高一歷史必修一第四單元近代反侵略求民主的潮流第14課新民主主義革命的崛起市公開課一等獎省優(yōu)質(zhì)課賽課一

人教版普通高中課程標準試驗教科書歷史必修一第14課新民主主義革命崛起10歷史伍冬梅第1頁說課內(nèi)容說教材說教學法說學情說教學過程說教學反思第2頁教材分析說教學法學情分析說教學過程板書設計說教材說課內(nèi)容一說教材教材內(nèi)容和地位教學目標

教學重、難點第3頁說課內(nèi)容一說教材教材內(nèi)容和地位教學目標

教學重、難點第4頁教材地位和作用

一、本課在近代史上含有劃時代意義，含有承前啟后作用。上承舊民主主義革命，下啟新民主主義革命發(fā)展進程。

二、本課三部分內(nèi)容都突出了一個“新”字：（一）五四運動是新民主主義革命開端，含有歷史轉(zhuǎn)折意義；（二）“自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命面目煥然一新”。（三）國共第一次合作。

第5頁說課內(nèi)容一說教材教材內(nèi)容和地位教學目標

教學重、難點第6頁教學目標教學目標2311知識與能力目標

（1）要求識記五四運動、共產(chǎn)黨誕生、國共合作與北伐戰(zhàn)爭史實，評價其對歷史社會意義。（2）培養(yǎng)學生閱讀、了解和經(jīng)過各種路徑獲取并處理歷史信息能力。

第7頁教學目標2312過程與方法目標經(jīng)過師生談話、創(chuàng)設問題情境、合作探究等過程，利用講解法、談話法、史料分析法等方法培養(yǎng)學生歷史思維，學會分析歷史問題。

第8頁教學目標231經(jīng)過對新民主主義革命學習，培養(yǎng)學生“五四”精神，認識中國共產(chǎn)黨革命精神，建立正確人生觀和價值觀

3情感態(tài)度與價值觀第9頁說課內(nèi)容一說教材教材內(nèi)容和地位教學目標

教學重、難點第10頁難點五四運動意義、中國共產(chǎn)黨誕生背景、北伐戰(zhàn)爭失敗原因與教訓重點五四運動史實及意義、中共誕生背景與意義、北伐戰(zhàn)爭失敗原因與教訓教學重難點依據(jù)：這三個內(nèi)容是本課主干知識，在中國近代史上有主要意義。依據(jù)：這三個內(nèi)容包括到多方面原因，考驗學生多方位思維方式，能夠從中培養(yǎng)學生歷史分析能力與水平。第11頁教材分析教法學法學情分析教學過程板書設計二說學情說課內(nèi)容

高一學生思維活躍，他們含有強烈探究世界動機，他們分析能力、辯證思維也顯著增強，也含有一定學習方法。年紀特點和認知特點已具備知識和技能

對于本課內(nèi)容學生在初中歷史學習時接觸過，但對它認識比較淺，大多停留在表層，沒有形成系統(tǒng)、深刻認識。

第12頁教材分析教法學法學情分析教學過程板書設計三說教學法講解法圖示法演示法小組合作法材料分析法讀圖識圖法教法選擇學法指導第13頁教材分析教法學法學情分析教學過程板書設計四說教學過程三大主題（共40分鐘）12分鐘10分鐘中國共產(chǎn)黨誕生五四風雷國共合作與北伐戰(zhàn)爭18分鐘第14頁南寧青年人保釣行動導入（1分鐘）：聯(lián)絡現(xiàn)實：用年“釣魚島事件”青年人反應導入3、啟發(fā):當國家危難時，中國青年聲音永不消逝。第15頁第16頁導入新課：教學程序設計意圖理論依據(jù)

播放“南寧保釣行動”圖片再現(xiàn)五四愛國精神，由此導入五四運動。

用身邊事引導學生學習歷史，激發(fā)學習興趣，讓學生快速地參加到教學過程中來。體驗性興趣性標準導入新課第17頁說教學過程說課內(nèi)容中國共產(chǎn)黨誕生五四風雷國共合作與北伐戰(zhàn)爭12分鐘10分鐘18分鐘第18頁

結(jié)合一段視頻與書本，回答下列問題

1、五四運動導火線是什么？

2、北大學生口號“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”中爭什么“國權(quán)”，懲什么“國賊”？

