qiáng)。不符語(yǔ)境。

故選：D。

綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。2.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查語(yǔ)法知識(shí)。

A.偏正短語(yǔ)；

B.主謂短語(yǔ)；

C.并列短語(yǔ)；

D.后補(bǔ)短語(yǔ)；

故選：B。

（2）本題考查病句的辨析及修改。

畫(huà)線句成分殘缺，“通過(guò)……使……”缺主語(yǔ)，應(yīng)刪掉“通過(guò)”或“使”。

答案：

（1）B

（2）成分殘缺

刪掉“通過(guò)”或“使”

本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。3.【答案】D【解析】A.有誤，《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北朝的一首民歌，與《孔雀東南飛》合稱(chēng)“樂(lè)府雙璧”。

B.有誤，歐陽(yáng)修是宋代文學(xué)家。

C.有誤，“喝菊花酒”是重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗。

D.正確。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的辨析能力。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可。

文學(xué)常識(shí)知識(shí)量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱(chēng)謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂(lè)和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等。4.【答案】【小題1】答案：

（1）示例一：輕松活潑的方式也可以傳播和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

示例二：網(wǎng)絡(luò)上的愛(ài)國(guó)主義教育空間正在得到關(guān)注和加強(qiáng)；

示例三：可根據(jù)青少年接受知識(shí)的特點(diǎn)、規(guī)律和心理來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

示例四：年輕人可以用他們特有的方式愛(ài)國(guó)，成為線上線下、網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外弘揚(yáng)正能量的生力軍。

（2）示例一：應(yīng)讓國(guó)人從小到大接受愛(ài)國(guó)主義和價(jià)值觀教育。

示例二：在生活中時(shí)時(shí)感受“沉浸式”教育，從而形成對(duì)國(guó)家的自豪感；

示例三：要讓保護(hù)傳承愛(ài)國(guó)主義精神的文化成為人們的自覺(jué)力量?！拘☆}2】【解析】（1）本題考查材料探究能力。材料一和材料二都介紹了新時(shí)代的青年愛(ài)國(guó)群體的一些行為，結(jié)合“借彈幕這種看似‘眾聲喧嘩’的方式，青年人在網(wǎng)絡(luò)上大聲表達(dá)正能量”可知，新時(shí)代青年們表達(dá)愛(ài)國(guó)的方式和老一代不一樣，他們更活潑，更直白。結(jié)合“黨的十八大以來(lái)，我國(guó)‘小粉紅'（網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)青年）‘小青馬“（青年馬克思主義者）群體蓬勃興起”可知，當(dāng)代青少年們的思維和表達(dá)方式在發(fā)生改變，在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合“美國(guó)學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生：效忠宜誓“”可知，美國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育從學(xué)生開(kāi)始，非常直白，啟示我們：愛(ài)國(guó)主義教育要從小開(kāi)始，培養(yǎng)國(guó)人的愛(ài)國(guó)精神。結(jié)合近50萬(wàn)輛校車(chē)上播放最多的歌曲是《上帝保佑美國(guó)》《美麗的美利堅(jiān)》。對(duì)于成年人，多數(shù)節(jié)慶活動(dòng)都在強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，10個(gè)聯(lián)邦法定假日中8個(gè)與此相關(guān)“可知，美國(guó)整個(gè)社會(huì)都在營(yíng)造一種愛(ài)國(guó)的情懷，因此啟示我們：在生活中時(shí)時(shí)感受沉浸式教育，從而形成對(duì)國(guó)家的強(qiáng)烈自豪感。

綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。5.【答案】誰(shuí)家玉笛暗飛聲,山重水復(fù)疑無(wú)路,化作春泥更護(hù)花,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯【解析】答案：

