科學(xué)觀與科學(xué)方法論演示文稿市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

第二篇科學(xué)觀與科學(xué)方法論在人與自然相互作用中，人們?yōu)榱苏J(rèn)識自然和改造自然，逐步掌握了自然科學(xué)這個(gè)武器，并把科學(xué)從包羅萬象自然哲學(xué)中分化出來，作為獨(dú)立對象加以研究科學(xué)觀是關(guān)于科學(xué)及其發(fā)展以及科學(xué)與社會關(guān)系總看法、總觀點(diǎn)。本篇將立足于當(dāng)代科學(xué)，把科學(xué)系統(tǒng)作為社會大系統(tǒng)中一個(gè)子系統(tǒng)，探討科學(xué)系統(tǒng)性質(zhì)、體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)在矛盾，科學(xué)與社會系統(tǒng)關(guān)系，當(dāng)代科學(xué)發(fā)展與大科學(xué)觀等方面問題，以說明辯證唯物主義科學(xué)觀。1/801、本篇學(xué)習(xí)和研究思維邏輯是怎樣展開2、把握哪些基本理論基礎(chǔ)2/80認(rèn)識科學(xué)一、自然科學(xué)基本涵義二、科學(xué)分類三、科學(xué)知識組成四、科學(xué)價(jià)值五、科學(xué)價(jià)值……3/80科學(xué)一詞源出于拉丁文Scientia，原為“學(xué)問”、“知識”意思在東方日本先引進(jìn)“科學(xué)”概念1893年，康有為翻譯日本書目時(shí)使用了“科學(xué)”一詞1896年，嚴(yán)復(fù)在《天演論》使用“科學(xué)”術(shù)語“科學(xué)”廣泛使用，但至今沒有公認(rèn)統(tǒng)一定義。各國百科全書和辭典界說不盡相同，大致認(rèn)為：科學(xué)是在社會實(shí)踐基礎(chǔ)上探索客觀世界活動，是以正確反應(yīng)現(xiàn)實(shí)及其規(guī)律性為內(nèi)容，并經(jīng)過概念、定律、原理、假說和理論形式表現(xiàn)出來知識體系。一、自然科學(xué)基本涵義4/80貝爾納：科學(xué)作為一個(gè)社會建制、一個(gè)探索方法、一個(gè)研究活動、一個(gè)積累知識傳統(tǒng)、一個(gè)維持或發(fā)展生產(chǎn)主要原因以及信仰和精神起源之一，難以定義?？茖W(xué)是表示人類活動一個(gè)范圍，它直接職能是不停探求和系統(tǒng)總結(jié)關(guān)于客觀世界知識。所以，“科學(xué)”不但指取得新知識活動，而且包含這個(gè)活動結(jié)果，即知識體系；科學(xué)這種知識體系還能夠物化為社會生產(chǎn)力。諾貝爾獎(jiǎng)金取得者布萊克特：所謂科學(xué)，就是經(jīng)過國家出錢來滿足科學(xué)家好奇心。江澤民年6月為美國《科學(xué)》雜志撰寫社論中說明中國政府勉勵(lì)科學(xué)家進(jìn)行“好奇心驅(qū)動研究”。5/80二、科學(xué)分類：17世紀(jì)，培根按照人類思維方式特征把科學(xué)知識分為三大類，即記憶科學(xué)（歷史學(xué)、語言學(xué)等）、想象科學(xué)（文學(xué)、藝術(shù)等）、理智科學(xué)（哲學(xué)、自然科學(xué)等）。法國空想社會主義者（以圣西門為代表）以科學(xué)研究對象作為分類標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為自然現(xiàn)象有天文現(xiàn)象、物理現(xiàn)象、化學(xué)現(xiàn)象和生理現(xiàn)象等4種，對應(yīng)地自然科學(xué)劃分為天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和生理學(xué)4門?？椎掳咽ノ鏖T分類系統(tǒng)詳細(xì)化，并在生理學(xué)之后加上一門社會學(xué)。6/80黑格爾把發(fā)展思想帶進(jìn)了科學(xué)分類，他認(rèn)為各門科學(xué)是在“絕對精神”發(fā)展次序中相繼出現(xiàn)。數(shù)學(xué)、力學(xué)，物理學(xué)、化學(xué)，地質(zhì)學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)，人類學(xué)、精神現(xiàn)象學(xué)、心理學(xué)，關(guān)于公民社會和國家學(xué)說，藝術(shù)、宗教和哲學(xué)。恩格斯提出了科學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)：必須依據(jù)客觀存在對象（物質(zhì)不一樣運(yùn)動形式），而不是依據(jù)“絕對精神”來分類；必須依據(jù)物質(zhì)運(yùn)動形式內(nèi)在邏輯由簡單到復(fù)雜、由低級到高級地進(jìn)行分類。