如何實(shí)施新課程下的高三歷史教學(xué)工作江蘇省鎮(zhèn)江一中王生省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

怎樣實(shí)施新課程下高三歷史教學(xué)工作

江蘇省鎮(zhèn)江一中王生tcwangsheng@163.com第1頁序言：對(duì)新課程實(shí)施情況簡(jiǎn)單介紹。1、課程理想目標(biāo)（“三句話”）及課程實(shí)施中“拐點(diǎn)歸因問題”。2、課標(biāo)與書本、參考書。3、制約新課程實(shí)施原因。4、關(guān)于新課程下高考。5、教師在實(shí)施新課程中應(yīng)具備素質(zhì)和技能：課程與教學(xué)資源開發(fā)技能；不停進(jìn)行教學(xué)反思技能；實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)技能（師生之間有效互動(dòng)、提升學(xué)生活動(dòng)水平、教學(xué)資源科學(xué)生成、對(duì)課標(biāo)有效處理、對(duì)教材有效處理）；研究新課程下高考?xì)v史命題新趨向技能；具備一定科研能力。第2頁“老師，讓我考考你”

快下課了。又到布置作業(yè)時(shí)間了。望著同學(xué)們幾近哀求目光，我突然靈機(jī)一動(dòng)：“今天課后老師不留作業(yè)了”！我大聲宣告道，同學(xué)們一片歡呼“老師萬歲”！“但要求每位同學(xué)都要圍繞著我們今天學(xué)習(xí)相關(guān)《天朝田畝制度》內(nèi)容給老師留一道作業(yè)題，請(qǐng)拿出你最精彩問題考一考老師，讓老師也嘗一嘗做作業(yè)滋味，記住要附答案呦?！蓖瑢W(xué)們又是一片雀躍。對(duì)于《天朝田畝制度》了解是教材中難點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谡n后表現(xiàn)出了從未有過熱情，主動(dòng)經(jīng)過各種渠道查閱資料、鉆研思索，每人為我布置了一道“高難度”作業(yè)。第3頁第二天，課堂上。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地要求第一個(gè)“考問”我，好像要為以前不公正“作業(yè)待遇”雪恥似。我話鋒一轉(zhuǎn)“老師必定回答不出同學(xué)們留給我全部作業(yè)，又不可能在這十幾分鐘內(nèi)（其它時(shí)間還要講新課）回答出同學(xué)們?nèi)繂栴}。請(qǐng)大家以小組為單位評(píng)選出你們組內(nèi)最難、最有特色作業(yè)來考老師，但答案不許有錯(cuò)誤，好嗎？”“好！”幾乎異口同聲。同學(xué)們開始分組討論，時(shí)而竊竊私語，惟恐被我聽見；時(shí)而爭(zhēng)吵得面紅耳赤，“你問題我都會(huì)，怎么能難倒老師呢？不要?！薄澳愦鸢覆煌暾?，還要補(bǔ)充……”“還應(yīng)該把第一問換成李小偉那道題，必定會(huì)難倒這位老古董（學(xué)生對(duì)我‘愛稱’）”……第4頁“時(shí)間到”。“第一組？”“假如《天朝田畝制度》內(nèi)容是科學(xué)，太平天國運(yùn)動(dòng)能失敗嗎？”組長(zhǎng)有些得意。我把問題寫在黑板上。緊接著，另三道“難題”也相繼出現(xiàn)在黑板上。說真，同學(xué)們課后是下功夫思索了，有問題確實(shí)是有水平，如，“既然《天朝田畝制度》滿足了農(nóng)民階級(jí)取得土地強(qiáng)烈愿望，為何農(nóng)民階級(jí)最終還不擁護(hù)這個(gè)制度呢？”。假如沒有查閱資料并經(jīng)過深思熟慮是提不出來?！昂?，同學(xué)們留作業(yè)都很好。但我要先回答最難問題，你們認(rèn)為哪道題最難？”下面一片爭(zhēng)論，有三道題相繼被同學(xué)們討論后處理了。最終大家把意見集中在上面所列第二道問題（“既然《天朝田畝制度》滿足了農(nóng)民階級(jí)取得土地強(qiáng)烈愿望，為何農(nóng)民階級(jí)最終還不擁護(hù)這個(gè)制度呢？”）上，拭目以待我是怎樣出丑。第5頁“對(duì)不起，老師真回答不出來，我們還是請(qǐng)命題人解釋一下答案吧?！贝蠹冶б詿崃艺坡暋４俏煌瑢W(xué)講完答案后，我又追問“大家分析他答案完整嗎？在這些原因中最根本原因是什么？你同意他答案嗎？”同學(xué)們又進(jìn)行了熱烈討論和補(bǔ)充。我因勢(shì)利導(dǎo)：“同學(xué)們能否再結(jié)合《天朝田畝制度》內(nèi)容和以后實(shí)施情況去分析呢？”結(jié)果同學(xué)們提出了一些令我意想不到頗具創(chuàng)造性答案，命題人也給予了認(rèn)可，我也從中受益了很多，真是教學(xué)相長(zhǎng)呀。見好就收。“下面三個(gè)問題還需要老師回答嗎？”“不需要了”“為何？”“我們都會(huì)了”，同學(xué)們猜出了我讓他們留作業(yè)意圖，個(gè)個(gè)臉上流露著喜悅和了解。整整十分鐘，到達(dá)了預(yù)期效果。第6頁接著，我和學(xué)生們開始了本節(jié)課另一步驟——新講課教學(xué)活動(dòng)……又到下課時(shí)間了。我剛一開口“今天課后，……”學(xué)生們馬上群起脫口而出“我們還要給您留作業(yè)”，教室內(nèi)洋溢著歡快氣氛，學(xué)生們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都希望下一次自己作業(yè)能被評(píng)選為最正確作業(yè)。第7頁促進(jìn)學(xué)生“科學(xué)活動(dòng)”（案例：《古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)》）教學(xué)資源科學(xué)生成歷史課程生成性教學(xué)中應(yīng)防止幾個(gè)誤區(qū)——由教學(xué)案例《文藝復(fù)興時(shí)期科學(xué)》引發(fā)思索誤區(qū)一：“非預(yù)設(shè)性”，即：背離了教學(xué)目標(biāo)約束而進(jìn)行“隨意性生成”。誤區(qū)二：“唯結(jié)果論”，即：大凡“生成性學(xué)習(xí)”都必須產(chǎn)生出結(jié)果來。誤區(qū)三：“虛假性”，即：在沒有生成價(jià)值和情境下牽強(qiáng)性生成。誤區(qū)四：“去情感性”，即：在教學(xué)過程中只重視學(xué)生知識(shí)和能力生成而忽略了情感、態(tài)度和價(jià)值觀生成。誤區(qū)五：“生成主體單一性”，即：只重視學(xué)生作為主體生成，而忽略了教師在課堂教學(xué)生成中主體性地位。第8頁切入點(diǎn)：對(duì)09試題“難度”探討：09試題“難”嗎？又“難”在哪里？“難”表現(xiàn)：對(duì)歷史結(jié)論學(xué)術(shù)了解能力要求高；史料釋讀、了解、認(rèn)識(shí)、處理能力要求高；歷史研究素養(yǎng)、結(jié)論表述能力要求高（“三高”）。結(jié)合“小高考”對(duì)5年來江蘇高考?xì)v史試題發(fā)展過程簡(jiǎn)單回顧。各界普遍認(rèn)為09試題難度過大成因：傳統(tǒng)教與學(xué)觀念滯后問題（新課程實(shí)施實(shí)責(zé)問題“概括為三句話”）。命題依據(jù)問題、教學(xué)依據(jù)問題、教學(xué)實(shí)施思緒問題、課程與學(xué)習(xí)資源問題等等。個(gè)人認(rèn)為09試題是理性回歸，值得高度必定。第9頁經(jīng)典題目：22、近代以來，人們婚姻觀念逐步改變。材料一父母之命這句話當(dāng)然視為天經(jīng)地義不可改易，不過我們現(xiàn)在做父母應(yīng)該要曉得，這幾千年來禮教風(fēng)俗到了今天決計(jì)行不通！……做父母應(yīng)該要明白些現(xiàn)在世界大勢(shì)！閉關(guān)自守，做不到了；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織下狀態(tài)，保不住了。

