20xx年九年級語文知識點(diǎn)總結(jié)

20xx年九年級語文學(xué)問點(diǎn)總結(jié)九班級學(xué)生即將面臨（中考）的壓力和眾多科目學(xué)習(xí)的沉重負(fù)擔(dān),九班級（語文）教學(xué)的任務(wù)也特別繁重?；诖耍韵率菫榇蠹壹?xì)心準(zhǔn)備的：20xx年九班級（語文學(xué)問）點(diǎn)總結(jié)。歡迎閱讀與參考！20xx年九班級語文學(xué)問點(diǎn)總結(jié)：基礎(chǔ)一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、爭辯二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比方、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘依次：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫干脆）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、微小環(huán)節(jié)描寫十二、說明依次：時(shí)間依次、空間依次、邏輯依次十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、爭辯文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比方論證二十、論證方式：立論、駁論（可反對論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、爭辯文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分經(jīng)常有并列式、遞進(jìn)式。二十二、引號的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、說明、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。20xx年九班級語文學(xué)問點(diǎn)總結(jié)：詩歌學(xué)問大全1、衣沾不足惜，但使愿無違。（《歸園田居》）這句話看似平淡，但對”愿無違弓雖調(diào)得很充分，蘊(yùn)含了不要在那渾濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我的意思。2、綠樹村邊合，青山郭外斜。（《過故人莊》）寫山村風(fēng)光。由近漸遠(yuǎn)，景色越來越開闊，寫出了一派清幽寧靜的氣氛。3、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）“漸欲才能'兩個(gè)字眼富于動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出亂花和淺草的勃勃朝氣。4o一水護(hù)田將綠繞，兩山排闞送青來。（《書湖陰先生壁》）用擬人手法，將"一水二"兩山，寫成富有人情的親切形象?！弊o(hù)，、"繞二字顯得極有情致。5、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（《游山西村》）這是動(dòng)中即景，寫出了路疑無而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著生活的哲理，后引申為人在遇到逆境時(shí)會生出許多希望。6、日月之行，若出其中;星漢絢麗，若出其里。（《觀滄海》）這幾句詩制造了一種宏大的意境，表現(xiàn)了吞吐日月的博大胸襟。7、海日生殘夜，江春入舊年。（《次北固山下》）“日’與”春作為新生的奇異事物的象征，提到主語的位置加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生'字和"入'字使之?dāng)M人化，賜予它們以人的意志和情思，妙在無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然理趣，給人樂觀、向上的力氣。8、會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）寫出了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概,具有確定的生活哲理。9、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（《西江月》）稻花香里說豐年的不是人，而是一片蛙聲，這種側(cè)面烘托詩人沉醉在豐收的歡樂之中的寫法極為動(dòng)人。10、海內(nèi)存知己，天際若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）這是勸慰友人不要為離別而哀痛，而要心胸豁達(dá)，坦然對待。這兩句詩語言形象而凝練，飽含深情而富于哲理，一洗以往送別詩黯然消魂的感傷情調(diào)，而代之以豁達(dá)樂觀的感情，給人以莫大的鼓舞和勸慰。11、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）"鄉(xiāng)愁，之情與”日暮煙波，之景相交融，使詩意重歸于開頭那種渺茫的境界。.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）景象壯麗，一改前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，變?yōu)榭犊簱P(yáng)的氣概。這兩句還借自然景物的變更示意社會的進(jìn)展，蘊(yùn)含哲理。.商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。（《泊秦淮》）表面指責(zé)歌女，事實(shí)上指責(zé)盡情聲色、醉生夢死的頹靡世風(fēng)，指責(zé)了沉溺于歌舞升平而"不知‘國之將亡的統(tǒng)治者。表現(xiàn)了詩人對國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，也蘊(yùn)含著對世道的憤慨。.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（《夜雨寄北》）以將來想象中的團(tuán)聚許諾友人，不僅是暫且寬慰自己，也是勸慰友人。于是將來的團(tuán)聚反襯今夜的愁苦，而今夜的愁苦又成了重聚中的話題材，增加了重聚的歡樂。.老驥伏楊，志在千里;烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》）用"老驥作比方，表達(dá)了詩人為統(tǒng)一全國而接著奮斗的雄心壯志。后人常用這幾句比方人面對暮年，仍保持一種生命不息、斗爭不止、奮勉有為的精神境界。.剪不斷，理還亂，是離愁。（《相見歡》）暗用絲作喻體，卻更進(jìn)一步,翻出新意，形容愁思之紛繁和難解。".問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（《觀書有感》）水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得細(xì)致讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。人們也用這兩句詩贊美一個(gè)人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。我們也可從中得到啟發(fā)，只有思想活躍，以開闊的胸襟，接受種種不同的思想，鮮活的學(xué)問，廣泛包涵，方能才思不斷，新水長流。.最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（《清平樂?村居》）“亡賴'即"無賴'貶詞褒用，表現(xiàn)小兒活潑可愛的情狀，充溢愛憐之情。"臥'字使小兒剝蓮蓬時(shí)的天真、頑皮躍然紙上。19.大漠孤煙直，長河落日圓。（《使至塞上》）"大'狀其景觀，意境雄渾，視野開闊，"孤,寫出了炊煙的孤寂、醒目。"直'使景物變得挺立堅(jiān)韌，剛直有力。"長'視野開闊，"圓'給人以親切溫煦而又蒼茫的感覺。20、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）月亮本無情，但詩人通過豐富的想象，賜予月亮以人的感情色調(diào),將月亮人格化了。21、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（《春望》）接受擬人手法，以物之情寫人之情，極力渲染了詩人憂國思家的苦痛心情。22、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（《登飛來峰》）不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼光，只是因?yàn)樯碓谧罡邔?。這兩句是全詩的精華，蘊(yùn)含著深刻的哲理，具有普遍的意義。23、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（《論詩》）國家代代都有有才情的人出現(xiàn)，他們各自的影響也不過只有幾百年而已，這實(shí)則表達(dá)了詩人主見詩歌創(chuàng)作要有時(shí)代精神與個(gè)人獨(dú)創(chuàng),反對泥古不化，盲目崇古守舊。24、山隨