7/80馬克盧普把知識分成5類：實(shí)用知識（專業(yè)知識、商業(yè)知識、政治知識、家庭知識及其它知識），學(xué)術(shù)知識（人文教育），閑談與消遣知識（幽默、小說、游戲），精神知識（宗教）和不需要知識。人們通常認(rèn)為，能夠大致上把全部知識分屬于數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)和哲學(xué)4大門類。近年來，我國學(xué)術(shù)界（如錢學(xué)森同志）又有劃分為6大類（即自然科學(xué)、社會科學(xué)、數(shù)學(xué)科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、思維科學(xué)、人體科學(xué)）或9大類（再加上軍事科學(xué)、文藝?yán)碚?、行為科學(xué)）提法。8/80當(dāng)代自然科學(xué)實(shí)踐活動結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究；自然科學(xué)知識體系機(jī)構(gòu)：基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和工程科學(xué)。基礎(chǔ)自然科學(xué)，相當(dāng)于工科（以及農(nóng)醫(yī)科）學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)課，如物理學(xué)、物理化學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)、生物學(xué)。研究對象是天然自然；基礎(chǔ)科學(xué)是一切自然科學(xué)基礎(chǔ)；技術(shù)（基礎(chǔ)）科學(xué)，人們公認(rèn)技術(shù)科學(xué)有別于基礎(chǔ)科學(xué)，有特殊地位和主要性，但對技術(shù)科學(xué)內(nèi)涵外延及其性質(zhì)作用了解不盡相同。能夠認(rèn)為，技術(shù)科學(xué)相當(dāng)于工科學(xué)生所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課，如材料力學(xué)、工程熱物理、電工學(xué)、冶金物理化學(xué)、自動控制理論等。工程（應(yīng)用）科學(xué)，相當(dāng)于工科學(xué)生所學(xué)專業(yè)課，如橋梁工程學(xué)、礦山工程學(xué)、民用建筑工程學(xué)、煉鐵學(xué)、煉鋼學(xué)等。9/80科學(xué)是一個(gè)特殊社會精神生產(chǎn)領(lǐng)域勞動（實(shí)踐上）是一個(gè)間接潛在社會生產(chǎn)力（應(yīng)用上）是一個(gè)特殊社會財(cái)富是一個(gè)正確反應(yīng)自然規(guī)律社會意識形態(tài)（理論上）以生產(chǎn)科學(xué)知識為行為特征社會事業(yè)，是一個(gè)特殊社會建制10/80科學(xué)本質(zhì)屬性客觀真理性可檢驗(yàn)性系統(tǒng)性主體際性11/80科學(xué)本質(zhì)屬性科學(xué)主要特征實(shí)事求是探索創(chuàng)新實(shí)際應(yīng)用人類共享特征12/80三、科學(xué)知識組成科學(xué)知識科學(xué)事實(shí)科學(xué)定律科學(xué)假說科學(xué)理論13/80科學(xué)事實(shí)科學(xué)事實(shí)是科學(xué)認(rèn)識主體關(guān)于客觀存在、個(gè)別事物真實(shí)描述或判斷客觀事實(shí)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)科學(xué)事實(shí)區(qū)分涵討論14/80科學(xué)事實(shí)特科學(xué)事實(shí)是個(gè)別陳說科學(xué)事實(shí)可復(fù)核、可重現(xiàn)科學(xué)事實(shí)滲透理論科學(xué)事實(shí)比較準(zhǔn)確、系統(tǒng)15/80科學(xué)定律科學(xué)定律是反應(yīng)自然界事物、現(xiàn)象之間必定性關(guān)系科學(xué)命題科學(xué)定律以全命題形式出現(xiàn)科學(xué)定律是絕對真理和相對真理統(tǒng)一科學(xué)定律含有簡明性涵特16/80科學(xué)定律作用科學(xué)定律揭示了事物本質(zhì)和規(guī)律科學(xué)定律有利于科學(xué)概念和科學(xué)理論形成科學(xué)定律是進(jìn)行科學(xué)解釋和科學(xué)預(yù)測有效工具17/80科學(xué)假說科學(xué)假說是依據(jù)已知科學(xué)事實(shí)和科學(xué)原理，對研究自然現(xiàn)象和規(guī)律性提出一個(gè)假定性推測和說明涵來當(dāng)出現(xiàn)了用已知科學(xué)理論無法解釋新事實(shí)時(shí)當(dāng)把某一理論類推到原來適用范圍之外為處理新舊事實(shí)之間矛盾科學(xué)假說18/80科學(xué)假說科學(xué)性和推測性統(tǒng)一抽象性和形象性統(tǒng)一多樣性和易變性統(tǒng)一特點(diǎn)是形成和發(fā)展科學(xué)理論必經(jīng)路徑是發(fā)揮思維能動性有效方式不一樣假說爭論有利于科學(xué)發(fā)展作19/80科學(xué)假說解釋性標(biāo)準(zhǔn)假說應(yīng)與已知經(jīng)過實(shí)踐復(fù)核事實(shí)相符合對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)假說與已知科學(xué)理論關(guān)系，普通假說不應(yīng)與經(jīng)過檢驗(yàn)科學(xué)理論相矛盾可檢驗(yàn)性標(biāo)準(zhǔn)提出假說必須能用觀察、試驗(yàn)加以檢驗(yàn)建立原則20/80科學(xué)假說邏輯分析實(shí)踐檢驗(yàn)證實(shí)和證偽判決性試驗(yàn)檢驗(yàn)方法21/80科學(xué)理論是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)系統(tǒng)化了科學(xué)知識體系基本概念基本原理邏輯論證科學(xué)理論科學(xué)理論22/80科學(xué)理論建立理論體系方法公理化方法從盡可能少基本概念、公理、公設(shè)出發(fā)利用演繹推理規(guī)則，推導(dǎo)出一系列命題和定理，從而建立整個(gè)理論體系方法邏輯與歷史相統(tǒng)一方法從抽象上升到詳細(xì)方法23/80科學(xué)知識組成辨證關(guān)系科學(xué)事實(shí)是科學(xué)知識體系出發(fā)點(diǎn)和歸宿科學(xué)定律是組成科學(xué)理論基礎(chǔ)科學(xué)假說是科學(xué)理論過渡形式科學(xué)理論是科學(xué)結(jié)果系統(tǒng)表達(dá)24/80四、科學(xué)價(jià)值科學(xué)價(jià)值是應(yīng)用一定價(jià)值觀來考查和評價(jià)科學(xué)對個(gè)人和社會作用和意義，是反映現(xiàn)實(shí)人與滿足其某種需要科學(xué)屬性之間關(guān)系含義25/80科學(xué)價(jià)值科學(xué)內(nèi)在價(jià)值科學(xué)社會價(jià)值科學(xué)精神科學(xué)思想科學(xué)方法科學(xué)知識價(jià)值科學(xué)道德價(jià)值科學(xué)美學(xué)價(jià)值構(gòu)成科學(xué)價(jià)值26/80科學(xué)精神科學(xué)精神是指從科學(xué)研究過程和成果中所顯示出來科學(xué)本身所獨(dú)有一個(gè)精神氣質(zhì)，以及與之對應(yīng)科學(xué)思想、科學(xué)方法科學(xué)精神求真務(wù)實(shí)精神有理性懷疑精神開拓創(chuàng)新精神27/80科學(xué)認(rèn)識形成28/80科學(xué)研究普通程序1選題2獲取科學(xué)事實(shí)3進(jìn)行思維加工4驗(yàn)證5建立理論體系29/80科學(xué)問題科學(xué)問題是指一定時(shí)代科學(xué)認(rèn)識主體在當(dāng)初知識背景下提出關(guān)于科學(xué)認(rèn)識和科學(xué)實(shí)踐中需要處理而又未能處理矛盾規(guī)定30/80科學(xué)問題來源為尋求事實(shí)之間聯(lián)絡(luò)提出問題從科學(xué)實(shí)踐與科學(xué)理論矛盾中發(fā)覺問題從科學(xué)理論內(nèi)部矛盾中發(fā)覺問題從不一樣學(xué)派理論之間分歧和矛盾中發(fā)覺問題從社會需要與已經(jīng)有生產(chǎn)技術(shù)伎倆差距中發(fā)覺問題31/80科學(xué)問題選題科研選題就是形成、選擇和確定所要研究和處理課題選題主要性在于它關(guān)系到科學(xué)研究方向、目標(biāo)和內(nèi)容，直接影響科研路徑和方法，決定科研結(jié)果水平、價(jià)值和發(fā)展前途32/80科學(xué)問題選題原則社會需求標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新性標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)可行性標(biāo)準(zhǔn)33/80科學(xué)問題選題步驟文件調(diào)研和實(shí)際考查提出選題初步論證評議和確定課題34/80科學(xué)事實(shí)獲取基本方法科學(xué)觀察人們有目標(biāo)、有計(jì)劃地利用自己感官認(rèn)識和描述各種自然現(xiàn)象，獲取經(jīng)驗(yàn)知識基本伎倆科學(xué)試驗(yàn)人們依據(jù)研究目標(biāo)，利用科學(xué)儀器、設(shè)備，人為地控制或模擬自然現(xiàn)象，排除干擾，突出主要原因，在有利條件下取得科學(xué)事實(shí)方法35/80科學(xué)假說形成方法經(jīng)驗(yàn)定律型假說原理定律型假說36/80科學(xué)理論創(chuàng)建科學(xué)理論是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)系統(tǒng)化了科學(xué)知識體系基本概念基本原理邏輯論證科學(xué)理論37/80創(chuàng)建理論思維過程準(zhǔn)備階段問題提出醞釀階段問題求解豁朗階段問題突破驗(yàn)證階段問題結(jié)果證實(shí)和檢驗(yàn)38/80創(chuàng)建科學(xué)理論語言統(tǒng)計(jì)科學(xué)事實(shí)語言表示科學(xué)概念術(shù)語確立科學(xué)定律語言科學(xué)理論語言科學(xué)理論創(chuàng)建過程語言科學(xué)理論語言基本科學(xué)術(shù)語基本科學(xué)命題邏輯演算和數(shù)學(xué)演算39/80創(chuàng)建理論思維方法思維方法演繹方法非演繹方法思想模型方法演繹推理證實(shí)公理方法分析和綜合歸納與概括類比與聯(lián)想40/80創(chuàng)建理論思維形態(tài)思維形態(tài)抽象思維和形象思維收斂思維和發(fā)散思維頓悟——直覺與靈感創(chuàng)新思維41/80科學(xué)理論評價(jià)和檢驗(yàn)

科學(xué)理論評價(jià)是關(guān)于人們怎樣接收和選擇理論問題理論評價(jià)主要研究假說、觀察事實(shí)和科學(xué)家三者關(guān)系，討論科學(xué)家評價(jià)理論準(zhǔn)則42/80科學(xué)理論評價(jià)科學(xué)理論邏輯評價(jià)相容性評價(jià)自洽性評價(jià)簡單性評價(jià)科學(xué)理論試驗(yàn)檢驗(yàn)對應(yīng)規(guī)則與檢驗(yàn)蘊(yùn)涵確證否定判決性檢驗(yàn)43/8020世紀(jì)科學(xué)理論發(fā)展及其發(fā)展模式發(fā)展模式累計(jì)式發(fā)展觀否證式發(fā)展觀社會發(fā)展觀44/80科學(xué)理論與科學(xué)實(shí)踐（試驗(yàn)）之間矛盾；不一樣理論觀點(diǎn)（學(xué)派）之間矛盾；各門自然科學(xué)之間發(fā)展不平衡矛盾：帶頭學(xué)科凱德洛夫帶頭學(xué)科更替理論：力學(xué)——物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)——微觀物理學(xué)——控制論、原子能科學(xué)、宇宙航行學(xué)——分子生物學(xué)、心理學(xué)。一、科學(xué)發(fā)展基本矛盾45/80二、科學(xué)發(fā)展主要形式1、縱向（時(shí)間）漸進(jìn)與飛躍2、橫向（空間）分化與綜合，當(dāng)代科學(xué)發(fā)展分化與綜合趨勢更強(qiáng)了，大小學(xué)科分支數(shù)以千計(jì)，邊緣、交叉學(xué)科，橫斷學(xué)科（信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)）3、科學(xué)中心轉(zhuǎn)移：1954年，科學(xué)學(xué)創(chuàng)始人貝爾納在《歷史上科學(xué)》一書中，用圖表形式繪出了“科學(xué)活動主流”在世界范圍內(nèi)隨時(shí)間流動概貌。1962年，日本神戶大學(xué)科學(xué)系湯淺光朝系統(tǒng)地提出了科學(xué)中心轉(zhuǎn)移理論。他依據(jù)達(dá)姆斯塔特和赫旁薩《科學(xué)和技術(shù)編年表》、威伯斯特人物詞典中4萬名科學(xué)家傳記、歷年來發(fā)表在期刊或雜志上主要科學(xué)論文，以及1901-1960年間215名諾貝爾獎(jiǎng)金取得者資料，得出了科學(xué)中心轉(zhuǎn)移結(jié)論。他把各國當(dāng)初重大科研結(jié)果作為衡量詳細(xì)科學(xué)發(fā)46/80展水平指標(biāo)。如在一個(gè)歷史時(shí)期內(nèi)，一個(gè)國家對科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，超出了在那些年代里全世界科學(xué)成就1/4，就認(rèn)為“科學(xué)活動中心”已轉(zhuǎn)入該國。