高考小說人物形象鑒賞的三個(gè)角度(考查題型)解析省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

第1頁高考怎么考？新課標(biāo)I《古渡頭》（2）作品中渡夫有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。新課標(biāo)2《鞋》小說中守明是一個(gè)什么樣人物形象？新課標(biāo)1《馬蘭花》：小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。新課標(biāo)2《塾師老汪》東家老范是一個(gè)什么樣人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)明分析。新課標(biāo)2《戰(zhàn)爭(zhēng)》（2）小說中女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。新課標(biāo)3《玻璃》（2）“我”在小說中主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。（3）小說中王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。第2頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說人物形象鑒賞三個(gè)考查角度及考查題型。2.明確小說形象題解題思緒，規(guī)范答題第3頁“人物形象”鑒賞考查三個(gè)角度及題型

一、人物形象概括與分析

二、人物形象塑造手法三、人物形象作用第4頁人物形象概括與分析【提問方式】

(1)簡(jiǎn)明概括××這一人物形象性格特征××有哪些性格特點(diǎn)？(2)依據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)明概括××形象特點(diǎn)（3)請(qǐng)簡(jiǎn)析××這一人物形象（4）××是一個(gè)怎樣人請(qǐng)加以概括第5頁解題方法第一，經(jīng)過人物外貌、語言、行動(dòng)、心理、神態(tài)（言談舉止）等描寫揭示人物思想感情和性格特征。第二，重視小說中人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物言行，影響著人物性格。第三，從分析環(huán)境（包含時(shí)代背景、人物關(guān)系、景物環(huán)境、社會(huì)氣氛）入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此社會(huì)原因。第四，從分析情節(jié)入手，把握人物形象(性格)特征。第五，從人物間關(guān)系、作者議論(評(píng)價(jià))、作品中其它人物評(píng)價(jià)入手。第6頁從詳細(xì)做法上來看，首先要從小說中圈畫出關(guān)于這個(gè)人物言行相關(guān)語句，以及作者議論或者作者借作品中其它人物對(duì)他評(píng)價(jià)語句；接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；最終選擇恰當(dāng)詞句表述出來?！敬痤}模式】題干若問“某某是一位怎樣人”，慣用普通模式為“××是一個(gè)……(思想性格特點(diǎn))＋……(身份地位)人”。（個(gè)性特征+身份特征+舉出實(shí)例）題干若問“某某含有怎樣性格特點(diǎn)”，就需“××性格特點(diǎn)：①……②……”。(分條作答)人物形象題要針對(duì)試題設(shè)題角度詳細(xì)靈活作答，沒有一成不變模式。第7頁溫馨提醒：表述答案：依據(jù)分值，合理分配答案關(guān)鍵點(diǎn)。

答案要分點(diǎn)，分條寫出人物性格特征。

盡可能用原文，組織答案時(shí)盡可能篩選使用原文中關(guān)鍵詞句；

詞語要概括④多項(xiàng)選擇取恰當(dāng)形容詞。注意答題方向、要求（注意區(qū)分“概括”和“分析”“賞析”不一樣側(cè)重點(diǎn)）。第8頁人物形象概括與分析（知識(shí)回顧）【思緒點(diǎn)撥】

人物基本信息言談舉止環(huán)境影響情節(jié)推進(jìn)周圍看法作者評(píng)價(jià)主題第9頁補(bǔ)充：人物形象這一概念內(nèi)涵大于人物性格內(nèi)涵，人物形象特點(diǎn)關(guān)鍵是人物性格特點(diǎn)，但還包含人物外在形象（肖像）、身份、職業(yè)、地位、技能(能力)、行為習(xí)慣等原因。第10頁平凡、樸實(shí)、性情質(zhì)樸、憨厚老實(shí)、純真、吃苦耐勞、善良、可愛、從容、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、慎重、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、有上進(jìn)心、有理想、有追求、生命力頑強(qiáng)、圓滑、急躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、老實(shí)、執(zhí)著、年老體衰、年輕貌美、孤苦無依、勢(shì)利……近年高考試卷中人物形象題關(guān)鍵詞：第11頁文章主人公朱丹是一個(gè)怎樣人？請(qǐng)簡(jiǎn)明概括。閱讀小說《木笛》，回答下面問題。沙場(chǎng)點(diǎn)兵第12頁解題思緒：

①人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)②人物外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫

③放在一定社會(huì)歷史背景下④作者對(duì)人物介紹和評(píng)價(jià)身份：是兩位參加決賽選手之一外貌描寫：“聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來。修長，纖弱，一身黑色云錦衣衫好像把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上梅花，好像開在樹枝上?！毙袆?dòng)描寫：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流著淚向主考席鞠了一躬”、請(qǐng)求更換曲目、吹奏悼念亡魂等語言描寫：側(cè)面描寫：音樂大師表情、語言

答案：朱丹是一位含有出眾音樂才華，而又有高尚民族精神而且謙虛有禮人。12月13日南京大屠殺紀(jì)念日第13頁無中生有、概括不全方面朱丹是一個(gè)有才華木笛手，渴望成為木笛手，但更愛國。朱丹一個(gè)剛直、愛國人物形象，作為一位演奏家，他銘記歷史，表現(xiàn)了他愛國、愛民族精神。知己知彼表述不準(zhǔn)確、不規(guī)范第14頁【當(dāng)堂演練】考查點(diǎn)二分析形象作用【典例·悟一悟】二、（·模擬）閱讀下面文字，完成后面問題。雞缸

①我家住宅后面就是南市，解放早期，那里街道兩旁，有很多小攤。每到晚上沒事，我好到那里逛逛，有時(shí)也買幾件舊貨，價(jià)錢都是很廉價(jià)。有一次，我買了兩個(gè)瓷缸，瓷很厚很白，上面是五彩人物、花卉，最下面還有幾只雄雞，釉色非常鮮艷。可能是用來裝茶葉或糖果，個(gè)兒很不小，我從南市抱回家中，還累得出了一身汗。抱回來，也沒有多少用途，我就在里面放小米、綠豆。第15頁

②“文化大革命”期間，此物和別一些瓷器被抄走，傳說我家有廿多件古董，這自然是其中之一。關(guān)于書，我心里是有底，說有這么多古董，我卻沒有精神準(zhǔn)備。這些瓷器都是小販們看成破爛買來，我掏一元錢買一件，他們還算是碰到了大頭。現(xiàn)在適逢其會(huì)，居然上升為古董，我心里有些奇怪。

③這當(dāng)然也是有些人揭露。我們住是個(gè)大雜院，門口有個(gè)傳達(dá)室。其中值班，有個(gè)姓錢老頭，終年穿黑布服，叼著銅煙袋，不好說話，對(duì)人很是謙恭。既然是傳達(dá)，當(dāng)然也出入我住室，見到了我用具和陳設(shè)。此人造反以后，態(tài)度大變，經(jīng)常對(duì)著我們住臺(tái)階，大吐其痰。不過當(dāng)初這是司空見慣現(xiàn)象，是時(shí)代自然點(diǎn)綴，我也不認(rèn)為意，我個(gè)人是同他沒有恩怨。第16頁

④冬季，我到了干校，屬于牛鬼蛇神。這個(gè)姓錢，作為“革命群眾”，很快也到干校去了。有一天，他指揮著我們幾個(gè)人，在院里弄煤，態(tài)度非常專橫霸道。突然，有一個(gè)同伴對(duì)他說：

⑤“錢某某，你是什么人？你原是勸業(yè)場(chǎng)二樓一個(gè)古董商，專門坑害人，隱瞞身份，混入機(jī)關(guān)。你和我們一樣是牛鬼蛇神，不要在那里指手畫腳了，快脫了大衣，和我們一起干活！”

⑥當(dāng)初，我真為這位棚友捏一把汗。誰知這個(gè)姓錢，聽了以后，臉色慘白，立刻一轉(zhuǎn)身，灰溜溜地鉆進(jìn)屋子里去了，以后再也不來領(lǐng)導(dǎo)我們。他即使并沒有從此就劃入我們這個(gè)階層，同我們?nèi)プ∫粋€(gè)棚子，但這件事，頗使我們揚(yáng)眉吐氣于一時(shí)，很以為開心。第17頁⑦以后我想，一個(gè)古董商人，解放以后，變成了傳達(dá)，內(nèi)心對(duì)共產(chǎn)黨當(dāng)然是仇恨，也就無怪對(duì)進(jìn)城干部是這么態(tài)度了。他向上級(jí)謊報(bào)我家有多少古董，也就是自然可信了。

