吉林省集安市初中語文八年級(jí)期末提升試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（

）A．遷徙（xǐ）

襁褓（qiáng）

烘烤（hōng）

戛然而止（jiá）B．映照（yìng）

推搡（sǎng）

腐蝕（shí）

怒不可遏（è）C．寒噤（jìng）

卑鄙（bǐ）

蠻橫（hèng）

挑撥離間（jiàn）D．逗留（dòu）

馳騁（chěng）

緬懷（miǎn）

相輔相成（pǔ）

2、下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．這次去武漢大學(xué)正直春天，天氣回暖，櫻（yīng）花綻放得正好，每當(dāng)微風(fēng)吹過，就有零星的幾朵花輕盈（yín）地落下，這場景真是美不勝收！B．暮年之后家道中落，窮困潦倒，我們不得不將家中珍藏的清代綠釉瓷盤典（diǎn）質(zhì)了，但好在我們雖身處逆境卻不會(huì)頹（tuí）唐萎靡。C．胡楊在具風(fēng)呼嘯、群狼奔跑的戈壁上傲（ào）然挺立。大漠深處的胡楊——星辰漫天下，漠漠黃沙前，古老滄桑、龍骨虬（qióng）枝的胡楊挺立著。D．人生就像花兒一樣，有盛開，也有凋（diāo）謝，我們要學(xué)會(huì)主宰（zhǎi）自己的命運(yùn)，同時(shí)也要知敬畏、明底線，瑾慎選擇我們的人生道路。

3、依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）我們?nèi)〉篮谑祝赝静环π闵谰?。環(huán)顧四周，巖壁巉峻，秋崗蔥綠，_________。在一道呈V字形的山口中間，一座巨大的白雪穹頂_________映入眼簾，這就是勃朗峰。仰望附近的峰巔，但見_________，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云_________柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。A．美不勝收

突然

金碧輝煌

精致B．美輪美奐

驟然

色彩斑斕

精致C．美不勝收

驟然

色彩斑斕

精美D．美輪美奐

突然

金碧輝煌

精美

4、下列選項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)是（

）①在描述英雄的時(shí)候，我們往往通常會(huì)使用“偉大”之類的詞語；而從標(biāo)題上，《平凡英雄》似乎將兩個(gè)看似對(duì)立的詞語結(jié)合在一起。②通過影片講述的內(nèi)容，我們不難知道這個(gè)標(biāo)題的含義。這場長途跋涉的“生死營救”，③在爭分奪秒的背后，是一個(gè)個(gè)沒有留下名字的人們付出的努力；④他們雖然是我們身邊的蕓蕓眾生，但又是拯救生命的英雄。這也是電影的主題：每個(gè)平凡人，都可以通過我們自己微小的力量，匯成星辰大海。A．①B．②C．③D．④

二、古詩文默寫

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

⑴_(tái)_______________，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《關(guān)雎》）

⑵夜來城外一尺雪，_____________________。（白居易《賣炭翁》）

⑶揀盡寒枝不肯棲，___________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

⑷______________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

⑸______________________，去以六月息者也。（《北冥有魚》）

⑹是故學(xué)然后知不足，____________________。（《雖有嘉肴》）

⑺李白《送友人》中形容友人行蹤飄忽不定與自己對(duì)友人的依依不舍之情，即景取喻的句子是：_________________，__________________。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、為了增強(qiáng)全校同學(xué)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備將九（1）班“保護(hù)文化遺產(chǎn)”主題活動(dòng)在全校進(jìn)行推廣，請(qǐng)你完成以下題目。

(1)文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。下列文化遺產(chǎn)中屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（

）

①零陵樓

②江永女書

③柳子廟

④零陵漁鼓A．①②B．①③C．②④D．②③(2)本次活動(dòng)計(jì)劃邀請(qǐng)市文化館王館長來校進(jìn)行指導(dǎo)，你代表學(xué)校給王館長打電話，下列表述最得體的一項(xiàng)是（

