高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)解讀省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

高中歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)解讀——?dú)v史學(xué)科立德樹(shù)人新高度北京師范大學(xué)朱漢國(guó).2.7.

學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)若干提議第1頁(yè)一、歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)提出及內(nèi)涵二、歷史學(xué)科諸素養(yǎng)內(nèi)容分解三、高中歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)水平描述四、掌握必備知識(shí)，有效培養(yǎng)歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)學(xué)科第2頁(yè)一、歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)提出及內(nèi)涵年版高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

歷史課程要將培養(yǎng)和提升學(xué)生歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)作為目標(biāo)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)歷史課程學(xué)習(xí)逐步形成含有歷史學(xué)科特征正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容選擇、課程實(shí)施等，都要一直貫通發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)這一任務(wù)。第3頁(yè)

課程目標(biāo)是對(duì)一門課程學(xué)習(xí)總體要求，反應(yīng)了國(guó)家和社會(huì)對(duì)這門課程教育宗旨和基本要求。

當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育，在課程目標(biāo)上有兩次大改變：

一是由“雙基教學(xué)”向“三維目標(biāo)”轉(zhuǎn)變；

二是由“三維目標(biāo)”向“學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)”目標(biāo)轉(zhuǎn)變。第4頁(yè)

所謂學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)，它是以學(xué)科知識(shí)技能為基礎(chǔ)，整合了情感、態(tài)度和價(jià)值觀在內(nèi)，能夠滿足特定現(xiàn)實(shí)需求正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)

是學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科（或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域）之后所形成、含有學(xué)科特點(diǎn)關(guān)鍵成就。第5頁(yè)

作為課程目標(biāo)，學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)包含三個(gè)不可分割內(nèi)容：

1、正確價(jià)值觀念；2、必備品格；3、關(guān)鍵能力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)，就是要使學(xué)生經(jīng)過(guò)歷史課程學(xué)習(xí)后逐步形成含有歷史學(xué)科特征正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。第6頁(yè)什么是歷史學(xué)科正確價(jià)值觀念？

價(jià)值觀念是基于人一定思維感官之上而作出認(rèn)知、了解、判斷或抉擇。在階級(jí)社會(huì)里，不一樣階級(jí)有不一樣價(jià)值觀念和價(jià)值取向。

高中歷史教育，必須服務(wù)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，必須踐行社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀。

第7頁(yè)

社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀就是高中歷史教育要確立價(jià)值觀念。

在學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)識(shí)歷史、解釋歷史、評(píng)判歷史過(guò)程中，必須堅(jiān)持社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀,確立正確價(jià)值取向，明辨是非，揚(yáng)善去惡。如評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家發(fā)展是否，當(dāng)以富強(qiáng)、民主、文明、友好為價(jià)值目標(biāo)；評(píng)價(jià)一個(gè)社會(huì)進(jìn)步是否，當(dāng)以自由、平等、公正、法治為價(jià)值取向；臧否一個(gè)歷史人物，當(dāng)以愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善為價(jià)值準(zhǔn)則。第8頁(yè)什么是歷史學(xué)科必備品格？

高中歷史教育培養(yǎng)必備品格包含政治思想品質(zhì)、道德人格和史學(xué)品格三方面。

在政治思想上必須認(rèn)同偉大祖國(guó)、認(rèn)同中華民族、認(rèn)同中華文化、認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義。

在道德人格上，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事道德準(zhǔn)則，健全人格。

在史學(xué)品格上，含有求真精神、貫通意識(shí)和批判思維。第9頁(yè)什么是歷史學(xué)科關(guān)鍵能力？

關(guān)鍵能力，就是能利用科學(xué)史學(xué)理論和方法來(lái)認(rèn)識(shí)和解釋歷史能力。1、利用唯物史觀基本觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)并說(shuō)明歷史事物能力；2、掌握歷史時(shí)序，將歷史事物置于特定時(shí)空下進(jìn)行分析能力；3、搜集、辨析并能利用史料能力；4、解釋歷史能力，包含能利用歸納、概括、比較等思維方法分析歷史事物能力；科學(xué)解釋歷史事物，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)能力；全方面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件以及歷史現(xiàn)象能力；發(fā)覺(jué)和論證歷史問(wèn)題，獨(dú)立提出觀點(diǎn)能力。

