幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)總目標(biāo)

區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)：幼兒通過自身的實(shí)踐活動(dòng)〔指與物質(zhì)環(huán)境的相互作用，包括體育活動(dòng)、智力操作活動(dòng)、生活活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等〕積存有關(guān)活動(dòng)狀況的閱歷和感受〔如成功、失敗〕，從而產(chǎn)生對(duì)自己力量的生疏和評(píng)價(jià)。進(jìn)展想學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：力、表現(xiàn)力和解決問題的力量。社會(huì)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：形成良好的情感體驗(yàn)，積存社會(huì)閱歷，進(jìn)展社會(huì)性力量，促進(jìn)活潑、開朗、自主、自信等良好共性的進(jìn)展。運(yùn)動(dòng)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)身體發(fā)育，增加身體素養(yǎng)，使其身心全面和諧地進(jìn)展。自選玩耍的一般常規(guī)：小班：1、能自選個(gè)人寵愛的活動(dòng)，樂觀玩耍。2、玩什么取什么，不玩時(shí)把材料放回原處。3、學(xué)習(xí)使用玩具材料的根本技能，認(rèn)真操作。4、疼惜玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具處處走動(dòng)，玩具掉落隨時(shí)撿起。5、能與伙伴友好地玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望，能使用禮貌語言與人交往。6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。7、留意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用剪刀的安全等。8、能聽信號(hào)完畢玩耍。9、玩耍完畢，能將玩具材料收放整齊。中班：1、自選玩?；顒?dòng)，自選玩具和伙伴。2、把握玩具材料的根本玩法并能變換創(chuàng)玩法。3、玩具材料隨用隨取，不用放回原處，隨時(shí)保持現(xiàn)場干凈有序。4、疼惜玩具，使用留神，隨時(shí)撿起地上散落的玩具材料。5、能與伙伴友好交往，共同玩耍，樂觀進(jìn)展言語溝通，能協(xié)調(diào)相互行為。6、認(rèn)真玩耍，一件事做完再做一件事。7、不大聲喧嘩、亂跑動(dòng)，不影響別人，行為文明禮貌。8、留意玩耍中的衛(wèi)生安全。9、準(zhǔn)時(shí)完畢玩耍，并將玩具按類收放整齊。大班：1、自創(chuàng)活動(dòng)條件，安排空間場地。自選玩耍，自定主題，樂觀參與各類玩耍。2、依據(jù)需要選用玩具材料，能利用替代物和自制局部材料。3、嫻熟把握各類活動(dòng)的根本技能，能綜合運(yùn)用材料和探究材料的各種玩法。4、疼惜玩具，使用留神并能準(zhǔn)時(shí)整理，學(xué)習(xí)修補(bǔ)玩具材料，留意玩耍的衛(wèi)生和安全。5、各組幼兒能自動(dòng)調(diào)整人數(shù)，共同協(xié)商主題和玩法。6、玩耍中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想方法解決玩耍中的問題。7、每一次玩一種玩耍，學(xué)習(xí)做事有始有終，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力抑制困難，到達(dá)活動(dòng)目的。8、不大聲喧嘩跑動(dòng)，不任憑串組，行為文明有禮貌。9、準(zhǔn)時(shí)完畢玩耍，快速將玩具材料按肯定規(guī)律擺放整齊。構(gòu)造區(qū)目標(biāo)：1、對(duì)構(gòu)造活動(dòng)感興趣。2、了解構(gòu)造材料的性質(zhì)、大小、顏色、外形等。3、形成根本的一些空間方位概念和數(shù)概念。4、運(yùn)用各種建構(gòu)技法，動(dòng)手動(dòng)腦，自由地表現(xiàn)主題物，進(jìn)展想象力與制造性，體驗(yàn)制造與成功的喜悅。