⑧過了幾年，書籍和瓷器都發(fā)還了。書籍丟失了一些，并有幾部被人評(píng)為“寶貴”，勸我“捐獻(xiàn)國家”。瓷器卻一件沒丟，也沒人勸我捐獻(xiàn)，可見都是不入流品，也不惹人喜愛。

⑨我把這些瓶瓶罐罐，堆放在屋子一個(gè)角落里。一年夏天，突然在一個(gè)破花瓶里，發(fā)覺了一只死耗子，頗使人惡心。我把耗子倒出來，把花瓶送給了幫我做飯婦女。第18頁

⑩這兩個(gè)瓷缸，我用它腌上了雞蛋，放在廚房里。煙熏火燎，滿是塵土油垢，面目皆非了。

?時(shí)間過得真快，又過了幾年。國家實(shí)施開放政策，與外國通商往來，舊瓷器舊文物，都大漲其價(jià)，尤其日本人敢掏大價(jià)錢。那位婦女，消息靈通，把那只花瓶送到委托店論價(jià)，竟給十五元。還說，如果不是把人頭磨損了一些，能夠賣到二十元。她喜出望外，更有惜售之心，又抱回家去了。并好意地來通知我說：

?“大叔，你那兩個(gè)缸子，不要用它腌雞蛋了，多么可惜呀，這可能是古董。我給你刷刷，拿到委托店去賣了吧。”第19頁

?我未加可否。但也以為，值此舊瓷器短缺之時(shí)，派以如此用場(chǎng)，也未免太委屈它們了。今日無事，把雞蛋倒到別罐子里，用溫水把它們洗了洗，陳于幾案。瓷缸容光煥發(fā)，花鳥像活了一樣。使我不由得有一個(gè)感嘆，就像從風(fēng)塵里，識(shí)拔了稀世奇材，頓然把它們安置在廟堂之上了?？戳丝锤椎?，還有朱紅雙行款：大清光緒年制。

?還查了一本相關(guān)瓷器書，這種形制東西，好像叫作雞缸。第20頁

?這不是古董是什么！對(duì)著它們觀賞之余，因有韻文之作，其辭曰：

?繪者覃①精，制者兢兢，鍛煉成器，希延年用。瓦全玉碎，天道難憑。未委泥沙，已成古董。茫茫一生，與瓷器同。一九八一年十一月二十四日

（選自孫犁《蕓齋小說》）

【注】①覃：深。第21頁錢姓老頭是一個(gè)怎樣人？塑造這個(gè)形象有什么作用？（6分）【解題導(dǎo)讀】審題干：怎樣人形象有什么作用明思緒：第一步，閱讀文章，依據(jù)文中對(duì)姓錢老頭外貌特征描寫、身份介紹以及舉止行為改變刻畫，概括錢姓老頭人物形象。

錢姓老頭原是古董商人，解放后成了傳達(dá)室值班人，屬于“文化大革命”時(shí)代下層小人物。造反前，他不好說話，對(duì)人很是謙恭；造反后，態(tài)度大變，甚至誣陷“我”，在被“我”干校同伴揭露了身份后又沒有了囂張氣焰。由此可見，這是一個(gè)陰險(xiǎn)虛偽、仗勢(shì)欺人普通市民形象。第22頁第二步：結(jié)合小說情節(jié)和主題，分析人物作用。

梳理小說情節(jié)可知，錢姓老頭所作所為解釋了“我”遭遇原因，使情節(jié)發(fā)展愈加合情合理，作者經(jīng)過這一人物形象揭示“文化大革命”時(shí)代對(duì)于人性摧殘和異化這一主題。答案：①他是一個(gè)解放后由古董商變成了傳達(dá)室值班人普通市民形象，是“文化大革命”時(shí)代下層小人物經(jīng)典代表，既是時(shí)代犧牲品又是時(shí)代幫兇。（2分）②他陰險(xiǎn)虛偽，仗勢(shì)欺人，甚至以誣陷他人來實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)。（2分）③塑造這個(gè)形象，既推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)更為合理，也深刻表現(xiàn)了“文化大革命”時(shí)代對(duì)人性摧殘和異化這個(gè)反思性主題。（2分）