第10頁(yè)

新高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)目標(biāo)提出，表達(dá)了黨和國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育育人目標(biāo)新要求，是高中歷史教育落實(shí)黨立德樹(shù)人根本任務(wù)詳細(xì)表達(dá)。它將有效地實(shí)現(xiàn)從學(xué)科本位、知識(shí)本位到育人本位、學(xué)生關(guān)鍵素養(yǎng)發(fā)展為本根本轉(zhuǎn)型。

第11頁(yè)二、歷史學(xué)科諸素養(yǎng)內(nèi)容分解

年版《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》把歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)分解為五個(gè)方面：唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。第12頁(yè)關(guān)鍵素養(yǎng)三個(gè)維度與關(guān)鍵素養(yǎng)五個(gè)方面關(guān)系：

是關(guān)鍵素養(yǎng)綜述與分述之關(guān)系，關(guān)鍵素養(yǎng)三個(gè)維度是高中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程后所形成、含有歷史學(xué)科特征關(guān)鍵成就；關(guān)鍵素養(yǎng)五個(gè)方面是對(duì)歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)凝練，是培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)方法、路徑、目標(biāo)詳細(xì)化和細(xì)化。經(jīng)過(guò)關(guān)鍵素養(yǎng)五個(gè)方面培養(yǎng)，最終形成正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。第13頁(yè)學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)培養(yǎng)正確價(jià)值觀念必備品格關(guān)鍵能力唯物史觀時(shí)空觀念史料實(shí)證歷史解釋家國(guó)情懷第14頁(yè)

歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)五個(gè)方面有著各自不一樣內(nèi)涵和表現(xiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力中有其各自作用和意義。第15頁(yè)1.唯物史觀唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律科學(xué)歷史觀和方法論。

人類對(duì)歷史認(rèn)識(shí)是由表及里、逐步深化，要透過(guò)歷史紛雜表象認(rèn)識(shí)歷史本質(zhì)，科學(xué)歷史觀和方法論是非常主要。唯物史觀使歷史學(xué)成為一門科學(xué)，只有利用唯物史觀立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，才能對(duì)歷史有全方面、客觀認(rèn)識(shí)。第16頁(yè)課標(biāo)要求：了解唯物史觀基本觀點(diǎn)和方法，了解唯物史觀是科學(xué)歷史觀；能夠正確認(rèn)識(shí)人類歷史發(fā)展總趨勢(shì)；能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^利用于歷史學(xué)習(xí)與探究中，并將唯物史觀作為認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題指導(dǎo)思想。第17頁(yè)

一是認(rèn)識(shí)層面上要求，經(jīng)過(guò)歷史課程學(xué)習(xí)，要了解唯物史觀基本觀點(diǎn)和方法，能夠正確認(rèn)識(shí)人類歷史發(fā)展總趨勢(shì)。唯物史觀是一個(gè)博大精深理論體系，其對(duì)歷史學(xué)科意義突出地表達(dá)在兩方面：（1）唯物史觀揭示了社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)，闡述了社會(huì)歷史發(fā)展中社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑辯證關(guān)系。（2）闡述了社會(huì)歷史辯證運(yùn)動(dòng)，揭示了人類社會(huì)形態(tài)由低級(jí)到高級(jí)發(fā)展規(guī)律。

第18頁(yè)

對(duì)于高中學(xué)生而言，應(yīng)了解唯物史觀以下基本理論和觀點(diǎn)：第一，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。第二，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。

第三，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。第四，正確利用階級(jí)分析法。第五，人民群眾是歷史創(chuàng)造者。第六，人類社會(huì)形態(tài)經(jīng)歷了從低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展。第19頁(yè)

二是利用層面上要求，能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^利用于歷史學(xué)習(xí)與探究中，并將唯物史觀作為認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題指導(dǎo)思想。