---------陸秋心《婚姻問題三個(gè)時(shí)期》（《新婦女》1920年4月15日）材料二我在小姊妹幫忙下，加入了家庭婦聯(lián)。我看見姊妹們加緊生產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)文化，便愈感到自己落后，我要好好地向姊妹們學(xué)習(xí)，我也加入了學(xué)習(xí)班。新婚姻法頒布以后，小姊妹張麗娟告訴我，說能夠到家庭婦聯(lián)中申請(qǐng)向朱家離婚，婆婆沒有理由阻攔我，于是我離婚了，我自由了。-------《一個(gè)童養(yǎng)媳新生》（1950年9月1日《解放日?qǐng)?bào)》）第10頁材料三婚姻不是件私事，……在任何一個(gè)地方男子或女子要得到一個(gè)配偶，沒有不經(jīng)過一番社會(huì)要求手續(xù)。------------費(fèi)孝通《生育制度》請(qǐng)回答：（1）依據(jù)材料一、二，人們婚姻態(tài)度發(fā)生了怎樣改變？（2）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析作為婚俗背景經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和家庭關(guān)系，從傳統(tǒng)到近代發(fā)生了怎樣改變？材料二中“我”婚姻態(tài)度發(fā)生改變社會(huì)條件是什么？（3）依據(jù)材料一、三，不一樣學(xué)者在婚姻自由度問題上視角分別是什么？我們應(yīng)怎樣全方面認(rèn)識(shí)這一問題？（社會(huì)史；新情境；信息釋讀；綜合性強(qiáng)；歷史研究素養(yǎng)）第11頁

第一部分：09試題對(duì)08試題繼承與發(fā)展（新特點(diǎn)、新趨向）繼承（穩(wěn)定）：史料情境；文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容；初步研究素養(yǎng)（史識(shí)、材料信息概括、史論結(jié)合、歷史研究方法等）；社會(huì)史；歷史感悟；社會(huì)熱點(diǎn)。第12頁一、形式和內(nèi)容方面改變。1、史料信息承載形式改變。2、試題內(nèi)容屬性改變：不再拘泥于不一樣模塊區(qū)分。08試題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式題等。09試題：婚姻觀題。3、問答題、簡(jiǎn)述題還有存在價(jià)值嗎？個(gè)人認(rèn)為不代表試題發(fā)展趨向。第13頁4、教材功效定位改變。教材真沒有用處了嗎？關(guān)鍵是怎樣利用教材問題。1961年，赫魯曉夫在同美國記者蘇茲貝格談話時(shí)說道：“假如蘇聯(lián)和美國之間分歧克服了，假如它們之間建立了和平合作關(guān)系，這在很大程度上會(huì)有利于加強(qiáng)世界和平?！边@段話實(shí)質(zhì)上反應(yīng)了A．美蘇軍事角逐勢(shì)均力敵B．美蘇開始由反抗走向?qū)υ扖．蘇聯(lián)試圖同美國合作主宰世界

D．蘇聯(lián)主動(dòng)尋求世界和平穩(wěn)定第14頁

英國激進(jìn)分子所面臨政治使命是什么?由此，19世紀(jì)30年代前期興起政治運(yùn)動(dòng)是什么?這一運(yùn)動(dòng)有何主動(dòng)影響?使命：擴(kuò)大選舉權(quán)；進(jìn)行議會(huì)改革。運(yùn)動(dòng)：1832年議會(huì)改革。

影響：擴(kuò)大了工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)政治權(quán)利；推進(jìn)了代議制發(fā)展；確保了英國資本主義快速發(fā)展。第15頁

5、關(guān)于社會(huì)史研究范式改變問題。研究視角愈加細(xì)化，內(nèi)容跨度更大。

年廣東卷“婚姻觀”題、上海卷“福利國家題”、四川卷“川江號(hào)子題”、年江蘇卷“戲曲題”、江蘇卷第22題（婚姻觀題）在形式上，以平民社會(huì)生活為切入點(diǎn)，選取直面民眾日常生活史料作為載體支撐。就材料而言，選取并不是官方文件，而是學(xué)者著作、生活報(bào)道、回想錄等，經(jīng)過這些材料，能夠體貼地了解出社會(huì)真實(shí)狀態(tài)，使試題充盈著一個(gè)溫情與靈動(dòng)。第16頁