）A．王館長，我校將開展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動(dòng)，想邀請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)，不知您是否有時(shí)間？B．王館長，您非常榮幸地被邀請(qǐng)來我校參加“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動(dòng)，希望您有時(shí)間過來。C．王館長，我校將開展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動(dòng)，活動(dòng)重要，請(qǐng)您一定要抽出時(shí)間來參加。D．王館長，很榮幸能邀請(qǐng)您來我校參加“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動(dòng)，請(qǐng)您于百忙之中抽時(shí)間來。(3)請(qǐng)你為本次主題活動(dòng)寫一段結(jié)束語（要求語言連貫得體，不少于30字）。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。田埂上的里爾克周華誠①花香滿徑——我是說，田埂上美好的事物太多了。金銀花是攀爬狀，在灌木叢中開出裊裊娜娜的雙色花朵。水芹的白色小花細(xì)密而整齊，從水溝里舉起花束。盛大的柚子花香已然落幕，在與這個(gè)季節(jié)擦肩而過時(shí)居然還留下了一絲余香。天地之間，田野之上，此刻是草木們的大房間，我要贊頌它的豐富與精彩。②兩位朋友來鄉(xiāng)野看我，我把他們帶到了田埂上。我用這樣的方式會(huì)客，端出大自然的果盤——蓬蘲（土話叫做“妙妙”）紅彤彤的，卻并不多了，只有少數(shù)幾顆藏掖在葉片底下。無疑這是村莊里的孩子們巡查好幾遍之后遺漏下的。我們?nèi)绔@至寶，摘下丟進(jìn)口中，嘗到了童年的滋味。酸模（土話叫“酸咪咪”）正在結(jié)它的果實(shí)，其果實(shí)薄片狀，一串一串，好看極了，仿佛是直立的枝頭掛滿風(fēng)鈴。揪來一根酸模，把莖放進(jìn)口中細(xì)嚼，能嚼出酸溜溜的味道，可惜它已經(jīng)很老了。野燕麥（土話叫什么，我忘了），高出別的雜草一尺兩尺，彎腰垂掛它的果實(shí)，這種燕麥仿佛是一種糧食，居然迫不及待在這時(shí)候率先奔赴成熟之途。我揪下野燕麥的果實(shí)，放進(jìn)嘴里嚼，能嚼出甜絲絲的混合了青草汁水的味道。它的米漿像奶一樣白，尚沒有凝固。朋友揪了幾把野燕麥扎成一束，可以用作插花的好素材。③桑葚也快要成熟了——我們?cè)谔镱^發(fā)現(xiàn)一棵桑樹，上面結(jié)滿果實(shí)，可惜想象中的黑紫色果實(shí)一顆都沒有出現(xiàn)，大部分都只是有點(diǎn)猩紅，果子口感偏酸。一只螞蟻在桑葚枝上勤勉來回，探頭探腦，我認(rèn)為它已經(jīng)把每一顆果實(shí)的成熟日期都編排好了。沒有誰能比它更了解這些桑葚了。盡管如此，我還是霸道地摘了幾顆桑葚來吃——跟對(duì)待任何美好的事物一樣，除了盡可能多地打開感官去感受，你別無辦法。④這是五月二日傍晚的稻田。朋友來看我，我就把他們帶到田埂上。大地田野，此刻儼然是我的居所。我邀請(qǐng)朋友駐足，細(xì)細(xì)聆聽鳥語。鳥們的音色極為豐富，長的短的，低聲部和高聲部，轉(zhuǎn)調(diào)，奏鳴曲，小夜曲……毫無疑問，這是一場盛大的演出。這么多種類、如此繁復(fù)而長時(shí)間、這般陣容龐大的演出，很顯然已經(jīng)讓我親愛的朋友們震撼了。我問他們，對(duì)于鳥語樂團(tuán)的演出有什么看法。他們認(rèn)真思考，字斟句酌地說：天哪，沒想到，稻田里真的有這么多鳥鳴，而且，這么清晰。是的，他們?cè)谖业奈⑿爬锫牭竭^鳥鳴，那是我用手機(jī)錄的《十二秒鳥鳴》，很多人也聽過了；但是，一旦置身于真正的原生態(tài)藝術(shù)現(xiàn)場，那纖毫畢現(xiàn)、純潔無瑕的音色之美，足以感動(dòng)他們。⑤我可以負(fù)責(zé)任地說，用任何攝錄設(shè)備記錄、存儲(chǔ)、傳輸這些鳥鳴，都會(huì)使鳥鳴的美好損耗過半，每一只鳥兒對(duì)于自己聲音細(xì)微之處的處理，有它自己獨(dú)到的見解，每一次發(fā)聲都融入了它的半生經(jīng)驗(yàn)。而用手機(jī)攝錄和傳輸是對(duì)美好聲音的輕慢。此時(shí)的寂靜之聲，唯有閉上眼睛，用耳朵來細(xì)細(xì)聆聽，用心靈來觸摸感動(dòng)。⑥我叫不出那些鳥兒的名字。如果我是一位鳥類攝影高手；或者是一位植物或鳥類的專家——那么我只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打量一下那些鳥兒，就能很容易地報(bào)出它們的名號(hào)，事情就會(huì)變得有趣得多。白鷺兩三只，從我們的眼皮底下展翅起飛，過一會(huì)兒又有兩只從田間起飛，一會(huì)兒又有一只起飛，隨后又降落?；翌^麥雞、須浮鷗、四聲杜鵑、雨燕、樹鷚、山鷚、灰山椒鳥、白頭鵯等等，這些鳥，一定都是我們稻田里的?？?，他們就在這個(gè)黃昏，就在我眼前這片尚未翻耕的稻田里起起落落，而我無能為力。我無法言說，無法讓鳥兒感受或相信我的熱切，并且（令人感到失望的是）它們似乎對(duì)我的態(tài)度毫不在意。在這一點(diǎn)上，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有一點(diǎn)一廂情愿。⑦這是五月二日傍晚在田埂上發(fā)生的一切。我還可以告訴你，后來我的兩位朋友，就在田埂上蹲下身來，他們?cè)邙B鳴聲中，在花香與果實(shí)的誘惑下，把草莖子或別的什么塞進(jìn)口中咀嚼；或者把頭探到草叢中間去；或者有一刻，甚至直接趴到野燕麥叢里。我不知道他們?cè)谀抢锔闪诵┦裁?。⑧但是，田埂上的傍晚讓我想起了里爾克的句子。里爾克說：“創(chuàng)造者必須自己是一個(gè)完整的世界，在自身和自身所連接的自然界里得到一切?！边@個(gè)絮絮叨叨的詩人，我相信他此刻就站在我們的田埂上自言自語，“然后你接近自然。你要像一個(gè)原人似地練習(xí)去說你所見、所體驗(yàn)、所愛，以及所遺失的事物?！边@是一個(gè)很好的建議，當(dāng)我們來到這片稻田，就會(huì)回歸到天真如孩童的狀態(tài)——“無論如何，你的生活將從此尋得自己的道路，并且那該是良好、豐富、廣闊的道路，我所愿望于你的比我所能說出的多得多?！保ㄟx自《青年作家》）