第20頁(yè)2.時(shí)空觀念時(shí)空觀念是在特定時(shí)間聯(lián)絡(luò)和空間聯(lián)絡(luò)中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析意識(shí)和思維方式。任何歷史事物都是在特定、詳細(xì)時(shí)間和空間條件下發(fā)生，只有在特定時(shí)空框架當(dāng)中，才可能對(duì)史事有準(zhǔn)確了解。第21頁(yè)課標(biāo)要求：知道特定史事是與特定時(shí)間和空間相聯(lián)絡(luò)；知道劃分歷史時(shí)間與空間各種方式，并能夠利用這些方式敘述過(guò)去；能夠按照時(shí)間次序和空間要素，建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間相互關(guān)聯(lián)；能夠在不一樣時(shí)空框架下對(duì)史事作出合了解釋；在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，能夠?qū)⒄J(rèn)識(shí)對(duì)象置于詳細(xì)時(shí)空條件下進(jìn)行考查。第22頁(yè)課標(biāo)提出了五點(diǎn)要求。前兩點(diǎn)是認(rèn)識(shí)層面要求，要求學(xué)生知道歷史是什么？后三點(diǎn)是利用層面要求，要求學(xué)生能夠做什么？

時(shí)空觀念，包含兩個(gè)基本觀念。一是時(shí)序觀念。二是空間觀念。

時(shí)空觀念這一關(guān)鍵素養(yǎng)，既是認(rèn)識(shí)歷史觀念，也是認(rèn)識(shí)歷史方法。第23頁(yè)3.史料實(shí)證史料實(shí)證是指對(duì)獲取史料進(jìn)行辨析，并利用可信史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)態(tài)度與方法。

歷史過(guò)程是不可逆，認(rèn)識(shí)歷史只能經(jīng)過(guò)現(xiàn)存史料。要形成對(duì)歷史正確、客觀認(rèn)識(shí)，必須重視史料搜集、整理和辨析，去偽存真，這是歷史學(xué)主要方法。第24頁(yè)課標(biāo)要求：知道史料是通向歷史認(rèn)識(shí)橋梁，了解史料各種類型，掌握搜集史料路徑與方法；能夠經(jīng)過(guò)對(duì)史料辨析和對(duì)史料作者意圖認(rèn)知，判斷史料真?zhèn)魏蛢r(jià)值，并在此過(guò)程中體會(huì)實(shí)證精神；能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己歷史認(rèn)識(shí)；能夠以實(shí)證精神對(duì)待歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。第25頁(yè)課標(biāo)提出了三層要求：一是要認(rèn)識(shí)史料主要性，并知道什么是史料。二是能搜集并辨析史料。三是能利用史料進(jìn)行實(shí)證，并據(jù)此提出自己歷史認(rèn)識(shí)。第26頁(yè)4.歷史解釋歷史解釋是指以史料為依據(jù)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判態(tài)度、能力與方法。

全部歷史敘述在本質(zhì)上都是對(duì)歷史解釋，即便是對(duì)基本事實(shí)陳說(shuō)也包含了陳說(shuō)者主觀認(rèn)識(shí)。人們經(jīng)過(guò)各種不一樣方式描述和解釋過(guò)去，經(jīng)過(guò)對(duì)史料搜集、整理和辨析，辯證、客觀地了解歷史事物，不但要將其描述出來(lái)，還要揭示其表象背后深層因果關(guān)系。經(jīng)過(guò)對(duì)歷史解釋，不停靠近歷史真實(shí)。第27頁(yè)課標(biāo)要求：區(qū)分歷史敘述中史實(shí)與解釋，知道對(duì)同一歷史事物會(huì)有不一樣解釋，并能對(duì)各種歷史解釋加以辨析和價(jià)值判斷；能夠客觀敘述歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，有理有據(jù)地表示自己看法；能夠認(rèn)識(shí)歷史解釋主要性，學(xué)會(huì)從歷史表象中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，對(duì)歷史事物之間因果關(guān)系作出解釋；能夠客觀評(píng)判現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中問(wèn)題。第28頁(yè)

課標(biāo)要求，歸結(jié)起來(lái)，實(shí)質(zhì)是兩點(diǎn)：一是怎樣認(rèn)識(shí)歷史與歷史解釋；二是學(xué)會(huì)歷史解釋。什么是歷史？歷史含有二重性。它既是客觀，也有主觀性。什么是歷史解釋？普通地說(shuō)，一切歷史敘述都是歷史解釋。我們要認(rèn)識(shí)到：第一，全部歷史敘述都包含史實(shí)和解釋兩部分；第二，對(duì)同一歷史事物敘述會(huì)有不一樣解釋。