依據(jù)湯淺研究，近、當(dāng)代科學(xué)中心轉(zhuǎn)移大致路線是：從意大利（1540-1610）、經(jīng)英國（1600-1730）、法國（1770-1830）到德國（1830-1920）。現(xiàn)在又轉(zhuǎn)移到了美國。近、當(dāng)代科學(xué)中心轉(zhuǎn)移周期為80年左右。（大連理工校長程耿東院士匯報(bào)）4、科學(xué)知識指數(shù)增加：美國科學(xué)學(xué)家、計(jì)量科學(xué)史家普賴斯，1949年發(fā)覺47/80三、關(guān)于科學(xué)發(fā)展普通模式評述科學(xué)發(fā)展模式是關(guān)于科學(xué)發(fā)展規(guī)律性、主要特征和內(nèi)在機(jī)制概括和描述。它所回答主要問題是：科學(xué)是怎樣發(fā)展？科學(xué)發(fā)展普通形式是什么？什么是科學(xué)知識增加動因和機(jī)制？等等。1、培根及邏輯實(shí)證主義：歸納主義，科學(xué)發(fā)展是漸進(jìn)積累直線發(fā)展，沒有革命。庫恩批評：科學(xué)發(fā)展成了一點(diǎn)一滴進(jìn)步，各種貨色一件一件地或者一批一批地添加到那個(gè)不停加大科學(xué)技術(shù)知識貨架上。20世紀(jì)50年代以來，許多科學(xué)家和科學(xué)哲學(xué)家對邏輯實(shí)證主義直線式積累科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行了批評。主要有：48/802、波普證偽主義模式：P1——TT——EE——P2。3、庫恩科學(xué)革命論模式：前科學(xué)——常規(guī)科學(xué)（形成范式）——反?！C(jī)——科學(xué)革命（新范式戰(zhàn)勝舊范式）——新常規(guī)科學(xué)……“范式”：其含義有各種解釋，基本上是科學(xué)家集團(tuán)共同信念、共同傳統(tǒng)、共同理論框架以及理論模式、基本方法等。49/804、拉卡托斯科學(xué)研究綱領(lǐng)模式科學(xué)理論體系是一套科學(xué)研究綱領(lǐng)，由“硬核”、“保護(hù)帶”、“啟示法”組成；科學(xué)發(fā)展模式：科學(xué)研究綱領(lǐng)進(jìn)化階段——科學(xué)研究綱領(lǐng)退化階段——新進(jìn)化研究綱領(lǐng)取代退化研究綱領(lǐng)——新研究綱領(lǐng)進(jìn)化階段……50/80腦體分工。1840年威廉·惠威爾首創(chuàng)“科學(xué)家”（scientist)這個(gè)詞匯?？茖W(xué)職業(yè)化歷史：“恩主制”倫敦皇家學(xué)會（1660），法蘭西科學(xué)院（1666），柏林學(xué)院（1700）電氣技術(shù)革命尤其是20世紀(jì)以后，科學(xué)家角色快速分化發(fā)展。在1896年，世界職業(yè)科學(xué)家5萬人，其關(guān)鍵約1.5萬人，而到1970年，300萬人?？茖W(xué)社會組織一、科學(xué)家和科學(xué)共同體51/80科學(xué)共同體（ScientificCommunity)，最早由英國科學(xué)家和哲學(xué)家波蘭尼于1942年在《科學(xué)自治》一文中提出。1962年，庫恩在《科學(xué)革命結(jié)構(gòu)》中把“科學(xué)共同體”與“范式”等同使用。職業(yè)精神（敬業(yè)精神）、體制目標(biāo)、行為規(guī)范和精神氣質(zhì)。體制目標(biāo)：以促進(jìn)知識為己任，并用知識造福人類（培根）。默頓概括科學(xué)精神氣質(zhì)：（1）普遍主義；（2）公有主義；（3）不謀私利精神；（4）有條理懷疑精神；（5）老實(shí)；（6）為首創(chuàng)權(quán)（優(yōu)先權(quán)）而競爭。52/80科學(xué)權(quán)威結(jié)構(gòu)（附：美國科學(xué)界金字塔結(jié)構(gòu)）科學(xué)結(jié)果認(rèn)可及獎(jiǎng)勵(lì)制度“認(rèn)可是科學(xué)王國通貨?！保D）科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)中“馬太效應(yīng)”及其幾個(gè)表現(xiàn)形式：優(yōu)勢積累效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、回溯效應(yīng)、“波敦克效應(yīng)”、普朗克效應(yīng)（普朗克：“一項(xiàng)主要科學(xué)創(chuàng)造創(chuàng)造，極少是逐步爭取和轉(zhuǎn)變它對手而取得成功。而普通情況是，對手們逐步死去，成長中一代從一開始就熟悉這種觀念。”）、“棘輪效應(yīng)”（加斯頓《科學(xué)社會運(yùn)行》）53/80美國科學(xué)界社會分層

