河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)名師賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》解讀

河南省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)定委員會(huì)辦公室

1/58一、《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》制訂過(guò)程

（一）制訂背景

（二）制訂政策依據(jù)

（三）制訂基本標(biāo)準(zhǔn)

（四）制訂和修訂過(guò)程

二、《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義

（一）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》概況

（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義2/58一、《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》制訂過(guò)程3/58（一）制訂背景背景一：職業(yè)教育在教育教學(xué)領(lǐng)域存在一些亟待處理問(wèn)題，一是以教學(xué)為中心工作要求還沒(méi)有很好落實(shí)，有些地方和學(xué)校對(duì)教學(xué)工作重視不夠，推進(jìn)教學(xué)改革缺乏主動(dòng)性，教學(xué)工作投入不足，缺乏條件和機(jī)制保障；二是素質(zhì)教育還沒(méi)有很好實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位改變能力不強(qiáng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)；三是人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求還沒(méi)有很好銜接，課程、教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不對(duì)接，傳授給學(xué)生知識(shí)和技能與企業(yè)實(shí)際脫節(jié)；四是嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理制度還沒(méi)有很好建立，育人過(guò)程隨意性大，損壞了職業(yè)教育形象；五是當(dāng)代教學(xué)方式方法和伎倆還沒(méi)有很好應(yīng)用，教學(xué)信息化發(fā)展程度較低。這些問(wèn)題存在造成職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可程度較低，結(jié)果鞏固十分困難。4/58（一）制訂背景背景二：年1月，《河南省人民政府關(guān)于加緊推進(jìn)職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃工作若干意見》（豫政[]1號(hào)）中提出“加緊建立以就業(yè)為導(dǎo)向職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)檢驗(yàn)制度，促進(jìn)職業(yè)院校不停提升辦學(xué)質(zhì)量和水平”要求。背景三：當(dāng)前國(guó)內(nèi)還未在國(guó)家層面上建立一套完整統(tǒng)一教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)定指標(biāo)體系，未對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一實(shí)施動(dòng)態(tài)反饋型控制。5/58（二）制訂政策依據(jù)1.《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育決定》（國(guó)[]35號(hào)）2.《教育部關(guān)于深入深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革若干意見》（教職成[]8號(hào)）3.《教育部關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)意見》（教職成[]2號(hào)）4.《教育部關(guān)于印發(fā)新修訂中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文等七門公共基礎(chǔ)課教學(xué)綱領(lǐng)通知》（教職成[]3號(hào)）5.《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排意見》（教職成[]6號(hào)）6.《教育部、財(cái)政部關(guān)于印發(fā)<中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理方法>通知》（教職成[]4號(hào)）6/58（三）制訂基本標(biāo)準(zhǔn)1.科學(xué)性與可操作性相結(jié)合。評(píng)價(jià)指標(biāo)選取，在遵照職業(yè)教育規(guī)律、反應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)普通特點(diǎn)基礎(chǔ)上，努力使評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置盡可能做到去繁取簡(jiǎn)、避虛就實(shí)。