5、嘗試運(yùn)用對(duì)稱、平衡、協(xié)調(diào)等藝術(shù)要素，進(jìn)展審美及表現(xiàn)美、制造美的力量。6、形成目的性、堅(jiān)持性和相互合作的良好品德。各年齡段構(gòu)造區(qū)規(guī)章：1、能在教師的幫助下，調(diào)整人數(shù)。2、在肯定范圍內(nèi)搭建，不隨便占地。3、用小筐取放玩具材料，用多少取多少，不用放回原處。4、使用材料先來后到，不爭搶。5、輕拿、輕放，不扔丟材料；6、不干擾別人，留意不碰壞別人的作品。71、學(xué)習(xí)依據(jù)預(yù)定的打算調(diào)整2345、能嘗試自己想方法解決交往中的問題。67、收放玩具材料方法正確，從上向下隨取隨放，不得推倒再收。1、能主動(dòng)協(xié)商、調(diào)整人數(shù)；2、用什么材料取什么材料，隨時(shí)整理，場地上不得有散亂材料；4、消滅問題自己想方法解決，不告狀，不依靠教師；6、收放玩具方法正確，能協(xié)作收放，動(dòng)作快速并收放整齊，材料和各種關(guān)心材料按標(biāo)記分類擺放；積木、積塑區(qū)目標(biāo)：1、寵愛擺布各類積木，體驗(yàn)制造與成功的喜悅。2、學(xué)習(xí)各種建構(gòu)技法，進(jìn)展建34、學(xué)習(xí)嘗試不同的建構(gòu)設(shè)計(jì)，養(yǎng)成自行解決問題的習(xí)慣，激發(fā)制造力、想象力。5、進(jìn)展社會(huì)性，幼兒之間能共享、分工合作，共同建構(gòu)設(shè)計(jì)，并共同進(jìn)展角色玩耍。6、進(jìn)展語言溝通和表達(dá)力量。小班中班大班1、寵愛玩積木、積塑2、知道分類材料的具體名稱，生疏其外形、大小、顏色3、能依據(jù)自己的喜好和需要4壘高、加寬、延長接插、圍合、蓋頂?shù)雀敬罱寄?、圍繞建構(gòu)作品，借助玩具材料開展想像玩耍6、在不斷操作感知中漸漸理解大小、多少、長短、外形等數(shù)概念，區(qū)分上下、中間、旁邊等方位7、進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量及小肌肉群動(dòng)作的敏捷性。8、不干擾別人，留意不破壞別人的作品，不敲打等9、情愿在玩耍中與同伴溝通，能用語言表達(dá)自己的愿望與需要1、對(duì)積木、積塑搭建感興趣2、在搭建過程中學(xué)會(huì)橋式、塔式、圍攏和掩蓋等根本搭建技能。3、能綜合運(yùn)用圍攏、延長、增寬、蓋頂?shù)雀炯寄?，較正確地建構(gòu)物體4、能承受平式、轉(zhuǎn)向和斜式等聯(lián)結(jié)方式和同伴合作搭建一組主題物5、學(xué)習(xí)使用關(guān)心材料和替代物6、能區(qū)分凹凸、寬窄、厚薄、輕重、遠(yuǎn)近、前后等空間方位7、建構(gòu)中盡量留神、不撞倒搭好的物體8、保存建構(gòu)作品，能表達(dá)建構(gòu)主題與過程1、能較專注持續(xù)地進(jìn)展積木、積塑的主題搭建活動(dòng)2、能主動(dòng)協(xié)商，推選組長、明確分工、協(xié)作建構(gòu)3、能先構(gòu)思主題，再操作，在堅(jiān)持主題搭建過程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運(yùn)用多種技能建筑更為精細(xì)、整齊、均勻、構(gòu)造更簡單和富有制造性的物體4、能夠有目的、有打算地選擇所需搭建材料，并能充分運(yùn)用關(guān)心或自制的一些物品進(jìn)展制造性地綜合搭建5、獲得平衡、對(duì)稱、重心等概念，會(huì)區(qū)分左右，培育空間方位知覺和思維力量6、能反映個(gè)人生活閱歷，大膽與組內(nèi)成員溝通，使個(gè)人和小組的愿望得到充分滿足7、能從保存的有價(jià)值的搭建成果中獲得有價(jià)值的搭建方法8、會(huì)交往合作，用語言等方式溝通，協(xié)調(diào)行為，從而進(jìn)展多方面的交往技巧9、能完整地表達(dá)搭建的內(nèi)容和過程沙土玩耍各年齡段進(jìn)展目標(biāo)進(jìn)展總目標(biāo)：1、在與沙土的接觸中，了解沙土的特征，促進(jìn)感知覺的進(jìn)展；2、能用沙土表征肯定物34、運(yùn)用對(duì)稱、均衡等藝術(shù)要素積存主題物，進(jìn)展空間知覺。5、促進(jìn)社會(huì)性情感的進(jìn)展。小班中班大班1、生疏材料和常用的玩沙、玩土工具；2、練習(xí)使用工具；3、感知沙土的主要特征，初步體驗(yàn)干濕沙土的4、學(xué)習(xí)用鏟、耙、挖、堆等方法表現(xiàn)簡潔物體，能表現(xiàn)出物體的主要特征5、能嘗試小范圍的合作活動(dòng)。