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漫畫作文專題復(fù)習(xí)

1/28一、觀察漫畫二、確定立意寫作步驟2/28

觀察漫畫

1、看文字:文字有交代背景(時間、地點、環(huán)境）、概括內(nèi)容、揭示主旨作用。2、看圖片：單一畫面：看關(guān)系,找聯(lián)絡(luò).多個畫面：作比較,看改變.A3/28示例：閱讀下面這幅漫畫，搞清畫面內(nèi)容4/28此漫畫大致由三部分組成。畫右邊是一個坐在草地上人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會神地看著。他身體左側(cè)放著一個盛滿水桶，還有一根釣魚竿。

畫左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形井口，釣魚竿一頭拴著一根線，伸入井中。畫下面寫著：“書上說，魚兒離不開水”。

漫畫諷刺了現(xiàn)實生活中對理論照抄照搬、不知變通人。5/28

這幅漫畫諷刺了那些“這山望著那山高”，只知羨慕，不能腳踏實地把握自己位置人。6/28１、由結(jié)果推原因

（揭示事件本質(zhì)）２、由圖畫到生活

（把握漫畫寓意）3、選角度定立意

（符合題意彰顯個性）確定立意7/28由結(jié)果推原因：“用戶您好”鮮花開在杯子里，難以開得長久；每年一個“服務(wù)月”，所以“一歲一枯榮”。8/28由圖畫到生活：漫畫諷刺了現(xiàn)實中普遍存在那種搞形式主義，走過場不正之風(fēng)。9/28選角度定立意：1.好服務(wù)態(tài)度也有“枯榮”嗎？2.這不是在搞形式主義嗎？3.為什么這種形式主義東西會年復(fù)一年地存在下去呢？每想一個問題，都是對漫畫寓意一次挖掘，都可認(rèn)為文章立意、擬題找到一個新角度。10/28把握寓意是關(guān)鍵搞清畫主旨。經(jīng)過細(xì)致地觀察，明確漫畫諷刺（揭示）了什么現(xiàn)象，從而確定寫什么。（示比如下：）諷刺現(xiàn)實生活中對理論照抄照搬、不知變通人。11/28

這幅漫畫諷刺了那些“這山望著那山高”，只知羨慕，不能腳踏實地把握自己位置人。12/28

諷刺了那種封閉性教育。這種封閉性不但表現(xiàn)在家庭里，而且還表現(xiàn)在學(xué)校與社會上，甚至表現(xiàn)在幾代人之中。13/28

批評了因為過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而封閉了學(xué)生做法。盡管兒童希望看到外面世界，但因為超量課外作業(yè)無法如愿。14/28

這幅《英才教育》極富情趣。黑板前講臺上一只英俊灑脫公雞在對著一只雞蛋講授高等代數(shù)，講臺前方是課桌，課桌下面一把椅子上空空如也，只有那只雞蛋靜靜躺在桌面上。還沒有形成生命蛋，怎樣能感受這等“英才教育”？又怎能成為英才？諷刺了不適當(dāng)超前教育現(xiàn)象。15/28你能看懂這些漫畫嗎？16/28解讀：

這幅漫畫發(fā)人深思。畫中人全身纏裹著，腰間捆著帶子，只露著一張臉，從他神態(tài)上看，一幅很滿足樣子。標(biāo)題“永不走路，永不摔跤”，點出了這人病態(tài)心理，因為懼怕摔跤，便甘愿“永不走路”，這是十足逃避主義。聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實人生，因懼怕失敗和磨難，就“因噎廢食”，不再敢去進取和斗爭，這么人事還少嗎？17/28批判社會中假公濟私、暗飽私囊現(xiàn)象題目：同舟共濟18/28練習(xí)寫一段說明性文字。19/28二、大作文。依據(jù)漫畫主旨展開。普通是閱讀漫畫，寫一篇文章，文體不限，文章主旨應(yīng)該與漫畫主旨一致。此題字?jǐn)?shù)在600或800字左右。主要提醒：漫畫也是材料，漫畫作文時一定要聯(lián)絡(luò)漫畫，切不能完全不包括漫畫20/28請閱讀漫畫，寫一篇文章，文體不限，文章主旨應(yīng)該與漫畫主旨一致。練習(xí)21/28引：這幅漫畫由兩個畫面組成.第一幅圖左邊是一位年輕母親,右邊是幼小兒子,母子共同進餐.在母子倆面前分別放著一個飯碗.年輕母親微笑著將鮮魚腹肉夾給兒子,而自己碗里只剩下魚頭和魚背骨.兒子張著大嘴幸福無比.第二幅圖依然是母子倆共同進餐,只是母親已年邁,兒子已成人.這回是兒子給母親夾魚,可他夾卻是魚頭和魚背骨,把鮮魚整個腹肉留在了自己碗里.母親臉上現(xiàn)出了驚愕表情.畫下面寫著“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道”。

有一幅漫畫叫“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道”。畫是吃魚時，母親總是自己僅吃魚頭，吮魚刺，魚肉全讓兒子吃；等兒子長大后，吃魚時，他就把魚頭和魚刺夾給母親，自己則吃最好吃部分。22/28析、提：這幅漫畫諷刺了不關(guān)心他人，不知恩圖報人。23/28證、聯(lián)：關(guān)心他人，從來是中華民族傳統(tǒng)美德，兩千多年前墨子就提出了“兼愛”思想。而我們今天，卻有不少人冷淡了，忘記了，不要說素不相識人，就是自己親戚，甚至父母他們也漠然視之，更有甚者，虐待、折磨年邁父母親，這么例子，時有所聞。漫畫中那位讓母親吃魚頭兒子，相對來說，甚至可稱“孝順”了。在物質(zhì)文明高度發(fā)達今天，人們住小樓、開汽車，頓頓雞鴨魚肉生活已經(jīng)越來越普遍，可是為何老父老母遭虐待,小孩落水圍觀者云集卻無人救援,拄拐杖殘疾人摔倒在路上行人漠然,老人艱難地站在公共汽車上卻無人讓座……雷鋒精神哪里去了？“人人為我，我為人人”風(fēng)尚哪里去了？24/28作為新世紀(jì)青年，我們應(yīng)該緊隨時代步伐，讓關(guān)愛他人雨露撒遍生活每個角落，讓“學(xué)會關(guān)心他人”成為社會主流，流遍大地上任何一個角落，絕不能讓我們媽媽也感受那幅漫畫辛酸和苦淚。結(jié)：回扣畫面內(nèi)容，點出畫面給人什么啟示來收束全文。25/28一、仔細(xì)觀察上面這幅漫畫，寫一段說明性文字，向沒有看過這幅畫人介紹畫面內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。二