第23頁小說塑造人物形象手法和作用小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，它能夠憑借各種藝術(shù)伎倆，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫、語言描寫、行為描寫和環(huán)境描寫，既能展現(xiàn)人物音容笑貌、言談舉止和衣著衣飾等外在形態(tài)，也能展現(xiàn)出人物心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng)，還能完整展現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用關(guān)系，從而塑造出豐滿而成功人物形象。小說塑造人物方法包含肖像、心理、行動(dòng)、語言、細(xì)節(jié)等正面描寫和側(cè)面描寫。第24頁小說塑造人物形象手法和作用【小說塑造人物形象手法提問方式】(1)請(qǐng)結(jié)合文意賞析文中畫線部分（人物描寫）(2)小說中細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話描寫、肖像描寫等有怎樣作用？(3)本文在刻畫人物時(shí)利用了哪些手法？請(qǐng)賞析。第25頁塑造人物手法1.動(dòng)作、語言、神態(tài)、肖像、心理、細(xì)節(jié)描寫等解題方法正面描寫側(cè)面描寫2.襯托、對(duì)比、環(huán)境描寫、景物描寫第26頁(1)肖像描寫。包含人物容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和衣飾等。(2)語言描寫。小說語言描寫包含對(duì)話和獨(dú)白。個(gè)性化對(duì)話，能夠顯示人物不一樣性格。(3)行動(dòng)描寫。行動(dòng)描寫是指作家對(duì)人物富有性格特征動(dòng)作所作生動(dòng)、詳細(xì)描繪和刻畫。人行為動(dòng)作是人物思想感情外在顯現(xiàn)，是人物性格詳細(xì)展露。(4)心理描寫。直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，刻畫人物性格，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。心理描寫能夠使人物“深刻化”，在人物描寫中含有主要意義。第27頁(5)細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)是組成小說人物形象、故事情節(jié)或環(huán)境特征最小組成單位，是表現(xiàn)事物各種感性特征詳細(xì)而細(xì)小材料。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)這些細(xì)枝末節(jié)描繪。好細(xì)節(jié)能把人物或事物最本質(zhì)性狀鮮明而又逼真地展現(xiàn)在讀者面前，從而增強(qiáng)作品真實(shí)感。小說中細(xì)節(jié)描寫作用主要有：①突出人物性格。如《阿Q正傳》中阿Q臨刑前畫圈細(xì)節(jié)就深刻地揭示了他精神麻木、愚昧和至死不覺醒性格特點(diǎn)。②充實(shí)故事情節(jié)。如《藥》中六次寫到華小栓咳嗽，詳細(xì)展現(xiàn)了小栓從病重到病危過程，充實(shí)了故事情節(jié)。③營造經(jīng)典環(huán)境，渲染時(shí)代氣氛。如《藥》中關(guān)于刑場(chǎng)看客圍觀劊子手殺害革命者場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫，寫出這些看客麻木、愚昧，渲染出那個(gè)黑暗時(shí)代令人絕望冷漠。第28頁小說塑造形象手法類題目，普通組織答案步驟：第一步、指明小說利用了哪一個(gè)描寫手法。（明）第二步、結(jié)合詳細(xì)情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是怎樣表示。（闡）第三步、明確有何效果或作用。關(guān)鍵點(diǎn)明此手法突出了人物什么形象特點(diǎn)。（手法普通表示效果＋對(duì)人物作用＋對(duì)情節(jié)作用＋對(duì)環(huán)境作用＋對(duì)主題作用）（析）——思緒清，求規(guī)范第29頁各種描寫手法作用1、肖像神態(tài)動(dòng)作描寫：更加好展現(xiàn)人物內(nèi)心世界及性格特征。2、語言描寫：刻畫人物性格，反應(yīng)人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展;描摹人物語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生。3、心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。4、細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩展示人物某一特征。5、側(cè)面描寫：襯托對(duì)比突出主要人物。第30頁塑造形象作用題

