上學(xué)路上教學(xué)設(shè)計(jì)

上學(xué)路上【教學(xué)任務(wù)分析】（一） 教材分析：《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“健康、安全地生活”第9條指出要讓學(xué)生“認(rèn)識常見的交通標(biāo)志與安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則”?！渡蠈W(xué)路上》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第一單元《我是小學(xué)生啦》中的第四課。本單元的內(nèi)容是入學(xué)適應(yīng)教育。針對兒童開始上學(xué)所需要解決的首要問題，教材從兒童實(shí)現(xiàn)學(xué)生身份認(rèn)同、建立新的同伴社交群體、了解和熟悉新生活中與自己有密切關(guān)系的成人群體、認(rèn)識與熟悉自己的求學(xué)之路這四個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助兒童以積極的心態(tài)順利開啟自己的小學(xué)生活。這一課以上學(xué)路上必須遵守的交通法規(guī)為法治教學(xué)點(diǎn)，引從學(xué)生生活最常見的角度——上學(xué)路上出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解大家自己的上學(xué)路線及其標(biāo)志性建筑物。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的交通“信號”，了解交通“信號”的含義；懂得在上學(xué)路上要注意安全，提高交通安全意識和自我保護(hù)意識；引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，人們?yōu)榱司S護(hù)交通安全作出的努力，從而感受上學(xué)路上的溫暖，并感恩于生活中得到的關(guān)心與愛護(hù)。（二） 學(xué)情分析本課面向的是全國初入小學(xué)的兒童,本班學(xué)生是生活在城市里，教材中部分生活環(huán)境、上學(xué)方式和教材略有不同。他們平日里都是在家長的陪伴下上學(xué)、放學(xué)，對學(xué)校周邊的環(huán)境和上學(xué)、放學(xué)的路線還不夠熟悉，缺乏觀察和了解。在幼兒園里，孩子已經(jīng)對淺顯的交通安全常識略有了解，但因?yàn)榧彝ソ逃牟町?，一些家長的法規(guī)意識比較淡薄，有時(shí)會做出一些貪圖省事、不顧安全的行為，這樣不僅有安全隱患，也給學(xué)生帶來不良影響。因此，孩子的交通安全意識差異明顯，自覺遵守交通法規(guī)的意識相對薄弱。多數(shù)孩子還習(xí)慣于在父母家人的攬翼下生活，缺乏自我保護(hù)意識和能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.情感與態(tài)度：感受并感恩于生活中得到的關(guān)心與愛護(hù)；愿意做一個(gè)自覺遵守交通法規(guī)，有安全意識的小學(xué)生。2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。3.知識與技能：了解不同的上學(xué)方式，熟悉自己的上學(xué)路線，認(rèn)識上學(xué)路上常見的交通“信號”，知道上學(xué)路上要遵守交通法規(guī)才能更好地保護(hù)自己。4.過程與方法：小組合作討論，發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上的安全隱患；在模擬情境的思辨的過程中初步學(xué)會過馬路的正確方法。【教學(xué)重點(diǎn)】1．熟悉自己的上學(xué)路線，了解自己上學(xué)路上的明顯標(biāo)志物。知道上學(xué)路上要遵守交通法規(guī)才能更好地保護(hù)自己。2．認(rèn)識常見的交通“信號”，在模擬情境的思辨的過程中初步學(xué)會過馬路的正確方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．愿意做一個(gè)自覺遵守交通法規(guī)，有安全意識的小學(xué)生。2．初步感受并感恩于生活中得到的關(guān)心與愛護(hù)。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．情感與態(tài)度：感受到上學(xué)路上遵守交通規(guī)則的重要性，努力做一個(gè)自覺遵守規(guī)則的小學(xué)生。2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。3.知識與技能：回憶上學(xué)路上的明顯標(biāo)志物，熟悉自己的上學(xué)路線，了解小學(xué)生有不同的上學(xué)方式。4.方法與過程：小組合作、討論探究上學(xué)路上的安全隱患；在模擬情境和思辨的過程中初步學(xué)會過馬路的正確方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道上學(xué)路上要注意安全，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在模擬情境和思辨的過程中初步學(xué)會過馬路的正確方法?！窘虒W(xué)技術(shù)與教學(xué)媒體運(yùn)用】PPT課件、自制教具（紅綠燈、人行橫道線、頭飾、方向盤）【教學(xué)過程】活動一：歌曲引入、揭示課題1．學(xué)生拍拍手，齊唱《上學(xué)歌》。2．【出示：學(xué)生背著書包高高興興上學(xué)的照片】看照片，說說照片中的自己笑容燦爛的理由。（板書：高高興興上學(xué)校）3．揭題：上學(xué)是一件高興的事情，這其中又有許多講究，你們想不想來學(xué)學(xué)？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第四課：上學(xué)路上。（板書：上學(xué)路上）【說明：道德與法治教育是有情感因素蘊(yùn)含其中的，道德與法治課應(yīng)該是有溫度的課，我們要挖掘其情感教育元素。對于兒童來說，兒童自己的生活才是真正的生活。本節(jié)課一開始，我就挖掘了“高高興興”的這個(gè)情感基調(diào)，在師生互動的輕松氛圍中交流學(xué)習(xí)的渴望、交友的快樂、身份的自豪等各種高興的理由，激發(fā)了學(xué)生的美好情感，再次對新環(huán)境產(chǎn)生認(rèn)同感和喜悅感，營造了一種和諧的課堂氛圍，為之后的課堂完成心理上的銜接?！炕顒佣河^察回憶、熟悉路線1．師：你們每天是怎么來上學(xué)的呢？2．學(xué)生交流自己的上學(xué)方式。3．小結(jié)：我們班的同學(xué)有的是步行來上學(xué)的，有的是乘車來上學(xué)的，爸爸媽媽都會為我們選擇最合適的上學(xué)方式，我們的上學(xué)方式可真不少?。ò鍟荷蠈W(xué)方式真不少）4．【隨機(jī)出示：學(xué)校附近標(biāo)志性建筑】師：課前，老師請大家觀察、回憶自己的上學(xué)路線，誰來交流一下？5．學(xué)生交流?！镱A(yù)設(shè)：菜場、豫園小吃店、聯(lián)華超市、交通銀行、江灣醫(yī)院、郵局、江灣公園、公交終點(diǎn)站。6．小結(jié)：雖然我們每天都有家人接送，但為了安全，我們應(yīng)該記住這些學(xué)校附近的標(biāo)志性建筑物，等我們慢慢長大了，有能力了，就可以自己上學(xué)了。【說明：我在課前讓孩子在父母的引導(dǎo)下有意識地關(guān)注自己的上學(xué)方式，明白爸爸媽媽會根據(jù)我們的家和學(xué)校的路程來選擇最合適的上學(xué)方式。并重點(diǎn)引導(dǎo)孩子熟悉從家到學(xué)校的上學(xué)路線；通過分組討論、動口交流進(jìn)一步熟悉路線，關(guān)注需要經(jīng)過的標(biāo)志性地點(diǎn)，為接下來的交通安全教育奠定基礎(chǔ)?！炕顒尤盒〗M討論，發(fā)現(xiàn)隱患1.【出示圖一——小女孩坐在爸爸電瓶車后座時(shí)興奮地和同學(xué)揮手打招呼】師：有個(gè)小女孩，坐在爸爸的電瓶車后座高高興興地去上學(xué)，路上，見到了她的好朋友，十分開心，就一邊激動地?fù)]手打招呼，一邊聊天。突然，一個(gè)大轉(zhuǎn)彎，龍頭一歪，她摔倒在地受傷了，只能去醫(yī)院了。你們覺得她現(xiàn)在還能高興得起來嗎？請你們結(jié)合生活，找找原因。（1）學(xué)生交流。（2）小結(jié)：《上海市非機(jī)動車管理辦法》第三十二條規(guī)定：駕駛自行車、電動自行車限載一名12周歲以下未成年人。為了自己的安全，我們坐在自行車、電瓶車上時(shí)，雙手要抓緊大人，腳要放在規(guī)定的踏腳處，思想要集中，不要東張西望。2.【出示：圖二——校車上打打鬧鬧；圖三——河道邊捉青蛙；圖四——十字路口亂穿馬路】小組合作，觀察圖片，找安全隱患，并找找上學(xué)路上看到的、或者親身經(jīng)歷的不安全的行為或現(xiàn)象?！境鍪拘〗M合作要求：主動說、認(rèn)真聽】3.學(xué)生交流，師隨機(jī)補(bǔ)充：*【出示：《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》第七十二條規(guī)定：12周歲以下的兒童不能騎自行車上馬路?！繌?qiáng)調(diào)小學(xué)生不得在馬路上騎自行車。*【出示機(jī)動車道、非機(jī)動車道、人行道標(biāo)志】認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志，知道車輛須各行其道才能保證安全。*【出示共享單車占道圖片】看圖，了解共享單車占道帶來的安全隱患。4.小結(jié)：我們只有注意安全，遵守交通法規(guī)，才能平安快樂地來到學(xué)校。（板書：平安快樂到學(xué)校）【說明：教材中呈現(xiàn)了四幅圖，讓孩子尋找上學(xué)路上的安全隱患。對于這四幅圖的教學(xué)，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生生活中熟悉的“電瓶車載人”和“亂穿馬路”這兩幅圖。