誰(shuí)家玉笛暗飛聲

山重水復(fù)疑無(wú)路

（重點(diǎn)字：疑）

化作春泥更護(hù)花

彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（重點(diǎn)字：嘯）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。6.【答案】【小題1】暗【小題2】稀【解析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。詩(shī)句“綠暗紅稀出鳳城”中的“暗”和“稀”兩詞，一方面如實(shí)描畫(huà)了詩(shī)人眼中的景物——時(shí)序推移，草木的綠意在漸濃的春氣里變深變暗，繁花滿枝的景象；也因之而只能成為美好的回憶。另一方面，“暗”“稀”二字也借景抒情，以色彩的暗淡和數(shù)量的孤單，來(lái)映襯送別之際主客同有的惆悵之情。據(jù)此理解作答。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。這是一首送別詩(shī)。送別本就暗生愁緒，更何況是在最易觸痛感傷的黃昏。此時(shí)此刻，在這繁華至極的帝都，無(wú)數(shù)高樓畫(huà)閣沐浴在落霞暮云之中，眼前景不經(jīng)意間勾起了詩(shī)人無(wú)窮無(wú)盡的心中情。于是，與友人的離別之情、壯志未酬之情、感懷傷時(shí)之情等都充斥于作者的心中。據(jù)此理解作答。

答案：

（1）暗

稀

（2）送別（離別）之情、壯志未酬之情、感懷傷時(shí)之情、憂國(guó)憂民之情等。

譯文：

暮春三月，有花兒殘敗，也有花兒盛開(kāi)，低矮的屋檐下，燕子日復(fù)一日，飛去飛來(lái)。半夜時(shí)分，杜鵑鳥(niǎo)帶著血痕，還在聲嘶力竭地不停地啼叫，鳥(niǎo)兒相信，只要千呼萬(wàn)喚，春風(fēng)就會(huì)回來(lái)。

綠葉繁密春花稀少的時(shí)節(jié)離開(kāi)京城，暮云低垂樓閣高聳蘊(yùn)涵著古今幽情。遠(yuǎn)行之人千萬(wàn)不要聽(tīng)那宮前的流水，送走人世間悠悠歲月的正是這水聲。

《暮春浐水送別》是唐代詩(shī)人韓琮創(chuàng)作的一首七絕。這首詩(shī)描寫(xiě)了暮春季節(jié)帝城傍晚的寂寥景象，表現(xiàn)了濃重的滄桑之感和凄涼的年命之悲。這種衰颯情調(diào)，是中唐日趨沒(méi)落的政治形勢(shì)的反映。

這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力和分析的能力，一般難度較大。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情?？蓮氖址?、情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可。詩(shī)歌常見(jiàn)的思想感情：憂國(guó)憂民，建功報(bào)國(guó)，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等。7.【答案】【小題1】擅長(zhǎng),點(diǎn)頭,怎么,憂慮、擔(dān)心【小題2】略【小題3】對(duì)話,勤讀書(shū)多寫(xiě)作【小題4】略【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞。

①句意：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭。善：擅長(zhǎng)；

②句意：只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。頷：點(diǎn)頭；

③句意：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）。安：怎么；

④句意：但是世上的人擔(dān)心練筆的機(jī)會(huì)很少?；迹簯n慮、擔(dān)心。

（2）本題考查文言文翻譯。注意理解重點(diǎn)字詞的意思，做到直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)字詞：他，別的（奧妙）；惟，只，只是；爾，罷了。句意：我也沒(méi)有什么其他的奧秘（訣竅），只不過(guò)是手法熟練罷了。

②重點(diǎn)字詞：術(shù)，方法；為，作；工，精巧。句意：沒(méi)有別的方法，只有勤奮讀書(shū)并經(jīng)常寫(xiě)文章，自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。

兩篇文章都主要通過(guò)對(duì)話揭示道理，因此主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。甲文記述了陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油的事，通過(guò)賣(mài)油翁自錢(qián)孔滴油技能的描寫(xiě)及其對(duì)技能獲得途徑的議論，說(shuō)明了熟能生巧的道理。乙文根據(jù)歐陽(yáng)修的話語(yǔ)“惟勤讀書(shū)而多為之，自工”“疵病不必待人指摘，多作自能見(jiàn)之”，可知主要表現(xiàn)寫(xiě)作的技巧關(guān)鍵在于多讀書(shū)、多練筆。