1、會(huì)正確使用工具；2、嘗試運(yùn)用供給的關(guān)心材料進(jìn)展裝飾；3、能感知沙土較為微小的特征；4、能用掏、筑、灌等方法有目的地表現(xiàn)肯定物體或主題；5、能與同伴合作，嘗試圍繞同一主題共同玩耍；6、能保存作品，并表達(dá)活動(dòng)主題與過程。1、能制造性地使用材料和工具；2、能充分運(yùn)用關(guān)心材料進(jìn)展裝飾；3、能合作使用篩網(wǎng)進(jìn)展拉、篩等活動(dòng)；4、能與同伴共同商量主題，分工協(xié)作，綜合運(yùn)用各種方法表現(xiàn)肯定主題；5、能始終堅(jiān)持主題，并不斷豐富情節(jié)；6、能完整地表達(dá)活動(dòng)內(nèi)容與過程。角色玩耍目標(biāo)：1、漸漸把握社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)和道德準(zhǔn)則。2、學(xué)習(xí)人際交往的規(guī)章和技能，增進(jìn)同伴關(guān)系，進(jìn)展社會(huì)力量。3、學(xué)習(xí)理解她人的情感和需要，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的心情、情感，通過換位思維進(jìn)展支配自己，協(xié)調(diào)與他人關(guān)系的力量。4、通過自編、自導(dǎo)、自演的活動(dòng)，激發(fā)制造潛能，進(jìn)展想象、表征力量；5、進(jìn)展語言，增進(jìn)運(yùn)用語言進(jìn)展交往的力量。娃娃家目標(biāo)：12、學(xué)3、學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人意愿、情感、見解，能相互溝通，4、進(jìn)展表征力量〔如能以物代物使用材料〕，激發(fā)想象力及制造性反映現(xiàn)實(shí)生活的力量。小班中班大班1、情愿參與娃娃家，活動(dòng)中心情穩(wěn)定、開心。2、情愿和小朋友一起玩。3、形成初步的角色意識(shí)，能用語言進(jìn)展簡潔的角色溝通。451、在娃娃家活動(dòng)中心情投入、樂觀開心。2、能用協(xié)商的方法開展玩耍，如安排角色、確定情節(jié)等玩耍中促進(jìn)語言溝通。34、在玩耍過程中能進(jìn)展角色之間的樂觀互動(dòng)，習(xí)得友好的交往技能。5、情愿主動(dòng)表達(dá)個(gè)人意愿，初步嘗試自己解決交往中消滅的問題。1、能主動(dòng)地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會(huì)人物角色。2、能在玩耍中主動(dòng)友好地與小朋友進(jìn)展角色交往、角色合作或角色轉(zhuǎn)換。3、學(xué)習(xí)理解他人的情感和需要，會(huì)用多種形式加以表達(dá)，能自我控制和調(diào)整與同伴之間的相互行為和關(guān)系。4、能大膽表達(dá)所扮演角色的想法并與扮演的其他角色樂觀溝通，相互溝通，實(shí)踐和嘗試自己解決社交問題的方法。5、用以物代物的方法設(shè)計(jì)、制作簡潔的場景或道具，分工布置、整理場景?？偰繕?biāo)：1、激發(fā)對(duì)表演玩耍的興趣、愿望和自信念；2、有良好的賞識(shí)習(xí)慣；3、進(jìn)展表現(xiàn)力、想象力、評(píng)價(jià)力量；4、學(xué)習(xí)運(yùn)用與開展表演玩耍有關(guān)的語言表現(xiàn)手段及非言語表現(xiàn)手段，進(jìn)展口語表達(dá)力量。小班中班大班1、寵愛表演；2、能按自己的意愿確定角色；3、在仿照的根底上能與同伴一起用一般話進(jìn)展表演；4、觀看教師做道具布置場景，并適當(dāng)?shù)貐⑴c。1、能安靜地觀看表演；2、能初步表演文學(xué)作品，并能制造性地表演生活中事情的簡潔情節(jié)，讓別人看得懂；3、協(xié)商安排角色、情節(jié)，嘗試相互化裝；4、能初步用音色、語調(diào)整理道具。1、會(huì)商量情節(jié)，依據(jù)情節(jié)協(xié)商有什么角色，并協(xié)商安排角色，有問題不爭吵；2、在嫻熟把握故事內(nèi)容、情節(jié)的根底上，能初步用表演玩耍的形式較協(xié)調(diào)全都地表現(xiàn)出來，如自編對(duì)話、表情、動(dòng)作等，進(jìn)展34、能制造性地改編表演玩耍的局部情節(jié)，表演別人能看懂；5、依據(jù)內(nèi)容選擇、使用制造簡潔的道具、場景。