在內(nèi)容上，考查學(xué)生依據(jù)材料概括出平民社會(huì)生活所發(fā)生“改變”及其“成因”。大凡這類試題，所考查事件普通都“點(diǎn)”在社會(huì)轉(zhuǎn)型或時(shí)代變遷之際，本題就“點(diǎn)”在傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)瓦解和近代工商業(yè)發(fā)展、新中國成立（社會(huì)制度變革）等等這些社會(huì)巨變背景下小人物生活。突出對(duì)歷史研究素養(yǎng)（歷史研究意識(shí)、方法、價(jià)值取向等）考查。本題要求學(xué)生依據(jù)材料分析不一樣學(xué)者在婚姻自由度問題上不一樣研究視角（歷史考查和社會(huì)關(guān)系考查）。年江蘇卷“戲曲題”考查“在新史學(xué)理念影響下，商人、戲曲及民間生活進(jìn)入史學(xué)家視野，這表明史學(xué)研究出現(xiàn)了怎樣改變？”年廣東卷“婚姻觀題”考查“你對(duì)研究者利用官方文件、學(xué)者著作和小說這些材料進(jìn)行歷史研究有何看法?”等等都屬于歷史研究范圍內(nèi)容。第17頁6、選修模塊分值降低意味著選修課程地位和功效被“異化”了。個(gè)人持反對(duì)意見。第18頁二、能力層面改變。1、愈加突出對(duì)歷史結(jié)論學(xué)術(shù)了解而非傳統(tǒng)記憶和復(fù)述。08題目：“齊人”、“魯人”、“楚人”這種表述，逐步讓位于以行政區(qū)劃為籍貫表述，造成這一改變制度原因是A.分封制B.宗法制C.郡縣制D.三省六部09題目：唐代中樞機(jī)構(gòu)中書省、尚書省和門下省精細(xì)分工表達(dá)了A．施政觀念上民主追求 B．剝奪相權(quán)創(chuàng)新設(shè)計(jì)C．行政運(yùn)作程序有效制衡

D．弱化君權(quán)主要進(jìn)步第19頁08題目：1946年，美國前總統(tǒng)發(fā)表申明：“當(dāng)前，只有我們能夠把自己政策強(qiáng)加給世界?！?972年，美國總統(tǒng)尼克松創(chuàng)造申明：“美國決心用一個(gè)新彬彬有禮態(tài)度來很好地傾聽北約搭檔意見?！泵绹鴳B(tài)度改變主要原因是A.美國實(shí)力衰弱，尋求歐洲支持B.古巴導(dǎo)彈危機(jī)暴發(fā)，美國尋求歐洲幫助C.美歐關(guān)系惡化，美國力圖緩解D.歐洲共同體建立，美國重視歐洲地位第20頁09題目：近年來，伴隨全球化發(fā)展，一股反全球化浪潮滾滾而來。這主要是因?yàn)槿蚧斐闪刷偃颦h(huán)境惡化②南北差距深入拉大③發(fā)達(dá)國家就業(yè)機(jī)會(huì)降低④發(fā)達(dá)國家對(duì)發(fā)展中國家掠奪A．①③B．②④C．①②④D．①②③④古代雅典民主制實(shí)施抽簽選舉、輪番而治，這一做法①有利于全體雅典人參加國家管理②提供了公民參加政治均等機(jī)會(huì)③確保了公民大會(huì)決議公正無私④忽略了參加政治者能力與品德A．①④B．②④C．①②③D．②③④第21頁08題目：（1）請(qǐng)以英國和蘇聯(lián)為例，說明“自由放任”模式和“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”模式產(chǎn)生消極影響。（2）以美國羅斯福新政為起點(diǎn)，西方國家經(jīng)過何種方式突破“自由放任”模式？這標(biāo)志著資本主義經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生了怎樣改變？（3）為修正“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”模式弊端，蘇、中兩國先后進(jìn)行了改革。蘇聯(lián)赫魯曉夫改革以失敗而告終，原因何在？20世紀(jì)90年代初，中國從思想和實(shí)踐上全方面突破“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”模式，其表現(xiàn)是什么？09題目：

(1)布雷頓森林體系建立背景是什么?(2)歐洲經(jīng)濟(jì)一體化將對(duì)世界貨幣格局產(chǎn)生什么影響?第22頁2、知識(shí)遷移、類比能力。09試題：有學(xué)者認(rèn)為中國近代社會(huì)風(fēng)俗階段性發(fā)展特點(diǎn)是：洋務(wù)早期，風(fēng)氣初開；清朝末年，天下移風(fēng)；民國初年，飆轉(zhuǎn)豹變。這一特點(diǎn)也能夠用來描述近代中國A．民族資本主義發(fā)展

B．大眾傳媒變遷C．思想領(lǐng)域改變D．民主政治發(fā)展1937年7月7日，駐華北l3軍悍然發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，全方面抗戰(zhàn)暴發(fā)。日本在華北地域駐軍始于A．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)之后B．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)之后C．辛亥革命失敗之后D.九一八事變之后第23頁新航路開辟前，人類文明還未超出地域發(fā)展，不一樣區(qū)域文明之間交流少、相互影響小。造成這一情況主要原因是A．人類對(duì)世界尚缺乏整體了解B．不一樣文明交往存在觀念差異C．人類技術(shù)水平難以克服地理障礙

D．缺乏富有冒險(xiǎn)精神偉大航海家丘吉爾曾說過：“斯大林是一個(gè)世上無出其右最大獨(dú)裁者，他接過俄國時(shí)，俄國、只有木犁，而當(dāng)他撒手人寰時(shí)，俄國已擁有核武器。”蘇聯(lián)之所以能取得如丘吉爾所說這一重大成就，主要是因?yàn)锳．充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)民和工人生產(chǎn)主動(dòng)性B．適時(shí)糾正了經(jīng)濟(jì)政策中存在弊端C．合理地吸收了西方國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)D．開創(chuàng)并實(shí)施了高度集中計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制第24頁3、史料釋讀、了解、認(rèn)識(shí)、處理、利用能力。

08試題：材料一（陸）睿（原姓步六孤）始十余歲，襲爵撫軍大將軍、平原王?！|徐州刺史博陵崔鑒女，鑒謂所親云：“平原王才度不惡，但恨其姓名殊為重復(fù)?！睍r(shí)高祖（即孝文帝）未改其姓。材料二（遷都洛陽后）高祖曰：“今恂（即太子）欲違父背尊，跨據(jù)恒朔（今山西大同，內(nèi)蒙古河套一帶）?！诵航袢詹粶?，乃是國家之大禍……”乃廢為庶人。材料三李唐一族之所以崛興，蓋取塞外橫蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機(jī)重啟，擴(kuò)大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。請(qǐng)回答：（1）材料一中，崔鑒對(duì)陸睿不滿反應(yīng)出當(dāng)初民族關(guān)系存在什么問題？為此，孝文帝采取了哪些改革辦法？（2）材料二中孝文帝對(duì)太子恂處理說明了什么？（3）依據(jù)材料三，分析孝文帝改革產(chǎn)生影響。第25頁09試題：