（朱克曼）54/80內(nèi)在和外在兩種（1）以共同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)為關(guān)鍵而形成學(xué)派。經(jīng)典：歷史上畢達(dá)哥拉斯學(xué)派、法國大百科全書學(xué)派，當(dāng)代哥本哈根學(xué)派、布魯塞爾學(xué)派、維也納學(xué)派，數(shù)學(xué)上布爾巴基學(xué)派；學(xué)派由含有共同學(xué)術(shù)思想人們組成，他們之間保持親密學(xué)術(shù)思想交流或科學(xué)研究合作，并有公認(rèn)學(xué)術(shù)權(quán)威為自己帶頭人；特點(diǎn)：（1）關(guān)鍵人物，（2）整體性，（3）傳統(tǒng)性，（4）排它性；形成：師承關(guān)系，訪問學(xué)者；二、科學(xué)社會組織：55/80作用：繼承，保護(hù)，爭鳴，發(fā)展。（2）“無形學(xué)院”。介于學(xué)派與正式有形科學(xué)組織之間一個(gè)科學(xué)組織形式。與學(xué)派相同地方是以優(yōu)異科學(xué)家為中心，自由聯(lián)合、自由討論；不一樣之處于于它排它性不那么強(qiáng)，而且經(jīng)常是多學(xué)科。（3）學(xué)會。人員最為廣泛，受國家法律保護(hù)職業(yè)科學(xué)家團(tuán)體。1660年英國皇家學(xué)會成立是其起點(diǎn)。學(xué)會是科學(xué)勞動者集團(tuán)利益代表，主要任務(wù)是學(xué)術(shù)交流。當(dāng)代國際化；成為國家領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)技術(shù)智囊團(tuán)和思想庫。56/80（4）由一定行政關(guān)系形成科研組織，如科學(xué)院、各類研究所、高校。不一樣國家，組織形式不一樣。普通地，國家級科研機(jī)構(gòu)側(cè)重基礎(chǔ)研究和綜合性應(yīng)用研究；地方和企業(yè)科研機(jī)構(gòu)側(cè)重應(yīng)用和開發(fā)研究；高校則基礎(chǔ)和應(yīng)用研究并重。（附：門羅試驗(yàn)室、貝爾試驗(yàn)室）（5）科研中心。新近出現(xiàn)，由國際、國家或社會舉行，現(xiàn)有一定專門科研隊(duì)伍、配套試驗(yàn)設(shè)備、資料情報(bào)和行政管理系統(tǒng)，又能靈活地組織力量實(shí)現(xiàn)重大綜合性科學(xué)研究任務(wù)。如20世紀(jì)30年代德國制造“飛彈”軍事科研中心，40年代美國曼哈頓工程核研究中心，60年代阿波羅計(jì)劃宇航研究中心。57/80另外，當(dāng)代社會還發(fā)展出大型科學(xué)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，如試驗(yàn)中心、測試中心、數(shù)據(jù)中心等。巨大科學(xué)社會建制形成，提出了怎樣有效管理科學(xué)研究問題。關(guān)鍵是處理好科學(xué)勞動本身特點(diǎn)（腦力勞動、創(chuàng)造性、不確定性、自由）與社會需要（時(shí)限強(qiáng)、求統(tǒng)一）之間關(guān)系。58/80愛迪生不但是一個(gè)偉大創(chuàng)造家（一生有1,093項(xiàng)創(chuàng)造專利，是有統(tǒng)計(jì)歷史上創(chuàng)造專利最多人，被譽(yù)為“創(chuàng)造大王”），而且含有創(chuàng)造組織才能，開創(chuàng)了有組織技術(shù)研究之先河。1881年（另一說法是1876年），愛迪生在離紐約40公里新澤西州門羅公園（MenloPark）建起研究試驗(yàn)室。在這里，他開始了“每10天一小創(chuàng)造，每6個(gè)月一大創(chuàng)造”事業(yè)。他以“創(chuàng)造促進(jìn)人類幸?！焙汀皠?chuàng)造用于商業(yè)需要”為創(chuàng)辦目標(biāo)。雇傭約40個(gè)人從事電器和機(jī)械創(chuàng)造，其中有科學(xué)家和工程師。像樂隊(duì)指愛迪生門羅公園試驗(yàn)室59/80揮一樣指導(dǎo)和協(xié)調(diào)科學(xué)和技術(shù)研究。19世紀(jì)80年代初，有44項(xiàng)創(chuàng)造同時(shí)進(jìn)行，每個(gè)助手負(fù)責(zé)一項(xiàng)，他天天檢驗(yàn)進(jìn)度，提出意見，使像滾筒油印機(jī)、電纜及其裝置、電話耳機(jī)、電燈燈絲、測聲音儀器、藥品等研究幾乎齊頭并進(jìn)。其中，最著名是電話耳機(jī)和白熾電燈創(chuàng)造。在他看來，發(fā)覺帶有偶然性，而創(chuàng)造卻是有預(yù)計(jì)追求。