上《京劇趣談》第一課時

中小學課堂教學設(shè)計學科語文年級六年級班課程類型新授課教師學校授課日期年月日課題名稱《京劇趣談》第一課時教材分析《京劇趣談》介紹了我國京劇藝術(shù)中的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式，作者徐城北用通俗幽默的語言將這些奧秘娓娓道來，不僅介紹了關(guān)于京劇的知識，也流露了作者對于京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的自豪感。學情分析六年級的學生，對京劇相對比較陌生，多種方式“激趣”。布盧姆說過“學習的最大動力，是對學習材料的興趣”教學目標知識目標能正確、流利地朗讀課文,根據(jù)課文描述，展開聯(lián)想和想象，理解課文。能力目標閱讀課文，了解京劇藝術(shù)特色，感受中國民族文化藝術(shù)的精彩。情感態(tài)度與價值觀目標通過自讀自悟，體會表達的條理性與趣味性。借助語言文字展開想象，體會京劇的藝術(shù)之美教學重點、難點重點通過自讀自悟，體會表達的條理性與趣味性。難點借助語言文字展開想象，體會京劇的藝術(shù)之美教學方法：講授法學法指導(dǎo)：自主學習，合作學習，探究學習教學準備教師準備多媒體課件學生準備課前預(yù)習熟練朗讀教學流程圖預(yù)習導(dǎo)入講解新課課堂小結(jié)教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、新課引入（5）分鐘二、新課教學（15）分鐘三、課堂教學效果反饋（15）分鐘一、導(dǎo)入新課1.本堂課，老師帶領(lǐng)大家感受一種非常獨特的音樂藝術(shù)，相信同學們對它并不陌生，我們先來看一段視頻。播放《唱臉譜》視頻。2.同學們，你們對京劇藝術(shù)有哪些了解？二、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的難讀的字，注意字的讀音。2.學生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。三、自讀課文，整體把握1.自由讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？2.小組討論，交流。3.全班交流。四、品讀釋疑（一）自由讀課文，思考下列問題：1.自由讀課文，思考：課文介紹了京劇的哪幾個方面的特色？2.讀“馬鞭”這一部分，想一想主要講了什么內(nèi)容？（1）用馬鞭代替真馬，這是繼承和發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法。（2）京劇中運用實在道具和虛擬道具。舞臺表演中，舉出幾個事例，揭示京劇中道具的獨到之處。3.出示：同時這一根虛擬(nǐ)的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。（1）這段話運用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？（2）你能仿照上面的句子寫一寫嗎？4.自由讀“亮相”部分，思考：主要講了什么內(nèi)容？5.出示：京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。在寫臺下觀眾的時候運用了什么描寫，這樣寫有什么好處？6.“此時無聲勝有聲”的詩句的引用，有什么好處？讀了本文，我們了解了中國國粹京劇的一些藝術(shù)特色。此時，中國京劇藝術(shù)大門向我們敞開，你還想了解哪些方面，請同學們搜集閱讀相關(guān)書籍資料或音視頻。京劇，曾稱，之一，場景布置注重寫意，腔調(diào)以、為主，用和鑼鼓等伴奏，被視為中國，中國戲曲甲“榜首”。京劇走遍世界各地，分布地以北京為中心，遍及中國，成為介紹、傳播中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介。在2022年11月16日，京劇被列入“世界非代表作”。學生自由讀課文，遇到不懂的小組討論課文介紹了中國京劇兩個方面的獨有藝術(shù)特色，一是道具：有實在道具如馬鞭，還有一些虛擬道具；二是動作：亮相。作者運用排比的修辭手法，把演員運用馬鞭的表演自由形象地寫了出來。（1）靜態(tài)亮相，這是京劇藝術(shù)的高妙之處。（2）動態(tài)亮相，凸顯英雄氣概。這是神態(tài)描寫，這里描寫觀眾的緊張神態(tài)，是對舞臺中演員表演的激烈打斗場面的烘托，側(cè)面描寫襯托出表演得精彩，引人入勝，為下文的“靜”做好鋪墊。說明這時候沒有聲音比有聲音更有表現(xiàn)力，人們的心緒已經(jīng)與京劇表演中傳達的情感相融相通，突出藝術(shù)的高妙之處。檢查預(yù)習，讓學生了解關(guān)于京劇的知識讓學生充分發(fā)揮自主學習的作用，小組討論，全班交流，以達到準確把握課文主旨的目的通過重點句子的理解來掌握課文所要體現(xiàn)出的中國京劇的獨特魅力課堂小結(jié)（5分鐘）:這篇課文從道具和動作兩個方面描述了我國京劇獨有的幾個藝術(shù)特色，贊揚了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)和繼承中不斷發(fā)展的創(chuàng)新精神。分層作業(yè)設(shè)計：課后閱讀《京劇》《看戲》板書設(shè)計:實在道具：馬鞭省略馬匹，表演自由道具有繼承京劇趣談虛擬道具：可感覺可使用有發(fā)展靜態(tài)亮相武藝高強必勝信心獨特動作高妙動態(tài)亮相英雄氣概教學反思:這篇略讀課文介紹的是我國京劇道具和動作這兩個方面，突出了京劇獨有的藝術(shù)特色。在教學中，我首先播放京劇《唱臉譜》，讓學生對京劇有個大概的影響，調(diào)動學生學習的積極性，果然看了視頻，孩子們很開心，很幸福，這為學習這篇文章開了好頭。接著我從整體入手，讓學生在充分熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學生說一說這篇課文從哪些方面介紹京劇的，這個問題不難，孩子們大部分都能回答上。另外這篇文章結(jié)構(gòu)很明顯分為兩部分。然后分段學習，重點抓住兩部分的關(guān)鍵語段，帶領(lǐng)學生