五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

1、請(qǐng)你相信我教學(xué)目標(biāo)：1、知道講誠(chéng)信就是說話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說到做到。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。3、在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說到做到。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。2、讓學(xué)生知道言而無信的人會(huì)給對(duì)方帶來不悅，失去別人的信任。3、通過交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。課時(shí)劃分：3課時(shí)第一課時(shí)一、談話揭題待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？教師板書：我信得過二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看?？戳四阌惺裁聪胝f的嗎？師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。我信得過的人姓名我信任他的原因3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言，說到做到。6、說說你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？四、自我反思1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。五、總結(jié)怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？板書設(shè)計(jì)：我信得過他的是：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、誰能說說誠(chéng)信是什么意思？它都包含了哪些含義？2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠(chéng)不信，你的感受如何呀？我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書課題。二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好話，可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來的不快和傷害。）2、活動(dòng)：悄悄話信箱A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。）B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？（引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。三、課堂小結(jié)1、通過剛才的活動(dòng)你有什么感受？2、“誠(chéng)信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？四、課外閱讀找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。板書設(shè)計(jì)：朋友失信當(dāng)時(shí)悄悄話：誠(chéng)信是人不可缺少的東西。第三課時(shí)一、揭示主題這里是誠(chéng)信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”吧！二、啟發(fā)想象請(qǐng)大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉……（通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂園”產(chǎn)生向往之情。）三、小組交流討論1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂園”？2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的條件。四、反思行為只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。你覺得自己能進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……五、制作誠(chéng)信卡1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的承諾。2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。六、拓展延伸。每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。2、誠(chéng)信是金教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話引入新課從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠(chéng)信”這一話題。二、分組討論，續(xù)編故事。1、課件出示第八頁故事情節(jié)。2、分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會(huì)“人無信不立”的含義1、課件出示第九頁的案例。2、討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？3、小結(jié)是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。五、作業(yè)通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。第二課時(shí)一、談話引入誠(chéng)信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰呢？讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來說話。二、“假如沒有誠(chéng)信”交流會(huì)1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺?。三、分組討論、思考1、當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？2、欣賞小品：《失去誠(chéng)信之后》3、學(xué)生談感受。四、總結(jié)、升華和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。五、作業(yè)收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。第三課時(shí)一、談話引入誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。二、欣賞故事，討論明理1、課件出示曾子殺豬的故事。2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)……（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認(rèn)真，他無法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來……（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)……4、小結(jié)過度三、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。2、圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行辯論：（1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？（2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持？（3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？3、思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問題來討論的理由。四、結(jié)合事例分析不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別1、課件出示兩個(gè)事例（圖片加配音）：（1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。（2）醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對(duì)她隱瞞病情。2、討論不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠(chéng)信的含義。五、總結(jié)六、板書設(shè)計(jì)誠(chéng)信是金人無信不立3、社會(huì)呼喚誠(chéng)信教學(xué)目標(biāo):1、了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對(duì)誠(chéng)信的期待。2、知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。3、關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待。2、通過對(duì)社會(huì)生活中誠(chéng)信與不誠(chéng)信事例剖析和對(duì)比，懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。3、懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生訪問、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭Ｊ占覈?guó)古代有關(guān)誠(chéng)信的故事和格言。4、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

第一課時(shí)

一、談話引入新課

要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。

二、社會(huì)生活的各種承諾形式

課件出示2022年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場(chǎng)景圖（是解說有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？

2、匯報(bào)交流。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況

1、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。

2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？

社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信

五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?/p>

板書設(shè)計(jì)：社會(huì)生活中的承諾合同協(xié)議措施……

第二課時(shí)

一、談話引入

社會(huì)因誠(chéng)信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠(chéng)信要靠行動(dòng)來打造。板書課題，學(xué)生齊讀。

二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況

1、分小組匯報(bào)：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。

三、品牌的由來

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響？

全班匯報(bào)交流。

小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學(xué)生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。

討論：?jiǎn)柺裁磧汕Ф嚯p劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？

匯報(bào)交流：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買，為什么？學(xué)生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠(chéng)為本。

五、作業(yè)：調(diào)查本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問題。

板書設(shè)計(jì)：

誠(chéng)信要靠行動(dòng)來打造

品牌的由來

第三課時(shí)

一、談話引入

匯報(bào)本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠(chéng)信大行動(dòng)開始了。

