北師大新版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

2017-2018學(xué)年度下期三年級數(shù)學(xué)教授教養(yǎng)

籌劃學(xué)情剖析三（1）班共有學(xué)生62人,大多半學(xué)生進修積極性很高,上課賣力聽講,課后實時完成功課,已經(jīng)形成優(yōu)越的進修習(xí)慣.少數(shù)學(xué)生,進修的自立性差,進修不自動.上課開小差,課后功課完成不實時,做功課速度很慢,精確率不高,有時甚至忘了做功課.這個學(xué)期要讓學(xué)生育成優(yōu)越的進修立場,形成優(yōu)越的進修習(xí)慣.在數(shù)學(xué)教授教養(yǎng)中要造就和進步學(xué)困生對數(shù)學(xué)常識的懂得才能.教材剖析本冊教材采取數(shù)與代數(shù).空間與圖形.統(tǒng)計與概率和數(shù)學(xué)好玩四個范疇的內(nèi)容同時混編的方法,各個范疇包含以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元“除法”本單元重要進修兩.三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;進修乘除混雜兩步運算.第三單元“乘法”本單元重要學(xué)管帳算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法.第四單元“千克.克.噸”本單元主如果讓學(xué)生進修質(zhì)量單位——千克.克.噸.第六單元"熟習(xí)分數(shù)"本單元重要學(xué)會聯(lián)合具體情境與直不雅操縱初步懂得分數(shù)的意義,初步熟習(xí)簡略的分數(shù)（分母小于10）,會讀.寫分數(shù)并知道各部分的名稱空間與圖形：第二單元“圖形的活動”聯(lián)合實例,感知平移.扭轉(zhuǎn).軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡略圖形沿程度.豎直偏向平移后的圖形.第五單元“面積”聯(lián)合實例熟習(xí)面積的寄義,能用自選單位估量和測量圖形的面積,領(lǐng)會同一面積單位的須要性,領(lǐng)會并熟習(xí)面積單位,會進行簡略的面積單位的換算.統(tǒng)計與概率：第六單元“數(shù)據(jù)的整頓與暗示”經(jīng)由過程豐碩的實例,積聚收集.整頓數(shù)據(jù)是活動經(jīng)驗,用本身愛好的方法（文字.丹青.表格等）呈現(xiàn)整頓數(shù)據(jù)的成果.數(shù)學(xué)好玩：本單元設(shè)計了小小設(shè)計師.我們一路去游園.有味的推理三個內(nèi)容,重要目標是激發(fā)學(xué)生進修數(shù)學(xué)的興致,領(lǐng)會數(shù)學(xué)思惟,錘煉思維才能,積聚思慮經(jīng)驗,坦蕩眼界.教授教養(yǎng)目標和請求聯(lián)合“分桃子.分橘子.山公的懊末路等”具體情境初步控制被除數(shù)是兩位數(shù).三位數(shù)的除法盤算;會應(yīng)用除法解決生涯中簡略的實際問題;懂得商的變更紀律從而進行輕便盤算.管帳算兩位數(shù)乘兩.三位數(shù)的乘法;能聯(lián)合具體情境進行估算,并說明估算的進程;能靈巧應(yīng)用不合的辦法解決生涯中的簡略問題,并能對成果的合理性進行斷定.聯(lián)合學(xué)生熟習(xí)的生涯情境,讓學(xué)生在活動中熟習(xí)質(zhì)量單位克.千克.噸,懂得1克.1千克.1噸的實際質(zhì)量,樹立清楚的質(zhì)量單位的概念;控制質(zhì)量單位克.千克.噸之間的互相關(guān)系,并能進行簡略的換算;懂得質(zhì)量單位克.千克.噸的字母暗示辦法,懂得用秤可以稱物體的輕重;能聯(lián)合生涯實際,在具體的情境中解決與克.千克.噸有關(guān)的簡略問題,進一步感觸感染數(shù)與生涯的親密接洽.能聯(lián)合具體情境與直不雅操縱初步懂得分數(shù)的意義,能認.讀.寫簡略的分數(shù);感觸感染比較分數(shù)大小的進程;管帳算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,能解決一些相干的簡略問題;能應(yīng)用分數(shù)暗示日常生涯中的一些事物,并進行交換.經(jīng)由過程不雅察.操縱,熟習(xí)軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡略圖形的軸對稱圖形.領(lǐng)會并熟習(xí)面積單位（厘米2.米2.千米2.公頃）,會進行簡略的面積換算;摸索并控制長方形.正方形的面積公式,能估算給定的長方形.正方形的面積.經(jīng)由過程豐碩的實例,學(xué)會整頓數(shù)據(jù),懂得整頓數(shù)據(jù)意義;依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡略的問題,能和錯誤交換本身的設(shè)法主意.