材料一

(范仲淹)國家專以詞賦取士，……求有才有識(shí)者，十無一二。況天下危困乏人如此，固當(dāng)教以經(jīng)濟(jì)之業(yè)，取以經(jīng)濟(jì)之才，庶可救其不逮。材料二(蘇軾)自唐至今，以詩賦為名臣不可勝數(shù)，何負(fù)于天下，而必欲廢之?(王安石)今人材乏少，且其學(xué)術(shù)不一，……朝廷欲有所為，異論縱然，莫肯承聽，此蓋朝廷不能一道德故也。故一道德，則修學(xué)校，欲修學(xué)校，則貢舉法不可不舉?！褚陨賶褧r(shí)正當(dāng)講求天下正理，乃閉門學(xué)作詩賦，及其入官，世事皆所不習(xí)，此乃科法敗壞人才。(司馬光)神宗罷賦、詩及諸科，專用經(jīng)、義、論、策、此乃復(fù)先王令典，百世不易之法。但安石以一家私學(xué)，欲蓋掩先儒，令天下學(xué)官講解。及科場(chǎng)各式，同己者取，異己者黜。——[元]馬端臨《文件通考》卷三十一請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，范仲淹、蘇軾、王安石、司馬光對(duì)科舉考試內(nèi)容分別提出了怎樣主張？(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料二中司馬光所說“以一家私學(xué)，欲蓋掩先儒”指是什么？它產(chǎn)生了什么樣影響？(3)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，王安石興學(xué)校、變科舉主要目標(biāo)是什么？第26頁

08試題：材料一爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利中心關(guān)鍵，在使已經(jīng)發(fā)動(dòng)抗戰(zhàn)發(fā)展為全方面全民族抗戰(zhàn)。只有這種全方面全民族抗戰(zhàn)，才能使抗戰(zhàn)得到最終勝利。材料二自交戰(zhàn)以來，……戰(zhàn)局并未好轉(zhuǎn)，世界大勢(shì)亦不利于我。加之?dāng)撤阶罱褂脷埧嶂◤棧l殺無辜，慘害所及，真未可逆料。……此朕所以飭令帝國政府接收聯(lián)合公告者也。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，試從政治、軍事兩個(gè)方面論證材料一觀點(diǎn)。依據(jù)材料一、二，分析中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利主要原因和次要原因09試題：材料一：士大夫家多以紡績(jī)求利。其俗勤嗇好殖，以故富庶?！缛A亭相（徐階）在位，多蓄織婦，歲計(jì)所積，與市為賈。

材料二：江南役重甲天下，……祖父以役累中落。……啟中舉，盡免其役，家業(yè)復(fù)振?！ㄖ残Q）與市為賈，驟富蔫，市人多效之。

有學(xué)者認(rèn)為，明代江南士大夫既是資本主義萌芽促進(jìn)者，又是其妨礙著，請(qǐng)依據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)闡釋學(xué)者觀點(diǎn)。據(jù)材料一、二，概括江南士大夫致富主要路徑第27頁探討問題：史料起源、釋讀技能、信息提煉概括、信息綜合、歷史論證等能力。第28頁4、歷史研究素養(yǎng)問題（“史識(shí)”考查改變）。問題提出背景。研究意識(shí)、方法、能力等問題。歷史研究素養(yǎng)：史料獲取、甄別、考證，信息提煉、釋讀，形成歷史結(jié)論、概括，掌握史學(xué)研究方法。人物評(píng)價(jià)等方法。切忌貼標(biāo)簽。階級(jí)性、歷史性問題和角度。

08題目：在新史學(xué)理念影響下，商人、戲曲及民間生活進(jìn)入史學(xué)家視野，這表明史學(xué)研究出現(xiàn)了怎樣改變？美、中兩國對(duì)各自經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式成功突破伎倆有何共同之處？縱觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式調(diào)整過程，你能得出什么啟示？綜合以上材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勌囟v史時(shí)期影響政治體制選擇原因。個(gè)人品質(zhì)、詳細(xì)國情、時(shí)代形勢(shì)、歷史傳統(tǒng)等。第29頁09題目：“九鼎既成，遷于三國。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所說“九鼎”之所以被廣泛重視并在夏商周流轉(zhuǎn)，主要因?yàn)樗茿．反應(yīng)民心民意憑據(jù) B．國王祭奠主要禮器C．青銅工藝水平高標(biāo)志 D．王朝統(tǒng)治權(quán)力象征20世紀(jì)30年代蔣廷黻《中國近代史綱領(lǐng)》稱：近百年中華民族根本只有一個(gè)問題，即追求近代化

假如這一觀點(diǎn)成立，是基于它A．全方面揭示了近代中國歷史基本線索B．依據(jù)人類文明發(fā)展普通規(guī)律得出結(jié)論C．考慮到近代中國特殊社會(huì)性質(zhì)D．重視中國近代化建設(shè)政治前提第30頁依據(jù)材料一、三，不一樣學(xué)者在婚姻自由度問題上視角分別是什么？我們應(yīng)怎樣全方面認(rèn)識(shí)這一問題？有學(xué)者認(rèn)為，明代江南士大夫既是資本主義萌芽促進(jìn)者，又是其妨礙著，請(qǐng)依據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)闡釋學(xué)者觀點(diǎn)。人們對(duì)甘地毀譽(yù)不一，為何有些人稱甘地為“群眾性民族解放運(yùn)動(dòng)叛徒”?解開甘地之謎關(guān)鍵之處何在?(甘地屢次在群眾運(yùn)動(dòng)突破非暴力界限時(shí)，中止不合作運(yùn)動(dòng)并訓(xùn)斥使用暴力群眾。要把歷史人物放到詳細(xì)歷史環(huán)境中去考查。第31頁第二部分：教學(xué)對(duì)策。一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，加強(qiáng)史料教學(xué)，培養(yǎng)初步歷史研究素養(yǎng)。1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念：（1）“默寫”還有必要嗎？（2）要為結(jié)論尋求證據(jù)支撐，不能直接復(fù)述、記憶歷史結(jié)論。第32頁