【注】里爾克：奧地利詩人，20世紀(jì)最偉大的德語詩人。

4.下列對(duì)本文藝術(shù)手法的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭運(yùn)用擬人手法，描寫金銀花、水芹和柚子花的花朵及其香味，作者想表現(xiàn)草木不拘于時(shí)節(jié)的蓬勃生命力。B．第②段寫酸模的果實(shí)運(yùn)用了比喻的修辭，把一串一串果實(shí)比喻為枝頭掛滿的風(fēng)鈴，突出了果實(shí)的好看。C．第④段通過對(duì)比，寫朋友對(duì)在手機(jī)微信里和田埂上聽鳥鳴的不同感受，表現(xiàn)自然之美只能通過身處其中，用感官和心靈感受才能真正獲取。D．結(jié)尾運(yùn)用了引用的修辭，借用里爾克的話，由實(shí)入虛，表達(dá)自己對(duì)人與自然之間親密關(guān)系的思索。5.聯(lián)系上下文，賞析下列句中加點(diǎn)詞語的妙處。

或者把頭探到草叢中間去；或者有一刻，甚至直接趴到野燕麥叢里。

6.作者在第⑥段說“我叫不出那些鳥兒的名字”，隨后又列舉了“灰頭麥雞、須浮鷗……等一系列的鳥名，這樣寫前后矛盾嗎？為什么？

7.聯(lián)系上下文，簡要分析第⑦段中畫線句子的作用？

8.文章以“田埂上的里爾克”為標(biāo)題有什么作用？

8、閱讀《支持費(fèi)》，按要求回答問題。支持費(fèi)①山窩鎮(zhèn)是大山深處一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。②這天，鎮(zhèn)供電所的“先進(jìn)”強(qiáng)子正在錢大爺家修電路，錢大爺笑著說：“怎么沒帶徒弟來，你那徒弟呢？”③“出師了，去工業(yè)園了?！睆?qiáng)子滿臉自豪。今年，省里點(diǎn)名鎮(zhèn)里搞共同富裕試點(diǎn)，來鎮(zhèn)里的企業(yè)一下子多了，供電所忙得不可開交，強(qiáng)子的徒弟小李被派去負(fù)責(zé)工業(yè)園供電保障了。④提起工業(yè)園，錢大爺打開了話匣子：“工業(yè)園一下子新進(jìn)了好些大廠子，我家大壯也在里面打工，工資不少?！卞X大爺眼神放光，“我聽說好些外出打工的孩子都回來了，你說，在家門口就能掙錢，誰愿意背井離鄉(xiāng)？”⑤正說著，錢大爺好像想到了什么，“工業(yè)園好是好，就是用電緊張，聽大壯說，園里的廠子有的還限電呢?！雹蕖斑@是怎么個(gè)說法？”強(qiáng)子好奇了。⑦“說是廠子用電有額度，除了交電費(fèi)外，還要給園里電力驛站的李總‘支持費(fèi)’。”⑧“什么？”強(qiáng)子拍案而起，李總？不就是徒弟小李嗎！“支持費(fèi)”是什么費(fèi)？⑨“大壯也是聽廠里財(cái)務(wù)說的，這是李總的‘新項(xiàng)目’……”⑩“新項(xiàng)目”？強(qiáng)子心想，別看小李年紀(jì)輕輕，膽子還真不小！?“大爺，我有急事，先回去了。”修好電路，強(qiáng)子拔腿就往工業(yè)園跑。這“支持費(fèi)”，得弄個(gè)明白。?剛跨進(jìn)工業(yè)園電力驛站的大門，工作人員小吳就迎了上來：“強(qiáng)子哥，你怎么來了？”?“小李呢？”強(qiáng)子沒好氣地問。?“在會(huì)客呢?！?“會(huì)客？真把自己當(dāng)李總了。我問你，‘支持費(fèi)’的事你知道嗎？”?小吳一聽，立馬說：?“哥，這‘支持費(fèi)’是個(gè)好事……”?