（4）本題考查啟示認(rèn)識(shí)。開(kāi)放性試題，可贊成，可反對(duì)，結(jié)合生活經(jīng)歷言之有理即可。

示例：熟能生巧只是經(jīng)驗(yàn)之說(shuō)，但是經(jīng)驗(yàn)也存在好壞之分。有經(jīng)驗(yàn)的話可能做一些工作確實(shí)比較得心應(yīng)手，節(jié)省時(shí)間；但有時(shí)候經(jīng)驗(yàn)也會(huì)成為絆腳石，會(huì)讓你不上進(jìn)，不接受新知識(shí)，從而影響效率。想要提高效率還得創(chuàng)新，運(yùn)用新工藝，新方法，為什么會(huì)熟能生巧，因?yàn)橐恢本毩?xí)，或者說(shuō)大腦一直操作，然后操作到有一定成果才能巧，才能成為本能。當(dāng)“巧”成為本能之后，“創(chuàng)新”才能使我們有更高、更好地發(fā)展。

答案：

（1）①擅長(zhǎng)；②點(diǎn)頭；③怎么；④憂慮、擔(dān)心。

（2）①我也沒(méi)有什么其他的奧秘（訣竅），只不過(guò)是手法熟練罷了。

②沒(méi)有別的方法，只有勤奮讀書(shū)并經(jīng)常寫(xiě)文章，自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。

（3）①對(duì)話（語(yǔ)言）；②勤讀書(shū)多寫(xiě)作。

（4）本題為開(kāi)放性試題，解答時(shí)結(jié)合生活經(jīng)歷，可贊成也可反對(duì)，言之有理即可。“熟能生巧”是一個(gè)漸臻佳境的過(guò)程，人們以此掌握了很多技能，但“熟”，只是獲得了基本的能力，一味站在原處，只會(huì)讓美好銹蝕在所謂的“熟”之中。要想“巧”起來(lái)，還得不斷探索、創(chuàng)新。跳出“熟能生巧”這一舒適圈更能給人類(lèi)事業(yè)帶來(lái)新的契機(jī)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新的突破。這樣才能驅(qū)動(dòng)人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越高級(jí)。

參考譯文：

【甲】

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相比，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。（有一次），（他）

曾經(jīng)在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

【乙】

近年來(lái)，孫莘老結(jié)識(shí)了歐陽(yáng)修，曾乘機(jī)拿寫(xiě)文章的事向他請(qǐng)教。歐陽(yáng)修說(shuō)：“沒(méi)有別的方法，只有勤奮讀書(shū)并經(jīng)常寫(xiě)文章，自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。但是世上的人擔(dān)心練筆的機(jī)會(huì)很少，還懶于讀書(shū)，而且一篇文章寫(xiě)好后，馬上要求它超過(guò)別人，像這樣很少有成功的。文章缺點(diǎn)也用不著別人指出來(lái)，自己多練筆就能發(fā)現(xiàn)了?！睔W陽(yáng)修把他寫(xiě)文章的經(jīng)驗(yàn)告訴別人，所以尤其有意味。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。8.【答案】【小題1】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括。依據(jù)文章第①段“通常意義上說(shuō)，一個(gè)孩子讀書(shū)不錯(cuò)，指的是一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，其實(shí)是和文憑有關(guān)系，和學(xué)歷有關(guān)系，和分?jǐn)?shù)有關(guān)系的”“還有一個(gè)讀書(shū)概念是攝取知識(shí)”，第②段“但有的功利性閱讀，我覺(jué)得是要警惕的”和第③段“我想跟大家建議的，是對(duì)于現(xiàn)在青年朋友更有意義的讀書(shū)，就是非功利性閱讀，就是慢閱讀、深閱讀、經(jīng)典閱讀”可知，作者將讀書(shū)分為“功利性閱讀”和“非功利性閱讀，即慢閱讀、深閱讀、經(jīng)典閱讀?！眱纱箢?lèi)。其中功利性閱讀包括“和文憑有關(guān)系，和學(xué)歷有關(guān)系，和分?jǐn)?shù)有關(guān)系的讀書(shū)”兩類(lèi)。

（2）本題考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點(diǎn)，因而在解答論證方法作用時(shí)，要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)分析作答。文章第②段主要談一些功利性閱讀是很有必要的，但也要警惕；文章第③段主要談青少年朋友要注重非功要利性閱讀。作者通過(guò)將“功利性閱讀”和“非功利性閱讀”進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，突出地論證了非功利性閱讀對(duì)于青年朋友是更有意義的，旨在告訴青年朋友要慢閱讀、深閱讀、經(jīng)典閱讀。