二、建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施

1、要建立誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？

①分小組討論。②匯報(bào)交流。

2、總結(jié)出建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施。

3、小品表演：假如我是市長(zhǎng)……

三、模擬活動(dòng)：開辦誠(chéng)信商店

1、在全班競(jìng)聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。

2、創(chuàng)辦誠(chéng)信商店的先決條件是什么？

①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠(chéng)信呢？

②怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢？

③假如商店賣的食品過期了，你們會(huì)怎么處理？

3、從這次活動(dòng)中，你得到了什么啟示？

四、作業(yè)：1、開辦誠(chéng)信專欄：關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠(chéng)信萬里行專欄。

2、收集誠(chéng)信有關(guān)的故事和格言。

板書設(shè)計(jì)：回歸誠(chéng)信大行動(dòng)

誠(chéng)信措施：

……

第四課時(shí)

一、談話引入

我們中華民族歷來以誠(chéng)信為本，有很多關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言。我們開個(gè)故事會(huì)。

二、講與誠(chéng)信有關(guān)的故事。

1、學(xué)生演講收集的誠(chéng)信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

三、寫誠(chéng)信格言

1、關(guān)于誠(chéng)信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？

2、我們每個(gè)人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

3、出示“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結(jié)

待人真誠(chéng)、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠(chéng)信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代公民。

板書設(shè)計(jì)：與朋友交，言而有信。

一言既出，駟馬難追。

4、我們的班干部選舉

一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、《少先隊(duì)隊(duì)章》2、多媒體3、直尺列表三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)一我們心目中的班隊(duì)干部1、我喜歡的小干部1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。第二課時(shí)怎樣選干部一、談話引入，激發(fā)情感師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。二、探究學(xué)習(xí)1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。2、學(xué)生自學(xué)交流。3、師小結(jié)：選舉的一般程序：個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？5、我喜歡的小干部是怎樣的人？討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？（1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。選干部的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)的打√，錯(cuò)的打Х6.班級(jí)總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？

每人給自己班級(jí)干部寫一句話?？梢允窍Ｍ?，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等。5、集體的事誰說了算教學(xué)目標(biāo)：明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。4、具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)有事大家商量

一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入

教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

1、學(xué)生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材P．28圖，并附動(dòng)畫配音。

師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。

（4）少代會(huì)商量決定。……

4、課件動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。

三、商議決定，達(dá)成共識(shí)

師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。

1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：（1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？

（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？

4、商議決定，達(dá)成共識(shí)

問：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？

（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會(huì)討論做出決定

（3）小組長(zhǎng)討論決定

第二課時(shí)學(xué)會(huì)商量

一、生成問題

導(dǎo)語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時(shí)候，大家在商量事情時(shí)會(huì)遇到一些問題……

1、課件逐一出示P．32、33圖，并配以場(chǎng)外音。

2、討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問題？

二、解決問題

1、思考明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因?yàn)闆]有采納自己的意見就生氣，周圍人會(huì)有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見，說服別人呢？

2、制定“規(guī)則”。

師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個(gè)“聽說守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。

