道德與法治教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

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道德與法治教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級三、四、五、六、七班的道德與法治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，我一貫以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鰪氖陆虒W(xué)工作。嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)在教學(xué)中學(xué)到東西；與此同時(shí)，自身的教育教學(xué)水平和思想覺悟也高，教育教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成。一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下:

一、教學(xué)

我可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治思想，努力提高自己的思想政治素養(yǎng)。作為老師，我不敢懈怠。我從一開始就仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，著重中學(xué)教學(xué)理論的討論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，常常聽老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)專業(yè)水平。每節(jié)課都以最好的精神狀態(tài)站在教壇上，以良善、輕松、仔細(xì)的形象面對同學(xué)。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持根據(jù)中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，尊敬同學(xué)在教學(xué)過程中的主體地位和作用。

培育同學(xué)的意識和制造力。尊敬同學(xué)的獨(dú)立人格，教會同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視同學(xué)對知識和技能的掌控，提高人格素養(yǎng)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐技能和性格的`進(jìn)展。為提高同學(xué)的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，仔細(xì)善誘，多方面、多角度地培育，制造條件使同學(xué)的制造力和潛能得到進(jìn)展，形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛心事業(yè)。為了培育高素養(yǎng)的下一代，我從同學(xué)的身心健康出發(fā)，依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。對于個(gè)別差生，我利用課間多次交談，鼓舞他們樹立正確的學(xué)習(xí)立場，積極面對生活。

對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己制造力，施展自己才能的機(jī)會，看成是進(jìn)展自己的一個(gè)機(jī)會，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的表達(dá)。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作同學(xué)的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充盈自己，提高自己；看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。由于我相信：老師的勝利不僅取決于具有正確的教育思想，超群的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的老師，我時(shí)刻留意修養(yǎng)自己的人格——師德。

作為教改版的初一道德與法治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二、閱歷和體會

1、從同學(xué)考試成果分析，只要上心、努力，有付出就肯定會有所收獲，或許這份令人欣慰的成果會晚些到。

2、每一個(gè)同學(xué)都是充斥潛力的，老師需要上心澆灌才能讓同學(xué)生命之花綻放的更加絢爛。

三、存在不足

1、教齡低，教學(xué)閱歷不足，本學(xué)期在摸索與探究中度過，借鑒前輩閱歷較多，缺少自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、教學(xué)方式未能完全革新，課堂上同學(xué)的主體性地位表達(dá)不夠，不敢完全放手的去信任同學(xué)。

3、課堂紀(jì)律是高效課堂的基本保證，在本學(xué)期教學(xué)過程中，存在同學(xué)課堂睡覺，不按時(shí)完成作業(yè)等不好的現(xiàn)象，徑直影響同學(xué)學(xué)習(xí)效率和班級上課進(jìn)度。

四、今后打算

1、備課：在七班級道德與法治備課組的帶領(lǐng)下，我要虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，同時(shí)在課下也要努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與知識技能；

2、課上：仔細(xì)貫徹學(xué)?！皢栴}研討課堂”的教學(xué)模式，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能，使課堂高效；

3、課下：仔細(xì)、嚴(yán)格做好“四清”任務(wù)，狠抓“學(xué)困生”，“培優(yōu)補(bǔ)差”，提升整個(gè)班級成果。

盼望在下學(xué)期，我可以再接再厲，讓自己與同學(xué)共同進(jìn)步！

道德與法治教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2

本學(xué)期教初一11班和12班兩個(gè)班的90余名同學(xué)《道德與法治》。這個(gè)課目是本學(xué)期剛改的，原來叫《思想品德》，再原來的名字也是五花八門，但有一個(gè)習(xí)慣稱謂《政治》，我沒有連續(xù)習(xí)慣，我和同學(xué)們稱我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫——道法，“學(xué)習(xí)道法課，讓我們的生活更美妙”也成了我們學(xué)習(xí)的追求。道法自然，盼望這門課的學(xué)習(xí)能為我和近百名孩子生命涂抹一絲亮麗。