小說關(guān)鍵任務(wù)就是經(jīng)過刻畫人物、塑造經(jīng)典人物形象來揭示社會(huì)生活一些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品主題。而小說中人物又可分為主要人物和次要人物（包含物象）。分析小說人物作用，要挖掘其經(jīng)典性，把握人物性格特征所折射出來社會(huì)歷史內(nèi)涵，明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們思想引導(dǎo)作用。第31頁【塑造形象作用題提問方式】小說中人物分為主要人物和次要人物(包含物象)。分析小說人物作用，要挖掘人物形象經(jīng)典性和代表性，把握人物性格特征所折射出來社會(huì)歷史內(nèi)涵，明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們思想引導(dǎo)或警示作用。1.小說塑造××這一主要人物形象，有何意義？2.小說中塑造××形象（物象），有何作用？3.小說又寫到了××，請(qǐng)分析其作用。第32頁1.物象作用小說引入尤其主要物象，基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主題；②重復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文線索，兼有使結(jié)構(gòu)愈加嚴(yán)謹(jǐn)作用；③襯托環(huán)境，或者含有象征意義。2.次要人物作用．次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用普通有：①側(cè)面(或?qū)Ρ?襯托主要人物形象；②作為小說線索，貫通全文。尤其是以第一人稱敘述“我”，多起到敘述和見證人作用，增加小說真實(shí)性，借助于“我”思索來揭示主題。；③推進(jìn)情節(jié)發(fā)展；④同主要人物一同揭示或凸顯主旨。⑤次要人物群體能夠營造社會(huì)環(huán)境。第33頁解題方法從四個(gè)方面考慮次要人物（物象）作用1．牽線搭橋（線索），推進(jìn)情節(jié)2．襯托（對(duì)比）人物，個(gè)性鮮明3．渲染氣氛，奠定基調(diào)4．揭示主題，增添魅力第34頁解題方法主要人物作用1．考慮對(duì)情節(jié)作用分析主要人物性格特點(diǎn)，考慮其對(duì)情節(jié)推進(jìn)作用。人物性格發(fā)生了改變，情節(jié)是否發(fā)生了改變。2．考慮對(duì)主題作用分析人物形象經(jīng)典性，考慮對(duì)文章主題作用，也就是作者塑造人物用意：反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感。3．考慮對(duì)社會(huì)作用也就是分析人物形象社會(huì)意義，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切了解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)思想指導(dǎo)等方面作用，以及分析人物形象藝術(shù)價(jià)值給人們帶來某種啟示，這也是作品真正寫作意圖。第35頁如《祝福》中“祥林嫂”：(1)祥林嫂是中國舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女經(jīng)典，善良剛烈，勤勞能干，卻在封建禮教和思想壓制下走向毀滅。(人物形象)(2)作者經(jīng)過對(duì)祥林嫂形象塑造，控訴了封建思想和禮教對(duì)人戕害。(主題)第36頁注意事項(xiàng)：1.分析人物形象時(shí)，做到客觀不拔高。2.立足原文概括，不無中生有。3.全方面分析評(píng)價(jià)人物，不以偏概全。4.答案關(guān)鍵點(diǎn)要齊全，不漏答。5.語言表示要規(guī)范流暢，不雜亂無序。第37頁對(duì)人物進(jìn)行客觀公正評(píng)價(jià)（探究題）【提問方式】1.小說中主人公某種奇特表現(xiàn)、追求，×××對(duì)此持何種態(tài)度?請(qǐng)聯(lián)絡(luò)全文，談?wù)勀憧捶ā?.小說人物形象，充滿豐富個(gè)性，請(qǐng)選擇一個(gè)，聯(lián)絡(luò)全文，談?wù)勀銓?duì)該人物個(gè)性了解。第38頁【解題思緒】觀點(diǎn)＋人物性格特征＋結(jié)合文本進(jìn)行分析＋塑造手法＋人物意義或作用（主題）

這類題目和形象作用類題目非?？拷?，只是要求更高，而且往往含有開放性，愈加側(cè)重探究能力考查，需要我們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)人物基礎(chǔ)上探討作者創(chuàng)作意圖，從不一樣角度和層面發(fā)掘作品深層意蘊(yùn)（民族心理、人文精神等），要求我們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。1.要明確分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)包括主要方面和深層探究重點(diǎn)，做到思緒清楚。2.觀點(diǎn)