生活實踐課程方案

生活實踐課程方案 做生活的小主人一、課程目標(biāo)：目前，大多都是獨生子女，家庭對孩子的過度呵護，使孩子的勞動觀念淡漠，依賴性強，自我服務(wù)能力越來越差，有的小學(xué)生連穿衣系鞋帶都需大人來幫忙，而造成這種現(xiàn)象的原因除了家庭教育的缺陷外，還與社會環(huán)境的影響、學(xué)校教育的偏差、學(xué)生個體的因素密切相關(guān)。由于孩子缺乏生活自理方面的能力，阻礙了孩子學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的形成，也造成孩子缺乏自信心。長此以往，這些孩子長大以后連自己照顧自己都將成為問題，又怎能指望他們?nèi)フ疹檮e人，更談不上為祖國、為社會做出更大的貢獻。針對這種情況，我校準(zhǔn)備學(xué)校、家庭二者互動，攜手合作，共同增強孩子的自我服務(wù)意識，并有意識地培養(yǎng)孩子的自理能力，真正讓他們成為生活的小主人。具體目標(biāo)：1、 從身邊的小事做起，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變依賴心理，增強生活的自理意識。2、 引導(dǎo)學(xué)生勤于動手，學(xué)習(xí)一些家務(wù)事，提高自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成自己的事情自己完成的好習(xí)慣。3、 引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動，讓他們明確自己在家庭中所扮演的角色，同時學(xué)會感恩，體驗到勞動的辛苦和快樂。4、 引導(dǎo)學(xué)生樂于實踐，提高動手實踐能力，培養(yǎng)他們熱愛生活的態(tài)度?？傊?，學(xué)生自理能力、動手能力的提高，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，促進智商的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，為今后美好的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

二、課程內(nèi)容:我做生活的小主人\年級學(xué)期、—年級二年級三年級四年級五年級六年級上學(xué)期整理書包洗紅領(lǐng)巾清潔馬桶整理床鋪換洗床單、被罩（洗衣機）整理房間整理抽屜晾曬衣服奇妙的繩結(jié)校服標(biāo)記番薯印章吊蘭的水栽與養(yǎng)護洗手、洗臉栽盆蔥釘紐扣蛋炒飯包餃子蘿卜燉牛肉牙系單土帶煮雞蛋（煤氣灶）自制豆?jié){（豆?jié){機）水果拼盤男窗花做燈籠下學(xué)期整理書桌洗碗筷沖泡茶水拖地板整理衣櫥清潔廚房整理餐桌疊衣服編手鏈做香袋做風(fēng)箏自制冰鎮(zhèn)果汁（電冰箱）洗腳、洗澡芽菜苗栽培縫枕頭芹菜炒肉絲西紅柿雞蛋面條包粽子系紅領(lǐng)巾煮米飯（電飯煲）肉餅蒸蛋清蒸魚（微波爐）織零錢包十字繡

三、評價細(xì)則：（模板如下）我做生活的小主人一年級生活實踐活動評價班級姓名實踐內(nèi)容我會整理餐桌了/實踐實景（請附照片哦?。┪业谋憩F(xiàn)我們的標(biāo)準(zhǔn)我們的等級自我評價家長評價能熟練地整理餐桌，并整