只設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)、詳細(xì)、易操作評(píng)價(jià)指標(biāo)項(xiàng)目。2.現(xiàn)實(shí)性與前瞻性相結(jié)合。評(píng)價(jià)指標(biāo)選取和標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，既要考慮本省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況，又要表達(dá)河南經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校要求，所以評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中現(xiàn)有學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，又有表達(dá)《河南省人民政府關(guān)于加緊推進(jìn)職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃工作若干意見》中提出教學(xué)改革目標(biāo)較高標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校教學(xué)改革指明方向。7/58（三）制訂基本標(biāo)準(zhǔn)3.規(guī)范性與創(chuàng)造性相結(jié)合。對(duì)于按國(guó)家法律、法規(guī)要求必須做到，提出了規(guī)范性要求；對(duì)于詳細(xì)工作做法，則又勉勵(lì)學(xué)校發(fā)揮創(chuàng)造性，在教學(xué)改革、建設(shè)、管理等方面努力創(chuàng)新。4.定性與定量相結(jié)合。依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)涵不一樣，能用一定數(shù)量確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出了定量標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)那些不易用數(shù)量確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出了定性要求。5.全方面評(píng)價(jià)與重點(diǎn)評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)指標(biāo)確實(shí)定，既要反應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作全貌，又要突出重點(diǎn)。評(píng)價(jià)體系二級(jí)指標(biāo)中確定了8個(gè)重點(diǎn)指標(biāo)（用＊標(biāo)注），并把重點(diǎn)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)與評(píng)定等級(jí)直接掛鉤。8/58（四）制訂和修訂過(guò)程1.制訂過(guò)程?！逗幽鲜≈械嚷殬I(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》（試行稿）制訂工作從年5月開始，歷時(shí)一年零三個(gè)月，經(jīng)過(guò)14次易稿，形成終稿。年8月教育廳印發(fā)了《關(guān)于在全省中等職業(yè)學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)定工作通知》（教職研〔〕738號(hào)）。2.試點(diǎn)過(guò)程。年8月—年12月在鄭州、開封、洛陽(yáng)、新鄉(xiāng)、平頂山、濮陽(yáng)等6個(gè)省轄市和河南省工業(yè)學(xué)校、河南省輕工業(yè)學(xué)校、鄭州工業(yè)貿(mào)易學(xué)校、鄭州測(cè)繪學(xué)校、河南信息工程學(xué)校、河南省信息管理學(xué)校、河南省商務(wù)學(xué)校、河南省理工學(xué)校、河南省衛(wèi)生學(xué)校、河南省工業(yè)科技學(xué)校等10所省屬中等職業(yè)學(xué)校組織開展了4個(gè)月教學(xué)質(zhì)量評(píng)定試點(diǎn)工作。試點(diǎn)工作經(jīng)過(guò)組織學(xué)習(xí)、學(xué)校自評(píng)、教授組復(fù)評(píng)和檢驗(yàn)驗(yàn)收等步驟，基本完成了預(yù)期工作任務(wù)。去年試點(diǎn)工作取得最大收獲，就是對(duì)《評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》科學(xué)性、適應(yīng)性和可操作性等方面進(jìn)行了實(shí)踐檢驗(yàn)。9/58（四）制訂和修訂過(guò)程3.修訂過(guò)程?！逗幽鲜≈械嚷殬I(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》（試行稿）修訂工作從年12月開始，到年4月完成。修訂過(guò)程中充分吸收試點(diǎn)單位和負(fù)擔(dān)復(fù)評(píng)和檢驗(yàn)驗(yàn)收工作各位教授提出修改提議，而且參考了教育部年印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（年修訂）》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》（教職成[]12號(hào)）等政策性文件。10/58二、《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義11/581.基本框架2.權(quán)重分配

