信息技術(shù)促進(jìn)教師發(fā)展

信息技術(shù)促進(jìn)教師發(fā)展【摘要】隨著新課程改革的深入，教師的專業(yè)化素質(zhì)成為改革的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)的普及、各種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂，使我們的教學(xué)形式越來(lái)越多元化。信息技術(shù)在推動(dòng)我國(guó)教育現(xiàn)代化的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了教師教育觀念和手段的變革。教師承擔(dān)著培育具有較高信息素養(yǎng)的創(chuàng)新人才的重任，是推動(dòng)我國(guó)教育信息化建設(shè)的重要力量。信息素養(yǎng)已成為教師開展信息化教學(xué)和科研必備的一種能力。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教師也應(yīng)該提高自身的專業(yè)化發(fā)展水平，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；教師；專業(yè)化發(fā)展教師是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)。教育改革要求教師應(yīng)該專業(yè)化，也就是要求教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，必須通過(guò)專門技能的訓(xùn)練、不斷地學(xué)習(xí)來(lái)掌握并完善自身的專業(yè)知識(shí)及技能，從而提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的工作效率。教師的專業(yè)化發(fā)展是教育改革的方向，也是教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)的方向。如今，教師的專業(yè)化發(fā)展逐漸受到各級(jí)教育部門的重視，是教育改革的核心。而當(dāng)今時(shí)代是信息化快速發(fā)展時(shí)代，今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)明天就可能變成過(guò)時(shí)的內(nèi)容，所以老師必須不斷升級(jí)和變革自己現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)，因此，在信息化教育下，利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，是必不可缺少的。一、信息技術(shù)能促進(jìn)教師專的業(yè)發(fā)展。1、信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的更新有很大的幫助。曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)：“要想給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”。后來(lái)這句話變成了“要想給學(xué)生一杯水，老師要有一桶不斷更新的活水”。這就要求教師需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識(shí)。而信息時(shí)代，知識(shí)更新速度很快，為了跟上時(shí)代的步伐，教師必須不斷的更新自己的知識(shí)和技能，這就需要不斷的學(xué)習(xí)，教師的工作特性造成教師看書的時(shí)間很少，不能去大量的閱讀書籍。而在現(xiàn)代信息化技術(shù)無(wú)處不在的情況下，閱讀成為很輕松、很容易辦到的事情，人們利用智能手、掌上電腦等各種工具可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)各種知識(shí)。由此可以看出信息技術(shù)能幫助教師及時(shí)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的更新，教師通過(guò)信息技術(shù)可以輕松實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的豐富儲(chǔ)備。2、信息技術(shù)能提高教師的專業(yè)技能。在現(xiàn)代教育教學(xué)過(guò)程中，信息教育技術(shù)是教師專業(yè)技能的一個(gè)重要組成部分。教師要具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)工具進(jìn)行信息化教學(xué)，從而為學(xué)生搭建良好的信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生正確的學(xué)會(huì)如何獲取信息資源。而教師可以在網(wǎng)上發(fā)布自己的教育博客、教學(xué)日志等，這樣不同學(xué)校、不同地區(qū)的老師就可以超越時(shí)空界限的限制在網(wǎng)上相互交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。每個(gè)教師可以在此基礎(chǔ)上對(duì)自身的教育教學(xué)進(jìn)行反思，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，從而取得的更加優(yōu)異的教學(xué)效果。這樣既發(fā)展了教師自身的技能，也提高了教學(xué)研究能力，最終促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。

3、信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成有助很大的幫助。在教育教學(xué)中，教師的專業(yè)態(tài)度也是極為重要的。教師的專業(yè)態(tài)度有助于老師在教學(xué)中樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于鉆研、樂(lè)于進(jìn)步、樂(lè)于教學(xué)，學(xué)生完成各個(gè)環(huán)節(jié)后進(jìn)行提交學(xué)習(xí)結(jié)果，教師可以馬上利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全部學(xué)生答案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)當(dāng)堂解決，基本不留作業(yè)，不但提高了教師的課堂教學(xué)效率，還減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中課件能隨意調(diào)出，隨時(shí)能夠重新講解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題和重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，極大地豐富了教師的教學(xué)手段，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了教學(xué)方式改革，改變了教學(xué)手段，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。3、信息技術(shù)使用促進(jìn)教師信息素養(yǎng)的提高

信息技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)引起的教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)生很大的變化，最大的變化是教師信息素養(yǎng)的提高，不但能使用現(xiàn)代化的教育工具，還能有效的利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和科研，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)方面的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何正確利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。美國(guó)教育部下屬的21世紀(jì)技能合作組織從學(xué)習(xí)技能的角度提出信息素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力與信息技術(shù)結(jié)合的信息素養(yǎng)概念。教師信息素養(yǎng)主要是指面向教育教學(xué)實(shí)踐的信息素養(yǎng)，是教師能夠認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要何種信息，并能夠有效地利用信息進(jìn)行教育教學(xué)和科學(xué)研究的綜合能力。在掌握一般的信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代教師還必須擁有利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教育教學(xué)效率和教學(xué)效果的能力，具體包括利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課，利用電子教室組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的能力等。綜上所述，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，是教育改革的必然，是社會(huì)發(fā)展的必然，是科技進(jìn)步的體現(xiàn)。信息技術(shù)在課堂中的使用不再是信息技術(shù)老師一個(gè)人的事，普通學(xué)科教師已經(jīng)成為使信息技術(shù)應(yīng)用的中堅(jiān)力量。就未來(lái)教育的發(fā)展方向來(lái)說(shuō)，教師的信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)在教育教學(xué)活動(dòng)中將會(huì)越來(lái)越重要，它必將成為教師眾多技能中最重要的一種技能，不能使用信息技術(shù)的老師在今后的教學(xué)中將無(wú)法教學(xué)。我們老師要依靠現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，長(zhǎng)于運(yùn)用信息技術(shù)工具，讓自己在專業(yè)化發(fā)展的道路上走的更遠(yuǎn)。參考文獻(xiàn)[1]孟莉;何露《現(xiàn)代信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展芻議》.《職業(yè)教育研究》.2012[2]李軼楠;張賀明《科學(xué)發(fā)展觀視域下的高校思想政治理論課教學(xué)改革》.《教育與職業(yè)》.2011[3]畢春苗《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展研究》.《克拉瑪依學(xué)刊》.2011[4]劉革《多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)改革中應(yīng)用》.《教育信息技術(shù)》.2009[5]楊兆平《化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究》.《江西師范大學(xué)碩士論文》.2005[6]王永利《用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展》.《科技促進(jìn)發(fā)展》.2010[7]徐上?！缎畔⒓夹g(shù)對(duì)更新學(xué)校教育環(huán)境的意義》.《交通職業(yè)教育》.2005[8]姚俊明;邢丹;張紅偉《博客(Blog)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)中的應(yīng)用探討》.《電腦知識(shí)與技術(shù)》.2009[9]王彥坤《運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)