“好事？”強(qiáng)子打斷道，“也對(duì)，你們干的好事！會(huì)議室在哪，我找他去！”?會(huì)議室門口，小李剛好走出來，送別一個(gè)來交“支持費(fèi)”的陳總。轉(zhuǎn)身看到了強(qiáng)子，小李有點(diǎn)驚訝：“師傅，你怎么來了？”?強(qiáng)子表情嚴(yán)肅：“李總，我是來交‘支持費(fèi)’的。”?“啥？”小李有點(diǎn)摸不著頭腦。?“怎么，不行？”強(qiáng)子冷笑一聲道：“人民電業(yè)為人民，你卻巧立名目，收昧心錢，也不害臊？”?“啊？”小李一臉茫然，“師傅，我什么時(shí)候收昧心錢了？”?“我都聽說了！”強(qiáng)子指著小李，工業(yè)園可是咱們鎮(zhèn)發(fā)展的好時(shí)機(jī)啊，所里信任你，讓你來做電力保障，為企業(yè)服務(wù)好，你呢，不僅當(dāng)起了“李總”，還收什么“支持費(fèi)”，我問你，這到底是個(gè)什么費(fèi)，錢到哪里去了？?小李一聽，不禁笑道：“師傅，誤會(huì)了！”說著，就推著強(qiáng)子往外走，等看完驛站、逛完工業(yè)園，我再回答。?好！強(qiáng)子心里憋著一股氣，隨小李走到了前廳。?在驛站前廳，小李介紹：“這是我們重新編印的業(yè)務(wù)手冊(cè)?！敝灰夾4紙裝訂的一本小冊(cè)子，里面印著電力驛站各項(xiàng)業(yè)務(wù)介紹，從辦理事項(xiàng)到企業(yè)所需材料，列得明明白白，“企業(yè)來辦事最多跑一次！還有這便民服務(wù)箱、報(bào)刊閱讀區(qū)……”?隨后，小李又帶著強(qiáng)子逛工業(yè)園，園區(qū)干凈整潔，道路寬敞……這路燈好像不太一樣？是什么發(fā)電的？強(qiáng)子一陣觀察，也沒看明白。小李邊走邊給強(qiáng)子介紹，這是哪家企業(yè)，這是做什么的。不知不覺天色暗下來，下班的工人熙熙攘攘?？粗@些活力滿滿的年輕人，強(qiáng)子的心境也平和下來。?回到驛站，小李給強(qiáng)子倒了杯茶，又捧來一堆資料，鄭重地說：“師傅，現(xiàn)在我來回答你的問題。”?“園子這么多企業(yè)，夏季用電高峰期電力缺口很大。”小李伸出手比了個(gè)數(shù)，“現(xiàn)在負(fù)荷缺口是這個(gè)數(shù)！有的企業(yè)只能限電。于是，我們就想了一個(gè)光伏發(fā)電眾籌方案”。?“眾籌？”?“對(duì)！利用太陽能進(jìn)行光伏發(fā)電。”小李認(rèn)真地說，鎮(zhèn)里日照豐富，初步預(yù)算，這機(jī)組建起來，不僅能夠補(bǔ)上園區(qū)的用電缺口，還有富余。園區(qū)的路燈就是光伏發(fā)電。?小李在園區(qū)里宣傳眾籌分布式光伏建設(shè)項(xiàng)目，受到園區(qū)企業(yè)大力支持?！绊?xiàng)目所里已經(jīng)批下來了，我正要告訴你呢，哪知道讓大家誤會(huì)了，看來以后還要好好宣傳科普一下?！睆?qiáng)子邊聽邊翻看厚厚的資料，里面條目清楚、預(yù)算合理，心中的擔(dān)憂一掃而空。?對(duì)了，你怎么成‘李總’了？”強(qiáng)子突然想到。?“這個(gè)，我說了你可別笑，因?yàn)槲铱偣軋@區(qū)的電力，又婆婆嘴、媽媽心，大家就叫我‘李總管’，后來不知怎么就成‘李總’了，我說，不能這么叫……”?“哈哈！”強(qiáng)子聽了笑出聲來。10.文章以“支持費(fèi)”為題，有何作用？