四、學(xué)會(huì)商量

1、全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。（按照“聽說守則”進(jìn)行）

2、在協(xié)商中做出決定。

附：聽說守則

（1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；

（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽和吸納別人的意見；

（3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說服他人；

五、板書設(shè)計(jì)集體的事誰說了算人人商量共同商量6、我是參與者教學(xué)目標(biāo)：1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。2、學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)一、說一說1.回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒能參加哪些活動(dòng)？沒參加的原因是什么?2.說一說自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?二、讀課文,并思考：你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿?組織討論1.三位同學(xué)說得有道理嗎?2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?三、總結(jié)引導(dǎo)行為集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?2、你愿意為集體服務(wù)嗎?二、說一說1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?3、小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？三、班級(jí)交流總結(jié)我們可以參與的事情：我們參與的體會(huì)：我們參與的經(jīng)驗(yàn)：我們還需要改進(jìn)的地方：四、情感交流說說自己的收獲。第三課時(shí)一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。1、他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦?2、想想說說：如果是你，你會(huì)做嗎?二、思考說一說：學(xué)?；虬嗉?jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？三、討論交流聯(lián)系實(shí)際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？四、深化交流1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。2、說說你怎樣來履行職責(zé)?第四課時(shí)一、讀課文，思考：1、看到同學(xué)打架，周圍的人該不該管？2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？二、組織討論：從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？三、小組交流在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？四、總結(jié)引導(dǎo)行為學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子”。六、板書設(shè)計(jì)我是參與者集體活動(dòng)參與？不參與？集體意見執(zhí)行？不執(zhí)行？7、社會(huì)生活中的民主教學(xué)目標(biāo)：1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)查、訪問2、查找有關(guān)資料教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動(dòng)？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰來匯報(bào)一下。是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學(xué)習(xí)第4課，社會(huì)生活中的民主，打開書翻到40頁。二、學(xué)文明理1、你看見過哪些選舉活動(dòng)？（農(nóng)村選村干部、居委會(huì)選干部……）2、在電視里、報(bào)紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)）3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場(chǎng)人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。4、出示課件（第十五次全國(guó)人民代表大會(huì)開會(huì)情景）5、我們小學(xué)生參加過什么選舉？（班隊(duì)干部競(jìng)選、少代會(huì)）三、開展民主選舉知識(shí)搶答，在班上或四個(gè)參賽組，答對(duì)一題加一面紅旗。1、在我國(guó)的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？2、人代會(huì)代表、少代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？3、居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的？4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？5、國(guó)家的選舉原則是什么？四、師小結(jié)結(jié)合比賽結(jié)果，教師小結(jié)，從這些問題中你體會(huì)到了什么？第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1、針對(duì)家里水費(fèi)上調(diào)這一問題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽證會(huì)。2、民意測(cè)驗(yàn)活動(dòng)①設(shè)計(jì)一份民意調(diào)查表調(diào)查主題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝（）應(yīng)該統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿②根據(jù)所設(shè)計(jì)的民意調(diào)查表，讓學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進(jìn)行調(diào)查。二、談話導(dǎo)入：民主對(duì)話是政府和有關(guān)部門與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會(huì)。什么是聽證會(huì)呢。三、模擬聽證會(huì)1、確定參加“聽證會(huì)”的代表。（水電局局長(zhǎng)、主管干部、水電專家、普通群眾）2、學(xué)生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行陳述。3、師小結(jié)：通過模擬聽證會(huì)，讓學(xué)生了解了國(guó)家的政策法規(guī)的制度，聽取了各方人士的意見，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽證會(huì)是一種民主對(duì)話方式，你們還知道哪些也是民主對(duì)話。（新聞發(fā)布會(huì)、民主測(cè)驗(yàn)、民主調(diào)查等）活動(dòng)天地——民主調(diào)查1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報(bào)告。五、說收獲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)兩次活動(dòng)說說自己的收獲和體會(huì)。第3課時(shí)內(nèi)容：民主參與和民主監(jiān)督課前準(zhǔn)備：找找、說說本地的熱線電話，投訴電話號(hào)碼、意見箱等教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課：管理好我們的國(guó)家，不僅是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個(gè)公民的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。二、學(xué)文明理1、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。2、有了這些設(shè)施有什么好處？3、找一找廣播、電視、報(bào)紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺(tái)的“天天630”等）4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？三、課外延伸1、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，語文實(shí)踐活動(dòng)，開展“我給縣長(zhǎng)（校長(zhǎng)）”提建議的活動(dòng)。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。四、板書設(shè)計(jì)社會(huì)生活中的民主選舉被選舉權(quán)利義務(wù)8、我的祖國(guó)多遼闊教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。2、學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作多媒體課件、中國(guó)政區(qū)圖。生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大、按組準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)祖國(guó)有多大一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國(guó)到底有多大。二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？通過這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么?活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。（二）模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。2、小組交流旅游前了解的情況。3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）四、總結(jié)升華1、欣賞音樂《祖國(guó)有多大》。2、這節(jié)課你有什么收獲？3、師總結(jié)。第二課時(shí)拼地圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國(guó)政區(qū)圖。二、拼地圖。1、課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。（3）展示匯報(bào)。（4）學(xué)生互評(píng)。三、觀察描述。1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說出于其相似的物名。2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。四、在生活中感受行政區(qū)劃。1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？五、總結(jié)。1、這節(jié)課你有什么收獲？2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？3、教師總結(jié)。六、板書設(shè)計(jì)我的祖國(guó)多遼闊疆域遼闊行政區(qū)多9、江山多嬌