1961年，赫魯曉夫在同美國記者蘇茲貝格談話時(shí)說道：“假如蘇聯(lián)和美國之間分歧克服了，假如它們之間建立了和平合作關(guān)系，這在很大程度上會(huì)有利于加強(qiáng)世界和平。”這段話實(shí)質(zhì)上反應(yīng)了A．美蘇軍事角逐勢(shì)均力敵B．美蘇開始由反抗走向?qū)υ扖．蘇聯(lián)試圖同美國合作主宰世界

D．蘇聯(lián)主動(dòng)尋求世界和平穩(wěn)定在江蘇省常熟白茆鄉(xiāng)，時(shí)人傳唱著一首山歌：“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)獨(dú)木橋，合作社是康莊道，人民公社辦起來，天堂哪有些人間好!”此首山歌A．最早傳唱于上個(gè)世紀(jì)60年代B．富有地域特色C．表明集體化完全是農(nóng)民自覺、自發(fā)行為D．反應(yīng)了農(nóng)村生產(chǎn)資料全部制改變第33頁（3）從材料中得出結(jié)論，突出新材料、新情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)“問題從材料出”而不是“問題從教材出”。

古代雅典民主制實(shí)施抽簽選舉、輪番而治，這一做法①有利于全體雅典人參加國家管理

②提供了公民參加政治均等機(jī)會(huì)③確保了公民大會(huì)決議公正無私

④忽略了參加政治者能力與品德A．①④

B．②④

c．①②③

D．②③④第34頁

僅就古代希臘、羅馬民主政治制度而言，其實(shí)質(zhì)上就是奴隸主階級(jí)專政一個(gè)形式。我們從“公民權(quán)”限制上能夠得出這個(gè)結(jié)論。公元前４３１年雅典居民人數(shù)約為４０萬，而享受公民權(quán)只有４.２萬，只占總?cè)藬?shù)１／１０左右，并非生活在雅典城邦全部些人都被當(dāng)人看，在雅典１／３以上奴隸被看作奴隸主財(cái)產(chǎn)和工具，能夠自由買賣，也并非是全部被當(dāng)人對(duì)待都能夠成為雅典公民，外邦人和工商業(yè)者都不享受公民權(quán)①，占成年人口二分之一以上婦女，不分其階級(jí)一律不享受公民權(quán)，更談不上參加城邦政治活動(dòng)。同時(shí)，其“公民權(quán)”實(shí)現(xiàn)也受到了財(cái)產(chǎn)限制，比如梭倫改革中將公民按財(cái)產(chǎn)多寡分為四等，并分別賦予每個(gè)等級(jí)公民不一樣權(quán)利，就能夠說明這個(gè)問題。赫爾俄德曾經(jīng)說過：“假若沒有充分糧食存結(jié)起來，……那么，你就不要參加公民大會(huì)，聽取法庭訴訟。”②第35頁公民權(quán)之狹隘性充分地暴露了古代希臘民主政治維護(hù)是奴隸主貴族統(tǒng)治地位和利益，其實(shí)質(zhì)是建立在奴隸制基礎(chǔ)之上，真正能夠享受到民主人畢竟是少數(shù)。抽簽選舉和舉手表決在雅典民主只中占有絕正確地位，許多政府官員都是由此產(chǎn)生，其隨意性、原始性與幸運(yùn)性在某種程度上已蓋過民主實(shí)際意義，蘇格拉底就曾指出：“用豆子抓鬮方法來選舉國家領(lǐng)導(dǎo)人是非常愚蠢，沒有些人愿意因豆子抓鬮方法來雇傭一個(gè)舵手或建筑師或吹笛子人……而在這些事上，假如作錯(cuò)了話其危害要比在管理國家方面發(fā)生錯(cuò)誤要輕得多?！毖诺涿裰髡巍案救秉c(diǎn)在于它不要求其領(lǐng)導(dǎo)者含有任何特殊知識(shí)，它將社會(huì)命運(yùn)委之于缺乏真知灼見人們之手”，加上當(dāng)初法律不完善，也沒有系統(tǒng)成文法，許多案件只能依靠個(gè)人主觀判斷，這么審判含有較大隨意性。③第36頁陶片放逐法本意是將那些公認(rèn)危害份子驅(qū)逐出境，但結(jié)果確實(shí)剝奪了僅為嫌疑犯公民辯護(hù)權(quán)，使其不能有效地表示自己意愿，甚至失去公民資格。那種純粹主觀意識(shí)行為可能使真正擁有先進(jìn)思想而不被人們所接收先驅(qū)慘遭不幸，蘇格拉底之死，不敢說與此無任何關(guān)系。那些出色人物，能真正掌握真理少數(shù)往往成為時(shí)代犧牲品，新思想所以被壓制。雅典民主不是當(dāng)代意義上民主，而是男性公民民主。④它殘忍地窒息、限制了另一部分組員本身發(fā)展能力，是社會(huì)不公暴力機(jī)器。第37頁2、史料起源。原著、學(xué)者觀點(diǎn)。有些人認(rèn)為“民主政治是雅典滅亡罪魁禍?zhǔn)住?，他持這種觀點(diǎn)最有力證據(jù)應(yīng)該是什么？“近當(dāng)代西方國家民主政治制度與古希臘民主制度有著傳承關(guān)系”，試以近當(dāng)代英國議會(huì)制度為例給予說明。網(wǎng)絡(luò)、雜志、著作（舉例）等。新材料、新情境、新觀點(diǎn)、新角度。工業(yè)革命題，1832年議會(huì)改革，王安石變法。史學(xué)研究新結(jié)果引入。第38頁3、史料（課程與學(xué)習(xí)資源）開發(fā)。整合課程與教學(xué)資源幾個(gè)方式——以人民版《物質(zhì)生活與社會(huì)習(xí)俗變遷》一課為例第一，要以“主題”為中心，遷移、調(diào)動(dòng)教材中不一樣章節(jié)及不一樣模塊知識(shí)內(nèi)容共同處理。1、對(duì)教材單元“課”中內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新整合。2、對(duì)教材中不一樣專題或同一專題不一樣章、節(jié)內(nèi)容進(jìn)行重新整合。3、對(duì)教材中不一樣模塊內(nèi)容進(jìn)行重新整合。第二，要以“課標(biāo)”為中心，統(tǒng)領(lǐng)不一樣版本教材中相關(guān)內(nèi)容和觀點(diǎn)。第三，要以“激趣”和“探究”為中心，整合教師與學(xué)生本身學(xué)習(xí)資源（非教材資源）。第39頁資源開發(fā)中存在問題：第一，在方向上，“重”教材外資源開發(fā)而“輕”教材內(nèi)資源挖掘、利用。第二，在功效上，“重”結(jié)論簡(jiǎn)單疊加而“輕”內(nèi)涵上深度開掘。第三，在內(nèi)容上，“重”知識(shí)與能力類素材開發(fā)而“輕”情感類素材開發(fā)。要重視教師和學(xué)生本身資源開發(fā)（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺、細(xì)菌戰(zhàn)，儒家思想等），在開發(fā)學(xué)習(xí)資源活動(dòng)過程中培養(yǎng)能力，浸潤情感。教師資源：希臘民主政治與地理環(huán)境關(guān)系。（我國南北差異）結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行開發(fā)，福建龍巖恒億集團(tuán)。第40頁