帶著問題觀看視頻、結(jié)合書本分小組回答授予新課第19頁主題1教學程序設計意圖理論依據(jù)1、宣讀“五四運動”口號、《北京學界全體宣言》等材料。（1分鐘）經(jīng)過史料讓學生身歷其境感受當初運動氣氛，培養(yǎng)學生“五四”愛國精神。體驗性標準2、小組合作：自制表格歸納五四運動概況（展示各組結(jié)果并評出優(yōu)勝者），最終用材料講解運動過程與意義。

經(jīng)過學生自己動手參加、合作討論，以及用材料提問，從而突破“五四運動基本史實以及意義”激勵性標準五四風雷第20頁暴發(fā)背景運動口號運動過程運動結(jié)果運動意義……小組討論歸納五四概況并展示結(jié)果第21頁五四運動經(jīng)過第一階段第二階段時間5月4日——6月3日6月3日——7月初中心北京上海主力青年學生無產(chǎn)階級口號外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊方式罷課罷課，罷工，罷市結(jié)果學生被捕釋放，罷免，拒簽主題1：五四風雷第22頁結(jié)合書本以及閱讀材料回答下列問題材料一：

1939年5月，毛澤東為中共中央機關報《解放》撰寫紀念五四運動二十周年文章。文章說：“二十年前額五四運動，表現(xiàn)中國反帝反封建資產(chǎn)階級民主革命已經(jīng)發(fā)展到了一個新階段。問題：五四運動意義是什么？材料二：“五四”新文化運動是中國歷史上一次空前思想解放運動。正是在這么一個大潮下，馬克思主義也作為西方學說一個，比較廣泛地在中國傳輸，并快速與中國工人運動相結(jié)合，產(chǎn)生了中國共產(chǎn)黨。

——彭明《五四運動與二十世紀中國》第23頁比較舊民主主義革命和新民主主義革命:名稱任務主力領導階級指導思想結(jié)果前途舊民主主義革命反帝反封建人民群眾資產(chǎn)階級三民主義資產(chǎn)階級共和國資本主義

新民主主義革命反帝反封建人民群眾無產(chǎn)階級馬克思主義人民民主專政國家社會主義意圖：經(jīng)過材料了解、與舊民主主義革命比較分析五四運動意義，突破本課重難點。第24頁這樣愛國，對不對？合作探究……第25頁推薦：電影《我1919》電視劇《青春之歌》意圖：經(jīng)過觀看電影、電視劇能夠培養(yǎng)學生歷史興趣，以及歷史思維能力，最主要是培養(yǎng)學生“五四”愛國精神第26頁說教學過程說課內(nèi)容五四風雷中國共產(chǎn)黨誕生國共合作與北伐戰(zhàn)爭12分鐘10分鐘18分鐘第27頁

1、閱讀分析：問題：五四運動與中共

誕生之間有什么

聯(lián)絡？組織學生帶

著問題閱讀P67第二段部分。

主題2：中國共產(chǎn)黨誕生第28頁2、學生自學與小組討論歸納并列成表誕生條件過程意義……意圖：經(jīng)過學生自學與小組討論，提升學生自學能力，也表達學生主體地位，讓學生培養(yǎng)歷史思維能力。第29頁2、第二組圖片：人民英雄紀念碑浮雕圖片“五卅運動”“南昌起義”“抗日游擊戰(zhàn)爭”“勝利渡長江”第一組圖片：先進中國人為挽救民族危亡抗爭和探索合作討論：兩組圖片分別傳遞了怎樣信息？從改變信息中你得到哪些認識或啟示？太平天國運動洋務運動戊戌變法辛亥革命新文化運動

意圖：引導學生歸納總結(jié)農(nóng)民階級、地主階級、資產(chǎn)階級各階層不能領導中國革命走向勝利，革命重擔歷史地落在了中國共產(chǎn)黨肩上。