教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。4、知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：中國(guó)地形掛圖2、查找有關(guān)資料教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)祖國(guó)就像一幅畫一、導(dǎo)入新課。談話引課題。出示中國(guó)地形圖，師述：俯視祖國(guó)大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌二、了解祖國(guó)的地形地貌。板書：祖國(guó)就像一副畫。1、問：這是一張中國(guó)地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究我國(guó)的地形、河流。2、理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。師述：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴?，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。板書：西高東低3、我國(guó)主要的地形地貌。①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書：五種地形齊全②請(qǐng)讀小資料：P53。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國(guó)地形圖》上中國(guó)各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國(guó)能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。三、走進(jìn)母親河。（板書：我們的母親河。）1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長(zhǎng)江、黃河為母親河？2、收集資料，請(qǐng)你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫……3、以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。①說一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼切。②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。③講一個(gè)長(zhǎng)江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……四、小結(jié)。祖國(guó)就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國(guó)人生活在她溫暖的懷抱。五、延伸課外。課后收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國(guó)旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。板書：江山多嬌祖國(guó)就像一幅畫：西高東低地形齊全高原、平原、盆地、丘陵、島嶼……我們的母親河：長(zhǎng)江、黃河第二課時(shí)神游祖國(guó)（活動(dòng)課）一、講我的旅游故事。請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。要求：1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。二、小組活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。1、展示自己的一個(gè)全國(guó)范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。三、我會(huì)表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國(guó)被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用瘛M人化的山水樹木等……。3、請(qǐng)兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、總結(jié)升華。祖國(guó)有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。板書：神游祖國(guó)我的旅游故事我的旅游夢(mèng)想保護(hù)世界遺產(chǎn)

10、祖國(guó)的寶島臺(tái)灣教學(xué)目標(biāo)：了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。

課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。

教學(xué)過程：第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）

對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。（讀題）

二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。

1、臺(tái)灣在哪里

教師出示祖國(guó)地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國(guó)哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。）

師：臺(tái)灣本來跟祖國(guó)大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀58頁文字，了解臺(tái)灣島的形成。

（教師補(bǔ)充）：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺(tái)灣跟大陸是原來是一體的。

2、臺(tái)灣的美麗與富饒

師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢？

（1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。

（2）學(xué)生談看后的感受。

（3）交流自己收集的有關(guān)資料。

（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國(guó)、蝴蝶王國(guó)、魚倉等。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。

（5）老師小結(jié)。

3、臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果

師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國(guó)的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國(guó)時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國(guó)大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營(yíng)臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國(guó)時(shí)代。公元230年（三國(guó)吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國(guó)大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開發(fā)臺(tái)灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用?。是時(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁）

師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺(tái)灣的故事？講一講。

4、畫一畫臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來的臺(tái)灣。畫好后在班上交流交流。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：根脈相連

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。

1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。

（1）課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（也可看書上60頁的插圖）

（2）交流看后的感受。

（3）師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國(guó)大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。

（4）請(qǐng)知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺(tái)灣人民過年》。

（5）你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。

（6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。

2、根深蒂固的中華文化。

（1）了解臺(tái)灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（2）簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。

三、兩岸情深

師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）

1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠(yuǎn)不忘。”

2、結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。

3、師：祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺(tái)灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。

4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。

5、請(qǐng)班上有臺(tái)灣親戚的同學(xué)或者有臺(tái)灣來大陸工作的子女，結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。

四、拓展延伸：臺(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說。

師：一個(gè)又一個(gè)感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對(duì)臺(tái)灣同胞的寄語。可以是小詩、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個(gè)專欄進(jìn)行展示。

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：祖國(guó)一定要統(tǒng)一

一、談話揭題。

師：從上節(jié)課大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日?qǐng)F(tuán)聚呀。確實(shí)，一直以來，我國(guó)政府都在堅(jiān)持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨：祖國(guó)一定要統(tǒng)一。讀題——

二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國(guó)統(tǒng)一的因素和我們的努力。

1、學(xué)生先閱讀教材62頁的資料。教師結(jié)合臺(tái)灣歷史進(jìn)行講解。

2、小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺(tái)灣報(bào)道。（如臺(tái)獨(dú)份子搞分裂活動(dòng)，我要政府的態(tài)度和聲明，臺(tái)灣人民反對(duì)臺(tái)獨(dú)的斗爭(zhēng)等。）

3、實(shí)踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料，寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國(guó)和臺(tái)灣早日統(tǒng)一的呼吁書。

4.模擬新聞節(jié)目：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。

（1）一個(gè)主持人主持節(jié)目，每組找個(gè)播音員，宣讀本組的呼吁書。

（2）還可以請(qǐng)幾個(gè)小記者對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。

5、教師小結(jié)：香港和澳門已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱，相信在我國(guó)政府和兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)一定會(huì)贏得一個(gè)大團(tuán)圓。