（一）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》概況12/58（一）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》概況3.重點(diǎn)指標(biāo)專業(yè)特色“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)頂崗實(shí)習(xí)技能大賽制度日常行為規(guī)范與身心素質(zhì)專業(yè)知識(shí)與技能畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

13/58（一）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》概況4.等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)異、合格、不合格三個(gè)等級(jí)5.檢驗(yàn)結(jié)果確認(rèn)優(yōu)異等級(jí)：總分≥80.0分，且6個(gè)及以上重點(diǎn)指標(biāo)到達(dá)優(yōu)異，其余重點(diǎn)指標(biāo)到達(dá)合格；合格等級(jí)：80.0分＞總分≥60.0分，且全部重點(diǎn)指標(biāo)到達(dá)合格及其以上；不合格等級(jí)：總分＜60.0分。特色項(xiàng)目標(biāo)附加分能夠計(jì)入總分。14/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義1.專業(yè)建設(shè)水平（1）專業(yè)建設(shè)水平評(píng)價(jià)要素和優(yōu)異標(biāo)準(zhǔn)15/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義16/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義專業(yè)設(shè)置適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)中提出了“對(duì)接”概念。教育部年3月份印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（年修訂）》（下稱新目錄）對(duì)目錄結(jié)構(gòu)進(jìn)行了創(chuàng)新，新《目錄》結(jié)構(gòu)為：新目錄結(jié)構(gòu)示意17/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義明確了專業(yè)與職業(yè)崗位和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系