學(xué)會(huì)歷史解釋，是歷史學(xué)習(xí)一個(gè)較高要求，是檢驗(yàn)學(xué)生有否含有歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)綜合表現(xiàn)。歷史關(guān)鍵素養(yǎng)五個(gè)素養(yǎng)中關(guān)于利用要求，都可視為歷史解釋。

第29頁(yè)5.家國(guó)情懷家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)有價(jià)值取向和人文追求，表達(dá)了對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福情感，以及對(duì)國(guó)家高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。

學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)含有價(jià)值關(guān)心，要充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以服務(wù)于國(guó)家強(qiáng)盛、民族自強(qiáng)和人類社會(huì)進(jìn)步為使命。第30頁(yè)課標(biāo)要求：

在樹(shù)立正確歷史觀上，從歷史角度認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情，形成對(duì)祖國(guó)認(rèn)同感和正確國(guó)家觀；能夠認(rèn)識(shí)中華民族多元一體歷史發(fā)展趨勢(shì)，形成對(duì)中華民族認(rèn)同感和正確民族觀，含有民族自信心和自豪感；了解并認(rèn)同中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，認(rèn)識(shí)中華文明歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義；了解世界歷史發(fā)展多樣性，了解和尊重世界各國(guó)、各民族文化傳統(tǒng)，形成遼闊國(guó)際視野，樹(shù)立正確文化觀；認(rèn)同社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史必定，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；能夠確立主動(dòng)進(jìn)取人生態(tài)度，塑造健全人格，樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第31頁(yè)對(duì)高中學(xué)生而言，家國(guó)情懷詳細(xì)表現(xiàn)主要有：●樹(shù)立正確國(guó)家觀，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)認(rèn)同?！駱?shù)立正確民族觀，增強(qiáng)對(duì)中華民族認(rèn)同，養(yǎng)成民族自信心和自豪感。●樹(shù)立正確文化觀，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化認(rèn)同，了解和尊重世界各國(guó)、各民族文化傳統(tǒng)?！裨鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀認(rèn)同，樹(shù)立對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信

、理論自信、制度自信和文化自信?！翊_立主動(dòng)進(jìn)取人生態(tài)度，塑造健全人格，樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第32頁(yè)歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)五個(gè)方面是一個(gè)整體，有其各自地位和作用。唯物史觀是歷史學(xué)科諸素養(yǎng)得以達(dá)成理論確保；時(shí)空觀念是諸素養(yǎng)中學(xué)科本質(zhì)表示，是歷史學(xué)科有別于其它學(xué)科主要特征；史料實(shí)證是諸素養(yǎng)得以達(dá)成路徑；歷史解釋是諸素養(yǎng)中對(duì)歷史思維與表示能力要求；家國(guó)情懷表示了諸素養(yǎng)中價(jià)值目標(biāo)。經(jīng)過(guò)諸素養(yǎng)培育，達(dá)致立德樹(shù)人要求。

第33頁(yè)三、高中歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)水平描述

1、了解高中歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)與歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)聯(lián)絡(luò)與區(qū)分

2、正確了解高中歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)水平描述

第34頁(yè)為對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成關(guān)鍵素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，新課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)內(nèi)涵及其評(píng)價(jià)所要求層級(jí)關(guān)系，對(duì)各關(guān)鍵素養(yǎng)進(jìn)行了水平劃分，對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量也進(jìn)行了水平劃分。歷史學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)水平劃分.docx學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).docx試題案例試題1.docx試題2.docx第35頁(yè)

四、掌握必備歷史知識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)。

1、要充分認(rèn)識(shí)掌握必備歷史知識(shí)主要性。第36頁(yè)雙基教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能三維目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀第37頁(yè)學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)培養(yǎng)正確價(jià)值觀念必備品格關(guān)鍵能力唯物史觀時(shí)空觀念史料實(shí)證歷史解釋家國(guó)情懷必備基礎(chǔ)知識(shí)第38頁(yè)2