（3）本題考查句子表達(dá)和作用。設(shè)問(wèn)為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。其作用是引起注意，啟發(fā)讀者思考。在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。文章第②段劃線句子連續(xù)提出三個(gè)方面的問(wèn)題，并作出了否定的回答，結(jié)合“這種不可復(fù)制的道理，很難成為你的人生營(yíng)養(yǎng)”可知，運(yùn)用設(shè)問(wèn)，有助于引發(fā)讀者的注意和思考，同時(shí)明確地表明了作者的觀點(diǎn)：雞湯類(lèi)的和成功學(xué)的書(shū)是很難成為你的人生營(yíng)養(yǎng)的。

答案：

（1）作者將讀書(shū)分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是功利性閱讀，包括兩種：一是和文憑有關(guān)系，和學(xué)歷有關(guān)系，和分?jǐn)?shù)有關(guān)系的讀書(shū)；二是為攝取知識(shí)的讀書(shū)。第二類(lèi)是非功利性的閱讀，即慢閱讀、深閱讀、經(jīng)典閱讀。

（2）文章第2、3自然段主要運(yùn)用了對(duì)比手法。第2自然段指出有功利性閱讀，我們需要警惕。第3自然段指出非功利性閱讀的觀點(diǎn)，同時(shí)還指出網(wǎng)絡(luò)閱讀傷害閱讀人們深閱讀的能力，讓人的思考力受到損害等。通過(guò)對(duì)比，更加突出非功利性閱讀對(duì)于青年朋友是更有意義的。

（3）運(yùn)用設(shè)問(wèn)，有助于引發(fā)讀者的思考，表明作者對(duì)雞湯類(lèi)的和成功學(xué)的書(shū)非常不認(rèn)同。【小題2】【小題3】【解析】本文是一篇議論文，作者將讀書(shū)分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是功利性閱讀，包括兩種：一是和文憑有關(guān)系，和學(xué)歷有關(guān)系，和分?jǐn)?shù)有關(guān)系的讀書(shū)；二是為攝取知識(shí)的讀書(shū)。第二類(lèi)是非功利性的閱讀，即慢閱讀、深閱讀、經(jīng)典閱讀。

理解文章內(nèi)容必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對(duì)每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點(diǎn)，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識(shí)，才能準(zhǔn)確解答問(wèn)題。9.【答案】【小題1】希望,夏天：老國(guó)槐撒下一大片陰涼，狗也來(lái)歇憩,秋天：紅紅的石榴似紅瑪瑙、綠瑪瑙的葡萄招人愛(ài),溫暖【小題2】略【小題3】略【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。

第一空：根據(jù)第⑥段“春光無(wú)限好，掐出的辮子長(zhǎng)，油鹽醬醋都在辮子里”可知，掐出的辮子越長(zhǎng)，掙得錢(qián)越多，日子就會(huì)越好，所以春天孕育著過(guò)好日子的希望。

第二空：根據(jù)第⑦段“炎熱的夏天，一般就會(huì)湊到樹(shù)蔭下，一邊掐辮子，一邊乘涼”“撒下一大片陰涼，連村里游蕩的狗都喜歡到樹(shù)下來(lái)歇憩”可以看出夏天不僅掐辮子的老太太們很悠閑，就連村中的小狗都在樹(shù)蔭下悠閑地歇憩，而這悠閑愜意的生活是老國(guó)槐撒下的一大片陰涼給予的。

第三空：根據(jù)第⑧段“豐碩的秋天，許多就會(huì)輪流聚集到誰(shuí)家的庭院里，在葡萄架下和石榴樹(shù)、果樹(shù)旁，一邊掐辮子，一邊欣賞著累累碩果，紅紅的石榴，似紅瑪瑙、綠瑪瑙的葡萄招人愛(ài)，感到賞心悅目”可以看出在秋天，老太太們是在似紅瑪瑙的石榴和綠瑪瑙的葡萄的陪伴下掐辮子的，看著碩果累累的庭院，心中滿是收獲的喜悅心情。