經(jīng)過史實比較讓學生得出“共產(chǎn)黨成立是開天辟地大事，使中國革命面貌煥然一新”歷史結(jié)論。突破本課難點——對中國共產(chǎn)黨誕生意義了解第30頁說教學過程說課內(nèi)容五四風雷中國共產(chǎn)黨誕生國共合作與北伐戰(zhàn)爭12分鐘10分鐘18分鐘第31頁1.國共合作原因:標志:三.國共合作與北伐戰(zhàn)爭合作方式:黨內(nèi)合作國民革命運動快速展開必要性:可能性:國民黨一大召開（1924廣州）革命敵人強大兇殘，必須聯(lián)合其它階級建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。(二七慘案)國民黨是比較革命民主派;共產(chǎn)國際幫助.（外因、學思之窗）影響:第32頁2、國民大革命興起:高潮:對象:概況:失?。罕狈?zhàn)爭標志：原因:三.國共合作與北伐戰(zhàn)爭吳佩孚、孫傳芳、張作霖革命勢力從珠江流域發(fā)展到長江流域,廣州國民政府遷往武漢?！八?一二”反革命政變、“七.一五”反革命政變廣州國民政府成立、整編國民革命軍、統(tǒng)一廣東革命依據(jù)地國民黨右派叛變革命中共處于幼年缺乏經(jīng)驗，陳犯右傾錯誤帝國主義勢力武裝干涉共產(chǎn)國際錯誤指導教訓第33頁中國共產(chǎn)黨(煥然一新)一個政黨

五四運動一次合作第一次國共合作(革命統(tǒng)一戰(zhàn)線)一次高潮工農(nóng)武裝割據(jù)、農(nóng)村包圍城市一條道路本課小結(jié)：新民主主義革命崛起（1919—1927）一個開端國民革命（北伐戰(zhàn)爭）一個開端一個政黨一個開端一個政黨一個開端一次合作一個政黨一個開端一次合作一個政黨一個開端一次高潮一次合作一個政黨一個開端一個政黨第34頁說教學反思教材分析教法學法學情分析教學過程板書設計五說教學反思優(yōu)點：

這一課教學設計力圖表達了“以生為本”教學理念，主要以學生自學、小組討論合作學習方式，聯(lián)絡時政熱點“釣魚島事件”，以歷史圖片、視頻、材料等史料為依據(jù)突破本課教學重點和難點。不足：

課堂時間比較有限，一些課堂討論以及一些生成性問題展開不充分。調(diào)整辦法：經(jīng)過課后作業(yè)延伸課堂，使學生課后

及時復習。第35頁板書設計教材分析教法學法學情分析教學過程板書設計板書設計導火線：歷史條件：中共”一大”:歷史意義意義:

爆發(fā)：國共合作與北伐戰(zhàn)爭五四愛國運動中共誕生過程：第一個階段：第二個階段：原因經(jīng)過教訓第36頁感謝各位評委！第37頁

材料3：“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學生釋；工界罷工不及五日，而曹、章、陸去?！?/p>

——《上海學聯(lián)告同胞書》196月12日材料2：五四運動遍布全國材料1：“五四”口號集錦：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”取消“二十一條”反對在對德“和約”上簽字誓死力爭，還我青島！懲治賣國賊曹汝霖等人……合作探究：主題1：五四風雷第38頁假如你是北伐軍總司令，你會采取什么作戰(zhàn)策略？

蔣介石

吳佩孚1926.7.北伐開始

廣州廣州上海南京鄭州濟南北京沈陽武漢五原地圖圖示法

孫傳芳張作霖作戰(zhàn)策略：集中優(yōu)勢兵力，各個擊破。桂林兵力背后勢力廣東國民政府10萬無吳佩孚20萬英美孫傳芳20萬英美張作霖35萬日本

李宗仁第39頁蔣介石四·一二政變汪精衛(wèi)七·一五政變寧漢合流武漢國民政府南京國民政府（寧）第40頁國民革命運動失敗原因材料一：“今后我們?nèi)肆杖迷诿癖姺矫?，萬勿參加政府工作?！?/p>

——《中央局給鄂區(qū)信》1926.9.27材料二：“只是注意政治宣傳事，而不可干涉到軍事行政上事。”

——《中央給國民軍聯(lián)軍政治部副主任劉伯堅信》1926.11.9材料三：中國國民黨當前使命及進行政策應該是：統(tǒng)帥革命資產(chǎn)階級，聯(lián)合革命無產(chǎn)階級，實現(xiàn)資產(chǎn)階級民主革命?！惇毿恪顿Y產(chǎn)階級革命和革命資產(chǎn)階級》意圖：經(jīng)過材