三年級下冊語文教案9古詩三首九月九日憶山東兄弟人教部編版

《九月九日憶山東兄弟》教課方案教課目的：1、正確、流暢，有感情的朗誦古詩，背誦古詩。2、學(xué)習(xí)借助說明理解詩意，領(lǐng)會詩歌感情。3、品要點字詞，美讀詩句，領(lǐng)會作者表達的思想感情，培育學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和能力。教課要點：領(lǐng)會詩文的境界，體會詩人的感情。教課難點：朗誦詩文做到“字字有情，句句含情”，在讀中有所感悟。教課時間：1課時教課過程：一、看圖猜詩，襯著境界1、同學(xué)們，從古到現(xiàn)在，多少文人墨客曾留下很多經(jīng)典的千古絕唱。老師這里也有幾首送給大家，但是要同學(xué)們自己猜出來(播放古詩圖片)，大家要加油哦！2、最后的一首《靜夜思》的思是什么意思？-----思念3、我們今日要學(xué)習(xí)的也是一首表達思念之情的古詩，請同學(xué)們隨著老師一同寫課題。二、揭露課題，初讀古詩1揭題、解題.生：讀題。師：（抓住“憶”字引入詩文學(xué)習(xí)。）依據(jù)你的感覺，題目中，哪一個字最深深地表現(xiàn)出了詩人的一種感情？生：回答。憶——思念、思念師：我們來一同看看題目的意思。師：九月九日是什么日子？出示圖片：菊花、茱萸。生：是重陽節(jié)，是親人聚會的日子。師：“山東”是山東省嗎？兄弟指的是誰？小結(jié)：依據(jù)我們作文的六因素我們能夠知道的是哪幾因素？（時間：重陽節(jié)地址：外處他村夫物：作者王維故事情節(jié)：思念家鄉(xiāng)兄弟）師：那么此刻誰能完好地說一說題目的意思了？生：重陽節(jié)思念自己家鄉(xiāng)的兄弟親人。簡介詩人和創(chuàng)作背景重陽節(jié)是家人聚會的日子，可我們的詩人王維卻在這天思念親人朋友，這是為何呢，那么就讓我們認識認識詩人王維吧?。ǔ鍪就蹙S簡介），誰愿意讀一讀？這些都是老師經(jīng)過看課外書，查資料找到的，因此我們還能夠經(jīng)過查資料來學(xué)習(xí)。年少的王維卻早早地品味到身在他鄉(xiāng)，孤唯一人的味道，心中怎能不思念親人呢？特別是過節(jié)的時候，這類思念之情就更為激烈了，下邊就讓我們讀讀這首詩。初讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏師：請同學(xué)們自由高聲朗誦古詩，注意讀準字音，讀順詩句。學(xué)生朗誦，合作糾錯。師點撥：學(xué)習(xí)古詩不單要讀準字音、讀順詩句，還要讀出節(jié)奏，讀出神韻（出示）.如何才能讀出節(jié)奏和神韻呢，要把速度放慢，還要注意停留。教師范讀。三、再讀領(lǐng)悟，體悟詩情感悟：獨在他鄉(xiāng)為異客。從哪里看出詩人的孤單?出示第一句詩：獨在他鄉(xiāng)為異客。抽讀。要點領(lǐng)會：他鄉(xiāng)異客。同學(xué)們，你能從這兩個“異”讀懂些什么，領(lǐng)會到一些什么?生答。師：是啊，他鄉(xiāng)異地，會是多么的不適應(yīng)、不習(xí)慣啊!把這份感覺帶到這詩句中。生再讀。②當時的長安是喧鬧的、繁榮的，可為何在這樣繁榮喧鬧的地方，詩人卻感覺孤單孤獨呢?又從哪個字看出來?要點領(lǐng)會“獨”。你對這個“獨”有什么領(lǐng)會?②口頭填空：讀到這個“獨”字，我就想到：當詩人身旁的人成群作隊出去看喧鬧的時候，而他卻____；當詩人看到有人約了親友摯友聚在一同的時候，而他卻____。指導(dǎo)朗誦。感悟：每逢佳節(jié)倍思親。過渡語：詩人是這樣的孤單無助，怎能不叫他——()，這類思念是那么的——()，致使他寫出了這樣的一句千古名句——()!出示詩句自由朗誦：每逢佳節(jié)倍思親。思慮：從“倍”字你能讀懂些什么?口頭填空：詩人居無定所，流浪他鄉(xiāng)，平常里經(jīng)常____，此刻面對良辰佳節(jié)，____詩人孤苦伶仃，無依無靠，平常里經(jīng)常____，面對今日的良辰佳節(jié)，____引誦：確實，這詩句道出了多少流浪詩人對家同村夫的深沉思念，勾起了多少天涯游子對家鄉(xiāng)舊事的點點回想!同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”流傳到現(xiàn)在只是是指重陽節(jié)思念親人嗎?當元宵佳節(jié)，率土同慶時，遠在他鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子，用詩句對家里的親人說：“____”中間秋到臨，遠在外處求職糊口的人們，對著空中高懸的明月，只好用這樣的詩句遙寄對家同村夫的思念：“____”當大年夜之夜，家家戶戶歡聚一堂，遠在異國的國外游子，抱著對家人的無盡思念，用詩句來道出他心底的肺腑之言：“____”小結(jié)語：千百年來，這詩句成為游子思念的名言，感動多少游子離人之心！想象畫面：請同學(xué)們輕輕地讀這兩句詩，邊讀邊想象，你的眼前將涌現(xiàn)出一幅如何的畫面。生睜開想象，自由講話。師再次指導(dǎo)朗讀。感覺兄弟情深。詩人王維在重陽佳節(jié)深沉思念著家人，那家里的親人能否也在思念著他呢?從哪里看出來?朗誦：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。想象畫面：讀讀這兩句詩，你的腦中出現(xiàn)了什么畫面。角色體驗：假如你就是王維日思夜想的兄弟，你在登高時會如何思念自己的兄弟，在內(nèi)心會對兄弟說些什么?②哪一位愿做詩人王維，你想對你思念的、同時也在思念你的兄弟說些什么呢？總結(jié)：萬語千言道不盡兩方心中深深地思念，仍是讓我們用詩句來表達吧!四、感情朗讀，累積背誦1．配樂讀：就讓我們都來做一回王維。再次深深地思念山東的兄弟吧!2．背誦：讓我們把這份思念之情長留意中，隨著婉轉(zhuǎn)的古箏琴聲一同來背一背。五、拓展延長（師出示《雜詩》）時間一每日的過去，但是王維對家鄉(xiāng)對親人的思念仍舊是那樣的深邃?？傁胍姷絹碜怨释恋挠H人問一問故土。那天，年少時的朋友到達長安與王維相見，詩人在激動之余，揮筆寫下這首《雜詩》師吟誦“君自故土來，應(yīng)知故土事。改日綺窗前，寒梅著花未？生自由朗讀。師：你讀出了什