2023年體育公開課教學反思

2023年體育公開課教學反思體育公開課教學反思1

本課教學內容是發(fā)展跳動實力，是小學水平二（四年級）體育課學習的重要內容。本課的教學設計主要想體現(xiàn)"讓學生在體育課中玩起來"的指導思想，讓學生在玩中學，玩中練下面就談談本人上完課后的反思：

一，玩中練

玩是小學生的天性，小學體育課中假如沒有"玩"，那么這節(jié)體育課確定不能吸引學生，不能體現(xiàn)"寓歡樂于體育教學之中"的教學目標。因此，我在課的一起先就設計了一個"開火車"的小嬉戲并且還有這個嬉戲的很多改變，使學生一下就進入了上課角色，玩得非?？鞓?，而且在不知不覺中完成了上課的熱身打算活動。在下面的教學中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學思想，無論是學習跳動技能，還是學問延長，或是放松身心，我都設計了各種各樣的嬉戲，如："跳障礙""蟹抓蝦"等讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲得更多的學問，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。從整節(jié)課的狀況來看，學生還是非常喜愛這種練習方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種主動的學習看法，樂于參與各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。如李州、黃浩偉等同學都表現(xiàn)非常特出。

二，玩中學

新課改的體育課，我覺得并不是簡潔的玩或者是做嬉戲。因此無論老師設計了怎樣的課，其目的`都是讓學生能在玩中有所收獲，即玩中學。

本課的教學重點和難點是讓學生駕馭跳動的簡潔方法以及增加腿部力氣，為此我特地設計了兩個小嬉戲：一個是跳障礙，一個是蟹抓蝦。通過組織讓學生玩這兩個嬉戲，讓學生在玩中明白了“跳動的高度與蹬地的速度、力氣”這個重要技術的原理，并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，很多平常體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術動作。這種教學方法要比老師干脆講解示范的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是通過老師的干脆傳授獲得的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現(xiàn)了新課標的強調探究性學習的思想。我在課的結束部分設計了一個"合作創(chuàng)新，愉悅身心"的教學環(huán)節(jié)，組織學生進行“孤島救援”，整個救援過程都是學生通過合作完成的，真實的就是美妙的。發(fā)揮孩子的創(chuàng)建力也是體育課中的一道漂亮的風景。以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著很多不足之處，如課堂密度的掌控，學生駕馭技術的反饋評價的剛好性等方面還有待進一步完善。

體育公開課教學反思2

外部緣由，因為自己沒有充分對場地器材的熟識，只是簡潔的了解了一下比如：學生數(shù)、對本教學單元的熟識程度、器材有沒有、場地在那里這些。忽視了實地考察全部教學中須要對各個細微環(huán)節(jié)進行檢查。導致今日上課時，音樂無法播放，學生實際人數(shù)比了解的.突然增多。因此提示我們在教學異地借班上課肯定要充分了解和考察上課時的沒有個環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，這樣才不會倒是出現(xiàn)被動局面。

內部因素在于，第一，自己的教學場地設計存在漏洞，一起先設想場地在運動場上，后來改成一個籃球場，試想五十多人在一個籃球場內活動是個什么概念。明顯上課是感到老師無法照看，學生的組織明顯有點混亂。假如能將場地擴大一些，這樣每個小組的練習區(qū)域清楚，就不會出現(xiàn)練習局面的混亂了。其次，教學中自己的組織教法有漏洞，學生分組練習，五個小組，事先沒有規(guī)劃好各小組長（體育骨干）的職責，導致各個小組成員各自為政，雖然每一個同學都是珍寶，可是缺少鏈接，就不能成之為項鏈了。

體育公開課教學反思3

一、教材、學情分析

立定跳遠是三年級體育教學的重點內容,教學重點是兩腳同時起跳,落地平穩(wěn)。所以教學應著重解決兩個問題:

1、培育學生正確的跳動姿態(tài),為學生以后的發(fā)展與提高打下基礎。

2、學會靈巧落地的方法,增加平安參加體育熬煉意識,提高自我愛護的意識和實力。學生是學習的主體,要讓學生能主動主動的學習,選擇方法是很重要的。依據(jù)學生年齡的特點,假如一味的跑和跳,會使學生感到厭煩,不情愿學。據(jù)視察了解,小學生非常樂意和小動物交摯友,為了能使本課的情境更符合學生的心理,將主要教學內容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿,以“小青蛙”來命名立定跳遠。支配“青蛙捉害蟲”的嬉戲來變更練習手段,讓學生帶著他們各自寵愛的角色去練習,不僅完成了教學目標,而且還激發(fā)了學生的學習愛好。在教學中采納多種情境教學變換進行,引導學生以主動的看法去開動腦筋,主動參加。使學生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人,青蛙是捕獲害蟲的能手,我們都應當知道愛護它。