下周考試，到今日，我按計(jì)劃完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)工作。教學(xué)的過程，也是自己學(xué)習(xí)的過程，更是自己專業(yè)提升的過程，感謝兩個(gè)班孩子的協(xié)作，感謝同科老師的援助和指導(dǎo)，感謝同一個(gè)辦公室的老師對我的無私援助。

英國教育家懷海特說，同學(xué)學(xué)習(xí)的過程由浪漫-精確-綜合三個(gè)階段構(gòu)成?；叵胍粚W(xué)期來和同學(xué)的學(xué)習(xí)過程的確是在遵循這三個(gè)步驟，教材對我來說也是生疏的，當(dāng)課前備課時(shí)，我也是懷著學(xué)習(xí)的立場來閱讀課文，我情愿把《道德與法治》這門課的文本說成課文，由于在我看來，語文稱其為課文是傳統(tǒng)更是作用使然，道法課沒有這個(gè)傳統(tǒng)，但有這個(gè)作用。相比語文學(xué)科，其思想的表達(dá)少了藝術(shù)，更直截了當(dāng)，更貼近同學(xué)當(dāng)下的生活，更深入同學(xué)當(dāng)下的思想實(shí)際，在藝術(shù)感不強(qiáng)的課文里增加藝術(shù)的成份，讓同學(xué)在不致生硬說教的學(xué)習(xí)過程中明白事理也就成了學(xué)習(xí)的第一步——浪漫。

我的課堂浪漫之旅沒出名師的細(xì)心設(shè)計(jì)，甚至很少用到課件，很少去挖掘課文以外的.素材，看起來很為所欲為，就是教材文本。我認(rèn)為教材的文本質(zhì)量很高，事例的引用、事理的概括、導(dǎo)行的設(shè)計(jì)，甚至生活的拓展都是環(huán)環(huán)相扣，特別符合同學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程，規(guī)律關(guān)系精確?？梢哉f，教材文本就是一本教案設(shè)計(jì)。因此，我沒有過多更改這本很好的教案，只是把精力用在了如何演繹這本教案上。首先著重同學(xué)對課文的閱讀，朱永新老師說過，同學(xué)第一次接觸知識，實(shí)際是一種“際遇戰(zhàn)”，這場戰(zhàn)役的勝敗意義重大，所以我很看重讓同學(xué)帶著疑問去閱讀課文，同學(xué)對新學(xué)內(nèi)容的最終理解掌控程度取決于這場“際遇戰(zhàn)”。其次，著重對文本中事例的運(yùn)用，說到課文中的事例，真是感謝編寫教材的專家們，每一個(gè)事例都極好的印證了要讓同學(xué)明白的事理，因此，閱讀事例、思索事例、爭論事例也就成了道法課上的一個(gè)重要內(nèi)容。同時(shí)也充分運(yùn)用(學(xué)習(xí))名言警句、經(jīng)典佳句的啟智作用。再次，引導(dǎo)同學(xué)概括課文里的知識點(diǎn)。概括技能是語文課上的任務(wù)，同樣也適用于道法課，盡管有時(shí)我徑直把知識點(diǎn)劃給同學(xué)，但我也會把課文的結(jié)構(gòu)關(guān)系滲透給同學(xué)，以便讓同學(xué)更好的理解課文內(nèi)容。道法課不是一門知識課，是一門導(dǎo)行課，是一門關(guān)于如何做的生活方法課，學(xué)習(xí)的最終的落腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在同學(xué)的行動(dòng)上，因此，我不會讓糜費(fèi)課文里的許多留白，讓同學(xué)把課文里的留白填全，是質(zhì)量很高的內(nèi)心對話，是很好的自我認(rèn)識與教育的過程，如在學(xué)習(xí)“追求自我新形象”時(shí)，同學(xué)對自己的期盼、家長的期盼、自己對將來的規(guī)劃，還有在學(xué)習(xí)“自尊自愛”時(shí)，為了維護(hù)自己的哪方面形象，應(yīng)如何去做，我不僅讓同學(xué)完完全全寫出來，還要大在聲的講出來，每當(dāng)這時(shí)，我都特別相信每個(gè)同學(xué)的純真，不管實(shí)際生活中他的行為表現(xiàn)，我都會為他們點(diǎn)贊。開心的課堂學(xué)習(xí)過程，是師生對話的過程，是生生對話的過程，更是內(nèi)心自我對話的過程，這個(gè)過程之所以稱為是浪漫的過程，完全是由于同學(xué)在自主參加、體驗(yàn)、思索中渡過，是一個(gè)不自覺的過程。