第四空：根據(jù)第⑨段“寒冷的冬天，一般都會(huì)湊到熱炕頭上掐辮子……盤(pán)腿坐到熱炕頭上，暖和和地掐著辮子，身熱、心熱、手上熱”可以看出在冬天，老太太們坐在熱炕頭上一邊掐辮子，一邊和同伴聊著家常，不僅身熱手熱，連心都是熱的，這讓我們體會(huì)到了溫暖的感覺(jué)。

（2）本題考查句子的賞析。解答此題按題干要求，判斷所用的修辭手法，再分析作用、情感即可。通過(guò)閱讀劃線句可知，“從老遠(yuǎn)的胡同口彎著腰一歪一顛地來(lái)了，從屋后七曲八折地拐著彎來(lái)了，從菜地里回來(lái)洗完手還沒(méi)擦也氣喘吁吁地小跑著來(lái)了”可以看出本句運(yùn)用了三組相同句式“從……來(lái)了”，通過(guò)運(yùn)用排比的修辭手法，刻畫(huà)了老太太們趕著來(lái)掐辮子的各種姿態(tài)，寫(xiě)出了老太太們對(duì)掐辮子的熱愛(ài)，體現(xiàn)了她們熱愛(ài)勞動(dòng)的形象特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)她們的喜愛(ài)。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)第①段“過(guò)去，因農(nóng)村貧窮落后，生活普遍困難。為掙個(gè)零花錢(qián)，家庭婦女就一輩輩地傳接著‘掐辮子’”及第④段“老太太們都是‘老手’，掐辮子熟練老道，輕車(chē)熟路，眼不用看，心領(lǐng)神會(huì)。說(shuō)著話、走著路，照樣掐辮子，而且掐的辮子很精密，很直”可知，掐辮子是人們?yōu)榱搜a(bǔ)貼家用，利用零碎時(shí)間來(lái)完成的事情，這體現(xiàn)著勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的渴望和熱愛(ài)勞動(dòng)的品格，這種風(fēng)俗是積極向上的，所以“掐辮子”這種風(fēng)俗習(xí)慣是可以保留下來(lái)的。根據(jù)材料中“小帥的爸媽花費(fèi)十幾萬(wàn)塊錢(qián)辦理喜宴。還特意請(qǐng)了一個(gè)歌舞團(tuán)，唱了三天三夜，結(jié)果大人們晚上睡不好覺(jué)，孩子們也無(wú)法搞學(xué)習(xí)。事后，村里人暗地里議論，說(shuō)沒(méi)有上次王大媽家的嫁女宴氣派”可知，材料中的大辦喜宴的風(fēng)俗不僅勞民傷財(cái)，還讓村中無(wú)意形成了一種攀比之風(fēng)，這是一種消極的生活態(tài)度，不利于農(nóng)村的發(fā)展，所以這種習(xí)俗不應(yīng)保留。所以對(duì)于農(nóng)村的風(fēng)俗習(xí)慣，我們要去粗取精、擇善而從，這樣才能推動(dòng)社會(huì)、時(shí)代的發(fā)展。

答案：

（1）①希望

②夏天：老國(guó)槐撒下一大片陰涼，狗也來(lái)歇憩

③秋天：紅紅的石榴似紅瑪瑙、綠瑪瑙的葡萄招人愛(ài)

④溫暖

（2）采用排比的修辭手法，形象寫(xiě)出了老太太們參加掐辮子的積極，體現(xiàn)出她們的勤勞和熱愛(ài)勞動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)她們的贊美之情。

（3）我們要辯證統(tǒng)一地看待農(nóng)村傳統(tǒng)風(fēng)俗。有一些傳統(tǒng)風(fēng)俗能夠展現(xiàn)地方特色和人情風(fēng)味，并且推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，值得傳承和推廣。有一些風(fēng)俗卻浪費(fèi)錢(qián)財(cái)，影響人們的正常生活，助長(zhǎng)攀比心理，是需要摒棄的。所以，在生活中，對(duì)于農(nóng)村的傳統(tǒng)風(fēng)俗，我們應(yīng)取其精華，棄其糟粕。