18/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義比如上海市教育委員會(huì)年開發(fā)《上海市中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)作出了明確要求?！九囵B(yǎng)目標(biāo)】本專業(yè)主要培養(yǎng)面向中小型網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)站維護(hù)技能型人才。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)需要，含有對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)對(duì)應(yīng)知識(shí)、技能，能夠從事中小型網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理、網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售等工作，含有公民基本素養(yǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)中等應(yīng)用型技能人才。19/58【職業(yè)范圍】專業(yè)就業(yè)崗位職業(yè)資格計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程施工與安裝網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)網(wǎng)站系統(tǒng)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售與服務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)管理計(jì)算機(jī)操作員（五級(jí)）計(jì)算機(jī)安裝調(diào)試維修員（五級(jí)）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員(四級(jí))*網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作人員（四級(jí)）*數(shù)據(jù)庫(kù)管理員（四級(jí)）注：以上證書均為國(guó)家職業(yè)資格證書，頒證單位為上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局。標(biāo)有“*”為選考證書。20/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義【人才規(guī)格】本專業(yè)所培養(yǎng)人才應(yīng)含有以下知識(shí)、技能與態(tài)度：具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，能使用慣用軟件能安裝與維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具備網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)布線施工能使用網(wǎng)絡(luò)施工慣用設(shè)備和工具能管理和維護(hù)中小型網(wǎng)絡(luò)軟、硬件含有網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)能力會(huì)使用網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件能建立與維護(hù)網(wǎng)站會(huì)使用與維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)能安裝、配置桌面和服務(wù)器操作系統(tǒng)能從事網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售與服務(wù)具備良好人際交往、團(tuán)體合作能力和服務(wù)意識(shí)21/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義M1-3專業(yè)特色（5）M1-3-1專業(yè)特色（2）骨干專業(yè)含有鮮明行業(yè)或區(qū)域特色，建立了一支高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與生產(chǎn)一線最新設(shè)備和技術(shù)接軌，在本行業(yè)或本區(qū)域著名度較高。（1）骨干專業(yè)連續(xù)招生5年以上，在校生規(guī)模300人以上。（1）M1-3-2專業(yè)示范性（3）有全國(guó)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，或是省級(jí)以上緊缺人才培訓(xùn)基地。（3）22/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義（2）專業(yè)建設(shè)水平評(píng)價(jià)重點(diǎn)。重點(diǎn)是查閱學(xué)校開設(shè)各專業(yè)制訂實(shí)施性教學(xué)指導(dǎo)方案（又稱教學(xué)計(jì)劃）。教學(xué)計(jì)劃分指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃由教育部或全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、省教育廳制訂和頒發(fā)。實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃由學(xué)校按照指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃及相關(guān)行業(yè)和職業(yè)對(duì)人才規(guī)格要求制訂。詳細(xì)組成以下列圖：23/5824/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義2.師資隊(duì)伍建設(shè)（1）師資隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)要素和優(yōu)異標(biāo)準(zhǔn)25/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義M2-1師資結(jié)構(gòu)（3）M2-1-1專任教師學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)（1）專任基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師學(xué)歷均達(dá)本科以上（農(nóng)、藝、體：均達(dá)?？?，本科占90%以上）；90%以上實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師達(dá)?？埔陨希唬?.5）專任教師高、中、初級(jí)職稱百分比合理，省屬學(xué)校高級(jí)職稱＞20%，初級(jí)職稱≤30%；市屬學(xué)校高級(jí)職稱＞15%，初級(jí)職稱≤30%；專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)50%。（0.5）M2-1-2企業(yè)兼職教師（1）長(zhǎng)久聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)企業(yè)技術(shù)教授、技師兼職教學(xué)，并制訂了規(guī)范企業(yè)兼職教師管理制度。（1）M2-1-3師生比（1）教師隊(duì)伍數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，師生比合理，抵達(dá)1∶20。（1）26/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義專任教師指屬于學(xué)校編制（含簽署正式勞動(dòng)協(xié)議三年以上），專職從事教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)人員，不包含校長(zhǎng)、書記、教務(wù)科長(zhǎng)等主要從事行政管理校內(nèi)兼課教師。教育部魯昕副部長(zhǎng)在全國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會(huì)議上總結(jié)講話中明確提出，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是深化教學(xué)改革關(guān)鍵原因，而落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐制度是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)主要渠道。27/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義（2）師資隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)重點(diǎn)。一是查閱專任教師和企業(yè)兼職教師花名冊(cè)；二是查閱專任教師各種證書；三是教授組隨機(jī)聽課。28/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義3.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（1）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評(píng)價(jià)要素和優(yōu)異標(biāo)準(zhǔn)M3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)M3=15M3-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)＊（10）M3-2校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（5）29/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義30/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)優(yōu)異標(biāo)準(zhǔn)能夠概括為24個(gè)字?！皩?shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)、工位數(shù)量充分、企業(yè)文化濃郁、管理運(yùn)行高效”31/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)關(guān)鍵：一是要選擇行業(yè)中優(yōu)異企業(yè)，二是要建立長(zhǎng)期有效機(jī)制，真正滿足本專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要。32/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義（2）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評(píng)價(jià)重點(diǎn)。一是查看校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地一覽表及實(shí)訓(xùn)開出項(xiàng)目匯總統(tǒng)計(jì)表；二是實(shí)地考查實(shí)訓(xùn)基地。