“社會(huì)史”是人類全部歷史濃縮，伴伴隨新課程實(shí)施，社會(huì)史范式也逐步進(jìn)入了高考命題人視野。請(qǐng)回答以下相關(guān)中國近代社會(huì)史幾個(gè)問題：第41頁(1)以下三幅圖片是重慶市游自國先生家族先人老照片，深刻地反應(yīng)了民國早期人們生活所發(fā)生改變。據(jù)下列圖指出其改變及成因（本題分層次賦分）

。

穿著改良旗袍五位婆婆不再纏足姑姑剛剪掉辮子四位爺爺?shù)?2頁（2）新中國成立以來，女性衣飾也經(jīng)歷了這么改變過程（圖略）：20世紀(jì)50年代女性最時(shí)尚、單調(diào)列寧裝，20世紀(jì)80年代末陜西韓城黨家村姑娘們展示時(shí)尚服裝有些人說“流行衣飾是社會(huì)發(fā)展、改變情況一個(gè)縮影”，請(qǐng)你結(jié)合上述兩幅圖片闡述這個(gè)說法。第43頁例在以下甲骨文字中描述分封制度（或井田制）是

ABCD注釋：A：四手共抬一物；B：巡行并保衛(wèi)城邑之安全；C：阡陌縱橫之農(nóng)田；D：執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷第44頁

年1月，中央電視臺(tái)《藝術(shù)品投資》欄目舉行“民間尋寶記——走進(jìn)丹陽”在評(píng)選“十大寶物”時(shí)發(fā)生意外：禮儀小姐展示一面戰(zhàn)國青銅鏡時(shí)不慎失手，古鏡當(dāng)場(chǎng)被摔碎。瞬間，人們都驚呆了。中央電視臺(tái)工作人員、禮儀小姐和教授都趕快在地面上撿拾碎片，欄目責(zé)任人當(dāng)場(chǎng)承諾將邀請(qǐng)著名青銅器修復(fù)教授賈文忠修復(fù)古鏡。該青銅鏡之所以受到這么珍視，主要在于它：①藝術(shù)價(jià)值②歷史文化價(jià)值③工藝價(jià)值④文學(xué)價(jià)值A(chǔ)①②③④B①②③C②③④D①③④第45頁

課例：選修“毛澤東”《詩詞益彰話歷史——偉人毛澤東》在年9月28日祭孔大典中，山東曲阜公開向社會(huì)征集出了“國人不可不知五句《論語》經(jīng)典”，它們分別是：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎；四海之內(nèi)皆弟兄也；己所不欲，勿施于人；德不孤，必有鄰；禮之用，和為貴。請(qǐng)選擇上述名言中任意一句，說明被評(píng)選（征集）出理由。第46頁

史料搜集、甄別、闡釋、利用是新課程下歷史學(xué)習(xí)與研究主要伎倆，我們要形成正確史料觀。對(duì)于日本制造南京大屠殺描述，有以下幾則不一樣材料：第47頁材料一“在（南京）馬群鎮(zhèn)警戒時(shí)候，我們聽說俘虜們被分配給各個(gè)中隊(duì)，每一中隊(duì)兩三百人，已自行處死?！薄捌咔松ǚ敚┺D(zhuǎn)眼之間就從地球上消失，這是個(gè)不爭(zhēng)事實(shí)。”——《東史郎日志》（日）材料二《南京大屠殺虛構(gòu)》出版后，日本右翼給予了高度評(píng)價(jià)，渡部升一在初版護(hù)封廣告詞中寫道：“讀了此書，假如今后有些人依然再提南京大屠殺，那就只能說他是煽動(dòng)反日?！辈牧先韵氯鶊D片反應(yīng)了日軍在南京暴行

搞殺人比賽槍殺中國軍俘虜活埋中國平民材料四青島余美紅老師在給學(xué)生講南京大屠殺這段歷史時(shí)，引用了她父親講給她一個(gè)事例：“當(dāng)初我7歲，你叔叔4歲，鬼子打南京時(shí)，人們四處逃難。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日軍砸開咱家大門，保姆被殺，你叔叔右腿被打了一槍，昏死過去，僥幸撿了一條命”。第48頁請(qǐng)回答以下問題：（1）史料證據(jù)按照獲取路徑和保留狀態(tài)能夠分為實(shí)物證據(jù)、文件證據(jù)和口傳證據(jù)三類，請(qǐng)依此對(duì)上述材料進(jìn)行分類。（2）在《南京大屠殺虛構(gòu)》一書中，田中正明說：“記述歷史有一大禁忌，就是絕對(duì)不能以傳聞（口述）為證據(jù)撰寫論文或記事”。對(duì)此你做何評(píng)價(jià)？（3）材料一、二一樣出自日本人，但對(duì)南京大屠殺一事為何有不一樣論定？這說明了什么？（持不一樣階級(jí)立場(chǎng)和政治需要人對(duì)歷史看法會(huì)迥異；當(dāng)今日本右翼勢(shì)力侵略野心不死等等）（4）若想證實(shí)余美紅老師父親說法，上述材料中最有力證據(jù)是哪則？（5）結(jié)合下列圖，請(qǐng)你談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣正確對(duì)待歷史？1972年9月28日，周總理和田中角榮舉杯慶賀中日建交第49頁材料一1896年，榮氏弟兄決定籌備面粉廠。在辦廠審批時(shí)因?yàn)闆]有送禮遭到當(dāng)?shù)厥考澐磳?duì)，幸好兩江總督劉坤一是提倡辦實(shí)業(yè)官員，一連下了八道指示要求地方官支持實(shí)業(yè)。最終才造成保興面粉廠、振興紗廠等企業(yè)創(chuàng)辦。材料二1914年“一戰(zhàn)”暴發(fā)。西方列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，中國市場(chǎng)進(jìn)口棉紗降低，還紛紛向中國大量訂購面粉，榮氏企業(yè)便大力擴(kuò)充規(guī)?！瓨s氏企業(yè)在每個(gè)袋裝面粉中塞入一個(gè)銅板，以博取用戶中彩心理，引發(fā)了大家競(jìng)相購置……機(jī)制面粉價(jià)廉物美，并毫無毒素，很快便在面粉業(yè)立足、發(fā)展起來。材料三抗戰(zhàn)時(shí)期，榮氏工廠慘遭浩劫。抗戰(zhàn)后，榮氏企業(yè)試圖東山再起。但繼之而來是同根相煎，再加上美國產(chǎn)品涌入，以及通貨膨脹，榮氏企業(yè)終難恢復(fù)戰(zhàn)前輝煌。第50頁請(qǐng)回答以下問題：（1）依據(jù)材料一并結(jié)合相關(guān)知識(shí)分析有利于榮氏企業(yè)創(chuàng)辦政治、經(jīng)濟(jì)原因是哪些？（2）概括材料二中榮氏企業(yè)得以發(fā)展原因。（3）材料三中“同根相煎”是何意？（4）為何有些人認(rèn)為“中國民族工業(yè)真正春天是1956年”？（5）假如你是1916年某報(bào)記者，請(qǐng)為榮氏企業(yè)面粉寫一句廣告詞（不超出20字）。（6）下列圖為榮德生1943年書寫對(duì)聯(lián)，從中能夠看出榮氏企業(yè)經(jīng)營理念。這種理念在今天仍值得我們弘揚(yáng)、借鑒精神是什么？第51頁