11.請(qǐng)用一句話概括小小說的內(nèi)容。

12.簡要分析強(qiáng)子在文中的作用。

13.下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．文章采用語言描寫，全文通過小李和強(qiáng)子細(xì)致傳神的對(duì)話描寫弄清楚了“支持費(fèi)”的原委。B．“好事？”強(qiáng)子打斷道。這里的“好事”是強(qiáng)子表示置疑，含有責(zé)問和批評(píng)的口氣。C．小李總管園區(qū)的電力，又婆婆嘴、媽媽心，大家就叫他“李總管”，最后叫成了“李總”。D．“哈哈！”強(qiáng)子聽了笑出聲來。文章最后一句表現(xiàn)了強(qiáng)子由衷地為徒弟小李高興，是一種會(huì)心的笑，也是稱贊和褒獎(jiǎng)的意思。14.寫出文章設(shè)置了任一處懸念？談?wù)勂渥饔茫?/p>

五、詩歌鑒賞

9、雁門太守行[唐]李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。16.這是一首激蕩人心的“戰(zhàn)歌”。李賀在詩中描繪了一場________的戰(zhàn)爭，贊頌了作戰(zhàn)將士_______的精神。（均用四字詞語回答）

17.直接性默寫。

（1）_________，甲光向日金鱗開。

（2）角聲滿天秋色里，__________。

（3）報(bào)君黃金臺(tái)上意，_________。

18.理解性默寫填空。李賀《雁門太守行》。

（1）易水鼓寒，李賀雁門抒懷，“_________，________”。

（2）渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛，描寫危急的形勢(shì)和城內(nèi)將士披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的情形的詩句是“________，__________”。