教授教養(yǎng)重難點教授教養(yǎng)重點：看重學(xué)生的生涯經(jīng)驗,親密數(shù)學(xué)與實際的接洽,引誘學(xué)生在懂得的基本上進修數(shù)學(xué),促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的熟習(xí).教材經(jīng)由過程“數(shù)與代數(shù).空間與圖形.統(tǒng)計與概率.數(shù)學(xué)好玩”根本范疇反應(yīng)應(yīng)用數(shù)學(xué)研討實際世界的根本進程,有機的滲入滲出數(shù)感.符號感.空間不雅念.統(tǒng)計思惟.推理意識等重要的數(shù)學(xué)思惟和思維方法,并以此為主線選擇和安插教授教養(yǎng)內(nèi)容.學(xué)生將慢慢控制根本的數(shù)學(xué)常識和辦法,形成優(yōu)越的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識,進步本身解決問題的才能,感觸感染數(shù)學(xué)思慮的樂趣,促進學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,獲得對數(shù)學(xué)較為周全的體驗與懂得.教授教養(yǎng)難點：造就學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與自力解決問題的才能.要把數(shù)學(xué)進修與解決生涯中的數(shù)學(xué)問題聯(lián)合起來,充分應(yīng)用教材所供給的數(shù)學(xué)與生涯慎密接洽的線索,造就學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼力不雅察實際生涯,從中發(fā)明數(shù)學(xué)問題.提出數(shù)學(xué)問題.并解決數(shù)學(xué)問題,領(lǐng)會數(shù)學(xué)的普遍應(yīng)用與實際價值,獲得優(yōu)越的情緒體驗.教授教養(yǎng)措施1.看重引誘學(xué)生自立摸索,造就學(xué)生的創(chuàng)新意識和進修數(shù)學(xué)的興致.本冊教材設(shè)計了適量摸索性和凋謝性的數(shù)學(xué)問題,給學(xué)生供給自立摸索的機遇和一個比較充分的思慮空間.造就學(xué)生肯于研究.擅長思慮.勤于著手的科學(xué)立場.教師要存眷學(xué)生的個別差別,尊敬學(xué)生的創(chuàng)造精力.對學(xué)生在摸索進程中碰到的問題,要合時.有用的幫忙和引誘.2.讓學(xué)生有足夠的時光經(jīng)由過程自力思慮.摸索和建構(gòu)本身的數(shù)學(xué)意義,使學(xué)生有機遇評論辯論交換他們彼此的設(shè)法主意,這不但可以或許知足學(xué)生想成為摸索者.研討者和發(fā)明者的強烈的心理須要,施展學(xué)生的進修潛能,并且也供給了教師懂得學(xué)生的充分機遇,從而教師的引誘與指點也就更富有針對性和有用性看重造就學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐才能.數(shù)學(xué)教授教養(yǎng)應(yīng)表現(xiàn)“從問題情境動身,樹立模子,追求結(jié)論,應(yīng)用與推廣”的根本進程.在日常的數(shù)學(xué)活動中要留意小課題研討和練習(xí)功課等實踐活動,對這方面的內(nèi)容不單不克不及隨便刪減,并且要增強這方面內(nèi)容安插的密度和強度.增強估算（測）才能的造就,勉勵解決問題計謀與算法的多樣化,算法與計謀的多樣化,不是靠教師教出來的,而是學(xué)生個別差別使然;把問題交給學(xué)生本身想辦法去解決時,他們對計謀與算法所表示的不合取向是很天然的.勉勵解決問題計謀與算法的多樣化的前提是把進修的自動權(quán)還給學(xué)生,其次是讓學(xué)生閱歷交換各自計謀與算法的進程,比較各類計謀與算法的特色,選擇并優(yōu)化合適于本身的計謀與算法.看重造就學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與自力解決問題的才能.要把數(shù)學(xué)進修與解決生涯中的數(shù)學(xué)問題聯(lián)合起來,要充分應(yīng)用教材所供給的數(shù)學(xué)與生涯慎密接洽的線索,造就學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼力不雅察實際生涯,從中發(fā)明數(shù)學(xué)問題,提出數(shù)學(xué)問題,并解決數(shù)學(xué)問題,領(lǐng)會數(shù)學(xué)的普遍應(yīng)用與實際價值,獲得優(yōu)越的情緒體驗.周次教材內(nèi)容周課時1分桃子分橘子4課時2商是幾位數(shù)山公的懊末路勤儉5課時2.試一試演習(xí)一集郵5課時4買新書講故事演習(xí)二5課時5軸對稱（一）軸對稱（二）平移扭轉(zhuǎn)5課時6找紀律5課時7隊列扮演（一）隊列扮演（二）5課時8片子院演習(xí)三5課時9整頓與溫習(xí)有多重101噸有多重五一放假11期中溫