二、設計理念

現(xiàn)代教化的目標是培育一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和主動向上的處事看法，具有探究創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學生的主體作用，是優(yōu)化教學過程，提高教學效率的關鍵。培育學生對體育活動的愛好，提高學生參加體育活動的主動性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展實力的.手段，而“樂、動、玩”則是培育學生愛好的關鍵。

1、設計新奇的組織形式

本課力求讓學生在課堂上就像在玩耍一樣，設置一個親切和諧、敏捷寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采納指令性集體練習外，也采納了非指令性的結伴練習形式，同時強調學生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學生供應發(fā)展實力的廣袤空間。在練習中，注意激勵學生自我表現(xiàn)，讓學生顯示自己在集體中的價值。

體育公開課教學反思4

本課教學內容是發(fā)展跳動實力,是小學水平二(四年級)體育課學習的重要內容.本課的教學設計主要想體現(xiàn)"讓學生在體育課中玩起來"的指導思想,讓學生在玩中學,玩中練下面就談談本人上完課后的反思:

一、玩中練

玩是小學生的天性,小學體育課中假如沒有"玩",那么這節(jié)體育課確定不能吸引學生,不能體現(xiàn)"寓歡樂于體育教學之中"的教學目標.因此,我在課的一起先就設計了一個"開火車"的小嬉戲并且還有這個嬉戲的很多改變,使學生一下就進入了上課角色,玩得非?？鞓?而且在不知不覺中完成了上課的熱身打算活動.在下面的教學中,我始終在貫徹執(zhí)行這種教學思想,無論是學習跳動技能,還是學問延長,或是放松身心,我都設計了各種各樣的嬉戲,如:"跳障礙""蟹抓蝦"等讓學生始終在玩中開展技能的練習,獲得更多的學問,進行創(chuàng)新實踐,愉悅身心.從整節(jié)課的狀況來看,學生還是非常喜愛這種練習方式,整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種主動的學習看法,樂于參與各種教學實踐活動,并敢于在活動中表現(xiàn)自我.如李州、黃浩偉等同學都表現(xiàn)非常特出。

二、玩中學

新課改的體育課,我覺得并不是簡潔的玩或者是做嬉戲。

因此無論老師設計了怎樣的課,其目的都是讓學生能在玩中有所收獲,即玩中學。

本課的教學重點和難點是讓學生駕馭跳動的簡潔方法以及增加腿部力氣,為此我特地設計了兩個小嬉戲:一個是跳障礙,一個是蟹抓蝦.通過組織讓學生玩這兩個嬉戲,讓學生在玩中明白了“跳動的高度與蹬地的速度、力氣”這個重要技術的原理,并能在實踐練習中運用,達到了較好的效果,很多平常體育不是太好的'學生也輕意的學會了這個技術動作。這種教學方法要比老師干脆講解示范的效果要好,而且在這種教學實踐中,學生接受技術不是通過老師的干脆傳授獲得的,而是通過自己的親身體驗獲得,較好的體現(xiàn)了新課標的強調探究性學習的思想。我在課的結束部分設計了一個"合作創(chuàng)新,愉悅身心"的教學環(huán)節(jié),組織學生進行“孤島救援”,整個救援過程都是學生通過合作完成的,真實的就是美妙的.發(fā)揮孩子的創(chuàng)建力也是體育課中的一道漂亮的風景.以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得,當然還存在著很多不足之處,如課堂密度的掌控,學生駕馭技術的反饋評價的剛好性等方面還有待進一步完善。

體育公開課教學反思5

立定跳遠是小學體育重要教學內容之一，每個水平段的學生學習要求都不相同。對于一年級的學生來講，只須要他們初步學習立定跳遠的動作，能說出動作名稱和簡潔的技術術語，能運用雙腳起跳、雙腳著地的技術方法。

在教授本內容時，我一共用了五個課時，先從單腳跳起先，然后進行雙腳跳，接著進行多種方式的跳。通過前面教學鋪墊，最終過度到主要教學內容上去。在教學立定跳遠時，我采納的是“三拍法”。先讓學生原地練習動作方法：手臂的搖擺、雙腳的彎曲等，然后分組原地向上跳，然后再向前跑一小步，再一個個進行過關練習，并單獨輔導差生。