這是世界上第一個(gè)科學(xué)技術(shù)“創(chuàng)造工廠”，開創(chuàng)了有組織地進(jìn)行規(guī)模較大工業(yè)試驗(yàn)研究新時(shí)期。從此，企業(yè)研究開發(fā)中心開始成為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步主角。（被科技史學(xué)家稱為“對科技發(fā)展有重大影響四件歷史事件”之一）60/80英國劍橋大學(xué)卡文迪許試驗(yàn)室，1871年籌建，是世界上最早集體研究機(jī)構(gòu)。橡木大門上題詞：“主之作為，極其廣大；凡樂為者，皆應(yīng)考查?！睔v任主任有：麥克斯韋、瑞利男爵、約瑟夫·湯姆森、盧瑟福、小布拉格，等。湯姆森時(shí)代：他本人發(fā)覺電子，阿斯頓質(zhì)譜儀，威爾遜云霧室，理查森金屬電諾貝爾獎(jiǎng)取得者搖籃——

卡文迪許試驗(yàn)室61/80子熱發(fā)射試驗(yàn)，巴克拉化學(xué)元素X射線能譜……湯姆森邀請?jiān)S多國家碩士到他那里工作。為了創(chuàng)造自由、活潑研究和交流氣氛，他制訂這么一條制度：研究人員天天早晨、下午各一次集中在一起品茗，在使身心處于松弛狀態(tài)環(huán)境里交流思想。在盧瑟福任內(nèi)，卡文迪許聚集了當(dāng)初世界上最著名一批青年物理學(xué)家，比如，發(fā)覺中子查德威克，創(chuàng)造靜電加速器科克拉夫特、瓦爾頓?，F(xiàn)在，試驗(yàn)室大樓可用面積是1.6萬平方米，研究人員包含碩士和訪問學(xué)者在內(nèi)共是700多人，研究領(lǐng)域擴(kuò)大到許多學(xué)科前沿。130多年來，培育了幾代出眾科學(xué)家，其中包含25位諾貝爾獎(jiǎng)取得者（見后）。62/801、瑞利男爵1904研究氣體密度，發(fā)覺氮2、J.J.湯姆遜1906氣體導(dǎo)電理論和試驗(yàn)研究3、盧瑟福1908因放射性研究獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)4、布拉格父子（W.H.布拉格、W.L.布拉格）1915用X射線研究晶體結(jié)構(gòu)5、巴克拉1917發(fā)覺作為元素特征二次X射線6、阿斯頓1922因創(chuàng)造質(zhì)譜儀而獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)7、C.T.R.威爾遜1927發(fā)覺用蒸汽凝結(jié)方法顯示帶電粒子軌跡8、理查森1928研究熱電子現(xiàn)象，發(fā)覺理查森定律9、查德威克1935發(fā)覺中子從卡文迪什試驗(yàn)室出身諾貝爾獎(jiǎng)取得者63/8010、G.P.湯姆遜1937電子衍射11、阿普頓1947上層大氣物理特征12、布萊克特1948改進(jìn)威爾遜云室，由此在核物理和宇宙線領(lǐng)域中有新發(fā)覺13、鮑威爾1950攝影乳膠探測技術(shù)14、科克拉夫特、瓦爾頓1951用人工加速原子粒子實(shí)現(xiàn)原子核嬗變15、佩魯茨、肯德魯1962用X射線分析大分子蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)16、克里克、沃森、威爾金斯1962發(fā)覺去氧核糖核酸雙螺旋結(jié)構(gòu)，獲生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)17、約瑟夫遜1973發(fā)覺約瑟夫森效應(yīng)64/8018、賴爾1974射電天文學(xué)19、休伊士1974發(fā)覺脈沖星20、莫特1977磁性與無規(guī)系統(tǒng)電子結(jié)構(gòu)65/80與卡文迪什試驗(yàn)室有親密關(guān)系諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)1、玻爾1922研究原子結(jié)構(gòu)和輻射2、康普頓1927發(fā)覺康普頓效應(yīng)3、狄拉克1933建立新原子理論4、P.W.安德遜1977磁性與無規(guī)系統(tǒng)電子結(jié)構(gòu)5、卡皮查1978低溫物理學(xué)66/80貝爾試驗(yàn)室創(chuàng)建于1925年，是AT&T(美國電話電報(bào)企業(yè)）研究機(jī)構(gòu)。研究內(nèi)容分為基礎(chǔ)研究、先進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)三部分。分布世界各地2.5萬研究人員，10%從事基礎(chǔ)研究，10%先進(jìn)技術(shù)研究，80%產(chǎn)品開發(fā)。R&D費(fèi)用占銷售額11%多，年為37.4億美元，其中1%用于基礎(chǔ)研究。先后有11位科學(xué)家取得諾貝爾獎(jiǎng)，其中肖克利、布拉頓和企業(yè)研究機(jī)構(gòu)范例——