孟元老在《東京夢(mèng)華錄》中寫道：“相國寺每個(gè)月五次開放萬姓交易，大三門上皆是飛禽貓犬之類，珍禽奇獸，無所不有。第二、三門皆動(dòng)用什物……賣鋪合、簟席、屏幃、洗漱、鞍轡、弓劍、時(shí)果、臘脯之類……殿后資圣門前，皆書籍玩好圖畫及諸路罷任官員土物香藥之類?！边@反應(yīng)出了北宋商業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)是：A．已出現(xiàn)了繁榮“夜市”和“草市”B．已打破了“坊”和“市”界限C．商業(yè)活動(dòng)受到相國寺控制D．已出現(xiàn)了專業(yè)化商品交易場(chǎng)所孟元老在《東京夢(mèng)華錄》中寫道：“夜市直至三更盡，才五更又復(fù)開張?！边@表明宋代“市”：A．已突破了空間上限制B．已突破了時(shí)間上限制C．已出現(xiàn)了“草市”D．管理秩序混亂陸游在《城市醉歸》和《湖山》中留有這么詩句：“小市雨余尋酒去，野橋日落策驢歸”“城邊小市聚，煙水淡秋容”。這反應(yīng)出了宋代城市周圍小鎮(zhèn)繁榮景象。第52頁

1979年，海城市西柳鎮(zhèn)一位農(nóng)民做褲子賣，一天掙錢比在地里刨一年還多。遠(yuǎn)近農(nóng)民紛紛仿效，這引發(fā)了軒然大波。民兵圍追堵截，工商稅務(wù)補(bǔ)稅罰款，然而，攆了集中卻攆不了分散，褲子交易仍在進(jìn)行。到1984年，西柳褲子市場(chǎng)終于名正言順。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)此認(rèn)識(shí)中不正確是：A．改革開放早期仍存在一定阻力B．“有形手”打不過“無形手”C．實(shí)施改革是搞活經(jīng)濟(jì)必由之路D．農(nóng)民偷逃稅款是被追堵主要原因某企業(yè)職員任鴻天天早上7點(diǎn)到班上第一件事就是打開電腦，一直到晚上10點(diǎn)左右，天天打開電腦先瀏覽一下新聞，然后就是瀏覽一些自己感興趣信息，假如哪一天網(wǎng)絡(luò)出了問題，失去網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，她就會(huì)感到做什么都不安。這說明：A．任鴻職業(yè)是網(wǎng)絡(luò)管理員B．互聯(lián)網(wǎng)對(duì)任鴻生活方式產(chǎn)生著很大影響C．互聯(lián)網(wǎng)改變了任鴻政治生活D．互聯(lián)網(wǎng)徹底取代了電視機(jī)在年亞歐首腦會(huì)議上，中國總理溫家寶呼吁全部國家，尤其是發(fā)達(dá)國家，應(yīng)采取果斷辦法，穩(wěn)定金融市場(chǎng)，富有遠(yuǎn)見地共同對(duì)付金融危機(jī)。溫家寶談話內(nèi)容反應(yīng)出了當(dāng)今世界：A．世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)B.遏制經(jīng)濟(jì)危機(jī)是發(fā)達(dá)國家事情C.發(fā)達(dá)國家經(jīng)常被經(jīng)濟(jì)危機(jī)所困擾D.發(fā)達(dá)國家主宰著世界經(jīng)濟(jì)命脈第53頁陳旭麓在《近代中國八十年》中說“盡管洋務(wù)派創(chuàng)辦民用企業(yè)原意，并非為了發(fā)展中國資本主義，而且這類企業(yè)經(jīng)營不善，管理腐敗，并不是抵抗外國資本主義經(jīng)濟(jì)侵略，不過這些企業(yè)終究意味著中國古老大地上已出現(xiàn)了新興生產(chǎn)方式——資本主義性質(zhì)生產(chǎn)方式”，在這里，他所要闡述關(guān)鍵觀點(diǎn)是：A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清政府一場(chǎng)“自救”運(yùn)動(dòng)B．洋務(wù)派階級(jí)屬性決定了這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)失敗命運(yùn)C．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國資本主義產(chǎn)生起了誘導(dǎo)作用D．民族資本主義在猛烈地沖擊著古老生產(chǎn)方式自1月初以來，疲于應(yīng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)衰退各國政府先后實(shí)施了很多貿(mào)易壁壘辦法，競(jìng)相保護(hù)本國主要產(chǎn)業(yè)，為此，世界貿(mào)易組織于年2月9日召集各組員舉行尤其會(huì)議，以圖遏制不停上漲貿(mào)易保護(hù)主義浪潮。這能夠佐證世界貿(mào)易組織職能是：A．確立以美元為中心世界貨幣體系B．躲避金融風(fēng)險(xiǎn)C．致力于保護(hù)組員國民族產(chǎn)業(yè)D．調(diào)整貿(mào)易糾紛，維護(hù)貿(mào)易自由化在福建、廣西、廣東等地，相繼出土了一些漢代鐵犁或牛耕模型零星殘片，這說明在漢代江南地域“火耕水耨”已完全被鐵犁牛耕這種生產(chǎn)方式所取代了。第54頁要以初步歷史研究者身份進(jìn)行研究式學(xué)習(xí)，養(yǎng)成歷史研究意識(shí)、習(xí)慣，掌握歷史研究基本方法和能力，形成正確歷史觀。要學(xué)會(huì)搜集史料，并對(duì)這些史料進(jìn)行分類、整合、提煉、論證、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑、甄別、利用，并能夠形成自己歷史認(rèn)識(shí)。第55頁第二，要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)史內(nèi)容教學(xué)。