通過教授本內容我發(fā)覺，許多同學在原地進行練習時動作方法很標準，但到實際跳時，許多同學的動作技術脫節(jié)，起跳時雙腳不同步。下課后我也進行了思索，發(fā)覺在教學本內容時，我的方法過于機械，沒有給學生自由發(fā)揮的空間，老師的引導是關鍵，引導練習時老師的語言要精練，提示方法要恰當，必需符合學生年齡特征的，并通過各種小嬉戲達到層次性學習，讓學生體會其中的樂趣并駕馭基本技能，同時要留意學生視察與提問，激勵學生大膽表達自己的想法。要讓學會相互激勵，學會相互幫助，讓學生在小組合作學習中交往與進步。更好的培育學生的社會適應實力。小組之間的`競賽可以調動學生們的主動性。由于學生的榮譽感強，在開展競賽的過程中，他們會通過自己的努力為小組爭光，這樣就激發(fā)了他們的責隨意識，培育了團結協(xié)作的精神，加大小組合作學習的力度，達到主動熬煉的效果。

體育公開課教學反思6

本次公開課所選教學內容是本人在課改起先以來始終所遵循的體育嬉戲化教學方式范圍內的其中一節(jié)。

本次教學演示中，我還是以體育嬉戲化教學為主，雖然我面對的是本校年級最高的學生，但我還是在整個教學過程中以嬉戲化教學為主線，在最大程度上來提高學生的參加、學習愛好，從而來達到體育教學目的。

在教學的起先部分，也就是熱身、放松環(huán)節(jié)上，我摒棄了以往傳統(tǒng)體育教學上的一些常規(guī)做法，如：“400米慢跑，老師帶領做常規(guī)放松活動等”我所采納的方式是因特別地理環(huán)境、氣候而特定的放松活動，眾所周知，東北地區(qū)冬季氣候特別寒冷，常規(guī)教學中起先部分中的放松活動是不利于學生很好的作熱身活動的，尤其是不利于小學生的生理條件與身體發(fā)展。所以，我在這樣的環(huán)境、氣候中實行了以嬉戲為主的放松方式，并且在嬉戲放松活動中老師本人也參加其中，一改老師往日之威歷，將自身融入到學生的集體中去，在一堂課剛開的時候就使學生消退驚慌感和拘束感，將課堂氣氛推向輕松和快樂。

在接下來的體育活動課教學過程中，老師如何用最簡潔的語言，在最短的時間內，讓學生充分的理解老師話語的含義與講解并描述內容的表達方式，在短短的35分鐘的教學中使學生理解、明白并體會本次課的主要學問與相關內容。

因此，我在教學講解與示范過程中總是要求自己語言肯定要簡練，不在課堂教學中講廢話，并在下達教學口令時做到完全精確。

本次公開課教教學所選嬉戲內容是：“1三人或多人爭搶目標瓶嬉戲活動。2齊心合力，搬運接力”。

第一個嬉戲活動的教學目的是使學生在激烈的身體對抗中來戰(zhàn)勝冬季的寒冷，同時也是對自我的一種挑戰(zhàn)，在多人爭搶目標瓶這一嬉戲環(huán)節(jié)上，我利用小學男、女生相互之間愛比較的這一心理特點來開展嬉戲教學，嬉戲活動即增加了趣味性，同時也使課堂氣氛達到了另一個高潮。

其次個嬉戲活動的教學目的是培育學生相互之間的合作實力，以往的嬉戲教學中學生相互之間的協(xié)作只局限在兩到三人之間，而這次嬉戲教學要讓最少五個同學在一個嬉戲內容中來相互協(xié)作，這樣不僅增加了嬉戲的難度，同時也在很大程度上更好的熬煉了學生多人之間相互協(xié)作、協(xié)作的實力。（在嬉戲過程中我對學生提出的口號是：“多一些合作，少一些埋怨”）因此，嬉戲教學中的'德育教化滲透便自然而然的完成了。

另外，體育活動課教學內容與課堂上的平安問題則是老師要考慮另一重要事項，既要做到教學活動內容不能過于單調或相對簡潔，又要在運動中特殊留意學生的人身平安，不能只是一味的追求課堂教學效果而忽視了平安問題的存在，在教學活動中造成不必要的運動損害。