“學(xué)好《道德與法治》，讓我們的生活更美妙”。浪漫的學(xué)習(xí)過程我很看重同學(xué)的參加和體驗(yàn)，但大張旗鼓抓教學(xué)成果的形勢也不允許課上得為所欲為、知識內(nèi)容能明白道理就行，所以浪漫之后需要精確，精確如何應(yīng)試與提高成果。期中考試時(shí)，我由于參與市里的優(yōu)質(zhì)課評比，沒有過這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致同學(xué)成果很差，差到我都不好意思說了。想想也是，課上浪漫之后，就讓同學(xué)綜合運(yùn)用，考試得高分那才不正常呢。如何精確呢?我的理解就是讓同學(xué)明確知識點(diǎn)，把浪漫的課文變成一個(gè)個(gè)的問題，有問有答，有簡答有簡述。這個(gè)精確過程其實(shí)在浪漫階段已涉及到了，但需要在章節(jié)后要系統(tǒng)歸整、強(qiáng)化記憶。我要求同學(xué)用“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的立場和做法加強(qiáng)平常的記憶，檢查的少，摁著同學(xué)死記硬背少，怕的是抹殺同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，一旦讓同學(xué)把道法課的學(xué)習(xí)看成是死記硬背的學(xué)科，也就封死了“學(xué)好《道德與法治》，讓我們的生活更美妙”的全部道路。讓同學(xué)以“讀問題”的方式，常常課后“學(xué)而時(shí)習(xí)之”以明確問題、加強(qiáng)記憶，效果如何，還有待我的長期實(shí)踐來檢驗(yàn)。

期末考試就應(yīng)當(dāng)是最末的“綜合”階段了，這一階段的基礎(chǔ)是對知識點(diǎn)的精確掌控程度，由于課文里的知識掌控不起來，或者說背不過記不住，回答下列問題用不上課本語言，即使事理再明白，也不會得高分。所以每個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)后的精確之后，還要完整的來一遍全冊的精確，按章節(jié)順次，以關(guān)鍵詞為引領(lǐng)，以問題為線索，把全冊的知識點(diǎn)都能串起來。由于同學(xué)學(xué)習(xí)后的“明理”目標(biāo)是簡單達(dá)成的，所以選擇題很簡單過關(guān)，難的是材料分析題。在平常的學(xué)習(xí)中，我很少涉及這些內(nèi)容，課后也沒有這些作業(yè)，也沒有讓同學(xué)買習(xí)題做，到了最末兩周的復(fù)習(xí)時(shí)，我有點(diǎn)傻眼了。抓緊拿出以前推舉給我的習(xí)題來，粗略一看，里邊有些好題，以典型的實(shí)例，反映課文里的知識點(diǎn)，超出課文內(nèi)容的題暫且放一放，我馬上著手選題、打印、排版、印刷，在要感謝同科老師，沒有他們提供的材料，我真是不知如何是好了?！熬C合”的內(nèi)容有了，然后我重新規(guī)劃了復(fù)習(xí)過程，每單元一課時(shí)，先短時(shí)間再精確問題，然后做練習(xí)，最末10-15分鐘爭論練習(xí)題，也算是知識的綜合運(yùn)用了，時(shí)間緊，爭論的過程中只能讓同學(xué)把答題的要點(diǎn)記住來。今日下午還有一節(jié)課，再把時(shí)政題和同學(xué)過一遍，就算結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)了，就等下周的期末考試了。

有幾點(diǎn)創(chuàng)新做法。一學(xué)期來，每周的周末作業(yè)，我都是讓同學(xué)每天拿出10分鐘閱讀道法課本，然后再讀一個(gè)小時(shí)的課外書。把完成狀況寫下課本的空白頁處，回校我檢查并簽上自己的名子。既培訓(xùn)同學(xué)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的習(xí)慣，也培育他們的課外閱讀習(xí)慣。在按章節(jié)精確復(fù)習(xí)的階段，我讓同學(xué)把每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，以問題的形式列出知識樹，這個(gè)知識樹的不同是寫在了課本的目次上，便于同學(xué)復(fù)習(xí)和記憶。本學(xué)期，在課堂上和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《陽光就在風(fēng)雨后》這首歌，在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，兩個(gè)班的同學(xué)全部登臺合唱了這首歌。