貝爾試驗(yàn)室67/80巴丁因創(chuàng)造晶體管于1956年取得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。取得專利3千多項(xiàng)。1997年5月，貝爾試驗(yàn)室分別在北京和上海成立了中國貝爾試驗(yàn)室，從中國招聘了第一批12名研究人員。1999年，在北京成立了貝爾試驗(yàn)室亞太及中國地域總部，當(dāng)前有700多名研究人員，其中90%有碩士或博士學(xué)位，50%來自應(yīng)屆畢業(yè)碩士。（許?！陡形騽?chuàng)新——貝爾試驗(yàn)室華裔高級副總裁領(lǐng)導(dǎo)理念》，中國商業(yè)出版社，年）68/801、經(jīng)濟(jì)支持系統(tǒng)（經(jīng)費(fèi)投入）“恩主”贊助——科學(xué)基金會——國家財(cái)政支持、企業(yè)投入（R&D投入結(jié)構(gòu)：美、法、德、韓等國政府與民間6：4或5：5，我國一是總量弱，R&D/GDP百分比低，二是政府投入偏低）2、教育支持系統(tǒng)（人才）法國大革命后，科學(xué)教育取代普通文化教育成為教育主要內(nèi)容。德、日戰(zhàn)后復(fù)興經(jīng)驗(yàn)在于教育和人才基礎(chǔ)。我國實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略三、科學(xué)社會支持系統(tǒng)69/803、信息支持系統(tǒng)（圖書、情報(bào)）4、試驗(yàn)技術(shù)裝備支持系統(tǒng)（專門設(shè)備）科學(xué)技術(shù)發(fā)展社會整體能力趙紅州在1979年《紅旗》上發(fā)表“試論社會科學(xué)能力”一文，錢學(xué)森好評，被學(xué)者引為經(jīng)典。該文提出：在當(dāng)代，決定一個(gè)國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度，已經(jīng)不是個(gè)人力量，而是社會力量，是由規(guī)模宏大科學(xué)家隊(duì)伍，由技術(shù)先進(jìn)試驗(yàn)技術(shù)裝備，由效率極高“圖書-—情報(bào)”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，由組成合理科學(xué)勞動結(jié)構(gòu)所提供巨大集體力量，即社會科學(xué)能力70/80社會科學(xué)能力基本要素：（1）科學(xué)家隊(duì)伍社會集團(tuán)研究能力；科學(xué)家隊(duì)伍規(guī)模數(shù)量和質(zhì)量兩個(gè)方面，尤其質(zhì)量方面，高級科研人員百分比，平均年紀(jì)和年紀(jì)組成。當(dāng)代科學(xué)創(chuàng)造最正確年紀(jì)區(qū)是25—45歲，峰值年紀(jì)在37歲左右（以諾貝爾獎(jiǎng)金取得者出獲獎(jiǎng)結(jié)果時(shí)年紀(jì)為代表）。1998年江澤民同志在接見兩院院士時(shí)講話“創(chuàng)新關(guān)鍵在人才”中，列舉了著名科學(xué)家等出色人物取得結(jié)果年紀(jì)之事例（見附表）。創(chuàng)辦少年班，碩博連讀制度等辦法。71/8072/80（2）試驗(yàn)技術(shù)裝備質(zhì)量試驗(yàn)技術(shù)裝備主要包含儀器、儀表、機(jī)械、材料、諸劑、動力以及對應(yīng)建筑設(shè)施等。是物質(zhì)形態(tài)科學(xué)勞動資料，標(biāo)志著不一樣時(shí)期不一樣國家科學(xué)能力水平指示器。（見附：法、德科學(xué)中心轉(zhuǎn)移與試驗(yàn)技術(shù)裝備）當(dāng)代，以電子計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)試驗(yàn)技術(shù)裝備系統(tǒng)極為關(guān)鍵。（3）“圖書—情報(bào)”系統(tǒng)效率馬克思：科學(xué)勞動“部分地以今人協(xié)作為73/80條件，部分地又以對前人勞動利用為條件”。人類知識總量增加快速，信息爆炸，科研人員1/3時(shí)間用在資料檢索上。情報(bào)工作效率高低直接影響一個(gè)國家科學(xué)能力。（4）科學(xué)勞動結(jié)構(gòu)最正確程度當(dāng)代科學(xué)勞動結(jié)構(gòu)包含科學(xué)隊(duì)伍社會組成（按工作性質(zhì)、科學(xué)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)等劃分）、試驗(yàn)設(shè)備社會組成（用途、部門）、科研經(jīng)費(fèi)有機(jī)結(jié)構(gòu)（起源、74/80使用部門和使用方向