本次公開課教學的目的與宗旨在于如何在學校現(xiàn)有的條件與環(huán)境下更好的來完成教化教學目的，在教學過程中怎樣以嬉戲化教學來對學生進行學問的傳遞、身體的熬煉與課改精神的有效結合，在快樂的氣氛中提高學生的學習愛好，在良好的活動氛圍中增加學生主動參與體育活動主動性，加強德育教化在體育活動課中的可行性，在真正意義上達到快樂體育、歡樂體育教學目的，使終身體育這一體育教學最高理念不在成為空談。

體育公開課教學反思7

授課班級：七（3）班

反思人：左紅兵

本節(jié)課是在體育與健康新課標的要求下進行設計的，堅持以學生健康為第一指導思想，以歡樂教學為宗旨，在課堂教學中確保學生的主體地位，充分地發(fā)揮學生的主體作用。本節(jié)課的教學內容是下壓式傳接棒的基本技術，其教學目標是初步駕馭下壓式傳接棒的基本技術，發(fā)展跑的速度和協(xié)調性，促進身體全面發(fā)展。從課中學生的學習效果來看，學生主動參加度高，大部分學生都能駕馭所學的內容；在課堂教學中充分考慮學生的學習愛好，以學生發(fā)展為中心，注意每位學生的共同發(fā)展；合理的支配運動負荷、強度、練習密度，同時加強學生平安意識教化與優(yōu)良思想品質的培育。下面是本人上完課后的一些反思，有如下幾點：

1、在激發(fā)愛好部分應采納嬉戲形式給接力教學作鋪墊。比如：十五米接力的競賽來激發(fā)學生學習的愛好，提高學生參加的主動性，在教學穿插一些嬉戲，能起得良好的效果。

2、老師提出問題，讓學生分組探討練習求證。比如：一次勝利接力跑的確定因素？學生可以充分發(fā)揮自己的想象力，分工合作共同找出合理正確的答案，然后經過練習證明，最終老師依據(jù)學生的答案進行分析和總結。

3、教學中對學生錯誤動作要剛好訂正。應采正誤對比方法來教學，請幾位學生出來演練動作，讓學生點評，老師總結說明，這樣一來可以使學生明白正確與錯誤的動作之分，讓每一位學生都學會和有收獲。

4、學生通過分小組競賽。通過競賽的'形式增加了責任感榮譽感以及和組員之間的凝合力，學生對分組教學方法很感愛好，因此，分組競賽對提高全體學生的參加實力，培育良好的心理素養(yǎng)方面也有著顯著的功效。

5、學生在原地練習接力棒的次數(shù)不夠，要從量變到質變的升華。一般的技術動作要反反復復地練習，才能達到駕馭的效果。

6、接力賽中，個別學生還站在原地接棒，應在相應的位置加上標記

體育公開課教學反思8

我于第十五周星期五其次節(jié)（20xx年5月31日）在五（1）班上了一節(jié)有關雙腳連續(xù)向前跳的體育公開課。

這學期是我教學生涯中第一次上體育課。說實在的上課的時候我很驚慌，因為自己從來沒有上過體育課，雖然平常常常會觀看其他老師上體育課，覺得并不難，但一到真正輪到自己上了，就不是那么回事，不過我還是很仔細的對待每一節(jié)課，讓自己也漸漸的融入到那種氛圍中。

這節(jié)公開課我設計是嬉戲課。嬉戲既是一種體育教學手段，也是一項教學內容，在體育教學中運用比較廣泛普遍。嬉戲作為人成長當中的最基本的活動方式，是最原始的學習活動，也是心理須要滿意的一種活動。從學生的心理須要角度動身，嬉戲是學生情感體驗和心理須要不行缺少的一環(huán)，體育老師在教學過程當中應當考慮學生的心理需求，因此，采納嬉戲和嬉戲化的教學手段是必需的。身體活動類的嬉戲一般不須要太高的技能，規(guī)則寬松，由于本身具有較強的`消遣性和參加性，合乎學生的情感需求，因此，學生比較能夠接受，也可以很好的調動起學生的學習主動性。特殊是一部分平常不怎么好動，比較內向的學生，在沒有老師參加的狀況下一般就在旁邊看著其他同學嬉戲，老師的激勵和參加，他們也會不自主的加入進來，這樣的話就可以使得更多的同學在體育課上得到真正的熬煉。

總的來說，學生也表現(xiàn)得很興奮，參加性很高，教學目標基本達到。但由于閱歷不足，還存在著許多不足。比如：室外的組織實力有待提高，要多留意有效的限制學生在室外課上表現(xiàn)的興奮程度，等等。