要尤其關(guān)注社會(huì)巨變和時(shí)代變遷背景下民眾生活改變情況。如，19世紀(jì)中葉、民國早期、新中國成立后、改革開放時(shí)期等等人們衣食住行和社會(huì)習(xí)俗變遷情況，并結(jié)合當(dāng)初社會(huì)背景分析這些改變成因。一定要把該“改變”放置到當(dāng)初社會(huì)“大背景”中去思索，要認(rèn)識(shí)到這些“改變”就是社會(huì)巨變或時(shí)代變遷折射和反應(yīng)，要從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等多角度對(duì)造成這些“改變”原因進(jìn)行分析，以了解其“改變”必定性。另外，在學(xué)習(xí)過程中要注意拓展學(xué)習(xí)資源，多關(guān)注、利用那些反應(yīng)市民階層生活史料，如日志、書信、族譜、民謠、傳說、歷史小說、戲曲、文物、遺址以及各種口述史料等。第56頁第三，要提供給學(xué)生提煉材料信息普通性技能。（1）要善于從材料中數(shù)據(jù)信息對(duì)比、改變分析中得出結(jié)論。年廣東卷第26題給了這么一則材料“正史中各代烈女?dāng)?shù)字：《唐書》54人；《宋史》55人；《元史》l87人；《明史》‘不下萬余人’”。要求學(xué)生分析該材料反應(yīng)出明朝婦女怎樣婚姻觀？“拿破侖在1808年正式創(chuàng)建帝國貴族制度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在帝國貴族中，舊貴族出身占22．5％，資產(chǎn)階級(jí)出身占58％，其它階級(jí)出身占19．5％。進(jìn)出宮廷公卿、侍臣、宮女與舊貴族有千絲萬縷聯(lián)絡(luò)，有些人本身就是幾代貴族……”概括指出上述材料所反應(yīng)拿破侖統(tǒng)治特征。第57頁（2）從材料引文和注釋中取得信息。材料二

我在小姊妹幫忙下，加入了家庭婦聯(lián)。我看見姊妹們加緊生產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)文化，便愈感到自己落后，我要好好地向姊妹們學(xué)習(xí)，我也加入了學(xué)習(xí)班。新婚姻法頒布以后，小姊妹張麗娟告訴我，說能夠到家庭婦聯(lián)中申請(qǐng)向朱家離婚，婆婆沒有理由阻攔我，于是我離婚了，我自由了。-------《一個(gè)童養(yǎng)媳新生》（1950年9月1日《解放日?qǐng)?bào)》）材料二中“我”婚姻態(tài)度發(fā)生改變社會(huì)條件是什么？第58頁（廣東7）《民報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)登載黃帝像（見下列圖）主要目標(biāo)是

世界第一之民族主義大偉人黃帝A．提倡民主自由B．宣傳排滿革命C．提倡個(gè)人崇敬D．反對(duì)帝國主義第59頁（3）從材料關(guān)鍵字、詞中取得信息。抓住材料中關(guān)鍵字、詞，就能夠得到關(guān)鍵信息。

“假如基督教國家參加鎮(zhèn)壓這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)將是很悲傷，因?yàn)槠鹆x者們抱著一個(gè)爭(zhēng)取進(jìn)步激情和作全方面改革意向,……當(dāng)前顯得較可取惟一政策，……防止與內(nèi)戰(zhàn)雙方發(fā)生任何政府層面瓜葛。”這則材料反應(yīng)出A．太平天國運(yùn)動(dòng)早期英國采取中立政策B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起后英國防止介入C．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英國奉行中立政策

D．辛亥革命時(shí)期英國采取外交孤立政策第60頁(范仲淹)國家專以詞賦取士，……求有才有識(shí)者，十無一二。況天下危困乏人如此，固當(dāng)教以經(jīng)濟(jì)之業(yè)，取以經(jīng)濟(jì)之才，庶可救其不逮。第61頁（4）“省略號(hào)”前、后內(nèi)容往往就是主要信息。

材料二：江南役重甲天下，……祖父以役累中落?！瓎⒅信e，盡免其役，家業(yè)復(fù)振?！ㄖ残Q）與市為賈，驟富蔫，市人多效之。--《徐光啟文集》卷十一材料四：前明吾鄉(xiāng)（蘇州）富家甚多，席費(fèi)千錢而不為豐，長(zhǎng)夜流酒而不知醉?！朽u望，亦有田三十萬畝，童仆三千人，……而好訟致窮。--（清）錢泳《登樓雜記》（1）據(jù)材料二，概括江南士大夫致富主要路徑。（2）據(jù)材料四，士大夫活動(dòng)引發(fā)了江南社會(huì)風(fēng)氣那些改變？（年山東卷第27題）梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，舊中國在家庭倫理方面發(fā)展了高度個(gè)人道德觀，但……在公共道德和公民操行方面……是不夠。這么，他否定了儒教中國狹隘忠誠和以家庭為中心自私觀念，而主張集體民主和建立一個(gè)強(qiáng)大國家。請(qǐng)依據(jù)上述材料，說明當(dāng)初中國社會(huì)家庭倫理觀有什么改變。（答案：在重視個(gè)人道德觀同時(shí)，更重視公共道德和公民操行培養(yǎng)。）第62頁

（5）對(duì)材料信息通盤考慮。

（年江蘇卷第21題）（東京）街南桑家瓦子，……瓦中多有貨藥、賣卦、喝故衣、探搏、飲食、剃剪、紙畫、令曲之類。請(qǐng)回答：材料中“瓦子”又名“瓦肆”，它指是什么？

第63頁在1878年日本，兒童玩拍球游戲