33/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義4.課程與教材建設(shè)（1）課程與教材建設(shè)評(píng)價(jià)要素和優(yōu)異標(biāo)準(zhǔn)34/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義課程設(shè)置是學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)在課程計(jì)劃中集中表現(xiàn)，是對(duì)各專業(yè)應(yīng)該開設(shè)課程門類要求，及其在各年級(jí)安排次序和課時(shí)分配。教學(xué)綱領(lǐng)由以下部分組成：課程性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和要求、理論教學(xué)和試驗(yàn)（實(shí)習(xí)）時(shí)數(shù)、教法和學(xué)法提議及必備教學(xué)設(shè)施要求、相關(guān)教學(xué)綱領(lǐng)說(shuō)明。課程設(shè)置中每門課程（含獨(dú)立設(shè)置實(shí)習(xí)和單獨(dú)開設(shè)試驗(yàn)課）均應(yīng)有教學(xué)綱領(lǐng)35/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義36/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義教材選取與建設(shè)評(píng)價(jià)要素重點(diǎn)是教材選取情況。教育部印發(fā)《關(guān)于深入深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革若干意見》中對(duì)“加強(qiáng)中等職業(yè)教育教材建設(shè)，確保教學(xué)資源基本質(zhì)量”做出了明確要求：充分發(fā)揮全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)作用，建立健全教材課堂準(zhǔn)入制度。德育課、文化基礎(chǔ)課等必修課教材統(tǒng)一由國(guó)家規(guī)劃并組織編寫，專業(yè)技能課程教材實(shí)施國(guó)家與地方（區(qū)域）規(guī)劃相結(jié)合。部分大類專業(yè)基礎(chǔ)課程和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)關(guān)鍵課程教材由國(guó)家統(tǒng)一組織編寫?！焙幽鲜〗逃龔d每年都要印發(fā)《χχχχ年河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書目錄》，收錄了主要專業(yè)各種版本國(guó)家級(jí)、部級(jí)和省級(jí)規(guī)劃教材，是學(xué)校選取教材主要依據(jù)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格選取國(guó)家或省級(jí)規(guī)劃教材，果斷杜絕盜版和復(fù)（翻）印教材現(xiàn)象。37/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義（2）課程與教材建設(shè)評(píng)價(jià)重點(diǎn)。一是查學(xué)校各專業(yè)課程表和各門課程教學(xué)綱領(lǐng)；二是查閱各主干專業(yè)學(xué)生使用教材選取版本統(tǒng)計(jì)。38/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義5.人才培養(yǎng)模式（1）人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)要素和優(yōu)異標(biāo)準(zhǔn)39/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義校企合作評(píng)價(jià)要素包含合作機(jī)制、教學(xué)合作和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作。其中合作機(jī)制是保障條件，只有校企雙方建立了校企合作長(zhǎng)期有效機(jī)制，比如在實(shí)施了引企入校、送學(xué)入企或前校后廠（前廠后校）等緊密合作基礎(chǔ)上，才能真正實(shí)施教學(xué)合作和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作。40/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義教育部魯昕副部長(zhǎng)在全國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會(huì)議上總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)指出，“要主動(dòng)穩(wěn)妥地推行和完善學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度。學(xué)生實(shí)習(xí)安全，責(zé)任重于泰山。推行學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)工作，不但包括實(shí)習(xí)學(xué)41/58生安全和平安校園建設(shè)，也包括職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革和整個(gè)社會(huì)友好穩(wěn)定?！保?）人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)重點(diǎn)。一是學(xué)校和企業(yè)在教學(xué)工作、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師培養(yǎng)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等方面合作協(xié)議；二是查看實(shí)習(xí)管理制度和學(xué)生實(shí)習(xí)管理檔案；三是查看實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)相關(guān)協(xié)議，學(xué)生責(zé)任保險(xiǎn)單據(jù)（復(fù)印件），學(xué)生所學(xué)專業(yè)與崗位匹配度說(shuō)明。（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義42/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義6.教學(xué)組織與管理（1）教學(xué)組織與管理評(píng)價(jià)要素43/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義省教育廳到先后印發(fā)了《關(guān)于建立河南省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)通知(教職成[]668號(hào)）》和《河南省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生電子學(xué)籍管理方法（試行）》，這是加緊本省職業(yè)教育與成人教育信息化進(jìn)程，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理工作科學(xué)化、規(guī)范化和當(dāng)代化主要舉措。44/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》中中等職業(yè)教育信息化能力提升計(jì)劃內(nèi)容之一，建設(shè)中等職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)45/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義習(xí)平臺(tái)，以信息技術(shù)創(chuàng)新教與學(xué)方式和環(huán)境，開發(fā)、整合數(shù)字化資源，為學(xué)生、教師和社會(huì)人員方便、快捷地獲取優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、交流信息，提供基于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。46/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義河南省教育廳印發(fā)了《關(guān)于建立河南省中等職業(yè)教育技能大賽制度若干意見》（豫教職成[]52號(hào)），《意見》提出建立全員參加、定時(shí)舉行制度，要求中等職業(yè)教育技能大賽必須實(shí)現(xiàn)由少數(shù)師生參加向全體師生參加轉(zhuǎn)變，努力做到“專業(yè)全部覆蓋，師生全員參加”，覆蓋全省每所中等職業(yè)學(xué)校、每個(gè)專業(yè)、每位學(xué)生和每位教師。校級(jí)技能大賽要面向?qū)W校開設(shè)全部專業(yè)設(shè)置大賽項(xiàng)目。省、省轄市、縣級(jí)技能大賽要面向轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和骨干專業(yè)設(shè)置技能大賽項(xiàng)目。技能大賽要實(shí)現(xiàn)由階段性工作向常態(tài)性工作轉(zhuǎn)變，做到定時(shí)舉行。要把技能大賽作為一項(xiàng)主要常規(guī)工作，常抓不懈。47/58（二）《河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》內(nèi)容釋義（2）教學(xué)組織與管理評(píng)價(jià)重點(diǎn)。一是查看學(xué)校制訂教學(xué)管理和學(xué)生管理制度