體育公開課教學反思9

昨日，開設了一節(jié)校級公開課，內容為投擲單元的原地側向推鉛球，課題原本可以自己選擇，但是考慮到一時也難以考慮到好的素材，就自然地根據(jù)教學進度進行。由于器材的緣由等，在開課前就一些詳細細微環(huán)節(jié)也詢問了群里的幾位老師（何孝峰、周建軍等），他們給了我一些好的建議，所以在開課時也著重留意啦，總的來說，對這次開課，自我感覺還是不錯的，較上次的'開課有較大的進步。體會勝利的同時，也進行了反思，發(fā)覺仍有幾點不足，在以后的教學中亟待改進。

一、講解地過細，時間過長，導致學生練習的次數(shù)和時間削減，以致學生自主動腦思索的機會削減，應當給學生足夠的活動和思索空間剛好間：

二、課堂中出現(xiàn)極個別的男生興奮過度，不聽指揮隨意投擲的現(xiàn)象，這類突發(fā)覺象的發(fā)生，我在顧全大局的狀況下剛好賜予了處理，但是在小結時沒有針對這類狀況再加以平安教化，覺得這點做到還不夠到位；

三、教學環(huán)節(jié)支配執(zhí)行上不夠流暢，隊伍的調動上還存在不合理、多余的現(xiàn)象，這點事課前的預設做得還不夠到位，以后會留意改進；

四、教學過程中，關注個體差異做得不夠，全部的練習目標、方法過于統(tǒng)一，針對性不明顯，導致學生奮斗的目標不是很明確；

以上4點是其他老師評議并結合自我反思的問題，認清不足，以后漸漸在教學工作共改進，信任自己的教學之路肯定會勝利地走下去。

今日，就公開課開設狀況，群2的何孝峰老師特來關注，在此深表感謝！

體育公開課教學反思10

由于各種客觀緣由，我的新老師考核匯報課上的是室內課。從8點15分接到電話后，心里很是糾結。孤陋寡聞的我對于室內課的影像那簡直就是不知道是什么東西和概念，只是知道要在教室里上課。立馬聯(lián)系師父并聽取師父提出的幾個留意點后，就著手打算，因為10點30分就要上了。通過一番的搜尋，我確定了教學內容等，并在同事的幫助下做好了課件，那時，其次節(jié)的下課鈴聲早已向起。帶著擔心的心，有點凌亂的思緒走進了教室。課算是順當?shù)南聛砹耍陂g也沒有什么大的問題。坐下來，靜靜想了很久很久，將課堂教學反思如下：

打算倉促，教學粗糙

不到兩個小時的打算讓我這個有點木納的新手感覺很驚慌，吃不透教學內容和整個課堂節(jié)奏。對理論課的點把握不夠，始終沿襲著室外課的教學方法和手段。教學重難點的把握不好，對教學重點沒有更好的細化、落實，整體感覺課堂很浮，很粗糙。對教學內容（田徑運動的由來）的把握上感覺很缺乏，有點似乎是自己都不知道該告知學生什么好的感覺。由于學生平常沒有正統(tǒng)的上過體育室內陸論課，所以對整節(jié)課中，他們很興奮，課堂氛圍是不錯，但是感覺少了點思索的感覺。整體的設計感覺就是缺少內容，形式上還可以。

學生的懂事讓我內心很欣慰，真的很感動。在下課后，一個學生立刻跑去問老師說：“老師，我們老師的考核能過了嗎？”記的在上星期我告知他們說學校要對我進行考核，所以我要上一節(jié)公開課，當時只是想讓他們心里做好打算，沒想到他們還記著。呵呵當時，那老師驚訝的'笑了。

人生路很遙遠，很漫長，缺憾確定會伴隨的。雖然這次匯報課沒能把我細心打算的課展示出來，心里多少會有點缺憾。但是，我想，這次經驗肯定會給我成長的路途增加一份寶貴色調。心里很感謝那些幫助我的同事們，你們真的太好了，我很感謝。還有我的師父和組長，那天要是沒有你們細心的指導，這節(jié)課唯恐都不能順當完成，感謝你們。

體育公開課教學反思11

“有效教學”既是一種教學理念，也是一種教學策略，更是我們體育課堂教學的基本追求，提高課堂教學的有效性可謂多層面、多方位。提高體育課堂教學有效性的靈魂、根本、關鍵與重點，課堂常規(guī)是“有效教學”的基礎，建立良好的課堂常規(guī)更是提高體育課堂教學有效性的重要保障，加強對學生體育運動愛好的教化、引導、培育、變更、拓展是提高體育課堂教學有效性的前提，走出諸多教學誤區(qū)也不失為提高