期盼我的同學(xué)們在期末考試中考出好的成果。

道德與法治教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級1班2班3班4班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)和七班級班級長工作。一個(gè)學(xué)期以來，本人自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教育教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，同時(shí)也使自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟不斷提高，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)教學(xué)工作狀況總結(jié)如下。

一、主要工作和成果

作為政治科任老師的我，開學(xué)初便仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，著重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣，輕松，仔細(xì)的精神狀態(tài)面對同學(xué)。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持根據(jù)《中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教。尊敬同學(xué)在教學(xué)過程中的主體地位和作用，培育同學(xué)的自覺性，制造性。尊敬同學(xué)的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。讓同學(xué)有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視同學(xué)知識和技能的掌控，健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐技能和性格的進(jìn)展。為了提高同學(xué)的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面多角度去培育，制造條件使同學(xué)制造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。

在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己制造力，施展自己才能的機(jī)會，看成是進(jìn)展自己的`一個(gè)機(jī)會，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的表達(dá)。在教育教學(xué)過程中，始終以良好的心態(tài)和形象面對同學(xué)。做同學(xué)的表率我堅(jiān)信老師的勝利不僅取決于具有正確的教育思想，超群的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)，因此作為老師，我時(shí)刻留意加強(qiáng)修養(yǎng)自己的師德秉性。

在課堂教學(xué)方面，我設(shè)置了五分鐘的時(shí)事評論環(huán)節(jié)讓同學(xué)關(guān)注時(shí)事分析，提高辯證分析的技能。在講授新課時(shí)，充分挖掘?qū)嵶C材料，從同學(xué)身邊入手，結(jié)合豐富的多媒體，加強(qiáng)政治課堂的趣味性及表達(dá)同學(xué)的主體性。在課后每周堅(jiān)持批改四個(gè)班的作業(yè)及練習(xí)冊，以課堂默寫的形式落實(shí)同學(xué)的背誦狀況，夯實(shí)知識基礎(chǔ)。個(gè)別后進(jìn)生利用課間多次談話。鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場。積極面對人生，而對于優(yōu)生教育其戒驕戒躁，努力向上，再接再厲再創(chuàng)佳績。

本學(xué)期的月考中開始所帶的六個(gè)班的成果比同類型的班級成果高出十來分，期中考試中，后來所帶的四個(gè)班的班級平均分和優(yōu)秀率也有很大的進(jìn)步。

二、閱歷和體會

1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培育良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，多采納直觀的教法。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、嚴(yán)抓作業(yè)背誦落實(shí)狀況。

三、存在不足以及今后打算

1、教學(xué)中以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

2、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中仔細(xì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真研討總結(jié)，在總結(jié)中成長前進(jìn)，各方面有了很大的進(jìn)步和提高，切實(shí)有效的由新課程的旁觀者。變成新課程的參加者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中。并在實(shí)踐中臻于成熟。

“金無足赤，人無完人”，我的教育教學(xué)工作技能和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的進(jìn)展，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己。不斷總結(jié)閱歷，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，漸漸制造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的能量。

道德與法治教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級三個(gè)班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé)，以嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的立場對待工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)方面：

1、教學(xué)中仔細(xì)鉆研新教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。從肯定程度上提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

2、著重了基礎(chǔ)知識的鞏固，強(qiáng)化對同學(xué)認(rèn)知和記憶知識技能的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育和提高同學(xué)規(guī)范答題，能實(shí)時(shí)進(jìn)行階段反饋查漏補(bǔ)缺。收效明顯。

3、在教學(xué)中，仔細(xì)備課、上課，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓同學(xué)有所獲，實(shí)時(shí)布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強(qiáng)化同學(xué)對基本知識的理解和掌控?？记敖M織同學(xué)復(fù)習(xí)，考后對試卷進(jìn)行全批全改。并對考試狀況，試卷狀況做分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試講評，讓同學(xué)對知識掌控更加深刻。