本文以掐辮子為線索串聯(lián)起主要事件，按照事情發(fā)展的順序，從大街小巷寫(xiě)到炕頭上，使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，思路清晰。表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村“掐辮子”的傳統(tǒng)風(fēng)俗的贊美。

閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。10.【答案】【小題1】小福子【小題2】【解析】（1）本題考查名著人物。結(jié)合“她不僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個(gè)地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進(jìn)”可知，文段出自《駱駝祥子》。A是小福子。小福子，是祥子生活劇情發(fā)展的一個(gè)分支。她的死是繼虎妞難產(chǎn)而死后給祥子的又一次的打擊，也是壓死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳樸、正直、善良、能吃苦的青年最終變?yōu)閼卸?、麻木的行尸走肉、“社?huì)病胎里的產(chǎn)兒”。

（2）本題考查名著人物和情節(jié)。解答時(shí)，要緊扣大仲馬名言中主要的關(guān)鍵詞“希望”和“等待”，來(lái)談人生的意義，選取一部自己印象最深刻的名著，結(jié)合人物經(jīng)歷進(jìn)行分析即可。示例：①祥子從農(nóng)村來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，湊足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)。有一次連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。賣(mài)駱駝，拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢(qián)也被孫偵探騙去，第二次希望破滅?；㈡ひ缘蛢r(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)，祥子又有車(chē)了。為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)。這一連串的打擊，對(duì)于把車(chē)當(dāng)成生命的祥子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常沉重的。社會(huì)的壓迫，世事的昏暗，使祥子感到了做人的艱難和前途的渺茫。他最后把希望寄托在同小福子的結(jié)合上，不幸的是他同情喜愛(ài)的小福子又在黑暗勢(shì)力摧殘下自殺了，這使他失去了最后的希望。祥子開(kāi)始自暴自棄，終于走上了墮落的道路。②尼摩船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)的潛水艇，在漫長(zhǎng)的海底之中，他心中充滿希望，借助潛水艇的力量，成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚(yú)襲擊等險(xiǎn)情。同時(shí)他發(fā)掘海底寶藏，為路上被壓迫民族提供經(jīng)濟(jì)支援。他所做的一切都是為了等待、召喚社會(huì)正義和人類(lèi)和平的到來(lái)。

答案：

（1）小福子

（2）選項(xiàng)A示例：祥子從農(nóng)村來(lái)到城市，想通過(guò)勞動(dòng)改變自己的命運(yùn)。擁有一輛自己的洋車(chē)，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉車(chē)，暴雨中拉車(chē)，祥子一直用他的勤勞和堅(jiān)忍在等待新生活的開(kāi)啟。然而“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子希望落空，無(wú)所期待，他開(kāi)始自暴自棄，他的人生從此失去意義。

選項(xiàng)B示例：尼摩船長(zhǎng)學(xué)識(shí)廣博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設(shè)計(jì)制造的“諾第留斯號(hào)”潛水艇，潛入海底，在漫長(zhǎng)的海底之旅中，他始終充滿希望。他借助潛水艇的神奇力量，成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚(yú)襲擊等種種險(xiǎn)情；他所做的一切都是為了等待、召喚社會(huì)正義和人類(lèi)平等的到來(lái)，他的人生也因此具有特別的意義。

《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼?xiě)了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車(chē)夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。11.【答案】答案：

北京冬奧會(huì)火炬“飛揚(yáng)”，外形極具動(dòng)感和活力，以祥云紋樣“打底”，自下而上從祥云紋樣逐漸過(guò)渡到剪紙風(fēng)格的雪花圖案，旋轉(zhuǎn)上升，如絲帶飄舞。祥云傳達(dá)吉祥的寓意，雪花表現(xiàn)冬奧會(huì)特征?；鹁骖伾珵殂y色與紅色，象征冰與火相約，激情飛揚(yáng)，照亮冰雪，溫暖世界?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。作答時(shí)要認(rèn)真閱讀畫(huà)面上的內(nèi)容，包括顏色、線條、文字圖案等，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際理解其象征意義，最后再組織語(yǔ)言整合作答。

說(shuō)明火炬外形時(shí)材料中文字可以給我們提示，但并不全面，我們還需要進(jìn)行全面細(xì)致地觀察，把構(gòu)圖要素都寫(xiě)上。