（3）從聽覺和視覺兩個(gè)方面描寫陰寒凄慘的戰(zhàn)地氣氛的句子是“________，_______”。

（4）“______，_________”兩句使人聯(lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，頗具悲壯蒼涼之感。

19.對(duì)下面這首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。B．“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句中“角聲滿天”表現(xiàn)戰(zhàn)爭的規(guī)模，“塞上燕脂凝夜紫”可以理解為戰(zhàn)場血流成河，這兩句從正面寫戰(zhàn)爭的慘烈。C．“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”寫乘夜奔襲之狀，地點(diǎn)正是燕、趙英雄慷慨悲歌之地，再加上一個(gè)“鼓寒”的聲音細(xì)節(jié)，悲壯的氣氛就更濃了。D．“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”借用典故，表達(dá)了守城將士們誓死報(bào)效君王的決心。20.全詩描繪了一幅怎樣的畫面？

21.請(qǐng)從色彩角度賞析“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。

22.“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”是千古名句，請(qǐng)你說說它的妙處。

23.全詩最精彩的是久為人們傳誦的最后兩句，這兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

24.李賀作詩最愛用色彩借代事物，如“空白凝云頹不流”、“甘露洗空綠”的“空白”、“空綠”都指代天空。請(qǐng)從這首詩中找出這樣的詞語，展開聯(lián)想和想象，描述所在句子表現(xiàn)的畫面。

25.閱讀鏈接材料，回答問題。

【鏈接材料一】渡易水陳子龍并刀昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平。易水潺湲云草碧，可憐無處送荊卿！

【注釋】易水：河名，發(fā)源于河北易縣。戰(zhàn)國時(shí)荊軻在易水與燕太子丹分別，前往刺殺秦王。臨別時(shí)，高漸離擊筑，荊軻和而歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返?！?/p>

（1）“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人傳誦。請(qǐng)你自選一個(gè)角度，對(duì)它作點(diǎn)賞析。

（2）《雁門太守行》和《渡易水》都引用了“易水”一詞，請(qǐng)比較兩首詩抒發(fā)的感情有何不同？

【鏈接材料二】塞下曲（其一）（李白）五月天山①雪，無花只有寒。笛中聞《折柳》②，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓③，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭④。

【參考注釋】①天山：指祁連山。②折柳：即《折楊柳》，古樂曲名。③金鼓：指鑼，進(jìn)軍時(shí)擊鼓，退軍時(shí)鳴金。④樓蘭：漢代西域國名，此指樓蘭國王。據(jù)《漢書·傅介子傳》記載，西漢昭帝時(shí)，樓蘭國王屢次截殺通西域的漢使，大將軍霍光派平樂監(jiān)傅介子前往樓蘭。用計(jì)刺殺了樓蘭國王。

（1）下列對(duì)甲、乙兩詩賞析不正確的一項(xiàng)是（

）

A.“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。

B.《塞下曲》借用唐代流行的樂府題目來寫時(shí)事與心聲，其主題是平定邊患。

C.兩首詩均用字考究，《雁門太守行》中“卷”字寫出乘夜奔襲之狀；《塞下曲》中“抱”字描繪將士們夜間休息時(shí)悠閑之態(tài)。

D.兩首詩都運(yùn)用典故，《雁門太守行》表達(dá)了守城將士們誓死報(bào)效君王的決心；《塞下曲》表現(xiàn)了將士們甘愿身赴疆場、為國立功的慷慨豪情。

（2）理解兩首詩的內(nèi)容，按要求回答下列問題。

①陸游曾評(píng)價(jià)李賀的詩“五色炫耀，光彩奪目，使人不敢熟視”。請(qǐng)結(jié)合【甲】詩中相關(guān)詩句內(nèi)容，說說你對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)的理解。

②詩仙李白曾寫下無數(shù)佳作，在《春夜洛城聞笛》中曾發(fā)出“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”的感嘆，【乙】詩中劃線句子同寫“聞?wù)哿?，但在表現(xiàn)的內(nèi)容和情感上兩者卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合乙詩內(nèi)容分析劃線句子的言外之意。

六、對(duì)比閱讀

10、【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能干里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。（韓愈《馬說》）【乙】世皆稱孟嘗君①能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟呼孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳豈足以言得士?不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，