小學(xué)數(shù)學(xué)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)10的認識一課時江橋中心校張潔第1頁10認識編排與前面8、9認識基本相同，先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認識10、10以內(nèi)數(shù)次序，比較相鄰兩個數(shù)大小，最終學(xué)習(xí)10組成和寫數(shù)。因為我們采取計數(shù)法是十進制計數(shù)法，滿十要向前一位進1，所以10組成十分主要，它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法和深入認識100以內(nèi)、萬以內(nèi)及多位數(shù)基礎(chǔ)。教材分析第2頁引導(dǎo)學(xué)生認識，感受10過程，初步建立數(shù)感。全方面認識和掌握10數(shù)數(shù)、認讀、寫數(shù)；比較大小和10分與合。提升學(xué)生觀察能力和動手操作能力；增強小組合作交流意識。引導(dǎo)學(xué)生感受10與實際生活親密聯(lián)絡(luò)。

教學(xué)目標第3頁教學(xué)重難點學(xué)會10數(shù)數(shù)認讀比較大小組成寫法第4頁學(xué)生分析因為本課教學(xué)與前面8、9認識基本相同，學(xué)生學(xué)起來困難不會很大。不過10組成這一知識點對于以后教學(xué)非常主要，在教學(xué)10組成時，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)過本身體驗，加深對知識了解。同時，依據(jù)學(xué)生年紀特點，采取豐富教學(xué)伎倆，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以到達教學(xué)效果。第5頁會從1數(shù)到10會簡單數(shù)數(shù)掌握１－９數(shù)相關(guān)知識掌握一定上機操作技能前需知識第6頁教具準備1、教學(xué)課件2、實物投影儀3、圓片第7頁教學(xué)資源1、有足夠多計算機提供給每一個學(xué)生使用。2、相關(guān)網(wǎng)址：/zxxtb2/xxpd/tbfd/x1sx/x1sx03/sx.htm/zxxtb2/xxpd/tbfd/x1sx/x1sx03/video/xf.swf第8頁課前準備上課之前，教師簡單教會學(xué)生使用電腦。簡單教會學(xué)生怎樣使用網(wǎng)絡(luò)資源。檢驗教室里全部學(xué)生電腦，確保課上學(xué)生能正常上網(wǎng)操作。/zxxtb2/xxpd/tbfd/x1sx/x1sx03/sx.htm/zxxtb2/xxpd/tbfd/x1sx/x1sx03/video/xf.swf第9頁教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課故事引入：

“數(shù)字王國里，數(shù)字9總是認為自己最大，經(jīng)常欺負比它小數(shù)字，尤其是0。兒童們，你們能幫0想想方法嗎？”第10頁學(xué)生紛紛說出自己方法：

讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大……第11頁老師總結(jié)：今天我們就來認識10。板書課題：10認識第12頁二、探究新知1、教學(xué)數(shù)數(shù)和認數(shù)（1）課件顯示一副圖

教師提問：圖上畫了什么？請同學(xué)們數(shù)一數(shù)。第13頁（2）學(xué)生分組交流，匯報數(shù)結(jié)果。學(xué)生說出有10個人，其中9個兒童，1位老師。還有10輛小轎車等。（3）課件顯示學(xué)生說結(jié)果：

有10個人，地上停著10輛小轎車。加強學(xué)生對數(shù)字10直觀感受。第14頁1234567891012345678910第15頁（4）出示數(shù)數(shù)歌和十個手指兩首兒歌，引導(dǎo)學(xué)生感受10與實際生活聯(lián)絡(luò)。十個手指數(shù)數(shù)歌第16頁（4）讓學(xué)生觀察書上點子圖，并數(shù)出圓點個數(shù)。教師這時板書：10，并引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)10。板書：10（5）學(xué)生動手擺學(xué)具：擺出10朵小花。第17頁012357()9()104682、教學(xué)“尺圖”。

在屏幕上出示直尺圖，直尺圖上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8，請學(xué)生將9和10準確填在直尺圖上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：9在前面，9比10?。?0在9后面，10比9大。

第18頁910<第19頁910>第20頁（1）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出書上兩幅點子圖上圓點。（2）數(shù)完之后，讓學(xué)生自行在底下完成框內(nèi)數(shù)及在○里填上“＜”、“＞”。9<1010>87<93<1010>69>410>510=10（3）小組匯報交流自己填寫過程和理由。教師巡視、指導(dǎo)。3、教學(xué)“比大小”。第21頁4、教學(xué)“10組成”。

（1）出示教具：一棵大樹上，掛了10個果子。（2）請同學(xué)們數(shù)樹上果子，然后讓學(xué)生們將這棵樹上果子摘下來，放進老師事先準備兩個籃子里。問：將這10個果子分別放進兩個籃子里，一共有幾個分法？（3）小組討論交流之后，請小組派代表上來說出幾個分法來。學(xué)生能說多少是多少。（4）教師進行總結(jié)而且出示課件：第22頁10/\1910/\9110/\2810/\8210/\3710/\4610/\6410/\5510/\73第23頁（5）學(xué)生分組進行擺放學(xué)具：10組成。學(xué)生能夠邊擺邊說，或者是一個人擺，一個人說。

（6）學(xué)生依據(jù)擺過程，記憶10組成，而且在書上獨立完成練習(xí)。101725639584第24頁/zxxtb2/xxpd/tbfd/x1sx/x1sx03/video/xf.swf10的書寫（1）引導(dǎo)學(xué)生說出：10和我們以前學(xué)過數(shù)字不一樣，它是由1和0兩個數(shù)字組成。（2）教師示范，邊寫邊講解，寫10要占兩個“日”字格，左邊格子里寫“1”，右邊格子里寫“0”，先寫“1”，再寫“0”，兩個數(shù)字不能離太遠。（3）學(xué)生在田字格離練習(xí)寫10，教師巡視指導(dǎo)。（4）網(wǎng)絡(luò)資源：第25頁三、游戲1.準備數(shù)字卡片1～9兩份。

請部分學(xué)生手拿卡片，讓他們找搭檔。手拿數(shù)字卡片合起來是10兩個兒童站一起。2.小組游戲（同桌為一組）。

其中1個學(xué)生隨意拿出一個數(shù)字學(xué)具，另一個學(xué)生馬上拿出另一個學(xué)具，使兩個數(shù)字學(xué)具合起來為10。第26頁1．學(xué)生對本課內(nèi)容進行回想、小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識？你能說說嗎？2．質(zhì)疑：誰有什么不明白問題，能夠提出來。3．教師對全課進行小結(jié)。四、課堂小結(jié)第27頁仔細閱讀方框中數(shù)字，給相鄰數(shù)之和是10方框涂色。五、開放題2714580528190637387334834255172