美工區(qū)目標(biāo)：1、有嘗摸索究的欲望。2、學(xué)習(xí)觀看感受四周事物，并用美工材料方法表達(dá)個(gè)人情感和思想。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具，進(jìn)展色、形等平面、立體造型活動(dòng)，進(jìn)展表現(xiàn)美、制造美的力量，體驗(yàn)成功，培育自信。4、訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作靈活，手眼協(xié)調(diào)，進(jìn)展操作力量。小班中班大班12、嘗試用自己寵愛的顏色、材料和工具進(jìn)展美工活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、貼、撕、揉捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所生疏物體的特征。1、在預(yù)設(shè)的問題情境中較有目的地進(jìn)展美工創(chuàng)作活動(dòng)。2、能覺察和感受區(qū)域環(huán)境中的美及它們明顯的特征，并用一次的方式表達(dá)自己的感受。3、嘗試使用各種材料、工具、通過畫、剪、拼裝等方法制作表現(xiàn)平面造型物體，學(xué)習(xí)表現(xiàn)出根本局部和主要特征。1、樂觀參與美工區(qū)，能依據(jù)問題情境有目的地活動(dòng)。2、能大膽地34、幫助教師收集投放材料，共同商討材料的分類。生活區(qū)目標(biāo)：1、寵愛進(jìn)生活區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)照看自己、他人或環(huán)境所帶來的歡快，感受合作成功后的樂趣；2、初步了解常用的日常用具的使用方法，學(xué)習(xí)一些簡潔的生活技能，并在日常生活中嘗試運(yùn)用。小班中班大班1、情愿進(jìn)生活區(qū)活動(dòng)，情愿參與生活玩?；顒?dòng)。2、會(huì)用雙手協(xié)調(diào)地進(jìn)展抓、捏、舀、夾、穿、剪等工作，3、會(huì)制作簡潔的食物，如搗餅干、小饅頭等，體驗(yàn)其中的樂趣，嘗試初步照看自己的工作。1、寵愛進(jìn)生活區(qū)玩耍，體驗(yàn)玩耍的歡快。2、知道自己的事情自己做，學(xué)習(xí)一些根本的自理方法，如穿脫衣褲、襪子等。3、會(huì)在工具的幫助下進(jìn)展一些簡潔的勞作，如切香蕉、削瓜皮等，體驗(yàn)其中的樂趣。1、情愿進(jìn)生活區(qū)玩耍，會(huì)將玩耍內(nèi)容延到生活中。2、會(huì)手眼協(xié)調(diào)地專注地進(jìn)展編織、縫、繡，進(jìn)展做事的持續(xù)性和專注力。3、會(huì)在電氣化工具的幫助下制作食物，如榨果汁、烤面包，體驗(yàn)成功的樂趣。4、有根本的生活自理力量和整理物品的習(xí)慣。益智操作區(qū)目標(biāo)：1、有探究興趣和求知的欲望，學(xué)習(xí)做事認(rèn)真細(xì)致，能堅(jiān)持抑制困難。2、能綜合運(yùn)3、訓(xùn)練小肌肉操作的技能，學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的概念，訓(xùn)練思維力量，如分類、空間、時(shí)間、數(shù)形等，了解事物之間的相對(duì)關(guān)系。小班中班大班1、寵愛擺布材料。2、在操作中促進(jìn)各項(xiàng)小肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。3、能運(yùn)用感官〔視覺、觸摸覺等〕感知物體顏色、大小、外形、數(shù)量，嘗試依據(jù)形或色進(jìn)展簡潔的比較和分類。1、能主動(dòng)地、認(rèn)真地進(jìn)展操作活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念進(jìn)展操作。3、學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。4、嘗試運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，學(xué)習(xí)、類推的閱歷，初步進(jìn)展推理和遷移力量。1、能較持續(xù)、專注地進(jìn)展操作活動(dòng)。23、能綜合運(yùn)用簡潔的比較、測量、排45、進(jìn)展制造性思維力量。〔如自制拼圖、自創(chuàng)棋牌玩法等〕自然科學(xué)區(qū)目標(biāo)：124覺察問題，提高解