對于上海學(xué)生不常遇到的“抓青蛙”場景，以及針對我校學(xué)生沒有校車的實(shí)際情況，我把這部分教材作為教學(xué)資源的補(bǔ)充，讓學(xué)生對這兩種現(xiàn)象有所了解。我將教材與學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活中的交通安全隱患，引導(dǎo)學(xué)生針對實(shí)際展開討論。在行為指導(dǎo)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，從而落實(shí)十九大法治教育相關(guān)精神?！炕顒铀模簞?chuàng)設(shè)情境，討論思辨1．【出示：安全過馬路】創(chuàng)設(shè)情境——過馬路，師分配角色。2．模擬情境，學(xué)習(xí)正確過馬路的方法。預(yù)設(shè)：*過馬路時(shí)紅燈停，綠燈行。*過馬路時(shí)需左右看，留心轉(zhuǎn)彎車輛和闖紅燈車輛。3．（創(chuàng)設(shè)情境——上學(xué)快要遲到了，媽媽為了趕時(shí)間在路口無車輛通過的情況下拉著孩子闖紅燈）思辨討論：遇到這樣的情況，你們會怎么做？4．小結(jié)：每年都有大約萬個(gè)兒童死于交通事故的發(fā)生，一個(gè)不小心就可能要苦一輩子，甚至失去寶貴的生命。為了我們的安全，就算沒有人監(jiān)督，我們每個(gè)人也要自覺遵守交通法規(guī)。（板書：遵守法規(guī)要記牢）5．【出示學(xué)校門口有斑馬線，但沒有紅綠燈的路口的兩張照片】對比圖片，發(fā)現(xiàn)上學(xué)、放學(xué)時(shí)學(xué)校門口人車混雜。思考：學(xué)校門口的路口沒有紅綠燈，我們怎么才能安全過馬路呢？6．總結(jié)：小朋友，新的道路交通安全法明確規(guī)定：行人不能亂穿馬路。亂穿馬路不僅是不文明的行為，也是一種違法行為。我們只有學(xué)會正確過馬路，才能保證生命和財(cái)產(chǎn)的安全?！菊f明：本環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境，通過思辨來展開教學(xué)。教學(xué)分三個(gè)層次：一是創(chuàng)設(shè)一個(gè)逼真的“十字路口”的情境——有斑馬線、紅綠燈、小汽車，學(xué)生在過馬路的體驗(yàn)活動中，形成紅燈停、綠燈行的交通法規(guī)意識。同時(shí)，還要時(shí)不時(shí)左右看，注意轉(zhuǎn)彎的車輛，以確保安全，增強(qiáng)交通安全意識；二是設(shè)置兩難的情境，在趕時(shí)間和遵守交通法規(guī)中形成思辨點(diǎn)，在師生深層互動中，引導(dǎo)學(xué)生明白遵守法規(guī)是所有行為的前提，即使遲到了，也不能穿紅燈，進(jìn)一步強(qiáng)化交通安全意識和交通法規(guī)意識；三是把學(xué)校校門口放學(xué)的情境引入課堂中，放學(xué)時(shí)，校門口人車混雜，學(xué)生年紀(jì)小，可能應(yīng)付不了，對學(xué)生過這類的馬路的方法的指導(dǎo)，解決了學(xué)生生活中實(shí)際存在的問題。本課每個(gè)情境環(huán)環(huán)相扣，層層深入，切實(shí)提升學(xué)生的交通安全意識和交通法規(guī)意識，提升交通行為能力?！炕顒游澹翰贾米鳂I(yè)，落實(shí)行動1．齊讀板書，總結(jié)收獲。2．【出示“安全小衛(wèi)士”評價(jià)表】師小結(jié)，布置“安全小衛(wèi)士”評價(jià)表。“安全小衛(wèi)士”評價(jià)表班級姓名評價(jià)項(xiàng)目自評家長評在馬路上不奔跑不打鬧過馬路走人行橫道線紅燈停、綠燈行不在馬路上騎兒童自行車評價(jià)說明：1．完全做到提醒后做到有時(shí)做到2．請根據(jù)自己的實(shí)際行為在相應(yīng)的大拇指上畫圈。3．總結(jié)：為了讓小朋友每一天都能平安快樂地來到校，還有很多人在背后默默地付出，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?！菊f明：法治意識和文明習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，“文明、和諧、法治”等社會會主義核心價(jià)值觀對于一年級的孩子來說可能比較抽象，但相信只要我們堅(jiān)持將社會主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)要求融入課堂教育教學(xué)、融入實(shí)踐體驗(yàn)活動，融入生活中，學(xué)生會漸漸做到人人皆知，入腦入心，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣】【板書】上學(xué)路上上學(xué)方式真不少遵守法規(guī)要記牢平安快樂到學(xué)校高高興興上學(xué)校第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1