二、其他方面：

1、作為教研組長，我和本組老師一起加強(qiáng)集體備課和教學(xué)討論，相互聽課共同進(jìn)步。尤其是我們本學(xué)期的.道德與法治教材是新改版的教材，我仔細(xì)鉆研進(jìn)行日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展示課《連續(xù)文化血脈》，雖然有不盡人意的地方，但我實(shí)時(shí)進(jìn)行了反思。

2、考勤上，我一貫堅(jiān)持按時(shí)上下班，沒有由于個(gè)人私事請假，做到了全學(xué)期全勤，我一貫兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的工作和同學(xué)。

3、在教研上我能起到骨干老師的帶頭作用，仔細(xì)開展了本組的教研工作，如期高質(zhì)量完成教研任務(wù)，并積極撰寫論文，三篇論文分別獲得了市級特等、一等獎(jiǎng)。

總之，本學(xué)期我如期按計(jì)劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處，下學(xué)期各方面都爭取取得更好的成果。

道德與法治教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5

本學(xué)期我主要擔(dān)負(fù)七班級〔1〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕班的道德與法治課和〔7〕〔8〕班的心理課，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、立足同學(xué)實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合同學(xué)實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)覺脈絡(luò)緊隨同學(xué)的成長和活動(dòng)范圍，青春期后的生理改變、心理改變引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、心情情感的改變，隨著同學(xué)進(jìn)入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員同學(xué)要樹立法律意識，學(xué)會遵法守法用法護(hù)法。第一單元和同學(xué)的生活比較貼近，所以對于同學(xué)來說會更加簡單理解和接受。第二單元的心情和情感相對于同學(xué)而言比較抽象，所以需要采納案例分析和對比教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)同學(xué)，他們最?；煜挠行那楹颓楦械年P(guān)系、情感的種類、心情和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是同學(xué)學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面同學(xué)很反感，比如個(gè)人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最末一框我們與法律同行相對于同學(xué)而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容同學(xué)比較喜愛探究。

但在教學(xué)過程中我發(fā)覺我們整個(gè)班級存在幾個(gè)問題：

〔1〕逐步涌現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一貫處于被動(dòng)狀況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)心情很嚴(yán)峻，有時(shí)候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們。

〔2〕雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析題，許多同學(xué)還是按部就班，只回答書本答案，較少同學(xué)會結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。

〔3〕在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，多啟發(fā)多講多練題。

〔4〕除了懶散因素外，同學(xué)還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的狀況下才能逐步推動(dòng)。

〔5〕分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培育力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕同學(xué)心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給同學(xué)劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無形中會給同學(xué)一種誤導(dǎo)——其他知識點(diǎn)沒那么重要，而且給同學(xué)練習(xí)的題量不夠，同學(xué)在讀題和解題方面有待提高。

二、實(shí)時(shí)充電，向名師學(xué)習(xí)

這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)覺在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在同學(xué)考試后，可以通過對同學(xué)的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級分析、答案分析而對同學(xué)進(jìn)行鼓舞和針對性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成果ABCDE等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加同學(xué)的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題技能。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，由于堅(jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓同學(xué)用手勢來說明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯(cuò)誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，這能夠?qū)崟r(shí)反饋同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后，我發(fā)覺以上方法是很有用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和同學(xué)更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。

三、任重道遠(yuǎn)，對于新教材的把握有待加強(qiáng)

本學(xué)期與我一同擔(dān)負(fù)七班級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕老師，所以在教材的把握和討論方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會在我們的里邊進(jìn)行溝通和共享，但是在段考和月考、期考運(yùn)用外校試卷后，我們發(fā)覺在設(shè)置問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個(gè)人的概括不全都，有時(shí)候甚至我們自己都沒方法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會存在偏差或者給同學(xué)增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一貫以來所苦惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的'資源也是各有各的表述，所以在教材的運(yùn)用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個(gè)人覺得我們七班級是特別迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和援助的。

四、勿忘初心，繼續(xù)努力

綜上所述問題，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步查找適合自己的教學(xué)方法，