西師大版《小音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)

西師大版《小音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)從主人公小莫扎特對音樂的酷愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在識(shí)字、朗讀、學(xué)文、寫字教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別注意讓學(xué)生走進(jìn)文本、走進(jìn)生活、潛心發(fā)現(xiàn)，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣無限、 創(chuàng)造的樂趣無窮，品味成功的喜悅。讓學(xué)生在積累名言、復(fù)述課文、想象創(chuàng)作中，將對小莫扎特的喜愛深深地留在心底。教學(xué)目標(biāo)1 12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，注意有的字作部首時(shí)的筆畫變化，感受漢字的形體美。2特的聰明、可愛。3為情地”等詞語，初步了解抓重點(diǎn)詞語讀懂課文的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備12教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫 8個(gè)字，朗讀課文，感受小莫扎特的聰明可愛。教學(xué)時(shí)間2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5課時(shí)。教學(xué)過程一、激趣，揭示課題孩子們，你們有誰學(xué)過鋼琴？說一說你們是怎么彈鋼琴的。你們聽說過能用第三只手彈琴的嗎？簡介小音樂家莫扎特。聽聽莫扎特的音樂。請同學(xué)們拿起你的小手跟老師一起板書：小音樂家。讀讀課題。二、創(chuàng)設(shè)情景，讀文識(shí)字1可以跟老師一起小聲讀。2節(jié)，讀準(zhǔn)字音。想辦法解決生字，看看你能用什么辦法認(rèn)識(shí)它（讀拼音，同桌或小組交流，查字典，猜一猜，組合生字等）。3的讀音，如果你愿意，教大家讀一讀，或給你喜歡的字組組詞，也可以用詞說一句話。 （注意：“廳”、“鋼”、“量”是后鼻韻，“雖”是平舌音）全班讀讀生字 ,開火車讀，打亂次序讀,去掉拼音讀。4字。（方法提示：熟字加偏旁，加一加，換一換，編謎語或利用字義記字，做動(dòng)作記字）孩子們的辦法均給予鼓勵(lì)，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5只要他能記住就行。教師適機(jī)利用偏旁或其他喜歡的識(shí)字方法拓展識(shí)字。5 ——斜”，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么。教師小結(jié)：有些字在作部首時(shí)，筆畫有些變化，孩子們要特別留心。并在本課找一找，還有哪些字的部首像這樣發(fā)生變化的？如：雨、需、竹、簡三、再讀課文，感悟體會(huì)1 嗎？讀讀課文。用“——”勾出你喜歡他的詞語、句子。讀讀，說說你體會(huì)到什么。 （充分鼓勵(lì)孩子們?nèi)プx書、去發(fā)現(xiàn)）（1）抓住“5歲”、“大清早”、“丁丁冬冬”等重點(diǎn)詞語，體會(huì)莫扎特從小對音樂的濃厚興趣和刻苦學(xué)習(xí)的精 神。教師適機(jī)給孩子們介紹兩句名言：興趣是最好的老師。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。2）抓住“難為情”體會(huì)當(dāng)時(shí)莫扎特的心情。3）重點(diǎn)體會(huì)最后一小節(jié)：抓住“有辦法”，“爬上凳子”，“昂著頭”，“把頭一低”，“小鼻子碰在琴鍵上”等語言和動(dòng)作的描寫，感悟小莫扎特聰明、可愛、自信。指導(dǎo)朗讀第三句。通過反復(fù)朗讀，聯(lián)系上下文體會(huì)“第2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5三只手”指什么？莫扎特用“第三只手”完成了什么任務(wù)。做動(dòng)作讀，表演加對話讀，讓莫扎特的創(chuàng)舉和創(chuàng)新深深地刻在學(xué)生心中。適機(jī)介紹名言：創(chuàng)造是一種樂趣。2（注意引導(dǎo)學(xué)生感受教師感情的變化）？勾一勾。小組分角色讀課文。小組討論，分別交流。 （學(xué)生只要說到一個(gè)方面均給予鼓勵(lì)）再有感情地讀讀。3不作求全求美的要求，多予鼓勵(lì)） 。4 莫扎特嗎？你最欣賞他什么？學(xué)了這課，你想對自己說點(diǎn)兒什么嗎？5造的機(jī)會(huì)，我們?nèi)巳硕寄軇?chuàng)造，咱們也來嘗試嘗試吧，創(chuàng)作一段你喜歡的生活中或大自然中的音樂。 交流評價(jià)，評選“創(chuàng)意之星”。四、寫字教學(xué)1說你發(fā)現(xiàn)了什么，或你要提醒大家注意什么。（例：“呀”、“彈”左窄右寬，“單”、“雖”、“簡”上短下長，“忽”、“需”上下相當(dāng)，“單”、“雖”的豎都在豎中線上）。2 ？教師范寫“需”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/5（注意關(guān)鍵筆畫“需”的