三、海峽兩岸的交流與合作

1、師：中央政策的有力推動(dòng)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。

2、觀看中央電視臺(tái)的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。

3、學(xué)生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺(tái)灣到大陸的留學(xué)生，請(qǐng)他來講一講更具有說服力。

四、拓展延伸，實(shí)踐作業(yè)。

到商店中看看哪些商品跟臺(tái)灣有關(guān)。

五、板書設(shè)計(jì)：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣地理?xiàng)l件歷史背景11、祖國(guó)江山的保衛(wèi)者教學(xué)目標(biāo)：知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道中國(guó)人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。了解國(guó)防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國(guó)防意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看錄象引入新課。教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國(guó)邊疆駐守邊防的紀(jì)錄片，讓學(xué)生一下明白祖國(guó)江山的保衛(wèi)者是誰——中國(guó)人民解放軍。激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。二、說說我心中的解放軍英雄。1.把課前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。2.開展了解放軍歷史的活動(dòng)，收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。三、唱軍歌比賽1、分小組進(jìn)行對(duì)軍歌比賽。2、對(duì)學(xué)生收集的軍歌進(jìn)行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。3、學(xué)生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰唱得有氣勢(shì)，誰唱的歌更多。4、同學(xué)們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？5、全班齊唱《說句心里話》，思考：你想對(duì)駐守邊防的戰(zhàn)士說句什么心里話？第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：采訪軍屬、駐軍營(yíng)地，查找媒體有關(guān)應(yīng)征參軍情況。教學(xué)過程：一、活動(dòng)引入新課同學(xué)們，我們今天來開展知識(shí)競(jìng)賽好嗎？（好）1、中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？2、年滿多少歲的公民都要進(jìn)行兵役登記？二、當(dāng)兵真光榮1、開展“長(zhǎng)大我也去參軍”暢想活動(dòng)。讓學(xué)生想象自己長(zhǎng)大后成為一名解放軍的情景。先在小組說，再在全班交流。2、模擬軍訓(xùn)活動(dòng)，站軍姿、正步走等活動(dòng)，使學(xué)生更加體會(huì)到軍人的日常生活。三、人民子弟兵1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險(xiǎn)、地方建設(shè)等的錄象，讓學(xué)生知道每當(dāng)人民遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，沖在最前面的就是解放軍。2、以各種形式在班上匯報(bào)：圖片、小品表演、親述經(jīng)歷等。四、擁軍愛軍在行動(dòng)1、結(jié)合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍的活動(dòng)，或設(shè)計(jì)賀年卡給解放軍的活動(dòng)。2、開展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動(dòng)。事先與當(dāng)?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，引導(dǎo)學(xué)生給戰(zhàn)士寫信，和戰(zhàn)士交朋友。3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學(xué)生到學(xué)校、社區(qū)的軍屬、烈屬家去開展慰問活動(dòng)。五、板書設(shè)計(jì)祖國(guó)江山的保衛(wèi)者心中的解放軍英雄：英武、負(fù)責(zé)、辛勤……12、五十六個(gè)民族五十六朵花教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有五十六個(gè)民族。2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：教材P70-71活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。2、準(zhǔn)備歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》?；顒?dòng)過程：一、聽歌曲，激發(fā)感情1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。2、播放《五十六個(gè)民族五十六朵花》。3、解說點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！二、了解中華民族的組成和民族的分布1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？2、小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。3、小組推薦一名成員匯報(bào)成果，進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。4、出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）5、搶答競(jìng)賽活動(dòng)：完成“我所知道的民族”三、了解“五大民族自治區(qū)”。1、為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。現(xiàn)在，全國(guó)已建立了五個(gè)自治區(qū)。你能從分布圖上找出來嗎？2、生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)3、我國(guó)除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。四、齊唱歌曲，總結(jié)課堂1、同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂祥和。2、師生共唱《五十六個(gè)民族五十六朵花》。第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：P72-73活動(dòng)準(zhǔn)備：師生查閱本民族的相關(guān)資料，收集信息，教師可制作幻燈片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入新課：中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個(gè)民族呢？你了解自己的民族嗎？二、“民族知識(shí)知多少”展示會(huì)1、課前讓同學(xué)們收集本民族的資料，今天我們就來進(jìn)行一次“展示會(huì)”，把你了解到的本民族資料展示給大家。2、學(xué)生用多種方式在班上交流匯報(bào)。形式如：講故事、表演、知識(shí)競(jìng)賽、演講等；內(nèi)容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說、文字的發(fā)展等3、教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)展示補(bǔ)充資料。（幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞）4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機(jī)補(bǔ)充）三、課堂小結(jié)今天，我們成功地召開了“民族展示會(huì)”，大家都對(duì)自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點(diǎn)是相同的，那就是“我們都熱愛我們的祖國(guó)！”第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：P74-83活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動(dòng)以及風(fēng)俗禮儀圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入新課：各民族獨(dú)特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。今天，我們就走進(jìn)祖國(guó)的民族文化，進(jìn)行一次多方面的考察，你一定會(huì)留戀往返。二、分組交流1、學(xué)生根據(jù)主題的不同而自愿結(jié)合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民族歌舞、民族節(jié)日、體育運(yùn)動(dòng)、習(xí)俗禮儀）2、學(xué)生將課前收集的資料進(jìn)行整理加工，并用多種方式交流。交流形式推薦如下：圖片展示、實(shí)物展示、猜一猜、說一說、現(xiàn)場(chǎng)服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂節(jié)日、體育競(jìng)技場(chǎng)、小品、演講三、把小組的交流成果進(jìn)行全班展示四、你還知道哪些民族文化呢？說給大家聽一聽。（師生補(bǔ)充）第四課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：P74-83活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)活動(dòng)過程：一、討論會(huì)1、引出問題：上節(jié)課我們了解到不同民族的不同文化，讓我們大開眼界。但是這些民族文化與這個(gè)民族生活的環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說和信仰有關(guān)系嗎？會(huì)有怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就此展開討論。2、四人小組進(jìn)行討論交流，教師巡視指導(dǎo)。3、小組推薦一名成員進(jìn)行匯報(bào)。4、得出結(jié)論：民族的生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，民族信仰不同，眾多的不同讓每個(gè)民族形成了文化的差異。民族的差異性正是一個(gè)民族對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。二、假如我是她？1、隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的交往日益頻繁。當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？下面三幅圖，你更欣賞哪種行為？為什么？2、生看三幅圖（書上P83插圖），說說自己的立場(chǎng)。3、全班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票，評(píng)出最佳行為。4、小結(jié)：是呀，當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，（出示格言）因?yàn)椋ㄉR讀：尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重）三、課堂總結(jié)中華民族是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，我們是祖國(guó)的一員，無論身在何處，我們都將以熱愛祖國(guó)為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們，你們是中華民族的未來，行動(dòng)起來吧！13、各族兒女手拉手教學(xué)目標(biāo)：知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。3、知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。教學(xué)重點(diǎn)：（1）知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。（2）了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等。了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策。3、收集民族友好往來的故事。4、分小組以調(diào)查訪問、閱讀書報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策，寫成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)一、活動(dòng)主題：共同創(chuàng)建我們的祖國(guó)二、活動(dòng)過程：（一）“勞動(dòng)結(jié)晶”展示導(dǎo)語：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個(gè)民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天，我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，感受中華大家庭的團(tuán)結(jié)。1、吃穿用的：?jiǎn)枺何覀儸F(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。（2）教師補(bǔ)充。（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84、85頁了解。2、文學(xué)作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)？（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。（2）教師補(bǔ)充。3、音樂繪畫：有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂繪畫方面做出巨大貢獻(xiàn)？（1）現(xiàn)在我們使用的哪些樂器是由少數(shù)民族樂器演變來的？（2）學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。4、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果？分小組上臺(tái)展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。過渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時(shí)期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn)。（二）各族兒女的貢獻(xiàn)1、祖國(guó)成立時(shí)期：2、祖國(guó)發(fā)展時(shí)期：（1）采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合。（2）學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類似事例。第二課時(shí)活動(dòng)主題：優(yōu)秀的中華兒女活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業(yè)績(jī)。（2）整理成果資料。（3）準(zhǔn)備好交流方式?；顒?dòng)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣在我們祖國(guó)大家庭里，有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂家、地質(zhì)學(xué)家……，他們?nèi)〉眠^許多光輝業(yè)績(jī)，如：詩歌、小說、歌曲等。今天，讓我們?cè)谶@里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛和崇敬吧！二、分小組以各種方式交流。（1）展示照片并介紹。（2）簡(jiǎn)